Professional Documents
Culture Documents
التوزيع السنوي للسنة 2 ابتدائي 2021- 2022 موافق لمخططات جويلية 2021 موقع المنارة التعليمي
التوزيع السنوي للسنة 2 ابتدائي 2021- 2022 موافق لمخططات جويلية 2021 موقع المنارة التعليمي
األسبثٍع
األسبثٍع
انممبطع
رشثٍخ انزعجٍش
إسالمٍخ
مذنٍخ
انمح
رشثٍخ
رشثٍخ
مىاد اإلٌمبظ سٌبضٍبد
ا
عهمٍخ انكزبثً فىظب انمشاءح انشصٍذ انهغىي انصشف انزشاكٍت األسبنٍت
د
01
انزمىٌم انزشخٍصً 1 سنخ انذّساسٍخ نزثجٍذ انمكزسجبد
ٌخصص األسجىع األول وانثبنً من ان ّ 02
ت بدنٌة: عد كمٌات صؽٌرة +جمع و - صباح ،
كزبثخ و
مظاهر
مذسسزً
المضارع
-وضعٌات جمعٌة و طرحٌة اإلسالم فً ساحة
النشٌد الوطنً -مشكالت جمعٌة و طرحٌة 3 أتقن عملً
ٌحث
3و5/4و6
المدرسة
ؾ،فناء،قلمكتاب، 04
على أنشطخ كزبثٍخ كراس،معلم،مكت
العلم مزنىعخ بة،ورقة ،طاولة
ت تشكٌلٌة -األعداد الى + 69الوحدات *ٌنزج كزبثخ )...
خامات الرسم و والعشرات فً األعداد الى 69 من سذ إنى
زٌارة
التلوٌن
تفكٌك جمعً لألعداد الى - 4 أكون منضبطا
األقارب ثمبنً جمل فً القسم 05
69
-إتمام عدد إلى العشرة
ت بدنٌة: الموالٌة
-االعداد من 70إلى + 99األعداد الى
التحول التدرٌجً من
الموارد
ادماج
ت موسٌقٌة -التعرؾ على استقامٌة االشٌاء+ الصدق كزبثخ و العائلة :أفراد اإلستفهام
نحن مع الماضً و
ضمائر المتكلم أنا،
ٌمتص الماء 2+1
*انجمهخانفعهٍخ:
المقطع الثانً من 6 اإلمالء زفاؾ أختً :من .ما.هل 6
طاعة الوالدٌن
أطٌع المسنٌن فً
:02انعبئهخ
النبات األخضر
انمفعىل ثه
-استخراج معطٌات +استخراج
انممطع
المضارع
النشٌد الوطنً القول * مشاجعخ ،اإلخوة.. لٌال –باكرا
معطٌات 2
ت تشكٌلٌة -قٌاس األطوال أحافظ انحشفٍن )المنزل: –شهرا
الٌوم ننظؾ
خامات الرسم و -شرٌط االعداد االصؽر من100 7 أحترم الكبار على 7و9 /8و10
بٌتنا
(باب،ؼرفة،حمام،د 7
التلوٌن األمانة 11و12 ار ،سرٌرمطبخ - هذا/هذه/ذلك
ت بدنٌة: -جمع عددٌن *ٌنزج كزبثخ مقعد ،ؼرفة النوم /
التحول من دور الحاجات -العدد 100 من من سذ إنى ،أدوات)... تلك
الؽذائٌة -قٌاس االطوال 3+2 أركان عائلتً تحتفل
هجومً لدور دفاعً للنبات التعرؾ على المضلعات - 8 أنا تلمٌذ مطٌع
اإلٌمان
ثمبنً جمم باإلستقالل 8
والعكس األخضر +التعرؾ على شكل مستو 1
ت موسٌقٌة مشروع
المقطع الثانً من زراعة 9 إدماج ،دعم ،تقوٌم ومعالجة 1/2
النشٌد الوطنً بذور
ت تشكٌلٌة من
الطبٌعة فً بالدي
ٌؾ،
الحٌوانات تتؽذى
المضارع
سورة 13و/14 من خٌرات
هجومً لدور دفاعً 11 لنحم ؼابتنا
قرٌش 15و/ 16 الرٌؾ
(شرطً،طبٌب،تاج بعد، 11
والعكس ر،سائق)...،المزر .لقلٌل،
17و18
عة( فالح ،حقل، الكثٌر
*ٌنتج كتابة
ت موسٌقٌة بستان ،خم، .لٌس/لن
من ست إلى
الحٌوان على
كٌؾ ٌتحصل
محراث ،فواكه)...
