EQUIPO UNIVERSITARIO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

MÉTODOS INSTRUMENTALES DE ENSEÑANZA DE

ESTUDIOS SOCIALES

MATERIAL DE CONFERENCIA

DIPLOMA EN EDUCACIÓN-PRIMARIA

CÓDIGO: DST 5223

@TU

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 1

TÍTULO DEL CURSO: MÉTODOS INSTRUMENTALES DE ENSEÑANZA DE ESTUDIOS
SOCIALES

CÓDIGO: HORARIO DE VERANO 5223

AÑO: AÑO 2 TRIMESTRE 1
HORAS IMPARTIDAS: 3 CUS
REQUISITOS PREVIOS: NINGUNO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

OBJETIVOS DEL CURSO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

MODO DE ENTREGA

 conferencias
 Tareas de lectura
 Tareas practicas
 Viajes al campo
 Documentales

MATERIALES Y/O EQUIPOS DE INSTRUCCIÓN

 Pizarra y marcadores
 Rotafolios
 Proyectores LCD
 CD, DVD y cintas

EVALUACIÓN DEL CURSO

 Pruebas de evaluación continua 20%

 Proyecto grupal e individual (trabajo de curso) 10%
 Examen de fin de semestre 70%
Total 100%

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 2

INTRODUCCIÓN
La educación en estudios sociales se refiere más comúnmente a la capacitación de educadores
profesionales para enseñar estudios sociales . Incluye la formación de educadores de estudios sociales
que enfatizan la necesidad de la educación social a través de la enseñanza de diversas disciplinas de
las ciencias sociales (por ejemplo, historia, psicología, ciencias políticas).

¿Qué son exactamente los estudios sociales?

Definición de estudios sociales . : parte del plan de estudios de una escuela o universidad que se ocupa
del estudio de las relaciones sociales y el funcionamiento de la sociedad y generalmente consta de
cursos de historia, gobierno, economía, educación cívica, sociología, geografía y antropología.

¿Qué son los estudios sociales?

Los estudios sociales, a nivel primario y secundario, ayudan a los estudiantes a comprender la
interconexión de Singapur y el mundo en el que viven, y a apreciar las complejidades de la experiencia
humana. Los estudiantes exploran las complejas tensiones que caracterizan los problemas que suceden
en todo el mundo y en Singapur. Su aprendizaje comienza en el nivel primario y se explora con mayor
profundidad en el nivel secundario.
Estudios Sociales de Secundaria Superior se centra en la enseñanza explícita de habilidades de
pensamiento para evaluar y gestionar información de la vida real de manera significativa. También
apunta a construir un profundo sentido de arraigo a la nación. La asignatura tiene un carácter
interdisciplinar, combinando materias como Geografía, Historia, Sociología, Ciencias Políticas y
Economía.

Valor del aprendizaje de Estudios Sociales

1. Comprender y apreciar los problemas del mundo real y la sociedad de Singapur. Los
estudios sociales despiertan la curiosidad sobre los problemas del mundo real. Ayuda a los estudiantes
a comprender los avances que están teniendo lugar en la sociedad y el mundo, así como su papel en la
configuración del futuro de la nación.

Los estudiantes explorarán cuestiones contemporáneas y globales relacionadas con la gobernanza, sus
roles como ciudadanos, vivir en una sociedad diversa y la globalización. Se trata de cuestiones que
afectan la vida de nuestros niños como ciudadanos jóvenes y esto los prepara para las
responsabilidades que deben ejercer juiciosamente como adultos en el futuro. Los estudios sociales
alientan a los estudiantes a involucrarse en cuestiones de políticas en lugar de simplemente depender
del gobierno para lograr los resultados deseados.

2. Desarrolla habilidades de pensamiento crítico. Los estudios sociales requieren que los
estudiantes analicen múltiples perspectivas de un tema en particular antes de llegar a su propia
conclusión bien razonada. A través de la indagación y experiencias de aprendizaje auténticas, los
estudiantes exploran problemas sociales y globales al construir explicaciones, evaluar e interpretar
información mediante inferencias, analizar evidencia, comparar y contrastar perspectivas y sacar

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 3

conclusiones bien razonadas y fundamentadas.

También estarán equipados para identificar y sugerir enfoques perspicaces sobre cuestiones sociales
para que puedan apropiarse de su impacto en los resultados sociales como ciudadanos constructivos de
Singapur.

En esta era digital de noticias reales y falsas generalizadas, las habilidades que aprenden en Estudios
Sociales les permiten discernir la credibilidad de la información que reciben. Las habilidades de
pensamiento son muy relevantes en el lugar de trabajo y les ayudarán a afrontar los desafíos que
plantea un futuro incierto.

¿Por qué es importante estudiar estudios sociales?

No se puede exagerar la importancia de estudiar estudios sociales porque no se trata solo del estudio
del hombre y su entorno, sino también de las interacciones entre el hombre y la naturaleza, entre
reinos, imperios, naciones y, lo más importante, los estudios sociales son una materia de resolución de
problemas. La habilidad de estudios sociales puede ayudar a negociar y resolver problemas, combinado
con el hecho de que es una materia abarcadora y muy adaptable porque no solo enseña valores y
normas de la sociedad, sino que también es una materia a través de la cual se abordan otros problemas
apremiantes contemporáneos en el mundo. Se puede enseñar a la sociedad.

1. Los científicos sociales nos ayudan a imaginar futuros alternativos.

Las ciencias sociales pueden abrir el debate y darnos voz y voto en la configuración de nuestro futuro
colectivo. Las ciencias sociales se desarrollaron como campo de estudio durante el siglo XIX. Las
ciencias sociales ayudaron a la gente a comprender las consecuencias y la aplicación de las nuevas
tecnologías de la época, como la energía de vapor.
El crecimiento de los ferrocarriles y las fábricas no sólo transformó la economía y el mundo del
trabajo, sino que también cambió para siempre la forma en que la gente organizaba su vida familiar y
su ocio. Hoy la nanotecnología y los avances en la investigación médica tendrán un impacto
significativo en la forma en que vivimos.

Nos presentan una desconcertante variedad de cuestiones éticas, legales y sociales. Pero no basta con
confiar en los científicos. También necesitamos científicos sociales para analizar y criticar lo que está
pasando. De esa manera tomaremos decisiones informadas que darán forma al futuro.

