Plan strategic de dezvoltare a școlii

Darvesh Karim
Instructor asistent
Centrul de Dezvoltare Profesională, Nord
Drumul Universității, Konodass, Gilgit.
Ph. Număr: (+92) 05811-454132-4 Ext: 3017
Fax: (+92) 05811-454135
Celulă: (+92) 03465419307
E-mail (oficial): darveshkarim@pdcn.edu.pk
E-mail (privat): dk_hunzai@yahoo.com , darvesh.karim@gmail.com
Bloguri online: www.dkhunza.blogspot.com ; www.scribd.com/dk_hunzai
 CUPRINS
PLANIFICAREA VIZITELOR PREȘCOLARE.................................................................................3
Vizită la școală......................................................................................................................................4
Lista de verificare a pregătirii școlare............................................................................................4
Team Building DSP..........................................................................................................................5
EXERCIȚIU DE VIZIUNE...................................................................................................................5
Viziunea școlii...................................................................................................................................5
Motto-ul școlii...................................................................................................................................6
ANALIZA SITUAȚIONALĂ..............................................................................................................6
Analiza PESTE..................................................................................................................................6
Analiza SWOC..................................................................................................................................6
Punctele principale...........................................................................................................................6
TELURI SI OBIECTIVE........................................................................................................................9
O listă de dorințe..............................................................................................................................9
OBIECTIVE (O listă de dorințe).....................................................................................................1
Priorități Scopuri și obiective..........................................................................................................2
Scopuri și obiective pentru cinci ani..............................................................................................2
PLAN DE ACȚIUNE............................................................................................................................4
PLAN DE MONITORIZARE..............................................................................................................8
CALITATEA AUDITULUI................................................................................................................10
Reflecții individuale...........................................................................................................................11

ii
 PLAN STRATEGIC DE DEZVOLTARE SCOALA
PLANIFICAREA VIZITELOR PREȘCOLARE
(Este necesar un text despre vizita preșcolară aici)

PROPUS PLAN DE LUCRU PENTRU PLANUL DE DEZVOLTARE SCOALA

Activitate Cu cine? De ce? Durată Resurse

ZIUA PRIMA (08:30 – 12:30 = 4 ore)

Pentru introducere, faceți Lista de verificare a pregătirii.

schimb de idei despre scop, 08:30 - 09:15 Lista factorilor de
Întâlnire cu directorul CP IED cu director
timp de negociere și orientare (45 de minute) susținere/împiedicare.
în echipă. Cine, când și de ce formatează.

Pentru a învăța structura

09:15 - 10:00 Lista de verificare + Note de câmp
Runda școlii Cineva. existentă, metodele și
(45 de minute) Formatul resurselor curente.
procedurile utilizate.

Pentru a învăța structura

Introducere la profesori În funcție de discuția cu 10:00 - 10:30
existentă, metodele și Note de teren.
Sistem de administrare directorul (30 minute)
procedurile utilizate.

Pentru a identifica părțile

interesate pentru a include
directorul, vicepreședintele,
finanțele, coordonatorul, 10:03 - 11:00
Formarea echipei Director + Vicedirector Format conceput.
reprezentantul BOG, doi (30 minute)
profesori (senior, junior),
elevul și părintele (dacă sunt
disponibile).

3
 Activitate Cu cine? De ce? Durată Resurse

Mașina timpului.
Atelier de Pentru a informa toți
11:00 - 12:30 Planificarea scenariului (idee de bază)
conștientizare/discuție cu Toți membrii echipei. membrii echipei despre
(90 minute) Împărtășirea ideilor.
echipa scopul.
Diagrame și marcaje etc.

