Paradygmat humanistyczny:

 Znaczenie indywidualistycznych faktów społecznych (fakty, zjawiska, procesy społeczne,

które są badane z perspektywy tego co znaczą dla jednostki- kultura, życie społeczne
odsłania swoją opresyjność w stosunku do jednostki-> mechanizmy dominacji
 Traktowana z perspektywy mechanizmów dominacji-> jak to się dzieje, że w indywidualnej
biografii odzwierciedla się mechanizm społecznej dominacji RADYKALNA ZMIANA

Paradygmat interpretatywny:

 Również przyjmuje perspektywę indywidualistyczną)

 Ludzie egzystują w grupach, strukturach społecznych i mają do czynienia z procesami
społecznymi, które nie są bez znaczenia dla tego jak buduje się nasza świadomość

Paradygmat funkcjonalistyczny:

 Bada funkcje struktur

 Dlaczego jesteśmy jacy jesteśmy (badanie procesu)
 Niezależny od naszej świadomości

Paradygmat strukturalistyczny:

 Koncentracja na strukturach
 Społeczności mają jakieś potrzeby i w celu ich zaspokajania wytwarzają pewne struktury
 Potrzeba edukacji= powszechna publiczna oświata

PAJDOCENTRYZM-> koncentracja na jednostce, podmiot w centrum, struktura ma dostosowac się

do jednostki, autonomia podmiotowa

DIDASKALOCENTRYZM-> skupienie wokół treści, dostosowanie jednostki do modelu- szkoła

skupiona na niszczeniu indywidualności uczniów, sprawia że dzieci są takie same

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Action Research->

- Strategia badań społecznych, która w obliczu problemów społecznych, politycznych,

- ŁĄCZENIE KOMPETENCJI BADACZY Z ZAANGAŻOWANIEM SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ
- Wspólnie zajmują się gromadzeniem danych, werbowaniem specjalistów
- Wspólnie opracowują strategie działania
- To troche jak grupa aktywistów, którzy walczą o wspólny cel (np. Społeczność lokalna walczy
o ekologie), podejmuje wspólne działania
- wybór metod i sposobów jest podyktowany wymaganiami wynikającymi z problemu
- Zajmuje się rzeczywistymi ludzkimi problemami
- Action research prowadzi badania z ludźmi a nie na ich temat!! (są więc ekspertami od
własnej sprawy)
- Badacz nauk społecznych jest potrzebny, by dobierać prawidłowe metody badań, by
organizować i analizować wyniki
- Proces często przedstawiony w formie rysunkowej
- POWIĘKSZENIE DEMOKRATYCZNEJ PARTYCYPACJI, ZWIĘKSZANIE LUDZKIEJ ZDOLNOŚCI DO
ZAJMOWANIA SIĘ WŁASNYMI SPRAWAMI
- Przykład badań w działaniu-> Konferencja badawcza do spraw rdzennych amerykanów
Cornell University pragnie zadośćuczynić i “dać” im dobrą edukację
- Problem w tym, że personel cornell university składał się z białych ludzi, z którymi RA nie
mogli się utożsamić-> po kilku latach kobieta pochodzenia “indiańskiego” obejmuje
stanowisko dyrektorki-> badacz został zaproszony i razem z rdzennymi amerykanami
analizuje problem i wynajdują razem rozwiązania-> zwołac ludzi-> ustalić program działania-
>wzięcie problemu braku odpowiedniego programu na poważnie
- Problemy action research-> nie jest to idealna metoda, czasem badanie nie udaje się,
ponieważ grupa traci energie,
- Jedni badacze są radykalnie, drudzy nie! BADANIE W DZIAŁANIU MOŻE ZACHODZIĆ
ODDOLNIE JAK I SYSTEMOWO(duże programy na skale lokalną/światową), Badanie i
negowanie pozycji władzy/ autorytetu
- Badacz powinien:
 troszczyć się o grupę, edukować ją o obranych podejściach
 Nie może dominować
 Musi dzielić się odpowiedzialnością
 Konsultacja czy uczciwie opisani są członkowie grupy badawczej
 SZACUNEK DO RÓŻNORODNOŚCI!!!
- W badaniach w działaniu obowiązuje zasada-> nie należy podejmowac ryzyka w imieniu
innych ludzi! Należy to dokładnie przeanalizować
STUDIUM PRZYPADKU DEFINICJA:
-> czym jest:
* tradycja relatywistyczna- opis i zrozumienie pojedynczego
przypadku w jego własnych, lokalnych kategoriach
* tradycja postpozytywistyczna- tworzenie szerszych uogólnień
teoretyczne na podstawie konkretnych przypadków
* tradycja pragmatyczna- koncentracja na praktycznych implikacjach
badania, nie przywiązując się do założeń filozoficznych

