Annie Lee

D. Housley
APUSH, Bloque 2
Capítulo 22 Notas
I La nueva economía
a) Tecnología y crecimiento económico
 1921-1922 // después de la recesión, tremendo crecimiento económico en
producción + ingreso
 El crecimiento es resultado del colapso de la industria europea después de la
guerra: importantes avances tecnológicos.
 aumento de la fabricación de automóviles (producción de gas,
construcción de carreteras)
 linea de ensamblaje
 auge de la radio y la radiodifusión comercial
 avances en viajes aereos
 desarrollo de electrónica + materiales sintéticos
 Maduración de los campos de la electricidad y las telecomunicaciones;
Trabajo durante las décadas de 1920 y 1930 sobre tecnologías informáticas
primitivas.
b) Organización económica
 Ciertas industrias continuaron hacia la organización y consolidación nacional:
las empresas adoptaron nuevos sistemas administrativos modernos con
estructuras de división eficientes para permitir el control subsidiario y una
expansión más fácil.
 En industrias con mayor competencia, la estabilización se logra a través de la
cooperación: aumento de asociaciones comerciales para coordinar la
producción y el marketing.
 Los industriales temían la sobreproducción y la recesión; los esfuerzos por
frenar la competencia mediante la consolidación o la cooperación reflejaban
esto.
c) El trabajo en la nueva era
  Década de 1920 // algunos empleadores utilizaron el “capitalismo del
bienestar” para dar a los trabajadores más derechos, mejorar la seguridad,
aumentar los salarios para evitar el malestar laboral y el crecimiento sindical
independiente.
 El sistema sobrevivió sólo si la industria prosperaba (colapsó en 1929)
 El capitalismo de bienestar ayudó sólo a unos pocos trabajadores, los
aumentos salariales de los empleadores fueron desproporcionados con su
aumento de ganancias.
 Los trabajadores siguen mayoritariamente empobrecidos e impotentes
 Las familias dependían de múltiples asalariados
 Los trabajadores organizados y los sindicatos independientes a menudo no
lograron adaptarse a la naturaleza cambiante de la economía moderna.
 La Federación Estadounidense del Trabajo todavía utilizaba un
sistema de sindicatos artesanales basado en las habilidades y no
permitía el crecimiento de trabajadores industriales no calificados.
d) Mujeres y minorías en la fuerza laboral
 Aumentó el número de mujeres en la fuerza laboral, especialmente en trabajos
“cuello rosa”
 trabajos de servicios mal pagados
 1914 Gran Migración // Los afroamericanos en las ciudades después de esto
fueron en gran medida excluidos de los sindicatos
 excepción: la Hermandad de mozos de coches cama de A. Philip
Randolph
 Oeste y suroeste: trabajadores no calificados y no organizados, principalmente
hispanos e inmigrantes mexicanos y asiáticos (principalmente japoneses que
reemplazaron a los chinos después de las Leyes de Exclusión)
e) El plan “americano”
 Después de 1919 // malestar económico las corporaciones se manifestaron
fuertemente contra el sindicalismo “subversivo” y quisieron proteger la idea
de libre comercio
  Trabajadores no obligados a afiliarse a un sindicato – conocido como
“Plan Americano”
 El gobierno intervino en nombre de la dirección: los tribunales a menudo
fallaron en contra de los trabajadores en huelga
 Entre esto y los esfuerzos corporativos, la afiliación sindical
experimentó una gran disminución.
f) La tecnología agrícola y la difícil situación del agricultor
 La agricultura estadounidense adoptó nuevas tecnologías: permitió más
cultivos con menos trabajadores
 El aumento de la productividad del maíz híbrido y los fertilizantes
provocó una sobreproducción y el colapso de los precios de los
alimentos
 Los agricultores pidieron apoyo gubernamental a los precios: idea de
“paridad” y altos aranceles a los cultivos extranjeros introducida en el
Congreso en el proyecto de ley McNary-Haugen (vetado por Coolidge).