El imperativo proactivo: para obtener más ideas sobre este tema, los libros de Steve Fuller son un buen
lugar para comenzar.

2. Las ciencias sociales pueden ayudarnos a darle sentido a nuestras finanzas.

Las ciencias sociales no sólo son importantes para el futuro sino también para lo que está sucediendo
ahora. A todos nos molesta tener que pagar para retirar nuestro dinero de los cajeros automáticos. Los
cargos pueden ascender a £120 por año. Los científicos sociales que trabajan en nombre de
Runnymede Trust descubrieron que esto no depende sólo de dónde vivimos, sino que las personas
negras y de minorías étnicas tienen más probabilidades de vivir en áreas donde se ven obligados a
pagar.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 4

Esto ejerció presión sobre los bancos para garantizar que todos tengamos acceso a máquinas que no
cobran. Una variedad de científicos sociales –no sólo economistas sino también psicólogos, sociólogos
y politólogos, por ejemplo– pueden ayudarnos a comprender la crisis económica y sopesar las
decisiones que tomamos por nosotros mismos y las que los gobiernos toman en nuestro nombre. Sin
este tipo de análisis podemos sentirnos como peones en una partida de ajedrez global.

Con el conocimiento y la comprensión que nos ofrecen las ciencias sociales, nos sentiremos
capacitados para actuar por nosotros mismos e influir en las decisiones que se tomen en nuestro
nombre.

Envejecimiento desigual en Europa: explora la brecha de género en las pensiones en los 28 estados
miembros de la Unión Europea, además de Islandia y Noruega

3. Los científicos sociales contribuyen a nuestra salud y bienestar .

Desde sociólogos deportivos hasta expertos en salud pública, desde quienes interpretan estadísticas
médicas hasta quienes evalúan políticas para nuestra atención en la vejez, los científicos sociales están
trabajando arduamente para garantizar que nuestros servicios de salud, ocio y atención social
funcionen de la mejor manera posible.

Los geógrafos sociales de la Universidad de Sheffield, por ejemplo, han demostrado que aquellos de
nosotros que no seguimos los consejos sobre alimentación no somos simplemente ignorantes o débiles
de voluntad. Nuestros hábitos alimentarios están influenciados por una amplia gama de circunstancias.
Algunas opciones aparentemente poco saludables pueden parecer racionales: si la persona que hace la
compra sabe que otros simplemente no comerán la opción saludable y que simplemente se
desperdiciará, es posible que simplemente no la compren.

Así que no sirve de nada simplemente darle a la gente un folleto sobre alimentación saludable. El
asesoramiento nutricional eficaz debe adaptarse a la vida y los contextos cotidianos de las personas.

Cuidados a largo plazo en Europa: analiza las cuestiones clave que están en juego en el desarrollo de
sistemas de cuidados a largo plazo para personas mayores en Europa.

4. Las ciencias sociales podrían salvarle la vida.

Psicólogos de la Universidad de Liverpool pasaron un tiempo en una fábrica de acero para determinar
qué se debe hacer para crear un entorno más seguro. Los accidentes laborales ocurren incluso en las
empresas mejor reguladas que brindan capacitación al personal y toman todas las precauciones
necesarias.

Un régimen de seguridad impuesto desde arriba simplemente no funciona. Cuando las personas ven
las prácticas laborales inseguras como inaceptables y toman decisiones en equipo, los lugares de
trabajo se vuelven más seguros. Los empleadores deben ver a las personas como individuos que siguen
el liderazgo de aquellos con quienes se identifican. También se ha demostrado que estos principios
funcionan en el control de multitudes.

Cuando los responsables de la gestión de multitudes en los partidos de fútbol reciben formación en
técnicas que tienen esto en cuenta, prácticamente no hay problemas.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 5

Adjudicating Empleo: Derechos compara y analiza instituciones para resolver disputas sobre derechos
laborales en diez países.

5. Las ciencias sociales pueden hacer que su vecindario sea más seguro.
Un mito común es que si se toman medidas para reducir la delincuencia en un vecindario, los
delincuentes simplemente se van, lo que lleva a un aumento de la delincuencia en otra zona. Los
sociólogos de la Universidad de Nottingham Trent trabajaron estrechamente con la policía para reducir
la delincuencia mediante un método que implicaba buscar patrones delictivos.

Pudieron identificar patrones que el trabajo policial habitual no había detectado, evitando así
conjeturas y pérdida de tiempo. La policía utiliza ahora regularmente una técnica llamada prevención
situacional del delito, desarrollada por el mismo equipo, en colaboración con los sectores público y
privado para prevenir el delito. Juntos hacen las cosas más difíciles para los posibles delincuentes.

Por ejemplo, en una zona hubo un grave problema de robo de plomo de los tejados de los edificios
comunitarios. Al trabajar con comerciantes en el mercado de chatarra y persuadirlos para que llevaran
registros, se volvió demasiado arriesgado comprar lo que podría ser plomo robado.

El Manual de Seguridad, segunda edición: es el análisis más completo de los debates y cuestiones
académicos sobre seguridad hasta la fecha.

6. Necesitamos a los científicos sociales como intelectuales públicos.

A veces se dice que la sociedad británica es antiintelectual . Sin embargo, en nuestro mundo que
cambia rápidamente, hay un lugar para el científico social como intelectual público. Esto no tiene por
qué ser una sucesión de cabezas parlantes grises y aburridas, como las que se pueden encontrar en la
televisión francesa cualquier noche. Eso es suficiente para que cualquiera comience a navegar por los
canales. Los científicos sociales tienen el deber de hacer que su trabajo sea interesante y atractivo para
el resto de nosotros.

Necesitan explicar no sólo por qué las ciencias sociales son relevantes, sino también hacerlo de manera
convincente. Entonces querremos escuchar, leer y saber más. Quizás más científicos sociales tendrán
que convertirse en oyentes activos, hablando más a menudo con el público, entre sí y con los
científicos.
Entonces podremos reunir todas las disciplinas alrededor de la mesa. En un mundo basado en el
conocimiento, necesitamos personas que puedan integrar una variedad de diferentes tipos de
conocimiento y que provengan de diferentes raíces intelectuales y de una variedad de instituciones para
trabajar juntas.

