Escritu

ra
Inglés DEPARTAMENTO I DE EDUCACIÓN

Trimestre 3 – Módulo 4.2

Escuche historias y poemas

MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN -
SOCCSKSARGEN
Inglés – Primer grado
Módulo de Autoaprendizaje (SLM)
Trimestre 3 - Módulo 4.2: Escuchar historias/poemas
Primera edición, 2020

La Ley de la República 8293, sección 176 establece que: No subsistirán derechos de autor
sobre ninguna obra del Gobierno de Filipinas. Sin embargo, será necesaria la aprobación previa de la
agencia u oficina gubernamental donde se crea la obra para la explotación de dicha obra con fines de
lucro. Tal agencia u oficina podrá, entre otras cosas, imponer como condición el pago de regalías.

Los materiales prestados (es decir, canciones, historias, poemas, imágenes, fotografías,
nombres comerciales, marcas registradas, etc.) incluidos en este módulo son propiedad de sus
respectivos titulares de derechos de autor. Se han hecho todos los esfuerzos posibles para localizar y
solicitar permiso para utilizar estos materiales a sus respectivos propietarios de derechos de autor. El
editor y los autores no representan ni reclaman propiedad sobre ellos.

Equipo de Desarrollo del Módulo

Escrit Josefina E. Serrano
or:
Editore Jennifer Alejandro, Vivien C. Cruz
s:
Revisores: Sally A. Palomo, Helen J. Ranan
Ilustrador: Ellenn Sumagpao-Divino
Artista de Rod Ryan G.Eturma
diseño:
Diseñador de arte de portada: Jay Sheen A. Molina
Equipo Directivo: Allan G. Farnazo, CESO IV – Director Regional
Fiel Y. Almendra, CESO V – Subdirector Regional Romelito G. Flores,
CESO V – Superintendente de la División Escolar Carlos G. Susarno, Ph.D.
- Asistir. Superintendente de la División de Escuelas Gilbert B. Barrera – Jefe,
CLMD
Arturo D. Tingson Jr. – REPS, LRMS
Peter Van C. Ang-ug – REPS, ADM
Gerardo O. Magno – REPS, Inglés
Juliet F. Lastimosa - Jefa del CID
Sally A. Palomo – División EPS Encargada de LRMS Gregorio O. Ruales –
Coordinador de División ADM Helen J. Ranan – Coordinadora de División
Inglés

Impreso en Filipinas por el Departamento de Educación – Región SOCCSKSARGEN

Dirección de la Centro Regional, Brgy. Carpenter Hill, Ciudad de Koronadal (083) 2288825/
oficina: (083) 2281893 region12@deped.gov.ph
Telefax:
Dirección de

2
Mensaje introductorio
Para el facilitador:

¡Bienvenido al módulo de autoaprendizaje (SLM) de inglés de primer grado sobre cómo escuchar
historias y poemas !

Este módulo fue diseñado, desarrollado y revisado en colaboración por educadores de instituciones
públicas y privadas para ayudarlo a usted, el maestro o facilitador, a ayudar a los alumnos a cumplir
con los estándares establecidos por el plan de estudios K a 12 mientras superan sus limitaciones
personales, sociales y económicas en enseñanza.

Este recurso de aprendizaje espera involucrar a los alumnos en actividades de aprendizaje guiadas e
independientes a su propio ritmo y tiempo. Además, esto también tiene como objetivo ayudar a los
estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para el siglo XXI, teniendo en cuenta sus
necesidades y circunstancias.

Además del material del texto principal, también verá este cuadro en el cuerpo del módulo:

Notas para el maestro

Contiene consejos o estrategias útiles que le ayudarán a guiar a los alumnos.

Como facilitador, se espera que usted oriente a los alumnos sobre cómo utilizar este módulo.
También es necesario realizar un seguimiento del progreso de los alumnos y permitirles gestionar su
propio aprendizaje. Además, se espera que usted anime y ayude a los alumnos mientras realizan las
tareas incluidas en el módulo.

Para el alumno:

Bienvenida a la Grado de inglés: un módulo de autoaprendizaje (SLM) sobre escucha

las historias !

Hola niño. Escuchar hermosas historias y poemas te brindará alegría, diversión y emoción. Entonces,
¡escucha! Historias y poemas te llevarán a visitar los diferentes lugares. Es una gran aventura para
todos. También te ayudará a deambular y apreciar las creaciones de Dios.