1. Czego chcemy się dowiedzieć?

2. Gdzie poszukiwac źródeł danych?

3. Jak zdobywac i selekcjonowac dane

4. Jak analizowac dane empiryczne?

5. Jak formułowac wnioski i jak napisac raport badawczy?

STUDIUM PRZYPADKU:

- Wymaga pogłębionej i całościowej analizy określonego przypadku

wraz z kontekstem jego funkcjonowania (np. Dyskryminacja
kobiet na rynku pracy + kontekst społeczno-kulturowy,
socjalizacja kobiet do bycia matkami)
- Zainteresowanie oraz zrozumienie danego przypadku, metody
pracy spontanicznie wybierane (wielość stosowanych technik
badawczych)
- Brak jednej definicji opisującej studium przypadku
(“definicyjne bagno”)
- Cel badania decyduje o specyfice użytych technik
- METODA ETNOGRAFICZNA-> odtworzenie kontekstu kulturowego w
jakim funkcjonuje dana grupa
- METODA TEORII UGRUNTOWANEJ-> stworzenie teorii dostosowanej do
obserwowanej rzeczywistości
- METODA STUDIUM PRZYPADKU-> celem jest całościowy opis i
zrozumienie przypadku, wraz z otaczającym go kontekstem a w
drugiej kolejności w zależności od wybranego przez badacza
paradygmatu:
 Użycie otrzymanych wyników do stworzenia pojęć ogólnych, które
opiszą i wyjaśnią zjawisko
 Stworzenie teorii pozwalającej na wyjaśnienie i przewidywanie
rzeczywistości społecznej
 Modyfikacja/ uaktualnienie istniejących teorii
Podejście jakościowe, w którym badacz poddaje analizie ograniczony
system (konkretny przypadek/zjawisko) z uwzględnieniem ram
czasowych(generacja, stulecie), stosując szczegółowe i pogłębione
procedury zbierania danych o różnorodnym charakterze(obserwacja,
wywiad, materiały audiowizualne itp.) Dodatkowo studium przypadku
może łączyć metody jakościowe z ilościowymi!!!
Np. Badanie zjawiska feminizmu drugiej fali w oparciu o materiały
zebrane(dokumenty, zdjęcia, obserwacje, wywiady z osobami
aktywistycznymi)

Kluczowe założenia decydujące o specyfice studium przypadku:

-> definiowanie przypadku jako systemu
Uwzględnienie kontekstu, problem granic przypadku (kiedy kończy się
organizacja a kiedy zaczyna się jej otoczenie, które elementy
otoczenia tworzą znaczący kontekst zjawiska, a które decydujemy się
pominąć; należy ustalić jasne granice już od samego początku,
natomiast gdy jest taka potrzeba modyfikować je
Przykład: badanie traumatycznych doświadczeń dot. Uzbrojonego ucznia
z perspektywy czasu!
-> Przypisywanie priorytetowej roli opisowi pojedynczego przypadku
Każde badanie, niezależnie od analizowanych już przypadków należy
dogłębnie poznać i poddać dokładnej analizie- rzeczywistość bowiem
ma charakter niepowtarzalny

Dyskurs JEZYK, PRZEMOCOWY JEYK LIBERALNYCH, LUDZIE NIEZDOLNI I

NIECHETNI NP STARSI DO ZMIANY HOMOSOVIECTICUS
DYSKRYMINACJA LUDZI W TYM DYSKURSIE WYKLUCZENIE BO LUDZIE NIE CGCA
SIE DOPASOWAC DYSKURS USPRAWIEDLIWIAJACY SIE
ANALIZA DYSKURSU TE SPOSOBY SA PRZEMOCOWE JEZYK MOWY NIENAWISCI TO
LOKUJEMY SIE PO KRYTYCZNEJ STRONIE ANALIZY DYSKURSU,