El precio de los intelectuales públicos: es una encuesta con información histórica que describe
críticamente enfoques sociológicos, psicológicos, políticos y económicos del papel de los intelectuales
públicos.

7. Las ciencias sociales pueden mejorar la vida y la educación de nuestros hijos.

Todas las sociedades y todos los gobiernos quieren demostrar que hacen lo mejor para los niños. Sin
embargo, con demasiada frecuencia la reforma educativa parece llevarse a cabo sin tener en cuenta los
mejores intereses de los estudiantes. Las investigaciones sobre educación muestran que muchos padres,

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 6

especialmente los de niños más pequeños, están más preocupados de que sus hijos disfruten de la
escuela que de que sean estrellas académicas.

Al trabajar con estudiantes de todas las edades para comprender sus perspectivas sobre la
escolarización, investigadores de las universidades de Cambridge y Leeds han descubierto nuevos
conocimientos sobre lo que hace que las escuelas sean efectivas y lo que contribuye a un liderazgo
escolar efectivo.

Sólo necesitamos escuchar a los niños, brindarles oportunidades estructuradas para que expresen sus
puntos de vista y preparar a los adultos para que escuchen de verdad. Hoy en día, incluso la OFSTED,
el servicio de inspección escolar, tiene que escuchar los puntos de vista de los niños.

Educación informal, niñez y juventud: enfatiza cómo la geografía (espacio y lugar) es importante para
las prácticas de educación informal, a través de una variedad de ejemplos.

8. Las ciencias sociales pueden cambiar el mundo para mejor.

En general, podemos estar de acuerdo en que el mundo debe ser un lugar más seguro donde todas las
personas puedan disfrutar de la dignidad y los derechos humanos básicos. Este es el caso incluso
cuando no siempre podemos ponernos de acuerdo sobre qué debemos hacer para que esto suceda. Los
científicos sociales que trabajan en equipos interdisciplinarios han dejado su huella en el área del
bienestar y el desarrollo humanos.

Les preocupa el avance social y económico de la humanidad en general. Trabajan con instituciones
gubernamentales, organizaciones de la ONU, servicios sociales, agencias de financiación y con los
medios de comunicación.
Están influyendo en el trabajo de estrategas, planificadores, profesores y responsables de programas en
economías en desarrollo y en crecimiento, como la India, para influir en el desarrollo de manera que
repercuta en las vidas de los miembros más pobres de la sociedad. Por ejemplo, científicos sociales de
la Escuela de Economía de Delhi están cooperando con colegas de SOAS, Universidad de Londres,
para explorar el impacto de la legislación de la India para garantizar salarios mínimos para los
trabajadores manuales rurales no calificados en el amor de las mujeres.

Descubrieron que la nueva ley brindaba oportunidades para que algunas mujeres se convirtieran en
asalariadas donde antes no existían, reduciendo el riesgo de hambre y las posibilidades de evitar
trabajos peligrosos. Pero también identificaron barreras para que las mujeres se beneficiaran de los
cambios, incluido el acoso en el lugar de trabajo.
Quienes trabajan en estudios de desarrollo pueden entonces apoyar la capacidad de las mujeres para
beneficiarse buscando soluciones creativas a tales problemas.

Por qué son importantes las ciencias sociales: ofrece una mirada esclarecedora a temas que preocupan
a todos a principios del siglo XXI.

9. Las ciencias sociales pueden ampliar tus horizontes.

Para debates sobre feminismo, paz, ecología, movimientos sociales y mucho más, las ciencias sociales
nos ofrecen a cada uno de nosotros nuevas perspectivas y nuevas formas de comprensión. Ya sea que

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 7

su idea de relajación sea visitar un museo, ver telenovelas o chatear en línea, las ciencias sociales
fomentan una nueva mirada a nuestras actividades y cultura cotidianas.

Los científicos sociales de la Universidad de Leicester están teniendo un impacto en los museos de
todo el mundo, con el objetivo de hacerlos más inclusivos, más capaces de desafiar los prejuicios,
inspirar el aprendizaje y ser más relevantes en la sociedad contemporánea.

Un ejemplo es su trabajo con la Galería de Arte Moderno de Glasgow para involucrar tanto a las
comunidades locales como a los visitantes internacionales en exposiciones sobre una variedad de temas
de justicia social, desde el sectarismo hasta los derechos de los homosexuales, a través de programas
que incluyen talleres de arte y residencias.

Feminismo radical: es un manifiesto feminista radical y pionero para la audiencia moderna de hoy
escrito por una de las piedras angulares de la escena feminista actual.

10. Necesitamos las ciencias sociales para garantizar nuestra democracia.

Las ciencias sociales ofrecen múltiples perspectivas sobre la sociedad, informan la política social y nos
apoyan para exigir responsabilidades a nuestros políticos y medios de comunicación.
El Centro para el Estudio de los Medios Globales y la Democracia del Goldsmith's College de Londres
está monitoreando cómo la transformación de los medios tradicionales a los digitales está examinando
el alejamiento del periodismo y la política tradicionales hacia donde nosotros, como ciudadanos,
intentamos ser periodistas comunitarios, presentando nuestras propias cuentas sobre - línea. La obra
reúne a especialistas en medios y comunicación, sociología y política.

Los ciudadanos individuales pueden sentirse empoderados por esto, pero alejarse del periodismo
tradicional conlleva riesgos, incluidas menos oportunidades para un análisis y una crítica en
profundidad de intereses poderosos. Este trabajo de los científicos sociales es fundamental para
proteger una democracia moderna y transparente. ¡Piensa en lo que podría pasar sin él!

¿CUÁLES SON LOS 10 TEMAS DE LOS ESTUDIOS SOCIALES?

Los diez temas son:
1 cultura.
2 tiempo, continuidad y cambio.
3 personas, lugares y entornos.
4 desarrollo individual e identidad.
5 personas, grupos e instituciones.
6 poder, autoridad y gobierno.
7 producción, distribución y consumo.
8 ciencia, tecnología y sociedad.

