‫األكاديمية األردنية للتوحد‬

‫التقرير الدوري‬

‫تاريخ الميالد ‪7002/8/9 :‬‬ ‫اسم الطالب ‪:‬عبد الملك مفتاح عبد الرسول إثعيلب‬
‫اسم المعلمة ‪ :‬سميه الشمايله‬ ‫الصف ‪ :‬الدمج األكاديمي‬
‫تاريخ االلتحاق‪5102/01/52:‬‬ ‫التاريخ ‪7012/1/1 :‬إلى ‪7012/1/11‬‬

‫وصف الحالة ‪:‬‬

‫عبد الملك مفتاح طالب لدى األكاديمية األردنية للتوحد وعمره ‪ 01‬سنة ليبي الجنسية ويقدم له الخدمات العالجية التالية‬
‫‪( :‬العالج والتدريب السلوكي واألكاديمي‪ ,‬عالج النطق واللغة ‪ ,‬العالج الوظيفي‪ ,‬العالج الجسمي والحركي)‪,‬حيث تتمثل‬
‫نقاط القوة لديه في ‪ :‬اتباع اإلجراءات الصفية الروتينية واالنتباه الى رد فعل اآلخرين مساعدة ‪ ,‬وانتظار الدور للقيام‬
‫بنشاط لمدة (‪ )5‬دقائق باستقاللية‪ ,‬وأتقن قراءة وكتابة الكلمات الى (‪ )01‬جملة وقراءة وكتابة االرقام الى العدد (‪.)51‬‬
‫حيث يستجيب الطالب للمعززات التالية‪ :‬الشيبس ‪ ,‬العصير ‪ ,‬الكيك ‪ ,‬المعززات االجتماعية ‪ ,‬المعززات المادية (النقود ) ‪,‬‬
‫واإللكترونيات مثل (األيباد ‪ ,‬الموبايل ‪ ,‬التلفزيون)‪.‬‬

‫المجال السلوكي‪:‬‬
‫تم رفع مستوى أداء الطالب في المهارات التالية ‪( :‬مهارات التقليد )‪.‬‬

‫حيث أتقن مهارات التقليد ‪ :‬تقليد فعل حدث متاخر ثم تمثيله بمساعده لفظيه داخل الغرفة الصفيه‪.‬‬

‫المجال األكاديمي ‪:‬‬

‫تم رفع مستوى أداء الطالب في المهارات التالية ( اللغة العربية ‪ ,‬الرياضيات‪,‬اللغه االنجلزية)‬
‫حيث أتقن من مهارات اللغة العربية ‪ :‬كتابة وقراءةجمل مكونة من ‪ 5‬كلمات في الغرفة الصفية بدون مساعدة‬ ‫‪‬‬
‫‪,‬قراءة فقره مكونه من ‪ 3‬اسطر واالجابه على اسئلة االستيعاب‪,‬كتابة فقره مكونه من ‪3‬اسطر‪.‬‬

‫وأتقن من مهارات الرياضيات ‪ :‬العد آليا َ من (‪ ,)51-0‬وعد االشياء الملموسة الى العدد (‪.)01‬يتعرف على‬ ‫‪‬‬
‫مفهوم االكثر واألقل في حصة الرياضيات‬

‫وأتقن من مهارات اللغة االنجليزية ‪ :‬قراءة وكتابة الحروف (‪, )h,A,B,C,D,E,F,G,I,j,k,L,m,n,o,p,Q‬‬ ‫‪‬‬
‫وتسمية معاني (‪ )01‬كلمات باللغة العربية‪,‬قراءة االحرف(‪ ) s x z‬وما زال التدريب مستمرا على باقي‬
‫االهداف في كل المجاالت‪.‬‬

‫المجال االجتماعي ‪:‬‬

‫تم رفع مستوى أداء الطالب في المهارات التالية‪( :‬مهارات اللعب والترفيه ‪,‬التفاعل االجتماعي‪,‬التعليمات الجماعية )‬
‫حيث اتقن من مهارات اللعب والترفيه‪ :‬السماح للطالب الخرين بالتقرب منه عند اللعب بلعبه ‪،‬قبوله االلعاب‬ ‫‪‬‬
‫المقدمه له من االخرين اثناء تواجده بالغرفه الصفيه‪.‬‬