Al escuchar y leer historias/poemas podemos aprender muchas cosas, nuevas ideas y conocimientos
para crear y lograr. Además, con este recurso de aprendizaje significa que usted, como alumno, es
capaz y está capacitado para lograr con éxito el objetivo.

3
 competencias y habilidades relevantes a su propio ritmo y tiempo. ¡Tu éxito académico está en tus
propias manos!
Este módulo fue diseñado para brindarle oportunidades divertidas y significativas para un aprendizaje
guiado e independiente a su propio ritmo y tiempo. Podrás procesar el contenido del recurso de
aprendizaje mientras eres un estudiante activo.

Este módulo tiene las siguientes partes y sus iconos correspondientes:

Lo que necesito saber esto le dará tú un idea de la habilidades

o
competencias tú son esperaba que aprender
en

Esta parte incluye una actividad que tiene como objetivo

Lo que yo sé
comprobar lo que ya sabes sobre la lección a realizar. Si
obtiene todas las respuestas correctas (100%), puede
decidir omitir este módulo.

Este es un breve ejercicio o repaso que le ayudará a

Que hay
vincular la lección actual con la anterior.

En este parte, el nueva lección será ser

Qué hay de nuevo
presentado de varias maneras, como una historia, una
canción, un poema, una introducción a un problema, una
actividad o una situación.

S Qué es Esta sección proporciona una breve discusión de la

lección. Su objetivo es ayudarle a descubrir y
comprender nuevos conceptos y habilidades.

A Este comprende actividades para independiente

antes de Cristo Y lo que es
más Practique para solidificar su comprensión y habilidades
del tema. Puede comprobar las respuestas a los
ejercicios utilizando la Clave de respuestas al final del
módulo.

(1) Lo que he aprendido Este incluye preguntas o blanco

-
Oración/párrafo que debe completar para procesar lo
que aprendió en la lección.

.60 Que puedo hacer Esta sección proporciona una actividad que le ayudará a
80
transferir sus nuevos conocimientos o habilidades a
situaciones o inquietudes de la vida real.

Esta es una tarea que tiene como objetivo evaluar su

Evaluación nivel de maestría en logrando
el aprendiendo

4
 competencia.

En esta parte, se le proporcionará otra actividad para

Actividades
adicionales enriquecer su conocimiento o habilidad de la lección
aprendida. Esto también tiende a retener los conceptos
aprendidos.

Contiene respuestas a todas las actividades del módulo.

Clave de
respuestas

Al final de este módulo también encontrará:

Referencias Esta es una lista de todas las fuentes utilizadas en el

desarrollo de este
módulo.

Los siguientes son algunos recordatorios sobre el uso de este módulo:

1. Utilice el módulo con cuidado. No coloque marcas innecesarias en ninguna parte del módulo.
Utilice una hoja de papel aparte para responder los ejercicios.
2. No olvide responder Lo que sé antes de pasar a las otras actividades incluidas en el módulo.
3. Lea atentamente las instrucciones antes de realizar cada tarea.
4. Observe la honestidad e integridad al realizar las tareas y comprobar sus respuestas.
5. Termine la tarea en cuestión antes de pasar a la siguiente.
6. Devuelva este módulo a su maestro/facilitador una vez que haya terminado.

Si encuentra alguna dificultad para responder las tareas de este módulo, no dude en consultar a
su profesor o facilitador. Tenga siempre en cuenta que no está solo.

Esperamos que a través de este material, experimente un aprendizaje significativo y obtenga una
comprensión profunda de las competencias relevantes. Puedes hacerlo.

5
 Lo que necesito saber

¡Buen día alumno!

Las historias son grandes aventuras para todos. Te dará

alegría, diversión y emoción. Escucharlos es la mejor manera
de mejorar tu comprensión, vocabulario y habilidades auditivas.

En este módulo, aprenderá a identificar la causa y el

efecto de eventos. Esto realmente desarrollará sus
conocimientos, habilidades y comprensión en la lectura.
Predecir el posible final de la historia te ayudará a comprender
mejor los poemas y las historias.