Cómo motivar a los estudiantes a amar los estudios sociales

Muchos profesores luchan por descubrir cómo motivar a los estudiantes a aprender, y esto es
especialmente cierto cuando enseñan estudios sociales , porque muchos estudiantes encuentran esta
materia aburrida. Si cree que sus estudiantes no están tan comprometidos como le gustaría, utilice las

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 8

siguientes estrategias de enseñanza para aprovechar sus intereses y ayudar a mejorar sus
posibilidades de éxito académico.

Hacer que la información sea relevante

Vincula los temas con los intereses de los estudiantes y conecta lo que saben con lo que sucede en el
mundo real. Esto ayuda a los estudiantes a ver que los estudios sociales no están sólo en un libro de
texto, sino que suceden a su alrededor. Incorpore artículos de periódicos y revistas en las lecciones
para que los estudiantes puedan ver los acontecimientos actuales.

Dar vida a un tema histórico

Vivimos en un mundo visual, y algo tan pequeño como transmitir una fotografía o ver un evento
histórico capturado en una película puede ser la pieza que cautive a un estudiante y lo mantenga
interesado. Encuentre una fotografía impactante y pida a los estudiantes que la critiquen. Hágales
preguntas sobre lo que la imagen intenta transmitir y discuta en clase lo que creen que sucedió antes,
durante y después de que se tomó la fotografía. Busque un evento histórico que haya sido capturado en
una película y haga que los estudiantes se conviertan en espectadores críticos y escudriñen la película.

Ofrezca a los estudiantes control sobre lo que aprenden

Es más probable que los estudiantes se involucren cuando tienen su opinión sobre lo que están
aprendiendo. Su motivación aumentará y aprender el contenido significará más para los estudiantes.
Deles control sobre lo que están aprendiendo dándoles la posibilidad de elegir entre algunos temas. Por
supuesto, puedes elegir los temas que están dentro del plan de estudios , pero dales la opción de elegir
qué temas les gustaría aprender primero.

Representar acontecimientos históricos

Las parodias, los programas de entrevistas y las obras de teatro son una excelente manera de
involucrar a los estudiantes y motivarlos a encontrar el amor por los estudios sociales. Haga que un
evento histórico cobre vida haciendo que los estudiantes representen un evento particular de la historia.
Haga que los estudiantes produzcan un evento y asigne a cada estudiante un rol específico para
presentarlo a la clase. Después de cada presentación, haga que los estudiantes discutan lo que
aprendieron.

Brinde a los estudiantes una experiencia experiencial

Ofrezca a los estudiantes una mirada de primera mano a lo que está estudiando en estudios sociales
haciéndoles experimentarlo por sí mismos. Puedes hacer esto recreando lo que sea que estés
estudiando. Por ejemplo, si estás estudiando a Rosa Parks , recrea el boicot a los autobuses de
Montgomery. Haga que la experiencia sea creíble haciendo que los estudiantes se vistan como
corresponde y utilicen accesorios de la vida real. Al recrear la experiencia, los estudiantes
comprenderán el tema a un nivel más profundo y, a su vez, estarán motivados para aprender más.

Pruebe un tema controvertido

Una herramienta eficaz para fomentar el pensamiento crítico es tratar de un tema controvertido.
Proporcione a los estudiantes una breve descripción general de un tema polémico y deje que comience
el debate. Divida a los estudiantes en dos grupos (estudiantes que están de acuerdo con el tema por un
lado y estudiantes que no están de acuerdo con el tema por el otro). Escriba (o diga) una declaración
que se relacione con el tema en cuestión y haga que cada parte defienda su caso. El profesor actúa

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 9

como mediador y plantea preguntas y afirmaciones a lo largo del debate. No hay nada como un debate
divertido para motivar a los estudiantes a aprender.

Resolver un problema histórico

La resolución de problemas juega un papel importante en el aprendizaje. Haga que los estudiantes se
involucren y motiven desafiándolos a resolver un problema histórico. Por ejemplo, pregunte a los
estudiantes: "¿Qué debería hacer el presidente Dwight D. Eisenhower con respecto al boicot a los
autobuses de Montgomery?" Esta es una excelente manera de motivar e involucrar a los estudiantes
para que aprendan sobre un tema histórico que es relevante en sus vidas.

Atraiga a los estudiantes con la tecnología

La tecnología tiene una manera de motivar a los estudiantes y mantenerlos interesados. Ya sea que esté
dando una lección sobre los presidentes de los Estados Unidos o debatiendo temas sociales, la
tecnología tiene una manera de atraer (y mantener) la atención de los estudiantes. A continuación se
muestran algunos ejemplos sobre cómo utilizar la tecnología con los estudios sociales.
Debate temas controvertidos creando una presentación de PowerPoint.
Cree una búsqueda del tesoro en Internet para encontrar información sobre los presidentes
estadounidenses.
Utilice software multimedia para realizar estudios de casos.
Utilice Internet para investigar países específicos de todo el mundo.

Intrigar a los estudiantes con música

La música puede ser una excelente manera de cautivar a los estudiantes para que amen los estudios
sociales. Ofrezca a los estudiantes un vistazo a cualquier período de tiempo que estén estudiando al
discutir y escuchar la música de esa época. Hágalo divertido desafiando a los estudiantes a crear letras
de esa época con los ritmos actuales.

Grupo de Estudiantes con los Sabios

Descubra qué estudiantes tienen conocimientos en la materia particular que está a punto de enseñar.
Luego divida la clase en grupos, colocando a varios estudiantes con un asesor sabio y bien informado
sobre el tema. Luego, el asesor de cada grupo analiza lo que sabe sobre el tema y responde cualquier
pregunta que los miembros del grupo puedan tener. Luego, el sabio asesor se dirige a cada grupo en la
sala para explicar lo que sabe. Esto continúa hasta que hayan enseñado a cada grupo.

Puede desarrollar el interés y la motivación de los estudiantes en los estudios sociales relacionando
contenido relevante y eventos actuales en su vida diaria. La tecnología también ha sido la salvación de
los docentes al mantener el interés de todos los estudiantes. Al combinar estas estrategias, puede
asegurarse de que los estudiantes encuentren el amor por los estudios sociales que garantizará su éxito
académico en el futuro.

¿Cómo puedo apoyar a mi hijo en sus estudios de Estudios Sociales?

