JCAN TEORÍA DEL

DESARROLLO COGNITIVO DE
PIAGETS
Jean Piaget
El psicólogo y educador
suizo Jean Piaget es
famoso por sus teorías del
aprendizaje basadas en
diferentes etapas del
desarrollo de la
inteligencia de los niños.
 La teoría cognitiva de Piaget.
desarrollo
© es una teoría integral sobre la naturaleza y
el desarrollo de la inteligencia humana.
© Se la conoce principalmente como teoría
de las etapas del
desarrollo , pero en
http://en.wikipedia.org/wiki/Developmental_stage_theories

realidad trata de la naturaleza del

conocimiento en sí y de cómo los humanos
llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo
y utilizarlo.
 Concepto cognitivo básico

□ Esquema
Piaget utilizó el término esquema para
referirse a las estructuras cognitivas
mediante las cuales los individuos se
adaptan intelectualmente y organizan su
entorno.
□ Asimilación
Este es el proceso de encajar nuevas
experiencias en una estructura o
esquema cognitivo existente o creado
previamente.
□ Alojamiento
Este es el proceso de creación de un
nuevo esquema.

□ Equilibrio
es lograr un equilibrio adecuado entre
asimilación y acomodación.
 Etapas cognitivas de Piaget
Desarrollo
Etapa sensorio-motora
es la primera de las cuatro etapas del
desarrollo cognitivo que "se extiende desde
el nacimiento hasta la adquisición del
lenguaje".
En esta etapa, los bebés construyen una
comprensión del mundo coordinando
experiencias (como ver y oír) con acciones
físicas y motoras.
 El hito cognitivo en esta etapa es

OBJETO PERMANENTE.
Etapa preoperacional
- Abarca aproximadamente entre 2 y 7
años, lo que corresponde
aproximadamente a los años preescolares.
- Durante esta etapa, el niño aprende a
utilizar y representar objetos mediante
imágenes, palabras y dibujos.
- El niño es capaz de formar conceptos
estables así como razonamientos mentales
y creencias mágicas.
 - Sin embargo, el niño todavía no puede
realizar operaciones; tareas que el niño
puede realizar mentalmente en lugar de
físicamente.

- El pensamiento sigue siendo

egocéntrico.
 Esta etapa se destaca por la
siguiente:

- La función simbólica
Esta es la capacidad de representar
objetos y eventos.

--- un símbolo es algo que representa algo

más.
P Egocentrismo
- esta es la capacidad de un niño de ver
sólo su punto de vista y también asumir que
todos también tienen su mismo punto de
vista.

> Centrado
- esto se refiere a la tendencia del niño a
centrarse únicamente en un aspecto de una
cosa o evento y excluir otros aspectos.
>Reversibilidad
Los niños preoperacionales todavía
tienen la incapacidad de revertir su
pensamiento.

>Animismo
Esta es la tendencia de los niños a
atribuir rasgos o características
humanas a objetos inanimados.
> Razonamiento Transductivo

Esto se refiere al tipo de razonamiento

del niño preoperacional que no es ni
inductivo ni deductivo. El razonamiento
parece ser de particular a particular, es
decir, si A causa B, entonces B causa A.
• Etapa concreta-operacional
Esta etapa, que sigue a la etapa
preoperacional, ocurre entre las edades de
7 y 11 años y se caracteriza por el uso
adecuado de la lógica.
Los procesos importantes durante esta etapa
son:

• Descentramiento : donde el niño toma en

cuenta múltiples aspectos de un problema
para resolverlo.
• Reversibilidad : el niño comprende que los
números u objetos se pueden cambiar y
luego devolverlos a su estado original.
• Conservación : entender que la cantidad,
longitud o número de elementos no tiene
relación con la disposición o apariencia del
objeto o elementos.
• Seriación : la capacidad de ordenar objetos
según su tamaño, forma o cualquier otra
característica.
• Etapa operativa formal
- La inteligencia se demuestra mediante
el uso lógico de símbolos relacionados con
conceptos abstractos.

- En este punto, la persona es capaz de

realizar razonamientos hipotéticos y
deductivos.
 su etapa se caracteriza por
lo debido:
siguient
© Razonamiento hipotético
- Esta es la capacidad de proponer
diferentes hipótesis sobre un problema y de
recopilar y sopesar datos para tomar una
decisión o juicio final.
® Razonamiento analógico
- esta es la capacidad de percibir la
relación en un caso y luego usar esa
relación para limitar la posible respuesta en
otra situación o problema similar.
• Razonami
Deductivo ento
- Esta es la capacidad de pensar
lógicamente aplicando una regla general a
un caso o situación particular.
Las etapas de desarrollo de Piaget