Al final de este módulo, se espera que usted:

1. Escuchar cuentos y poemas.

1.1 Identificar causa y efecto de eventos.

1.2 Predecir el posible final de una historia leída.

6
 Lo que yo sé
Escuche mientras sus padres leen la historia. Encierra en
un círculo la letra de la respuesta correcta.

Elena no come verduras, frutas ni pescado. Le gusta

comer hot dogs, papas fritas y comida chatarra.
Un día le dolía el estómago. La madre la llevó al hospital.
Desde entonces, Elena se prometió a sí misma comer
alimentos saludables todos los días.

1. ¿Quienes son los personajes en esta historia?

a. elena b. Madre C. elena y madre

2. ¿Qué le gustaba comer a Elena?

a. perritos calientes b. verduras C.
frutas

3. ¿Cuál de las siguientes es la causa por la que le dolía el

estómago?
a. Ella comió dulces. C. Ella comió un huevo.
b. Ella comía comida chatarra.

4. ¿Cuál de los siguientes es el efecto ?

a. La madre la llevó al hospital.
b. Elena se volvió fuerte y saludable.
c. La madre le dijo a Elena que durmiera bien.

5. ¿Cuál es el posible final de la historia?

a. Elena seguirá comiendo comida chatarra.
b. Elena seguirá comiendo dulces.
c. Elena empezará a comer comida sana.

7
Lecció Escuchar historias y poemas
n
•
Identificar la causa y el efecto de los
eventos
• Predecir el posible final de una
historia leída

Que hay
Las plantas son seres vivientes. Crecen en cualquier lugar.

¿Adivina qué pasará con la planta del tercer cuadro? Dibujalo.

¿Qué crees que hará crecer una planta?

8
 Qué hay de
nuevo
Lee la historia.

“Hola Flor Roja, es un placer verte hoy”, dijo Flor Amarilla.

“Hola, yo también estoy contenta y emocionada de verte”, dijo
Flor Roja.
“El señor Sol nos sonríe hoy”, dijo Flor Roja. “¡Va a ser un
gran día!”
Encierre en un círculo la respuesta correcta.

1. ¿Quienes son los personajes en esta historia?

a. Flores rojas y azules C. Flores amarillas y rosas
b. Flores rojas y amarillas

9
2. ¿Dónde ocurrió la historia?
a. en el jardín C. en la cocina
b. en el centro comercial

3. ¿Qué hace que sea un gran día para Red Flower?

a. El señor Sun está enojado. C. El señor Sun está
sonriendo.
b. El señor Sun está llorando.

Actividad 1.

¿Qué imagen muestra el tipo de día Flor Roja y

¿Flor amarilla? Colorealo.

B.

1
0
C.

Causa significa la razón por la cual sucedió algo, mientras

que efecto significa el resultado de lo que sucedió.

Ejemplo :

CAUS El niño pisa una cáscara de plátano.

A El chico resbala.
EFECT

1
1
 Predecir el posible final de la historia significa adivinar
qué sucederá a continuación en la historia.
Ejemplo:

Respuesta : Finalmente, el renacuajo se

convirtió en rana.

¿Y lo que es más?

Lee el poema .

Pequeña mariposa

Pequeña mariposa, vuela, vuela,

Bebiendo polen de flores en lo alto.
Llegó una araña,
¿Quién se deslizó a su lado?
¡Y la pequeña mariposa asustada!

1
2
Actividad 1
Escriba en el espacio en blanco si es causa o efecto .

__________________1. Una araña se arrastraba a su lado.

__________________2. ¡Maripitis asustada!

Actividad 2

Pinta el amarillo si es una causa y azul si

es un efecto . es

1. Delia no puede abrir la puerta.

La puerta estaba cerrada.

2. Su lápiz estaba roto.

Danilo no terminó la prueba.

3. Sara no se bañó.

Sara se enfermó.

1
3
Actividad 3. Identifica el posible final para cada situación.

Pinta el rojo de la respuesta correcta.

Gemma fue a tender la ropa para que se secara.

Entonces escuchó el trueno. Vio las nubes oscuras y
pesadas en el cielo.

1. ¿Qué pasará con mayor probabilidad?

No lloverá. lloverá fuerte.

Hará buen tiempo.

1
4
 Un día soleado, Mamá Pata y sus siete patitos tenían
prisa buscando un estanque.

2. ¿Qué pasará con mayor probabilidad?

Dormirán en el estanque.

Nadarán en el estanque.

Bailarán en el estanque.