Albert Einstein, en su carta a Thomas Edison, dijo una vez: "El valor de la educación... no es el
aprendizaje de muchos hechos, sino el entrenamiento de la mente para pensar algo que no se puede
aprender en los libros de texto".

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 10

Los estudios sociales alientan a los niños a ser conscientes e interesados en el mundo en el que
vivimos. A continuación se ofrecen algunos consejos sobre cómo los padres pueden apoyar a sus hijos:
1. Anímelos a leer mucho, especialmente sobre temas de actualidad, así como a escuchar/ver
noticias y documentales. Incrementar su exposición a temas de actualidad que tienen lugar tanto en
Singapur como en todo el mundo. Estos hábitos aumentarán su conciencia e interés en los eventos y
desarrollos que tienen lugar en Singapur y en todo el mundo.

2. Reflexionar sobre temas que leen, escuchan o ven . Anime a los niños a pensar en lo que han
leído, escuchado o visto. A medida que intenten dar sentido a estas cuestiones, serán más conscientes
de sus propias creencias y suposiciones. Pueden reflexionar y construir su comprensión del mundo en
el que viven.

3. Permita que los niños compartan sus perspectivas. Tenga conversaciones sobre temas
actuales en Singapur y en todo el mundo. Pregunte a sus hijos cuáles son sus perspectivas iniciales
antes de discutir otras posibles perspectivas. Ayúdelos a comprender las diversas situaciones que
llevaron a que las perspectivas se presentaran como tales. Anímelos a desarrollar su propia opinión y a
explicar sus razones, después de comprender y analizar estas perspectivas. Este proceso faculta para
discernir y aportar conclusiones bien razonadas sobre las cuestiones que se presenten.

¿Cuál es la mejor manera de enseñar estudios sociales?

1) Incorpore artículos de periódicos y revistas en las lecciones para que los estudiantes
puedan ver los acontecimientos actuales.
2) Dar vida a un tema histórico.
3) Ofrezca a los estudiantes control sobre lo que aprenden.
4) Representar acontecimientos históricos.
5) Brinde a los estudiantes una experiencia experiencial.
6) Pruebe un tema controvertido.
7) Resolver un problema histórico.
8) Grupo de Estudiantes con los Sabios.

LA IMPORTANCIA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EN LAS ESCUELAS

En Orinda Academy, los estudios sociales juegan un papel central en nuestro plan de estudios de
preparación universitaria. Adoptamos un enfoque amplio y humanista para enseñar a nuestros
estudiantes sobre las ideas, culturas, personas y eventos que dan forma a nuestro mundo. En nuestras
clases de estudios sociales, fomentamos las habilidades de pensamiento crítico que ayudarán a los
estudiantes a tener éxito en el campus universitario y en sus carreras profesionales. ¿Por qué los
estudios sociales son un área temática tan crucial? Estas son algunas de las razones por las que
enfatizamos los estudios sociales en nuestro programa de preparación universitaria.

1. Comprensión cultural
En el mundo y la economía global de hoy, estar expuesto únicamente a la comunidad inmediata no es
lo ideal. A través de la educación en estudios sociales , los estudiantes aprenden sobre la amplia gama
de personas y culturas que conforman la comunidad global. Al estudiar las poblaciones mundiales
desde una perspectiva histórica y sociológica, los estudiantes obtendrán una mejor comprensión de sí
mismos y de cómo encajan en el mundo en general. Además, cuando ingresen a la fuerza laboral, los

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 11

estudiantes estarán mejor equipados para competir en el mercado internacional al tener cierta
comprensión de las diferentes normas culturales.

2. Responsabilidades ciudadanas
Las clases de estudios sociales ayudan a los estudiantes a comprender las responsabilidades que los
ciudadanos, incluidos ellos mismos, tienen en sus comunidades. A través de los estudios sociales, los
estudiantes aprenden cómo funcionan todos los niveles de gobierno y se familiarizan con el papel que
desempeñan los ciudadanos en la configuración del panorama legal y político. Los estudiantes también
obtienen la capacidad de comparar y analizar críticamente diferentes estilos de gobierno.

3. Educación Económica
La economía es una parte importante de los estudios sociales que los estudiantes llevan consigo
durante toda la vida. Comprender cómo funcionan los sistemas económicos ayuda a los estudiantes de
secundaria a convertirse en ciudadanos mejor informados, proporciona una base para el mundo
empresarial e incluso les ayuda a administrar sus propias finanzas.
Los estudios sociales son solo un componente del programa de preparación universitaria que
ofrecemos en Orinda Academy. Nuestra escuela secundaria privada en East Bay ofrece un plan de
estudios integral para ayudar a los estudiantes a prepararse para la universidad y más. Para obtener
información adicional, llámenos al (925) 357-9719. Vea más sobre estudios sociales en The Orinda
Academy .

Enfoques para la enseñanza de estudios sociales.

Los diferentes enfoques adoptados para la enseñanza de estudios sociales en las escuelas privadas
canadienses.

1. Conocimiento básico
Generalmente centrado en la enseñanza de historia y geografía a una edad temprana, el enfoque de
conocimiento básico utiliza historias, teatro, lectura y discusión para enseñar sobre personas, lugares y
eventos importantes. Se enfatiza la amplitud de contenidos y conocimientos. El plan de estudios a
menudo se organiza de acuerdo con la lógica subyacente del contenido: la historia podría enseñarse
secuencialmente, por ejemplo (a medida que los estudiantes avanzan de grado).

2. Comunidades en expansión
El enfoque de Comunidades en Expansión organiza el plan de estudios en torno a la experiencia
cotidiana presente de los estudiantes. En los grados más jóvenes, los estudiantes pueden aprender sobre
sí mismos, por ejemplo. A medida que avanzan de grado, el enfoque se amplía gradualmente: a la
familia, el vecindario, la ciudad, la provincia, el país y el mundo. El plan de estudios tiende a centrarse
menos en la historia que los programas de conocimientos básicos.

3. Temático
El enfoque temático organiza el plan de estudios en torno a ciertos temas o universales culturales. Los
estudiantes pueden dedicar tiempo a concentrarse en la comida. Entonces podrían centrarse en el
transporte o el gobierno, etc.

¿Por qué los estudios sociales son tan aburridos?

