Patrón

Reconocer la repetición y la regularidad

La misma estructura de patrón se puede
encontrar en muchas formas diferentes

• Patrones de personas: para darles a los niños la

oportunidad de analizar y describir patrones.

• Coincidencia de patrones: en esta actividad, a los niños

se les dan modelos de patrones en un medio, como
patrones tiras con patrones en forma de bloques y se les
pidió que encontraran patrones coincidentes en otro
medio, como collares de cuentas de colores.
Patrón de personas
Coincidencia de patrones
Trayectoria de desarrollo de patrones

• Los patrones visuales son los más fáciles de trabajar

para los niños porque presentan múltiples iteraciones o
repeticiones de la unidad de repetición del patrón.

• Los niños deben estar expuestos a una variedad de

patrones en diferentes modos y orientaciones, para que
no desarrollen la idea errónea de que los patrones se
plasman únicamente en secuencias lineales de colores y
formas.
Patrones visuales
Tabla 5.1 Actividades para explorar
patrones
Considere los materiales y el nivel de
complejidad del patrón
• Las primeras actividades de creación de patrones deben
incluir materiales concretos que los niños puedan
manipular.

• El color es a menudo el atributo visual más destacado

para los niños, por lo que materiales como cubos
conectados que varían solo de color pueden ser una
buena primera opción.

• La forma y el tamaño son otros atributos visuales que

se pueden repetir en los patrones. Es importante
eliminar el color como atributo cuando se trabaja en
patrones de forma o tamaño.
Esté atento a los niños
Patrones hechos
• Existe un camino paralelo para el patrón que crean los
propios niños.

• Los niños pequeños tienden a crear patrones alternos o

patrones simétricos que les parecen naturalmente
agradables.

• Sin embargo, el hecho de que el niño cree un patrón no

significa que sea consciente de la regla del patrón.
Describir y discutir patrones para
desarrollar la comprensión
• Describir patrones es difícil para los niños pequeños

• El conocimiento informal implícito de los niños sobre los

patrones requiere muchas experiencias, estructuradas
por un maestro para convertirse en un conocimiento
matemático más formal.

• Con un aula de detectives de patrones, tendrás muchas

oportunidades para hablar sobre patrones en un
contexto significativo durante la jornada escolar.
Utilice el entorno del aula para explorar
patrones
• La oportunidad para que los niños pequeños exploren
patrones se puede integrar directamente en las rutinas y
estructuras de su salón de clases.

• Las rutinas comunes, como revisar su horario diario o

construir un calendario semanal, pueden ayudar a los
niños a identificar patrones a tiempo.

• Debemos participar activamente en la discusión sobre

matemáticas con los niños para desarrollar la
comprensión.
• ¡Gracias! METRO