Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud

Teoría psicoanalítica de Freud:

El psicoanálisis es una escuela de psicología que no se originó en la

psicología misma. Sigue siendo un tema central de la psiquiatría moderna porque
Sigmund Freud, que fue un pionero del psicoanálisis, era en realidad un
neurofisiólogo (del ámbito de la psiquiatría).

Estructura de la Psique o Mente:

Según Freud la estructura de la mente humana se divide en dos partes

diferentes. El primero disponiéndolo en tres capas como él lo afirmó: el
consciente, el subconsciente y el inconsciente y el segundo postulando otros tres
componentes: ello, ego y superyó.

Intentemos comprender estos términos.

Consciente: Esta estructura de la mente puede compararse con la capa

superficial superior de un río. Ocupa sólo una décima parte de nuestra vida
mental total. Las ideas, pensamientos e imágenes de las que somos conscientes
en cualquier momento de nuestra vida mental son la parte consciente de la
mente.

Preconsciente: La mente preconsciente es la parte de la mente que

representa la memoria ordinaria. Cuando no somos conscientes de esta
información en un momento dado, podemos recuperarla y hacerla consciente
cuando sea necesario.

Inconsciente: Debajo de la mente preconsciente se encuentra el

inconsciente. Es la parte más importante de nuestra mente. Contiene todos los
deseos, anhelos, sentimientos, impulsos y motivos reprimidos, muchos de los
cuales incluso se relacionan con la agresión sexual.

El concepto de ello. Yo y Superyó:

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 • Identificación. El ello representa el animal en el hombre y
permanece en el inconsciente. Es la fuente de energía mental y de
todas las fuerzas instintivas del individuo. Es bastante egoísta y
poco ético. Funciona según el principio del placer.

• Súper Yo. Es lo opuesto al id. Representa aspectos éticos y morales

de la mente. Permanece en la mente consciente. es de naturaleza
idealista más que búsqueda de placer o destrucción.
• Ego. Actúa como intermediario entre tres estados de fuerzas.
Desempeña un papel de equilibrio, es decir, controlar el ello en
términos de realidad y apaciguar al superyó. De otra manera se le
puede denominar ejecutivo de la personalidad.

Etapas de desarrollo :

Según él, el niño pasa por cinco etapas principales del desarrollo
psicosexual. Cada etapa se caracteriza por ciertos cambios de comportamiento.
Las etapas se detallan a continuación:

1. La etapa oral: El foco del placer en la etapa oral es la boca. El objeto

de amor del niño es el pecho de su madre, que chupa para saciar su
hambre. El desarrollo del niño comienza con el acto de amamantar por
parte de su madre.

2. La etapa anal: Se refiere a las etapas en las que el foco del placer pasa
de la boca al ano. El niño se interesa por las actividades relacionadas
con lo conocido y obtiene placer de actividades como orinar y defecar.

3. Etapa fálica: Esta etapa se circunscribe a las edades comprendidas

entre los tres y los seis años. El placer sexual pasa del ano al órgano
sexual. Durante este período se desarrolla el complejo de Edipo. El
hijo varón desea a su madre y quiere destruir a su rival, el padre, pero
lo percibe como un rival poderoso y teme ser castrado. El miedo
primitivo al hermético físico se llama "ansiedad de castración". Poco a
poco este conflicto se resuelve reprimiendo su deseo por su madre e
identificándose con su padre. La niña quiere a su padre y odia a su
madre.

Esto se llama "Complejo de Electra".

Sobre las fases de Edipo y Electra, Freud dice que estas son resultados
de la atracción o placer sexual que experimentan los niños en

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 compañía del progenitor del sexo opuesto.

4. La etapa de latencia: Esta es la cuarta etapa de desarrollo donde en

las niñas comienza a partir de los 6 años y en los niños de 7 a 8 años.
Les gusta jugar con su propio sexo y descuidan u odian a los miembros
del sexo opuesto.

5. La etapa genital: La pubertad es el inicio de la etapa genital. Los niños

en esta etapa tienen sentimientos muy extraños, ya que tienen fuertes
sensaciones en sus genitales y se sienten atraídos por el sexo opuesto.
En esta etapa pueden enamorarse de sí mismos, interesarse por
embellecerse e incluso llegar al extremo de las relaciones sexuales.

Implicación educativa:

La teoría del psicoanálisis de Freud es muy importante en el aspecto de la

psique humana y el estudio del comportamiento humano y también como terapia
para el tratamiento de los enfermos mentales. El desarrollo de la personalidad
de los niños puede tratarse mediante la comprensión de las diferentes etapas de
la personalidad, como lo desarrolló Frued desde la etapa oral hasta la etapa
genital.

Se sugiere asesoramiento psicológico según sea necesario sobre la base

del análisis de la estructura de la mente. Por lo tanto, la contribución de Frued
a la comprensión del desarrollo de la personalidad es revolucionaria.

Referencias / Seleccionar lectura :

1. Hurlock, EB (2007), Psicología del desarrollo: un enfoque a lo largo de la vida (quinta edición), Tata
MC Graw Hill Publishing Company Limited, Nueva Delhi.

2. Morgan, CT, King, RA et al (1996), Introducción a la psicología, (séptima edición), Tata MC Graw Hill
Publishing Company Limited, Nueva Delhi.

3. Mangal. SK (1997), Psicología Educativa Avanzada, Prentice Hall of India (Pvt.) Ltd., Nueva Delhi.

4. Papalia, DE (2007), Desarrollo humano (novena edición), Tata MC Graw Hill Publishing Company
Limited, Nueva Delhi.

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