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 12

No lo es... la forma en que se enseña tradicionalmente es aburrida. ¿No odiabas la clase de historia
cuando estabas en la escuela, memorizando todas esas fechas, nombres y lugares sin sentido? Al
comienzo del año escolar, ninguno de mis alumnos suele nombrar los estudios sociales como su
materia favorita, y la mayoría de los niños ni siquiera entienden de qué se trata la materia. Eso me
rompe el corazón, porque la historia se trata de estudiar las cosas por las que las personas fueron lo
suficientemente apasionadas como para luchar y cambiar.

La enseñanza de estudios sociales debe desafiar a los estudiantes a pensar en los eventos que han hecho
que nuestro mundo sea como es: las lecciones deben ser tan atractivas e interactivas que ningún niño
pueda encontrarlas aburridas. El primer día de clases les digo a mis hijos que para junio se describirán
a sí mismos como "aficionados a la historia", porque vamos a pasar el año buscando cosas del pasado y
del mundo que nos rodea que los fascinen hasta el punto de no podrán aprender lo suficiente.

¿Qué pasa si *yo* odio los estudios sociales?

Entonces estoy orgulloso de ti por siquiera molestarte en leer esta página, porque muchos profesores ni
siquiera intentan salir de su zona de confort. Lo más probable es que odies los estudios sociales porque
son aburridos para ti y/o los niños (en cuyo caso, ahora tendrás un montón de actividades interesantes
para probar) o simplemente no sabes nada sobre historia y no estás incómodo enseñándolo.
¡La buena noticia es que puedes DECIRLES esto a los niños! Me gusta explicar a mi clase que todo el
mundo tiene una materia (o dos o tres) que les resulta más difícil que otras, y la mía es la ciencia. Les
digo que aprenderemos juntos y que cuando hagan preguntas cuya respuesta no sepa, las escribiremos
y luego nos conectaremos a Internet o le pediremos ayuda al especialista en ciencias. ¡Nadie es bueno
en todo! Sea honesto con sus hijos.

Elija una lectura de estudios sociales en voz alta con muchos datos interesantes sobre un tema del que
no sepa mucho y aprendan juntos. Los libros ABC son geniales para esto. Por ejemplo, no sé casi nada
sobre la Guerra Revolucionaria, especialmente porque no está en nuestro plan de estudios. Sin
embargo, a los niños de mi clase siempre les encanta leer sobre guerras y quiero animarlos a aprender
sobre las cosas que les encantan, así que compré un libro llamado "ABC de la Guerra Revolucionaria".
Cada letra del alfabeto representa un hecho, y aprendemos juntos sobre personas y cosas importantes
en la guerra durante nuestro tiempo diario de lectura en voz alta.

Después, tenemos una idea general de cómo era la vida durante la guerra, sin ninguna investigación de
mi parte, ni pruebas ni hojas de trabajo. Simplemente aprender por aprender. Qué concepto. Puede
encontrar muchas más formas sencillas de integrar conceptos de estudios sociales en su instrucción de
lectura en la página Estudios sociales en rutinas de alfabetización .

¡¡Enseña lo que los niños quieren aprender!!

Los niños sienten curiosidad por el mundo que los rodea y les encanta descubrir por qué las cosas son
como son. Le recomiendo que base su instrucción de estudios sociales en eventos actuales y en los
intereses de los estudiantes tanto como sea posible. Muchos profesores, incluido yo mismo, tenemos
más libertad para enseñar qué y cómo queremos en estudios sociales que en cualquier otra materia.
Tengo estándares estatales que los estudiantes deben dominar, pero no tengo que usar el (aburrido)
libro de texto provisto. De hecho, mis hijos ni siquiera guardan los textos en sus escritorios porque solo
los consultamos unas pocas veces al año.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 13

¡Enseña lo que a TÚ te apasiona!
Incluso si no eres un entusiasta de la historia, probablemente haya un período o cultura que siempre te
haya fascinado. Incorpore ese interés mediante lecturas en voz alta y miniunidades. Su entusiasmo será
contagioso y los niños comenzarán a ver la historia como una pasión única e individual, muy parecida
a la lectura (todos tenemos ciertos géneros y autores que disfrutamos). Enseña con tus puntos fuertes y
prueba cosas nuevas. Cuando cambias la forma en que lo enseñas, cambias la forma en que lo
aprenden. Los niños saben cuando te gusta hablar sobre tu tema.

15 IDEAS EMOCIONANTES PARA ENSEÑAR CONTENIDO DE ESTUDIOS SOCIALES

Mire los estándares de su estado. Lo más probable es que los niños de escuela primaria ya no tengan
que memorizar fechas o identificar personajes históricos aleatorios como lo hacíamos nosotros cuando
éramos pequeños. Ahora, los estudiantes necesitan comprender los sistemas y las culturas. ¡Ésta es su
licencia para hacer que la instrucción sea práctica y atractiva! El objetivo es que los niños
DESCUBRIEN la historia, no que se la enseñen. Esto es más fácil de lo que parece. Aquí hay algunas
actividades excelentes que aprendí (principalmente del taller Social Studies Alive) que puedes usar una
y otra vez con casi cualquier evento histórico y período de tiempo en cualquier nivel de grado.

1) ¿Qué harías TÚ?

Antes de presentar un acontecimiento histórico (como una guerra, la trata de esclavos o las aventuras
de uno de los primeros exploradores), presente hipotéticamente la situación a los estudiantes. Pídales
que cierren los ojos e imaginen... o utilicen fotografías (de Internet) y otros artefactos para hablar sobre
el clima político o el entorno cultural de la época. Lo que da forma a la historia son las cosas por las
que la gente estaba dispuesta a luchar y cambiar, por lo que lograr que los estudiantes se preocupen por
lo que hicieron sus antepasados es fundamental. Haga que los estudiantes piensen o escriban de forma
independiente sobre cómo habrían respondido a un dilema histórico y, una vez que hayan ordenado sus
pensamientos, pídales que discutan en grupos. Por ejemplo, plantee el escenario de los ingleses
(peregrinos) que querían libertad religiosa: ¿qué harían los estudiantes? ¿Intentar derrocar al gobierno?
¿Conformarse con la situación y trabajar dentro del sistema? Alguien eventualmente sugerirá encontrar
un nuevo lugar para vivir, y ahí es cuando podrás decir, descubramos qué hicieron REALMENTE
algunas personas hace 500 años.