II La nueva cultura
a) Consumismo
 El crecimiento industrial condujo al surgimiento de una cultura de consumo
en la que la gente tenía fondos discrecionales para comprar artículos por
placer.
 Electrodomésticos, moda, etc.
 El producto más revolucionario fue el automóvil : permitió a la población
rural escapar del aislamiento y a la gente de la ciudad escapar de
la vida urbana superpoblada.
 Aumento de los viajes de vacaciones
b) Publicidad
 Las técnicas utilizadas por primera vez en la propaganda en
tiempos de guerra alcanzaron la mayoría de edad en la nueva era
de la publicidad y el trabajo de los publicistas.
  El hombre que nadie conoce de Bruce Burton – libro
famoso sobre Jesús como “vendedor”
 Los anuncios son posibles gracias a la audiencia masiva en las
cadenas nacionales de periódicos, la circulación masiva y el
crecimiento de las revistas.
c) El cine y la radiodifusión
 Década de 1920 // ascenso de Hollywood, creación de la Motion
Picture Association y el Código Hays como autoprohibición de la
industria sobre material objetable
 Fenomenal ascenso de la radio a partir de la primera emisora
comercial en 1920
 En 1929, 12 millones de familias poseían aparatos de
radio.
d) Religión modernista
 La creciente cultura de consumo con énfasis en la realización
personal inmediata tuvo influencia en la religión: algunos
abandonaron lo tradicional y lo literal.
 Harry Emerson Fosdick, portavoz del nuevo protestantismo
liberal de los años 1920
e) Mujeres Profesionales
 La mayoría de las mujeres empleadas eran de clase trabajadora
debido a la lucha profesional entre la carrera y la familia.
 Pocas mujeres profesionales limitadas a campos
principalmente “femeninos” de la moda, la educación, el
trabajo social y la enfermería.
f) Ideas cambiantes sobre la maternidad
 Creció la creencia de que el afecto materno no era una
preparación adecuada para la crianza de los hijos, sino que se
necesitaba asesoramiento y ayuda de un profesional.
  La maternidad dependía cada vez más de una institución fuera del
hogar, lo que permitía dedicar tiempo al “matrimonio de
compañía”, es decir, involucrarse más como esposas en la vida
social.
 Crecimiento del control de la natalidad relacionado con el sentido
del sexo como recreación versus solo creación
g) El “Flapper”: Imagen y Realidad
 Algunas mujeres llegaron a creer que el “feminismo” rígido y
victoriano era innecesario
 Las mujeres “flapper” se expresaban libremente a través de la
vestimenta, el habla y el comportamiento.
h) Presionando por los derechos de las mujeres
 Las mujeres formaron la Liga de Mujeres Votantes ; muchas
ayudaron a grupos de consumidores en crecimiento
 1921 // La Ley Sheppard-Towner otorgó fondos federales a los
estados para atención médica prenatal e infantil
 luchado por la Asociación Médica Estadounidense y otros
 derogado en 1929: mostró que las mujeres no votaban
como bloque único, ni siquiera en cuestiones femeninas
i) Educación y juventud
 El creciente secularismo y el énfasis en la capacitación y la
experiencia se manifestaron en crecientes tasas de asistencia a
la educación superior: enseñanza de habilidades técnicas.
 Surgimiento de una cultura juvenil distinta con una idea creciente
de la adolescencia: creencia de que era hora de que el niño
desarrollara instituciones con pares separados de la familia.
j) La decadencia del “hombre hecho a sí mismo”
 El mito del hombre que podía ganar riqueza y fama mediante el
trabajo duro y el talento natural dio paso a la creencia de que
nada era posible sin educación y formación.
  Los hombres sintieron una pérdida de independencia,
control y masculinidad.
