课程学习方案

学生姓名： Lucas Zhangleran

课程名称： 基础阅读理解课程
授课老师： Trent
课程顾问： Tracy.Guan
咨询微信： a18916575234
编撰时间： 2024年6月26日

拓特教育课程设计教学中心

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 学习方案&档案说明
亲爱的同学，您好！
此文档为拓特教育课程设计教学中心为您专门定制的学习方案和教
学成果档案，您可以在此了解最新的学习进展，教学计划，测评成
果和后期建议等信息。

同时，您的班主任老师会不定期登录上课系统实时跟课，旁听您与
外教的上课情况，与您在专属的微信群沟通介绍教学方案和学习效
果，并且根据您的建议要求和教学进展随时与您专属的欧美外教及
课程设计教学中心共同修订完善最适合您的学习系统和教学方法。
祝您学习进步！
拓特教育课程设计教学中心

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 学习信息

当前目标/远期规划

· 当前目标：保持良好的语言学习习惯，积累高级词汇及其用
法，能够大致地解析文章的结构，运用各种阅读理解技巧，体会
关键词句表达情意的作用。阅读的难度逐渐过渡到章节书，持续
地锻炼孩子的听说能力。
· 远期规划：提升英语实际综合应用能力，能够熟练流利的跟外
国人沟通和交流。

目前基础/学习进度

· 当前学习教材：Reading Explorer 2
· 平均每周课时：0.9小时
（相比你同龄学生每周平均课时数少0.1小时，继续加油哦！）
· 作业完成度：0%
· 上课频次：平均每8天1小时课程

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 阶段总结及建议
Teacher 授课老师评价
Trent
Over the past weeks, Lucas has amazed me in a number of
different ways. He is able to draw links between the text and
his comprehension of it, which is great! Lucas speaks with
assurance and exhibits a thorough command of the
language. He is concentrating on leveraging his solid phonics
foundation to read words correctly and he can remain
attentive and on task while in class. He has shown that he
understands the concepts we have discussed in class well
enough and is putting in a good amount of effort in class. I'm
happy with him and his development, and I'm looking
forward to working with him in class going forward. Keep up
the excellent work. Thank you.

Consultant 课程顾问评价
Tracy.Guan
在过去一段时间的学习中，Lucas的表现让老师感到惊讶，他在课
堂上非常专注，能够在文章和他对文章的理解之间建立联系。小朋
友目前在口语表达方面非常自信和流利，学习主动性很强，碰到有
不理解的地方能够积极主动思考和提问。
希望Lucas可以继续保持并努力，继续提高英语的综合能力。

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目前级别 L3等级包含L3.1和L3.2两个级别，该等级旨在突破读写，能够运用学
过的词汇讲述自己生活中的人和事，具备在国内外用英语应付一般日
L3.2 常会话的能力，通过大约400小时的英语学习，能掌握5000个词汇，
词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。L3.1和L3.2能够帮助学生达
攻坚阶段 到标化英语能力PET的水平要求。

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 当前等级教学计划
课时：90分钟/节，共100节，每周3-4次课
L3.2.1 知识点：综合学习G4水平词汇、阅读、写作、语法等知识
综合进阶课程
课时：60分钟/节，共36节，每周2次课
L3.2.2 知识点：文章写作 ：四大类型文章、18个小体裁强化写作学习
写作进阶课程 与练习

课时：60分钟/节，共30节，每周2次课
L3.2.3 知识点：学习从句及复杂句语法
语法进阶课程
课时：90分钟/节，共30节，每周3-4次课
L3.2.4 知识点：PET难度12大主题阅读，阅读技巧、阅读策略训练，批
阅读进阶课程 判性思维锻炼，词汇积累及阅读面拓展

课时：60分钟/节，共40节，每周3-4次课
L3.2.5 知识点：深入讨论各学术和日常生活主题，强化高级词汇和搭配
口语进阶课程 的运用，能够有条理和逻辑性的组织自己的回答

课时：90分钟/节，共40节，每周2次课
L3.2.6 知识点：运用英语学习世界历史知识，拓展国际视野，为国际学
国际历史课程 校高年级学科课程的学习打下基础

课时：60分钟/节，共40节，每周2次课
L3.2.7 知识点：运用英语学习英语数学，为国际学校高年级学科课程的
国际数学课程 学习打下基础

课时：60分钟/节，共40节，每周2次课
L3.2.8 知识点：运用英语学习英语科学，为国际学校高年级学科课程的
国际科学课程 学习打下基础

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 课时：90分钟/节，共40节，每周2次课
L3.2.9 知识点：运用英语学习英语地理，为国际学校高年级学科课程的
国际地理课程 学习打下基础

课时：90分钟/节，共30节，每周2次课
L3.2.10 知识点：PET听说读写、词汇、语法等专项训练与提高，为学习
考试进阶课程 雅思和托福课程打下基础

级别说明

英语等级L3.2为拓特教育英语教学体系第6个级别，属于攻坚阶段
课程，适用于8-12岁学生。具体学习课时可根据学生情况动态调
整。

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 阶段测评报告
· 测评时间：2024-06-20

· 学术表现 Learning Standards

拓特教育使用国际教学系统包含课程内容和能力的学习标准来组织课程，我们的课程、教
学、评估和报告都参照了这些标准。标准明确了每个学生应该理解、知道和能够做什么，根
据阶段报告几项标准，我们可以了解到学生在某一学科领域内的优势和劣势。

Emerging Developing Proficient Extending

The student The student The student The student
demonstrates an demonstrates a demonstrates a demonstrates a
initial partial complete sophisticated
understanding of understanding of understanding of understanding of
the concepts and the concepts and the concepts and the concepts and
competencies competencies competencies competencies
relevant to the relevant to the relevant to the relevant to the
expected expected expected learning. expected learning.
learning. learning.