Organice a los estudiantes en grupos y déles tres opciones basadas en la discusión, e intente que todo el
grupo decida sobre una opción. Asegúrese de discutir cómo estar de acuerdo o en desacuerdo
respetuosamente. Los grupos podrían hacer un cuadro enumerando los motivos de su elección. Si bien
esto puede parecer avanzado para los grados de primaria, recuerde que los estudiantes no tienen que
dar respuestas realistas ni pensar en todas las consecuencias posibles: simplemente hacerles PENSAR
en sus elecciones y en las de personas de hace mucho tiempo es suficiente para involucrarlos y pensar.
críticamente de una manera que sea apropiada para el desarrollo.

2) Muro de palabras o banco de palabras de vocabulario AZ/estudios sociales

Cree un muro de palabras para la unidad que está estudiando y haga que los estudiantes sugieran
palabras para agregar. Esto se puede hacer tradicionalmente en una pared o de otras formas, como un
banco de palabras en una carpeta de archivos. Estas carpetas de archivos se pueden mantener como
referencia durante la unidad y luego colocarse en el centro de escritura para que los estudiantes
continúen incorporando el vocabulario en su escritura.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 14

3) La historia del arte ES historia.
Dado que el arte se remonta a decenas de miles de años, hay obras de arte para casi todos los períodos
y culturas que estudiarán sus estudiantes. Muestre a los niños pinturas y esculturas de la época elegida
y pídales que hagan inferencias sobre la cultura. Incluso los niños pequeños pueden sacar conclusiones
sobre los estilos populares de vestimenta (y, por lo tanto, el clima y la geografía), pasatiempos e
intereses y valores culturales de los pueblos antiguos con solo mirar obras de arte. El arte es un reflejo
de la época y la cultura en la que se crea, por lo que cualquier introducción al arte es una introducción
a la historia. Consulta con tu profesor de arte para encontrar recursos adicionales, videos, impresiones,
actividades, etc.

4) Descubrimiento visual

Introducir nuevas unidades, temas o conceptos con imágenes puede resultar extremadamente poderoso.
Escriba su tema en un motor de búsqueda y haga clic en "imágenes" para realizar una búsqueda solo de
imágenes. Muestre a los estudiantes ALGUNAS imágenes poderosas para generar inferencias sobre el
período de tiempo o el evento histórico mostrado. Por ejemplo, puedes mostrar una fotografía de la
década de 1950 que tenga dos entradas a una tienda, una para blancos y otra para "solo de color". Haga
que los estudiantes predigan qué significan esos términos y qué sucede en la imagen.

Los estudiantes también pueden escribir las preguntas que tengan sobre las imágenes. Esto es genial
para hacer como actividades previas y posteriores a la unidad: después de la unidad, los estudiantes
pueden interactuar con las imágenes para demostrar lo que han aprendido.
5) ¿Qué soy yo?

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 15

Cree libros emergentes con vocabulario importante en las unidades de estudios sociales que enseña.
Cada estudiante puede elegir un término y crear una página. Pegue las páginas para crear un libro para
la biblioteca de su clase. El libro puede ser una ventana emergente, como se muestra aquí.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 16

6) Libros animados y libros con solapas

Doblar papel de varias maneras puede crear presentaciones de información que son mucho más
interesantes que las hojas de trabajo. A continuación se muestra solo una forma de doblar: los
estudiantes escriben una palabra de vocabulario en el exterior de la solapa y la definición debajo.

7) Estatuas vivientes
Si sus alumnos no están preparados en términos de desarrollo para crear parodias, pídales que
comiencen con esta actividad. Muestre fotografías de estatuas y analice dónde se colocan las estatuas.
Luego, haga que los niños trabajen juntos en grupos para recrear una escena o evento histórico en
forma de estatua. Incluso podrán crear la placa correspondiente. Vea la foto a continuación.

Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 17

8) Ejercicio experiencial

A los estudiantes les encanta recrear la historia, ¡así que involucren activamente! Un ejemplo poderoso
es el ejercicio experiencial de un barco de esclavos. Muestre a los estudiantes un diagrama del interior
de un barco de esclavos y discútalo.

Luego, los voluntarios deben pararse (o, si quiere ser más preciso, acostarse) muy cerca unos de otros.
Se puede enrollar ligeramente hilo alrededor de sus muñecas y tobillos para representar la forma en
que los esclavos estaban encadenados entre sí. Una vez que los estudiantes estén en posición, deben
permanecer quietos y en silencio durante 30 a 60 segundos. Después de regresar a sus asientos,
obtenga sus sentimientos, preguntas e ideas sobre el Pasaje del Medio.

La discusión de seguimiento es fundamental para permitir que los estudiantes procesen y establezcan
conexiones. Una actividad como esta puede resultar inquietante, pero ayudará a los estudiantes a
comprender la realidad del transporte de esclavos y lo abominable que era realmente la trata de
esclavos. Otra idea es hacer que parejas de estudiantes compartan un escritorio durante un período de
tiempo y otorgar privilegios y obsequios sólo al "dueño" del escritorio.

Los ejercicios experienciales también funcionan bien para otros conceptos difíciles: ayude a los niños a
comprender cómo era la vida en el Oregon Trail permitiéndoles tener solo tres elementos en su
escritorio durante el día y arreglárselas sin todo lo demás. Para ayudarlos a comprender por qué
comienzan las guerras, organice un juego de tira y afloja en el que los equipos no coincidan (es decir,
15 contra 5) y analice cómo la injusticia puede conducir a un conflicto (como la Guerra
Revolucionaria).

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9) libros ABC

Después de completar una unidad, consulte su muro de palabras/banco de palabras o haga que los
estudiantes generen una lista alfabética de palabras de vocabulario importantes. Haga que cada
estudiante elija una letra del alfabeto y una palabra de vocabulario correspondiente, y cree una página
que explique lo que significa el término. Las páginas se pueden unir en un libro de clase.

10) Yo tengo…, ¿Quién tiene…?