 Idolizados locos por sí mismos en Thomas Edison, Henry Ford y
Charles Lindbergh
k) Los desencantados
 La nueva generación de artistas e intelectuales miraba con
desprecio a la sociedad
 Se aislaron en lugar de desempeñar un papel reformista.
 La crítica de Lost Generation al sistema estadounidense – el
individuo no tenía medios de realización personal surgió de la
experiencia de la Primera Guerra Mundial y la sensación de
muerte en vano – fin del idealismo wilsoniano, el crecimiento de
los negocios y el consumismo
 A Farewell to Arms de Ernest Hemmingway (1929) expresó su
desprecio por la guerra; otros “desacreditadores” que criticaron
a la sociedad incluyeron a HL Mencken y Sinclair Lewis.
l) El renacimiento de Harlem
 Otros intelectuales vieron la solución a los problemas en la
exploración de su propia cultura y sus orígenes – ejemplo…
Harlem durante el renacimiento
 Harlem era el centro de artistas e intelectuales negros: la
literatura, la poesía y el arte tenían raíces africanas (Alan Locke
y Langston Hughes)
m) Los agrarios del sur
 Un grupo de intelectuales y poetas del Sur conocidos como los
Fugitivos se rebelaron contra la despersonalización y el
materialismo debido a la industrialización recordando el estilo de
vida agrario y no industrial del Sur.
III Un conflicto de culturas
a) Prohibición
  Entró en vigor en 1920 // en un año, el “noble experimento”
fracasó porque, aunque disminuyó parte del consumo de alcohol,
el alcohol todavía estaba ampliamente disponible
 Las empresas legítimas estaban siendo reemplazadas por
el crimen organizado
 Apoyado por protestantes rurales que asociaban la bebida con
inmigrantes católicos y una nueva cultura sin valores.
b) El nativismo y el Klan
 Después de la guerra, muchos africanos asociaron la inmigración
con el radicalismo: aumentaron los esfuerzos para restringir la
afluencia.
 Los nativistas querían una ley más dura ( la Ley de Orígenes
Nacionales de 1924 prohibió toda la inmigración del este de Asia)
y redujo especialmente las cuotas de Europa del este.
 El Ku Klux Klan (KKK) resurgió como fuerza debido al temor de
algunos estadounidenses mayores a la alteración de la cultura
por parte de nuevos pueblos.
 El “Nuevo Klan” surgió en 1915 después de reunirse en
Stone Mountain, Georgia.
 Al principio se dirigió a los negros, después de la guerra
se dirigió a los católicos, judíos y extranjeros.
 quería purgar las influencias “ajenas”
 Quería amenazar a cualquiera que desafiara los “valores
tradicionales”
c) Fundamentalismo religioso
 Lucha por el papel de la religión en la sociedad moderna: división
en el protestantismo entre personas urbanas de clase media que
querían adaptar la religión a la ciencia moderna y la sociedad
secular frente a personas rurales tradicionales que querían
conservar la importancia religiosa.
  Se busca interpretación tradicional de la Biblia (opuesta al
darwinismo)
d) La dura prueba del demócrata
 Dividido entre facciones urbanas y rurales: el partido incluía a
prohibicionistas, miembros del Klan, fundamentalistas, pero
también católicos, trabajadores urbanos e inmigrantes.
IV Gobierno republicano
a) Harding y Coolidge
 Pres. Warren Harding fue elegido en 1920: fue designado por la élite del
partido que lo ayudó a ganar la nominación para puestos en la administración.
 La corrupta “Pandilla de Ohio” cometió fraude y corrupción en el
escándalo de la reserva de petróleo del domo Teapot
 Harding murió de un ataque cardíaco en 1923: el vicepresidente Calvin
Coolidge ascendió a la presidencia
 Coolidge – presidente pasivo como Harding; Creía que el gobierno no debería
interferir poco en la vida de la nación.
b) Gobierno y empresas
 El gobierno federal en su conjunto trabajó para ayudar a las empresas e
industrias a operar de manera eficiente y productiva.
c)