‫حيث أتقن من مهارات التفاعل االجتماعي ‪ :‬مشاهدته واستماعه الى سلوكيات النظير الجسديه واللفظية اثناء‬ ‫‪‬‬
‫الجلسه الجماعيه‪.‬‬
 ‫األكاديمية األردنية للتوحد‬
‫التقرير الدوري‬

‫تاريخ الميالد ‪7002/8/9 :‬‬ ‫اسم الطالب ‪:‬عبد الملك مفتاح عبد الرسول إثعيلب‬
‫اسم المعلمة ‪ :‬سميه الشمايله‬ ‫الصف ‪ :‬الدمج األكاديمي‬
‫تاريخ االلتحاق‪5102/01/52:‬‬ ‫التاريخ ‪7012/1/1 :‬إلى ‪7012/1/11‬‬

‫وأتقن من أهداف الدمج‪:‬يتفاعل ويتحدث مع زمالئه ‪ ،‬ردالتحية على الطالب العاديين عند تواجده في ساحة‬ ‫‪‬‬
‫المدرسة‪ ،‬البدء بالحديث عندما يكون بالغرفة الصفيه او اي مكان اخر بدون مساعدة ‪.‬‬

‫مجال العالج الوظيفي‪:‬‬

‫تمرفعمستوىاالداءالوظيفيللطالبفيالمهاراتالتالية (‬
‫مهاراتاللباس‪،‬مهاراتالعنايةبالذات‪،‬مهاراتالكتابة‪،‬المهاراتالحركيةالدقيقة )‬
‫‪ -‬مهاراتاللباس ‪:‬اصبحيستطيعاستخدامالحزامفيالمالبسبدونمساعدة‬
‫‪ -‬مهاراتالعنايةبالذات‪ :‬حيثاصبحيستطيعتفريشاسنانهبدونمساعدة‬
‫‪ -‬مهاراتالكتابة ‪:‬اصبحيستطيعنسخكاللحروف ( أ‪ ...‬ي)‬
‫بشكلمرتبوصحيحداخلحيزبدونمساعدة‪،‬نسخكالالرقامبشكلمرتبوصحيحخاللحيزبدونمساعدة‬
‫‪ -‬مهاراتحركيةدقيقة ‪:‬اصبحيستطيعكتابةكاللحروفواالرقامبشكلمرتبوصحيح‬

‫مجال النطق و اللغة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تم العمل على رفع مستوى أداء الطالب في المجاالت التالية ‪( :‬اللغة االستقبالية ‪ ،‬الطلبات ‪ ،‬التسميات ‪ ،‬المداخلة‬
‫اللفظية ‪ ،‬قواعد وبناء الجمل ‪).‬‬

‫حيث اتقن من اللغة االستقبالية اختيار ‪ 011‬عنصر شائع عند الطلب ‪ ،‬اختيار ‪ 011‬صورة الشياء شائعه عند الطلب‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫اختيار ‪ 2‬صفات عند الطلب االستجابة لنوعين من اشارات اليد عند الطلب ‪،‬اتباع تعليمات للذهاب الى ‪4‬اشخاص عند‬
‫الطلب ‪ ،‬اتباع تعليمات العطاء عنصر لشخصيين عند الطلب ‪ ،‬اتباع تعليمات للذهاب الى شخصين محدد ومكان‬
‫للحصول على العنصر المطلوب عند الطلب ‪ ،‬اتباع تعليمات للمشي الى ‪3‬شخص واداء ‪3‬افعال عند الطلب ‪ ،‬القيام‬
‫بفعلين مع مساعدة لفظية او تاشيرية "ظهور نشاط محدد مع شيء عندما تعطي الطالب اشياء مختلفة "عند الطلب ‪.‬‬
‫ما زال التدريب مستمر على لمس ‪ 01‬اجزاء من اجزاء الجسم لالخرين او على الصور عند الطلب‪ ،‬لمس جزئيين ل ‪4‬‬
‫اشياء عند الطلب ‪،‬اختيار واحد من ‪ 3‬عناصر موضوعة على الطاولة عند الطلب ‪،‬يؤدي ‪ 4‬افعال "نشاطات متعدده مع شي‬
‫واحد " عند الطلب ‪،‬اتباع تعليمات تحوي ظرف مكان عند الطلب ‪،‬اختيار ‪ 51‬فعل مالوف عند الطلب ‪،‬اختيار صورة‬
‫مترابطة ل ‪ 2‬عناصر عند الطلب ‪،‬اختيار ‪ 2‬عناصر حسب الوظيفة عند الطلب ‪،‬اختيار جزء لعنصرين عند الطلب ‪،‬اختيار‬
‫‪ 2‬عناصر على االقل من فئة واحدة عند الطلب ‪.‬‬