الصوت الطوٌل سورة ثمانً جمل فً المحالت
ؼذائه
13
التقويم البيداغوجي للفصل األول
الجملةالفعلٌة :الجار
المقطع :04الرٌاضة
الماضً و المضارع
ضمائر الؽائب :هو،
الجري ضمن مجموعة -الجمع باالحتفاظ اإلمالء والتسلٌة :أنواع وراءٌ/مٌن/
التكاثر
بوتٌرة خفٌفة -متتالٌة االعداد إلى مراجعة أوقات الفراغ الرٌاضة(كرة ٌسار
والمجرور
عند
والتسلٌة
999 14 الحق فً سىسح الحرفٌن مباراة
الحٌوانات القدم ،السلة ا14
(عائلة -العملة الراحة انعصش 19و/20 حاسمة هذان/هتان/
)...رحالت،
الحٌوان) 21و22 هؤالء
فضاءات اللعب ،
23و24
ت موسٌقٌة أنشطة كتابٌة حروؾ
الحٌوانات
الصوت الطوٌل الحق فً سىسح متنوعة هواٌتً العطؾ
عائلة
15
والصوت القصٌر اللعب الترفٌه انعصش ٌنتج كتابة المفضلة و/ثم/ؾ
انشودة اركان االسالم من ست إلى
ت تشكٌلٌة من ثمانً جمل
األحداث
()3 18 نظافة المدرسة الماعو الحرفٌن نظافة الحً البٌئة 18
*األمر
بٌئة سلٌمة
ادماج الوضو ال أبذر شجرة،نخلة)...ال
ة مع 19
ضرب عددٌن بٌن التعبٌر - أتعرؾ -التاء الصحة -لماذا ،كم،
ت تشكٌلٌة فطور
ٌخ
وان
انم
انغز
06
لطع
توازن
الضما
المضا
لٌس،
المادة
الؽذء
البـــ(:
تحوال
فعول
المنف
2+1
صلة
:النف
الفعل
لمة و
:اال،لم
)
21
فٌه+
رع:
ما،
اللؽوي والترمٌز 22 أنا نظٌؾ على
مع
لن
جمل
ئر
ٌة
ي
ت
ت موسٌقٌةالجملة الهواء
سورة
موجود أرحبوس مع مفاجأة
الموسٌقٌة المكررة 26 الكافرو 26
انممطع :07انزىاصم
الجملة الفعلٌة :الحال
صدٌقً الحاسوب
ت بدنٌة:تخطً حواجز الهواء جدول الضرب فً 3و4 - األصوات التواصل :اإلعالم
وتجاوزمجاالت سورة االتصال( تلفزة،
موجود المنطوقة ؼٌر حصتً -التعلٌل لـ
27 آداة انحىاس الكافرو
المكتوبة (هذا، رادٌو ،انترنت 27
باسلوب مناسب فً
ن المفضلة ،ألن
محٌطنا ذلك) )...
-الكاؾ ،الباء
التوكٌد
ت موسٌقٌةالجملة الجمٌع ،كـل
أدوات االستعمال البسٌطة
* الثقافً:
مالحظات:
بالنسبة للؽة العربٌة
-1الرجوع إلى الوثائق المرجعٌة البٌداؼوجٌة ضروري ) المناهج ،الوثائق المرافقة ،األدلة (للتمكن من بناء التعلمات بكٌفٌة سلٌمة وصوال إلى تحقٌق الكفاءات المنصوص علٌها.
-2التمارٌن التطبٌقٌة لمختلؾ فروع اللؽة ) نحو ،صرؾ ،إمالء ،صٌػ (ٌنجز منها األستاذ ما ٌسمح به الوقت داخل القسم ،وٌحدد للتلمٌذ ما ٌنجزه فً المنزل من كتاب األنشطة.
-3التركٌز على إكساب المتعلمٌن آلٌة القراءة المسترسلة.
-4تترك الحرٌة لألستاذ)ة (فً بعض الوحدات فً اختٌار ما ٌناسب من ظواهر لؽوٌة تتماشى وموضوع الوحدة.
بالنسبة للرٌاضٌات
اعتمادا على مصفوفة المفاهٌم الرٌاضٌة لمرحلة التعلٌم االبتدائً تم تخفٌؾ المحتوٌات بحذؾ أو نقل دمج بعض الدروس ،دون االخالل بتدرج المفاهٌم داخل المستوى الدراسً نفسه أو فً مرحلة
التعلٌم االبتدائً.
-2تم التركٌز على التعلمات األساسٌة لبناء الكفاءات الختامٌة للمٌادٌن و الكفاءات الشاملة للمادة.
-3تم حذؾ بعض الدروس نظرا لتكرارها فً مستوى سابق أو الحق.
ٌ-4مكن استؽالل الدروس المحذوفة كوضعٌات تعلمٌة فً مواد االٌقاظ ) حسب الهدؾ التعلمً من كل درس( .
-5خصص لمادة الرٌاضٌات من 4إلى 5حصص أسبوعٌا ب 30دقٌقة لكل حصة بحٌث ٌقدم الدرس فً الحصة األولى ) 30د (والحصة الثانٌة ) 30د (إلنجاز وضعٌات التوظٌؾ و التطبٌق ،و ذلك
بانتقاء أنسب التمارٌن من نشاط) أنجز (أو) أتمرن( ،أما باقً التمارٌن فٌمكن تكلٌؾ المتعلمٌن بإنجازها فً المنزل) أنشطة منزلٌة(.
-6بما أن الحصة تقلصت إلى 30د ٌ ،مكن لألستاذ أن ٌكٌؾ الوضعٌات المقترحة فً نشاط" أكتشؾ ) "تقلٌصا أو إثراء (كما ٌمكن له اقتراح وضعٌات بدٌلة مع اإلبقاء على الهدؾ التعلمً.
-7األسابٌع البٌداؼوجٌة تضمنت ما بٌن 4إلى 5دروس حسب طبٌعة الموارد التعلمٌة ،وعلٌه فاألستاذ حر فً التصرؾ فً الهامش الزمنً المتبقً كإدراج وضعٌات للتدرٌب على اإلدماج ) تفعٌل
الحرٌة البٌداؼوجٌة المسؤولة لألستاذ(.
ٌ-8مكن التصرؾ فً تناول محتوٌات المخطط االستثنائً حسب وتٌرة تعلم التالمٌذ و مكتسباتهم السابقة
مىاد اإلٌمبظ ٌ:زم رنبونهب ثبنزذاول اسجىعٍب
نسجٌ إزساليا إىل العناًين أعاله ً سننشسىا باسمكم ً نحافظ على حقٌقكم .