Puede que estés familiarizado con este juego de operaciones matemáticas, pero funciona bien para
cualquier materia. Cada niño recibe una tarjeta con la respuesta a una pregunta y una nueva pregunta
para la siguiente persona. Comienzas con la persona cuya tarjeta dice 'INICIAR'. Esa persona lee su
pregunta: “¿Quién tiene… un terreno que está rodeado de agua por 3 lados?”. La persona que tiene la
tarjeta que dice 'península' dice: “Tengo península. ¿Quién tiene… el continente que es también
nombre de un país?”. La persona con 'Australia' respondería leyendo su tarjeta, y así sucesivamente.
Puede realizar una búsqueda en Internet para encontrar juegos 'Yo tengo... Quién tiene...' ya creados
por otros profesores y, una vez que los niños hayan tenido algo de experiencia con el juego, podrán
crear los suyos propios. Es una gran actividad de revisión sin importar cómo la incorpores.

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11) Menús de extensiones

Los menús de extensión se pueden utilizar para estudiantes superdotados y que terminan rápido, o
como actividades centrales. Cree actividades adicionales para que los estudiantes mejoren su
comprensión de los conceptos enseñados. Los estudiantes pueden elegir una cantidad determinada de
elementos para completar, o se les puede pedir que elijan 3 en un patrón de tres en raya para que pueda
asegurarse de que tengan una variedad de actividades. El libro presentado anteriormente tiene
excelentes menús de estudios sociales que ayudan a diferenciar la instrucción. En realidad, es una
serie, así que si te gusta la idea de los menús, los libros de Laurie E. Westphal cubren muchas áreas
temáticas y niveles de grado diferentes.

12) Postales

Haga que los estudiantes creen postales de la cultura o período de tiempo que están estudiando. La
postal debe escribirse como si el niño realmente viviera en esa época y estuviera explicando la vida
Materiales de las conferencias en servicio del quinto trimestre Pá gina 20
cotidiana a un amigo lejano. La postal podría mencionar actividades recientes, tareas domésticas,
clima, etc. Puede proporcionar a los estudiantes un esquema y una imagen fotocopiados de la postal o
pedirles que creen los suyos propios. La idea de una postal es un poco difícil para los niños pequeños,
pero con un poco de desarrollo conceptual y modelado de antemano, puede ser una gran actividad de
síntesis y brinda una oportunidad única para practicar la escritura.

13) Historia de las bolsas de papel

Esta es una gran actividad culminante. Haga que los estudiantes recopilen o creen 'artefactos' para
representar un período de tiempo o una persona/evento histórico. Los niños deben poner una cantidad
determinada de elementos en una bolsa de papel y sacarlos uno a la vez, en un orden predeterminado,
para que la clase prediga qué evento se está representando. Por ejemplo, en una unidad de Historia
Estadounidense, un niño podría hacer una bolsa de papel para Thomas Jefferson y sacar una réplica de
la Declaración de Independencia hecha por un estudiante, una fotografía de la plantación en la que
vivió Jefferson (impresa desde Internet), una espuma número 3 (para el tercer presidente) de un
rompecabezas; y un dibujo de Jefferson. El resto de la clase puede escribir sus conjeturas después de
sacar cada elemento y discutir sus respuestas al final antes de que el niño revele a quién representan los
elementos de la bolsa de papel.

14) Descubrimiento de artefactos (de The Energy to Teach de Donald Graves)

Elija elementos de un período de tiempo o cultura específicos (libros, planos, fotografías, partituras
musicales, pinturas, etc.). Haga que los estudiantes exploren los artefactos y descubran el período de
tiempo a través de ellos. Donald Graves escribe: "Los objetos eventualmente conducen a las personas,
y es a través de los ojos de estas personas que se comprende el período de tiempo". Esto podría hacerse
gradualmente, con los estudiantes explorando un nuevo artefacto cada día y haciendo conexiones
lentamente entre los elementos para hacer inferencias sobre la cultura. Este enfoque hace que la
historia sea concreta y puede adaptarse para adaptarse a su estilo de enseñanza y sus puntos fuertes: los
estudiantes podrían pretender ser arqueólogos y excavar en busca de artefactos en una mesa de arena,
usted podría vestirse como un detective y hacer un gran espectáculo sacando el artefacto. de un
contenedor especial, los estudiantes podrían catalogar los artículos en revistas o hacer descubrimientos
en grupo. ¡Las posibilidades son infinitas!

15) Cuestionamiento secuencial

Esta técnica también es de Donald Graves . O usted o un visitante especial presenta un objeto
relevante para el plan de estudios. No se da ninguna explicación, pero los estudiantes pueden hacer
tantas preguntas como quieran. Esto funciona especialmente bien para temas sobre los cuales los
estudiantes tienen poca información previa porque deben construir conocimiento activamente. Después
de la sesión de preguntas, pregunte: “¿Cuándo se volvió interesante para usted la sesión? ¿Qué
pregunta(s) aportó la mayor cantidad de información?”. Donald Graves sugiere que los estudiantes
también traigan objetos y experimenten el proceso desde el otro lado. Las preguntas secuenciales
enseñan a los niños que poder hacer preguntas puede ser tan poderoso como poder dar respuestas.

ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA
Existen muchas estrategias de enseñanza útiles para apoyar la enseñanza eficaz en ciencias sociales.
Esta sección contiene una variedad de organizadores gráficos; ideas de aprendizaje cooperativo;
herramientas y recursos para escribir y presentar información; e ideas para actividades orales y
visuales.

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 1. Organizadores gráficos
Esta sección tiene una amplia variedad de organizadores gráficos, como cuadros, redes, diagramas,
mapas, plantillas, cuadrículas y ruedas para ayudar a los estudiantes a organizar y mostrar la
información y sus hallazgos.

2. Aprendizaje cooperativo
Explore estas actividades grupales y de equipo en las que los estudiantes tienen oportunidades de
trabajar juntos para lograr objetivos de aprendizaje compartidos.
3. Redactar y presentar información.
Esta sección incluye enlaces a sugerencias de actividades escritas, como redacción de ensayos y
párrafos, cuestionarios, encuestas, organizadores gráficos y descripciones.

4. Utilizar actividades orales y visuales.

Estos enlaces a información sobre formas de alfabetización oral o visual son útiles para la enseñanza y
el aprendizaje en estudios sociales. Esto incluye el uso de fotografías, dibujos, audioconferencias,
folletos, biografías y entrevistas.
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