Etapele evaluării sănătății

Dna Cres P. Quinzon RN MAN

COLLEGE OF HEALTH SCIE
 PAȘI DE SĂNĂTATE
EVALUARE

■ Colectarea datelor subiective

CE SĂ ■ Colectarea datelor obiective
CUNO
AȘTE ■ Validarea datelor
■ Documentarea datelor
 Evaluarea este prima și cea mai critică fază a
procesului de nursing.
Metodă sistematică, rațională de planificare și
furnizare de îngrijiri medicale individualizate.

Scop
CE
TREBU ■Pentru a identifica starea de sănătate a unui
IE STI client și problemele sau nevoile reale sau
potențiale de îngrijire a sănătății

■Să stabilească planuri care să răspundă

nevoilor identificate

■Pentru a furniza intervenții specifice de nursing

 I. Colectarea
datelor
subiective
Colectarea datelor este procesul
de colectare a informațiilor
despre starea de sănătate a unui
client.
Tipuri de date

■ Date
subiective

■ Date obiective
 date obiective care pot fi obținute și verificate numai de
către client.
DATELE SUBIECTIVE SUNT
■ senzații sau simptome (de exemplu, durere, foame),
■ sentimente (de exemplu, fericire, tristețe),
Colectare ■ perceptii,
Subiectiv ■ dorinte,
Date ■ preferințe,

■ credinte,

■ idei,
■ valori, și
■ Informații personale
 Domeniile majore ale datelor subiective includ

■Informații biografice (nume, vârstă, religie, ocupație)

■Simptome fizice legate de fiecare parte sau sistem a

corpului (de exemplu, ochi și urechi, abdomen)

Colectare ■Istoricul de sănătate

Date subiective ■ Istorie de
familie
■Practici de sănătate și stil de viață (de exemplu,
practici de sănătate care pun clientul în pericol,
nutriție, activitate, relații, credințe sau practici
culturale, structura și funcția familiei, mediul
comunitar)
 Informația este obținută prin interviu.
Prin urmare, abilitățile eficiente de
Colectare intervievare sunt vitale pentru colectarea exactă și
Date subiective amănunțită a datelor subiective.
 de oameni față în față, pentru
consultare.
între asistentă și pacient.
INTERVIU
L

aceste date subiective – ce

GOOLU spune despre el sau ea
RI
A
c

La un istoric de sănătate complet.

 /// 4.’

A / / / A // ,4
/ / / / / A // / A /
/// // /// / /
/// // // / / //(///

■ Comunicarea înseamnă schimbul de

informații, astfel încât fiecare persoană să-i
înțeleagă îndeaproape pe ceilalți.
&

Procesul de Stabiliți relații și încredere

Interviu ■ Fără înțelegere sau fără sens transmis... nici o
Colectați date complete și exacte despre starea
comunicare.
comunicarereușit " de sănătate a persoanei
■ Comunicarea nu înseamnă doar vorbire sau
Învățați persoana
auzire, ci despre
orice starea de sănătate
comportament, conștient sau
'eu\\\\'\
1 ' \\ \\\\
'\ ■' \\\\ k \ \ \\\N \ ' ■' Construiți relații pentru
inconștient, verbalosau
relație terapeutică
nonverbal .
■'•
N. \
\ \ ■'• N continuă
\ \N N.
Începeți predarea pentru promovarea sănătății
și prevenirea bolilor.
 ■Comunicare verbală - cuvintele pe care le
rostești sau vocalizarea, tonul vocii

■Comunicare nonverbală – limbajul corpului

1. Exemplu: postură, gesturi, expresie facială,

Trimiter contact vizual, atingere, atingere etc

Comunicarea nonverbală reflectă mai

mult sentimentele tale adevărate.
 Cuvintele și gesturile trebuie interpretate într-un
context specific pentru a avea sens .
■
Aveți un context specific în minte atunci când vă
trimiteți cuvintele.
Receptorul și-a oferit propria interpretare pe baza
■ experienței sale anterioare, a culturii și a
2. conceptului de sine, precum și a stării fizice
și emoționale actuale.
PRIMIRE

