Un plan de lecție semi-detaliat

în engleză 11

I. OBIECTIVE

La sfârșitul lecției, studenții ar trebui să fie capabili să facă următoarele, cu un nivel de măiestrie de
cel puțin 75%:

a) Explicați de ce există o întrerupere a comunicării;

b) Clasificați barierele de comunicare în funcție de tipurile lor și
c) Citează diferite moduri pentru a evita întreruperea comunicării

II. OBIECTUL

A. Subiect: Bariere în calea comunicării eficiente

B. Materiale: laptop, proiector, benzi cartolina si banda

C. Referinţă:
Simoun Redoblado, et. al (2016). Explorarea literaturii și gramaticii, orală
Comunicarea în context . Editura Brilliant Creations. pp. 35 - 38

III. PROCEDURĂ:

A. Revizuirea lecției trecute

Profesorul va cere elevilor să aranjeze litere amestecate pentru a decoda termenii cheie găsiți în lecția
anterioară.

B. Motivația
Profesorul va cere elevilor să citească o parte din articolul lui Lubov Stark despre rolul ei de consilier
matrimonial. Articolul include o temă recurentă pentru despărțirile căsătoriei, în principal din cauza
problemelor de comunicare.

C. Prezentarea lectiei
a. Întrebare motivată
De ce există o întrerupere în comunicare?

b. Răspuns la întrebări de înțelegere care vor conduce la subiect.

D. Discuția lecției
 Profesorul va cere clasei să clasifice barierele afișate pe tablă în funcție de tipurile lor.
 Profesorul va discuta și va oferi exemple pentru fiecare bariere de comunicare și strategii care pot
fi făcute pentru a evita întreruperea comunicării.
 Profesorul va obține răspunsuri din partea clasei la întrebări despre bariere și sfaturi pentru a le
evita și le va cere elevilor să împărtășească experiențele lor din viața reală.

E. Generalizare

Două tipuri de bariere de comunicare

1. Bariere orientate către expeditor

A. Structura slabă a mesajului

Expeditorul nu reușește să organizeze corect ideile din mesajul său.

b. Zgomot
În contextul comunicării orale, aceasta se referă la sunete care împiedică
expeditorul de la transmiterea ideii. În contextul comunicării nonverbale, se poate referi
la expresii faciale sau gesturi corporale neadecvate.
 c. Alegerea greșită a cuvintelor
Expeditorul folosește termeni care au sens sugestiv sau ambigui sau
folosește termeni care subestimează sau exagerează ideea.

d. Cantitatea nepotrivită de informații

Expeditorul dezvăluie prea puține sau prea multe informații.

2. Bariere orientate către receptor

A. Reținere slabă a ideilor

Receptorul nu reușește să-și amintească punctele din mesajul expeditorului.

b. Ascultare neatentă
Receptorul acordă puțină atenție sau deloc la mesajul expeditorului.

c. Tendința de a evalua
Receptorul judecă validitatea mesajului expeditorului chiar înainte de
expeditorul termină de comunicat.

Modalități de a evita barierele de comunicare

1. Folosiți un limbaj adecvat.

2. Evitați să folosiți cuvinte de completare precum „um”, „poate” sau „un pic”. Faceți-vă mesajul
concis.
3. Trimite semnale consistente.
4. Reduceți distragerile fizice. Stați departe de zgomotul de fond, întreruperi și
setări incomode.

IV. EVALUARE

În situația de mai jos, identificați două bariere care au împiedicat comunicarea să aibă loc în mod eficient și
menționați trei moduri despre cum ar fi putut fi evitată.

Frank a sunat-o pe Rose la telefon pentru a o invita la o întâlnire.

Mai: Buna ziua.

Sincer: Hm, salut Rose! Sunt eu Frank.
Mai: Oh! Salut Frank.
Sincer: Am sunat la um... poți... vrei să ieși cu mine mâine?
Mai: Cu greu te aud, Frank. Unde ești?
Sincer: Îmi pare rău, sunt într-un autobuz. Deci, care este răspunsul tău?
Mai: Buna ziua? Nu te pot auzi.

De la stația de autobuz, Frank a mers drept înainte spre casa lui May.

Mai: Ce încercai să-i spui Frank?

Sincer: Speram că putem ieși mâine, dacă ești liber, bineînțeles, și dacă părinții tăi ar permiteți-
mi să vă scot și dacă nu aveți de gând să ieși cu dvs prieteni sau spânzurat afară cu frații tăi sau poate
dacă nu ți se cere să conduci niște comisioane sau mergi la școală mâine.
(în timp ce May își folosea telefonul)
Mai: Sunt cam pierdut aici. Ce a fost asta din nou?
Frank: Oh. Aș vrea să te invit mâine. Ești liber până atunci?
Mai: Pot fi.

V. MISIUNE

Dați alte trei bariere care emană din alte elemente de comunicare. Explicați-vă răspunsurile și sugerați
modalități de a le depăși.

Pregătite de:
JUSTIN A. SANCHEZ