‫حيث اتقن من الطلبات ‪:‬الطلب باستخدام عباره مكونة من ‪ 3‬كلمات عند الحاجة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫األكاديمية األردنية للتوحد‬
‫التقرير الدوري‬

‫تاريخ الميالد ‪7002/8/9 :‬‬ ‫اسم الطالب ‪:‬عبد الملك مفتاح عبد الرسول إثعيلب‬
‫اسم المعلمة ‪ :‬سميه الشمايله‬ ‫الصف ‪ :‬الدمج األكاديمي‬
‫تاريخ االلتحاق‪5102/01/52:‬‬ ‫التاريخ ‪7012/1/1 :‬إلى ‪7012/1/11‬‬

‫ما زال التدريب مستمر على الطلب من االخرين اداء ‪ 6‬افعال معينة عند الحاجة‪،‬طلب ‪ 3‬عناصر يحتاجها االختبار عند‬
‫الطلب‬

‫حيث اتقن من التسميات ‪ :‬تسمية ‪ 01‬عناصر متسلسلة يعرفها خالل ‪ 02‬ثانية عند الطلب ‪،‬تعلم وبسرعة اسماء‬ ‫‪‬‬
‫عناصر وصور عند سماعه من االخرين بدون تدريب عند الطلب ‪.‬‬
‫ما زال التدريب مستمر على تسمية ‪ :‬تسمية ‪ 51‬فعل مالوف ما زال يحدث عند الطلب ‪،‬تسمية ‪ 51‬جزء من اجزاء الجسم ‪.‬‬

‫حيث اتقن منالمداخلة اللفظية على ‪ :‬ملء ‪ 3‬عبارات من ‪ 6‬اغاني عندما تكون نهاية الجمل مفتوحة ‪ ،‬االجابة على‬ ‫‪‬‬
‫سؤالين فيما يتعلق بالمعلومات الشخصية عندما تكون نهاية الجمل مفتوحة‪ ،‬ملء فراغيين " تعبئة كلمات في وصف‬
‫انشطة مالوفة " عندما تكون نهاية الجمل مفتوحة‪،‬االجابة عن االسئلة االستفهامية "اين؟" و"ماذا؟" عندما تكون نهاية‬
‫الجمل مفتوحة ‪.‬‬

‫ما زال التدريب مستمر ‪ :‬على ملء فراغ واحد فيما يتعلق بعناصر وانشطة المرح عندما تكون نهاية الجمل مفتوحة ‪،‬‬
‫اعطاء ‪ 8‬اصوات او اسماء حيوانات عندما تكون نهاية الجمل مفتوحة ‪.‬‬

‫حيث اتقن من قواعد وبناء الجمل ‪ :‬استخدام عبارة من ‪ 2‬كلمات " متوسط طول االستجابة " خالل الحديث ‪ ،‬استخدام‬ ‫‪‬‬
‫عبارة من ‪ 2‬كلمات وبترتيب صحيح خالل الحديث‪.‬‬

‫يتم تدريب الطالب باستخدام لهجة األهل العامية ‪.‬‬ ‫‪‬‬