\
\
\
\
\
\
\
\
 Exemple de decodare a
indicațiilor nonverbale
el este)
neabordare
El este
supărat! Voi
sta departe de
- drumul lui,!_

Șeful respiră
2. Șeful nu reușește să
recunoască salutul
greu și flutură
brațele
angajatului
PRIMIRE Mă întreb ce
ascunde?)
Părerea mea
nu curge

Fără contact
vizual în timpul
comunicării
Managerul oftă adânc
 Necesitatea de a aduce în interviu a) Empatie
3. b) Capacitatea de a asculta
Factori
interni
 // 4.’ X //
z
A / / / A / / ,4
/ / / / / A // / A /
/// // /// / /
/// // // / / /////

3. Factori interni
3. Factori interni
a) Empatie Recunoașterea și acceptarea sentimentelor
Ascultare activă și exigență
celuilalt fără critici.
Atenție totală
b) Capacitatea de a Să te simți cu persoana mai degrabă decât să
te Nu mai
simți caimportant
persoana decât pacientul în timpul
respectivă.
interviului.

asculta
 . Interviu introductiv
. Faza de lucru
. Încheierea interviului
1
2
3
. Interviu introductiv
Începe scurt dacă ești nervos
Adresați-vă pacientului folosind numele de
familie și strângeți mâna dacă vi se pare
confortabil
Prezentați-vă și declarați rolul dvs. în agenție
Spuneți motivul acestui interviu
După această scurtă introducere, puneți o
întrebare deschisă („spuneți-mi cum vă pot
ajuta?”)
 ■Întrebări și răspunsuri
Faza de colectare a datelor

la ceea ce a spus pacientul.

■
Tehnici
de comunicare
Faza de
lucru

întrebare deschisă ed
un nou
și folosiți
-l ori de câte ori
Ce te aduce
— Ai menționat scurtarea.de este nou subiect
Spune-mi mai multe despre astarespiratie
 /// 4/.-l
. Întrebare închisă sau directă: cereți
/ / / /// II informații specifice
/ / / / / / / ,e' /
/// // A // / A /
///
/// // // / / //(///
// /// / /
■ Obțineți un răspuns scurt, cu
III. Răspunsuri: Asistarea narațiunii
unul sau două cuvinte, Da sau Nu
pentru a încuraja
sau alegere exprimarea liberă a pacientului
forțată.
Tehnici de comunicare: Avantaj
Nouă și de
tipuri dezavantaj
răspunsuri verbale
FazaTehnici de
de lucru
comunicare ■
• Primele directă îi (facilitare,
cinci răspunsuri
Întrebarea limitează tăcere,
Faza de răspunsul
reflecție, empatie, clarificare) implică reacțiile
lucru ■
asistentei
Avețilanevoie
faptelede
sauîntrebări
sentimentele
directepe care
'eu\\\\'\ pentru a le
persoana accelera interviul
comunică.
1 ' \ \\\\ Exemplu
a avut
' ■'Ai \ \\\ vreodată
\ ■'• \ \ k \
\ \\\N durere
\ \ N.
\ \ ■'• N
 // 4.’ X // .-l

A// / AZ / ,4 z^
/ / / / / A // /, A
/ / / // /// / /
/// // // / / //(///

III. Răspunsuri: Asistarea narațiunii –

Tehnici de comunicare:
Faza de lucru Ultimele patru răspunsuri (confruntare, interpretare,
explicație, rezumat), începeți să vă exprimați
propriile gânduri și sentimente

'eu \\\\'\
1 ' \ \\\\
' ■' \ \\\
\ ■'• \ \ \
\ \\\N
\ \ N.
\ \ ■'• N
 i . Facilitare : încurajează pacientul să spună mai
multe, să continue cu povestea.
Exemplu: spune da. Hmm, contact vizual etc
ii . Tăcere : timpul să gândești, să organizezi ceea ce
Tehnici de el sau ea dorește să spună fără întrerupere din
comunicare: Faza partea ta.
de lucru
iii . Reflecție : repetarea unei părți din ceea ce
persoana tocmai a spus.