1
5
 Lo que he aprendido

Rellene las palabras que faltan. Elige tu respuesta en

el cuadro.

causa efecto adivinación

A ______________es la razón por la cual algo

sucedió.

Un ____________es el resultado de lo que pasó.

Predecir el posible final de la historia es qué pasará

a continuación en la historia.

Que puedo
hacer
Lee la historia.

Un día, Benjo encontró un pájaro que no puede volar.

Benjo se hizo cargo del pájaro herido.

1
6
I. Responda las siguientes preguntas. Rodee la letra de la
mejor respuesta.

1. ¿Por qué Benjo cuidó al pájaro?

a. El pájaro puede volar. C. El pájaro se mojó bajo la

lluvia.
b. El pájaro resultó herido.

2. ¿Qué pasó cuando Benjo vio el pájaro?

a. Benjo arrojó el pájaro al río.

b. Benjo le dio el pájaro a su vecino.
c. Benjo se hizo cargo del pájaro herido.

3. ¿Cuál es el posible final de la historia?

a. Benjo mató al pájaro.

b. Benjo cocinó el pájaro.
c. El pájaro puede volver a volar y Benjo lo deja volar.

1
7
 II. Mira la foto. ¿Qué sucederá probablemente a
continuación?

Colorea la respuesta correcta.

A. B
.

1
8
 Evaluación

A. Escuche mientras sus padres leen la historia.

La señorita Cora plantó flores en su jardín. Los riega

todos los días. Crecen sanos y hermosos.
Pero una tarde, vino un niño y destruyó todas las
flores.
Responde las siguientes preguntas. Rodee la letra de la
mejor respuesta.

1. ¿Cuál de las siguientes es la causa por la cual las flores

crecen sanas y hermosas?

1
9
 a. La señorita Cora los riega todos los días.
b. La señorita Cora no cuidó bien las flores.
c. La señorita Cora puso las flores debajo del árbol.

2. ¿Cuál de los siguientes es el efecto después de que Cora

regó las flores?

a. Las flores se pudrieron.

b. Las flores se vuelven enfermizas y feas.
c. Las flores crecen sanas y hermosas.

3. ¿Cuál podría ser el posible final de la historia?

a. Las flores crecerán bien.

b. Las flores permanecerán hermosas tal como están.
c. Cora se pondrá triste y las flores morirán.

2
0
 Era un día lluvioso. Mi madre preparó un delicioso arroz
caldo. Berto fue a la cocina cuando olió la comida. Cogió
su cuchara y su cuenco.

4. ¿Cuál de las siguientes es la causa por la cual

mamá preparó un delicioso arroz caldo?

a. Era un día C. Era un día

b.ventoso.
Era un día soleado. lluvioso.

5. ¿Cuál es el posible final de la historia?

a. Berto tiró la comida.

b. Berto disfrutó de la comida.
c. A Berto no le gustó la comida.

2
1
 Actividades adicionales

Dibuja lo que probablemente sucederá en cada

situación. Haga esto en un papel bond corto.

1. Cuido bien a mi gato.

Causa Efect
o
2. Mi pelota cayó al barro.

Causa Efecto

2
2
Lo que he aprendido 1. Y lo que es
más
2. Actividad Actividad
1 3
1
I. ca Le n 1 lloverá fuerte.
2. efecto 2. Nadarán en el estanque.
3. adivinando lo
Actividad
que puedo hacer >
2
1. libra II. 1.b amarill
azul o
2. C amaril
lo
3. C
amarillo

Evaluación 1. a 4. azul

c 2. c 5. b 3. c

Lo que yo sé

1. C Qué hay de
nuevo
2. a

3. b AB

4. a libra libra

5. C 2.a

Que hay 3.c

Suficiente agua y luz solar harán que una planta crezca.

r 1 lanzamiento T I K») MsUV

Referencias

Hojas de actividades en inglés para el grado 1

English Expressways Lectura y lenguaje p. 164, 236

239.

2
4
Para consultas o comentarios, escriba o llame a:

Departamento de Educación – SOCCSKSARGEN

Sistema de gestión de recursos de aprendizaje (LRMS)

Centro Regional, Brgy. Carpenter Hill, ciudad de Koronadal

Telefax No.: (083) 2288825/ (083) 2281893

Dirección de correo electrónico: region12@deped.gov.ph

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5