· 测评结果
Understands, interprets, and analyzes a variety of texts. Proficient
Develops and supports their ideas using well integrated Developing
evidence, detail, and explanation.
Explains how literary, rhetorical, or stylistic choices help shape Developing
meaning.
Uses appropriate organizational structures that serve purpose Developing
and audience.
Uses precise and varied vocabulary, sentence structures, and Proficient
forms of expression according to purpose and audience.
Revises and edits texts to improve clarity and effectiveness. Proficient

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 Composes texts showing insight, artfulness, creativity, and Proficient
sophistication using a range of choices.

· 学习态度 Learning Behaviours

Learning behaviours are required for success in every aspect of school and life. They
are indicators of how students learn, which helps them with what they learn.
Learning behaviours contribute to academic success, but are not factored directly
into grades. The learning behaviours identified in this report are tracked
throughout the year and reported on using the frequency-based scale that appears
below.

Rarely Sometimes Often Consistently

· 测评结果
Manages time, assignments and materials Often
Focused in classroom activities Often
Takes responsibility for progress Often
Contributes positively to the learning environment Often

· 考级测评建议：
每20个小时课程学习后进行SR测试
每18小时课程学习后进行课程阶段测试

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 学习方案
· 课程名称
基础阅读理解课程
· 教材名称
Reading Explorer
· 课程安排
每周2小时，每节课60分钟
· 授课老师
Trent
· 难度级别
Reading Explorer共6个难度级别，Foundation, Level 1, Level
2，Level 3, Level 4, Level 5, Level 6
Reading Explorer 剑桥标准 CEFR
RE Starter KET A2
RE 1 PET A2-B1
RE 2 PET B1
RE 3 FCE B1-B2
RE 4 FCE B2
RE 5 CAE C1

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· 教学内容
每个级别分为12个主题单元，每个单元包含A, B两节与单元主题相关
的阅读课程，并以视频课程结束，注重提升阅读技能，拓展学术词
汇，培养思辨能力。每个单元含有Warm-up, Passage A, Reading
Comprehension, Reading Skill, Vocabulary Practice, Passage B
and reading Comprehension, Vocabulary Practice and Video。
每个单元需要2.5-3小时授课时间以及1-2小时课后复习时间，学完一
个级别需要30-36小时授课时间

备注
定制化课程规划课时仅为参考，受学生课下配合度、学习持续性、学习
吸收能力等影响，可根据学习需求实时修改和调整，在同一阶段更可选
则不同类型课程，多位教师协同教学。

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 教材介绍
Reading Explorer是由美国国家地理和CENGAGE Learning出版社联
手出品的分级系列读物，它包含六个不同的等级，适合不同程度的英语
学习者阅读。 每册书每个单元都由两篇文章组成，内容话题覆盖人文
地理，社会历史。所有的阅读材料都是规范的学术性文章，旨在训练学
生们的系统阅读技巧，培养批判性思维能力。

推荐理由
Lucas的英语基础还不错，通过一直坚持学习英语，在听说，词汇量和
阅读能力上有很大的进步。RE这套教材能够很好的帮助孩子学习掌握
不同的阅读技巧和策略，大幅度提升小朋友的阅读效率，为以后跟高难
度的英语学习打好基础。除了阅读技巧策略的学习，还可以通过阅读大
量拓 展词汇量，同时拓宽眼界，掌握更多的知识点。

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 新课程推荐
· 课程名称
中级英语写作课程
· 教材名称
Great Writing 3
· 课程安排
每周1-2次，每次1小时，共30-36小时
· 授课老师
Trent
· 难度级别
Great Writing系列是美国国家地理学习出品。利用《国家地理》的
精美图片和文字资料，激发学生对写作内容的学习兴趣;每级每单元
都提供了清晰的写作标准，提供了大量难度合适的练习题，包括模
型、写作、改错、编辑等等，分级别、按主题进行写作专项训练，实
现从基础写作到学术写作的全程学习。 整套教材适合7-18岁的学生
使用。以下是6个级别分别对应的年龄段: Writing Foundations: 7-
12岁 Great Writing 1: 9-14岁 Great Writing 2: 初一到初三 Great
Writing 3: 初二到高一 Great Writing 4: 初三到高二 Great
Writing5: 高一到高三
· 教学内容
通过7个单元的学习，了解段落的基础知识，学习怎么写好一个段
落，掌握对应的语法和段落结构，同时初步接触Cause and Effect
Essay, Comparison Essay, Problem-Solution Essay的写作方法和
技巧。

备注
定制化课程规划课时仅为参考，受学生课下配合度、学习持续性、学习
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吸收能力等影响，可根据学习需求实时修改和调整，在同一阶段更可选
则不同类型课程，多位教师协同教学。

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 下阶段建议
综合能力： 学生目前的英语水平为L3.2，学习完成目前阅读课程规划内容
后，如需达到下一个级别L4.1，还需要进行写作能力与语法的提升，建议增
加中级写作课程，学习段落和Essay写作，建立基础的语法知识体系，练习
基本的英文书面表达，为进入到下一阶段做好准备！

学习习惯： 学生目前上课状态很好，课堂吸收度不错，但是如需进一步巩
固学习效果，需要每次课按时完成作业帮助复习与练习课堂知识；提前预习
文章与词汇，可以提高课堂效率，进一步增强课堂投入度，快速记忆并更大
程度上及时吸收课堂知识。

课外拓展： 目前学生词汇量还有很大进步空间，可以养成良好的英文原版
的阅读习惯，拓宽阅读面，在阅读中积累有效词汇量；此外，建议每天早上
进行15-20分钟晨读，可以帮助提升英语口语流利度、增强英语语感。

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最新优惠

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