■ Acesta concentrează atenția suplimentară și

ajută persoana să continue în felul său.
 Exemplu: Am doi micuți acasă. Sunt atât de
îngrijorat că nu primesc îngrijirea de care au
nevoie.

Tehnici de Răspuns: vă simțiți îngrijorat și anxios pentru

comunicare: Faza de copiii dvs.
lucru
„Azi pari puțin supărat. Ai vrea să vorbim despre
asta?”.
 MM
iv. Empatie : recunoaște un sentiment și îl pune în
cuvinte. Pacientul se simte acceptat și poate face față
Tehnici de sentimentului în mod deschis.
comunicare: Exemplu:
Faza de lucru Pacient: Direcționez 20 de angajați în fiecare zi,

hmmuuuA iar acum aici trebuie să apelez la tine pentru

fiecare lucru mic
Răspuns empatic: Trebuie să fie greu. Într-o zi,
având atât de mult control și acum te simți
dependent de altcineva.
 v. Clarificare: utilizați atunci când alegerea
cuvântului persoanei este confuză.
Exemplu: „spune-mi ce vrei să spui prin „sânge
obosit” „”.
vi. Confruntare
Tehnici de
comunicare ■ a observat anumite acțiuni, sentimente sau
Faza de afirmații și a concentra atenția persoanei asupra
lucru acesteia. Oferă feedback sincer despre ceea ce vezi
sau simți.
■ Concentrați-vă pe o discrepanță
EXEMPLU: spui că nu doare, dar când te ating
aici faci o strâmbă.
 vii. Interpretare
■Pe baza concluziei sau concluziilor dvs.
■Legăturile sale eveniment, face asociații sau
Tehnici de presupune cauza
comunicare Exemplu: ''se pare că de fiecare dată când
Faza de simți dureri de stomac, ai avut un fel de stres în
lucru viața ta''
 viii. Explicaţie
, ■ Împărtășiți fapte și obiective
informație.
■Aceasta poate fi pentru orientare către
Tehnici de setările agenției.
comunicare
Faza de lucru ■Exemplu: „Cina ta vine la 5.30
Nu puteți mânca pentru că mâncarea
poate modifica rezultatele testelor”.
 ■Revizuirea finală a ceea ce înțelegeți
persoan
ă
■ de validare prin aceea că persoana este de
Tip
acord cu aceasta sau o corectează.
Tehnici de
comunicare ■Apare la sfârșitul interviului
Închiderea ■Exemplu: Mai este ceva pe care ați dori să
interviului menționați?
■ Există întrebări pe care ați dori să le
adresați?
■ Există alte domenii despre care ar fi
trebuit să întreb?
 A Capcane (mesaje) date sunt obstacole în calea stabilirii
complete și 1. Furnizarea de / / / / i ////'/ false raportului.
Exemplu: O femeie /
ix. Rezumat
se va dovedi a
cont asigurare sau reasigurare

■
„În timpul discuției spune, noastre de că
oh, știu doar
Răspuns fals: Nu f bulgăre este cancer.
astăzi,
acest
am discutat despre rolurile
Capcanede
Tehnici de va fi bine. nu-ți face griji, sunt sigur că tu
comunicare medicamentelor pentru diabetici,
1 fl ■ iV AVA KIAVAVA 1 fl 1 OI
oze de commu
Închiderea exercițiilor fizice, dietei și alți factori în
_U ]• sandopeninterviului e răspuns: tu ication
Recunoașteți comunicarea timp
nu tu?ce interacționează între ele și
Trebuie
usa pentru sunt cu adevărat îngrijorat de nodul,
modul în care aceste interacțiuni au
rezultate? e greu de așteptat pentru biopsie
\ impact
„Trebuie să fieasupra
dificil gestionării cu succes a
\ \ \ ' \\\\\
\\ ' ' \ \ X. ' X>. diabetului. să nu știi la ce te va ajuta chirurgul?
\\ \ \N găsi. Ce pot face t
 2. A da sfaturi nedorite
Exemplu
„Dr. Kline tocmai mi-a spus că singura
Capcanele mea șansă de a rămâne însărcinată este
interviului să mă operez. Pur si simplu nu stiu. Ce
ai face?"
 Răspuns corect: Reflecție
Asistenta: Operați-vă
Pacient: Da, și mi-e frică să nu fiu
adormit. Dacă nu mă trezesc?
Capcanele Asistenta: „Ce preocupări ai?”
interviului
„Care sunt avantajele și
dezavantajele acestei alegeri pentru
tine?”
Ce te reține?
nvol
al concern
mincinve
roblem SOos P
3. Folosirea limbajului de evitare
Folosiți eufemisme (cuvânt blând sau indirect)
precum
Transmis în loc de moarte pentru a evita realitatea
sau pentru a-și ascunde sentimentele
Folosirea unui limbaj direct este cel
mai bun mod de a trata subiecte
înspăimântătoare.
 4. Angajarea la distanță
Discurs impersonal pentru a pune
spațiu între o amenințare și sine.
Exemplu: „Există un nodul în sânul
Capcanel stâng”. (folosind „the” în loc de „meu” -
e negând asocierea cu starea ei bolnavă și se
interviulu protejează de ea).
și profesioniștii din domeniul sănătății
folosesc distanțarea, pentru a atenua
realitatea.
Aceasta arată că și ție îți este frică de
procedură.
 5. Folosind jargonul profesional
Infarct miocardic: atac de cord
Exprimați-vă întrebările în termeni
simpli pentru a vă asigura că pacientul
vă înțelege.

Capcane
de
intervieva
 6. Folosind întrebări orientative sau
părtinitoare
Greșit: „Nu te doare stomacul, nu?”
Fie este obligat să răspundă
Sau se simte vinovat când trebuie să admită
celălalt răspuns.
Capcane
de Corect: „Ai probleme cu stomacul?
intervieva
 7. Vorbesc prea mult

Regula bună pentru intervievator este să asculte mai mult

decât să vorbească.

8. Întreruperea
Adesea, când crezi că știi ce va spune persoana respectivă, o
Capcane întrerupi și o tai.
de
Acest lucru nu arată că ești inteligent, ci semnalează că ești nerăbdător sau plictisit de interviu.
intervieva „Să nu vorbim despre problemele tale de asigurări, pentru care este
timpul
77

■ „După plimbarea dvs., să vorbim mai multe

despre ce se întâmplă cu compania dumneavoastră
\
\
\
\
\
\
\
de asigurări.”
\
 Utilizarea „De ce” Întrebări cont

Capcanele De ce ești atât de supărat?”

interviului
Pari suparat. Ce este în mintea ta?
 9. Utilizarea întrebărilor „De ce”.
rong: De ce ai așteptat atât de mult până la
departamentul de urgență?
Corect : văd că ai început să ai dureri în piept
devreme în cursul zilei. Ce s-a întâmplat între momentul în care au
început durerile și momentul în care ați venit la
Capcane urgență .
de
intervieva ''DE CE'' ÎNTREBĂRILE SUNET VACI, ACUZATORII
ȘI JUDECĂTOARE
 ÎNVĂȚAȚI SĂ ASCULȚI CU OCHII ȘI
URECHILE
1. Aspectul fizic
2. Postura
3. Gesturi

ABILITĂȚ 4. Expresia facială

I NON- 5. Contactul
VERBALE vizual
6. Vocea
7.
Atingeți
 CÂȘTIGAȚI SĂ ASCULȚI CU OCHII ȘI
URECHILE
1. Aspectul fizic

■Neatenția la îmbrăcare sau îngrijire sugerează că

persoana este bolnavă pentru a-și păstra îngrijirea
sau are o disfuncție emoțională, cum ar fi
ABILITĂȚ depresia.
I NON- ■Uniforma profesională poate crea un stereotip
VERBALE pozitiv (confort, expertiză sau ușurință de
identificare) sau stereotip negativ (autoritate la
distanță sau formalitate).

■Imagine profesională
 2. Postura
■ Observați poziția pacientului
■ Poziție deschisă: arată relaxare și
confort fizic și disponibilitate de a
NONVERB împărtăși informații.
AL ■ Poziție închisă: arată defensiv și anxios
APTITUDI
■ Ar trebui să pari calm și fără grabă.

\
Fig. (A) Poziție Fig.(B) postură închisă
deschisă atitudine defensivă sau
Mai relaxat, deschis negativă
\ atitudine
\'\
3. Gesturi

■ ■ Înclinarea din cap sau întoarcerea

deschisă a mâinii arată acceptare, acord, atenție
și înțelegere.
■ Arătarea cu degetul apare cu furie și
vehemență.
■ Durerea poate fi manifestată arătând cu un
deget exact locul.
 ÎNVĂȚĂ SĂ ASCULTE CU OCHII ȘI
URECHILE
4. Expresia facială

■Varietate de emoții și condiții relevante

■Expresia poate arăta alertă, interesată și relaxată,
ABILITĂȚ arăta anxioasă, supărată și suspicioasă. Expresia
I NON-
VERBALE ■personală a asistentei ar trebui să reflecte atentă,
sinceră și interesată de pacient.

■Exprimarea plictiselii, a distragerii atenției, a

criticilor și a necrezutului poate dizolva raportul.
 ÎNVĂȚĂ SĂ ASCULTE CU OCHII ȘI
URECHILE
5. Contactul
vizual
■Lipsa contactului vizual sugerează că persoana este
timidă, retrasă, confuză, plictisită sau deprimată.

ABILITĂȚ
I NON- ■Dar nu privi în jos
■Nu aveți o privire fixă pătrunzătoare, ci mai
degrabă să aveți o privire ușoară către ochii
persoanei. (vezi cultura)
 ÎNVĂȚĂ SĂ ASCULTE CU OCHII ȘI
URECHILE
6.
Vocea
■ Pe lângă cuvintele rostite, sensul vine prin tonul
vocii, intercity și ritmul vorbirii., înălțimea și
pauzele.
ABILITĂȚ
I NON-
Exemplu: o persoană anxioasă vorbește adesea
cu o voce tare, rapidă, înaltă.
Vocea moale indică timiditate și frică
 CÂȘTIGĂ PENTRU A ASCULTARE CU
OCHII ȘI URECHILE
7.
Atingeți
■Sensul atingerii este influențat de vârsta persoanei,
sexul, mediul cultural, experiența trecută și setările
actuale.
ABILITĂȚ ■Sensul atingerii este ușor de interpretat greșit
I NON-
VERBALE ■Nu atingeți în timpul interviului decât dacă
cunoașteți bine persoana și sunteți sigur cum va fi
interpretată.

■Atingerea adecvată comunică eficient, cum ar

fi o atingere a mâinii sau a brațului pentru a
semnala empatie.
 ■ Ar trebui să se termine cu grație
■ Închiderea bruscă și incomodă poate distruge raportul
și poate lăsa persoana într-o impresie negativă asupra
întregului interviu.
Pentru a ușura închiderea, întrebați,
„Există și altceva pe care ai dori să menționezi P7
3. „Există întrebări pe care ai dori să le pui” „Interviul7

Închiderea
interviu nostru s-a terminat”. „Să văd dacă am corect acest lucru:
ai venit la spital cu dureri în piept, care au început acum
o oră, după ce ai mâncat prânzul. „(Acesta este timpul să
faceți rezumatul a ceea ce ați învățat în timpul
interviului.)
\
\
\
\
\
\
\
\
 evaluarea completă a asistentei medicale include
atât colectarea datelor subiective, cât și colectarea
datelor obiective.

Datele obiective includ informații despre client pe care

asistenta le observă direct în timpul interacțiunii cu
acesta și informații obținute prin tehnicile de evaluare
Date
(examinare) fizică .
obiective
 Datele obiective sunt observate direct de către
examinator.

■Caracteristici fizice (de exemplu, culoarea

pielii, postură)

■Funcțiile corpului (de exemplu, ritmul

cardiac, ritmul respirator)
II. Colectare
Date ■Aspectul (de exemplu, îmbrăcămintea și
obiective ■igiena)
Comportament (de exemplu, starea de spirit,
■
afectul)
Măsurători (de exemplu, tensiune arterială,
■
temperatură, înălțime, greutate)
 Asistenta trebuie să aibă cunoștințe de bază în trei
domenii:
Tipurile și funcționarea echipamentelor necesare
pentru examinarea particulară (de exemplu,
II. Colectare penlight, tensiometru, otoscop, diapazon,
Date stetoscop)
obiective Pregătirea decorului, a sinelui și a clientului
pentru evaluarea fizică
3 Performanța celor patru tehnici de
evaluare: inspecție, palpare, percuție și
auscultare
 Fiecare parte a examenului fizic necesită
// 4.’

/// /./ //
Camera de spital, ambulatoriu, cabinetul medicului,
// / / / // /
echipamente specifice.
/ / / / / A // / A /
/ / / // /// / /
/// // // / / //(///
cabinetul
Înaintede
desănătate școlar,
examinare, cabinetul de sănătate al
colectați
echipamentul
angajaților necesar șiunui
sau domiciliul plasați-l
client.înSetarea
zona în de
care se va efectua examinarea.
examinare îndeplinește următoarele condiții:
2. A. Pregătirea Acest lucru promovează organizarea și
fizicului • Temperatura camerei confortabilă, caldă —
împiedică asistenta să părăsească clientul să
Setare Furnizați o pătură
caute un caldă dacă temperatura camerei nu
echipament
" poate fi reglată.
'eu\\\\'\
1 ' \ \\\\
' ■' \ \\\
\ ■'• \ \ \
\ \\\
\ ' ■' N.
\ \ ■'• N
\ \N NP
 // 4.’ X // .-l

/// / /Z/ ,4 z^
/ / / / / A // / A /
/ / / // /// / /
/// // // / / //(///

Pregătiți setările fizice

Pregătirea • Zonă privată fără întreruperi de la alții—Închideți

Cadrul fizic ușă sau trageți draperiile dacă este posibil.
" • Zonă liniștită, fără distrageri — Opriți radioul,
'eu\\\\'\
1 ' \ \\\\ televizorul sau alte echipamente zgomotoase.
' ■' \ \\\
\ ■'• \ \ \
\ \\\N
\ \ N.
\ \ ■'• N
\ \N NP
 Pregătiți setările fizice
• Iluminare adecvată—Cel mai bine este să
folosiți lumina soarelui (dacă este disponibilă).
Cu toate acestea, o bună iluminare deasupra
capului este suficientă.
Pregătirea O lampă portabilă este utilă pentru iluminarea
cadrului fizic pielii și pentru vizualizarea umbrelor sau a
contururilor.
• Masă de examinare fermă sau pat la o înălțime
care împiedică aplecarea — Un scaun rulant
poate fi util atunci când este necesar ca
examinatorul să stea pentru anumite părți ale
evaluării.
 Pregătiți setările fizice

■O noptieră/tavă pentru a ține

echipamentul necesar examinării

Pregătirea ■Utilizați un formular de istoric sau luarea de

cadrului fizic notițe, deoarece asistenta medicală nu se poate
baza complet pe memorie.

■Păstrați notele la minimum, concentrați-vă

pe persoană.
 ///
///
/./
4X
/A 7 ■ Aranjați locuri cu statut egal. Asezat la
///• Evaluează-ți
nivelulpropriile
ochilor. sentimente și anxietăți înainte de a
/ / / / ./ / // ,4 /

/// / // // / ■ clientul.
/ / / /./ /// // /
examina Evitați să vă înfruntați pacientul peste un
/ ////// birou sau o masă care se simte ca o barieră.
• Încrederea în sine în efectuarea unei evaluări fizice poate
■ 90 de grade este bine, permițându-ți să
fi obținută prin exersarea tehnicilor pe un coleg de clasă,
Pregătirea înfrunți pacientul. Evită să stai în picioare,
cadrului fizic un prieten
2. B. Pregătirea de
sau o rudă. Prevenirea
transformându-te transmiterii
într-o figură agenților
de autoritate.
sine • infecțioși
• Spălați-vă pe mâini
• Poarta manusi
• Purtați o mască și ochelari de protecție
'eu\\\\'\
1 ' \ \\\\
' ■' \ \\\
 // 4.’ X

/// /./ //
•
/// / / // / / /
/ / / / ./ / // ,4 / Explicați clientului că va urma evaluarea fizică și
/// // /// / /
/ /////A descrieți ce va implica examinarea.
"Domnul. Smith, pe baza informațiilor pe care mi le-
•
ați oferit, consider că ar trebui efectuat un examen
2. C. Apropierea fizic complet pentru a vă putea evalua mai bine starea
și Pregătirea Clientului
de sănătate. Acest lucru va necesita să vă îndepărtați
hainele și să vă îmbrăcați această rochie. Puteți lăsa
lenjeria intimă până când este timpul să efectuați
'eu \\\\'\
1 ' \ \\\\ examenul genital.”
' ■'\ \\\
\ \ \\\N
\ \ \k \ \ N.
\ \ N
 // 4.’ X

////7//

•
/ / / / / / / / / /' /
/// // /// / /

/ _///////
/// / // // /

Respectați dorințele și solicitările clientului legate de

•
examenul fizic Cereți clientului să urineze înainte de
examinare pentru a promova o examinare mai ușoară și
2. C. Apropierea
și Pregătirea Clientului mai confortabilă a abdomenului și a zonelor genitale.
•
Cereți clientului să se dezbrace și să-și îmbrace o halat
:*
'eu\\\\'\ de examinare. Permiteți-i să-și păstreze lenjeria până chiar
1 ' \ \\\\
' ■' \ \\\ înainte de examinarea organelor genitale pentru a promova
\■'• \ \ k \ confortul și intimitatea.
\ \\\N
\ ' ■' N.
\ \ ■'• N
\ \N NP
 /// 4.’ X //

/// /./ /A
• Începeți examinarea cu procedurile mai puțin
/// / / // / / /
/ / / / / / / / /' / / / / // /// / /
intruzive , cum ar fi măsurarea temperaturii, pulsului,
/ /////A
tensiunii arteriale, înălțimii și greutății clientului.
Abordați clientul din partea dreaptă a mesei sau patului
2. C. Apropierea de examinare (majoritatea tehnicilor de examinare sunt
•
și pregătirea clientului " efectuate cu mâna dreaptă a examinatorului (chiar dacă
examinatorul este stângaci).
'eu \\\\'\
1 ' \ \\\\
' ■' \ \\\
\■'• \ \ \
\ \\\
\ \ N.
\ \ ■'• N
\ \N NP
Vă mulțumim pentru
ascultare... o zi
frumoasă înaintea
voastră!!