ZIUA A DOUA (08:30 – 12:30= 4 ore)

Să identifice viziunea școlii

Format manual SDP și propriul nostru
Analiza nevoilor și și să implice fiecare individ 08:30 – 09:30
Toți membrii echipei. instrument dezvoltat în clasă.
construirea viziunii în procesul de viziune (60 minute)
(Diagrame și marcatori)
comună

Pentru screening-ul situației 09:30 – 10:30

Analiza internă/externă Toți membrii echipei. Format de analiză SWOC.
interne/externe a școlii (60 minute)
Decizie asupra duratei de Pentru a formula un plan pe 10:30 - 11:00
Toți membrii echipei.
timp termen lung. (30 minute)
Stabilirea 11:00 - 12:30
Echipa împărțită pe zone. Manual SDP
obiectivelor/țintelor (90 minute)
ZIUA A TREIA (08:30 – 12:15 = 3:45 ore)
Identificarea activităților și a
Să pregătească un plan în
fi pregătite pe grupe (patru 08:30 - 10:00 Manual SDP
Proiectarea planului lumina țintelor și obiectivelor
grupuri care însoțesc câte un (90 minute) Diagrame și Markere.
identificate.
PC în fiecare grupă)
10:00 - 10:45
Plan de monitorizare Intreaga echipa Manual SDP
(45 de minute)
Să prezinte planul astfel încât
Partajare cu întregul Întreaga echipă + toți 10:45 - 12:15
fiecare membru să-și poată Întâlniri/discuții ale personalului
personal și Exit membrii personalului. (90 minute)
simți proprietatea.

VIZITĂ LA ȘCOALĂ
(Un text despre faza inițială a vizitei la școală – pregătirea școlii și procesul de construire a echipei)

Lista de verificare a pregătirii școlare

4
 S# Afirmație Da nu remarci
1 Are școala o viziune pe termen lung
2 Există vreun plan școlar existent?
3 Contribuțiile părților interesate vor fi disponibile
4 datele școlare vor fi gata pentru a fi utilizate în procesul de luare a
deciziilor
5 școala cunoaște ceea ce fac alte școli pentru a realiza schimbarea
6 Conducerea școlii cunoaște tendințele actuale în reforma educațională
7 conducerea școlii gestionează eficient resursele umane și fiscale
8 Școala nu trece printr-o perioadă critică
9 Permisiunea și angajamentul de la autoritatea de sistem sunt
disponibile

Team Building DSP

1. Director general
2. Principal
3. Vice-principal
4. Ofițer de conturi
5. Un profesor cu experiență
6. Un profesor începător
7. Profesor Montessori
8. Elevă
9. Un student de sex masculin
10. Patru CP de la IED.

EXERCIȚIU DE VIZIUNE

(Procesul de construire a viziunii folosind diferite instrumente și menționând în mod specific instrumentele pe care le-am folosit și creat de
noi înșine).

Viziunea școlii

5
 Noi, la Londra1 Liceu, crede în creativitatea elevului. Ne propunem să dezvoltăm studenți responsabili
și încrezători, capabili să facă față provocărilor societății.
Profesorii și conducerea noștri se străduiesc să fie modele care sunt profesioniști în abordare și devotați
muncii lor prin învățare continuă. Prețuim părinții și participanții bine informați la învățarea copiilor.

Motto-ul școlii

Aprinde Lampa Învățăturii

ANALIZA SITUAȚIONALĂ

(Este necesar mai mult text despre procesul de analiză situațională)

Analiza PESTE
(text)

Analiza SWOC
(Text)

Punctele principale
(Ceva text apoi tabelul de mai jos)

Puterea (internă) Slăbiciune (internă)

1
S-au folosit pseudonime.
6
  Elevii sunt motivați
 Autonomia în luarea deciziilor
 Calculatoare existente
 Două camere libere
 Elevii clasei 1 sunt activi.
 Cooperare între profesori
 Managementul este sistematic
 Rezultat metric bun
 Engleza vorbită predominantă
Oportunități (externe)
 Centre de calcul
 Calculatoare în 80% din casele studenților
 Funcții în alte școli
 Parcați în afara școlii
 Zona Nazim este cooperantă
 AKU-EB.
 Clădire aglomerată
 Profesori nepregătiți
 Calculatoarele sunt foarte vechi
 Motivarea scăzută a profesorilor
 Randamentul profesorilor
 Lipsa de expunere la elev
 Fără suporturi și activități fizice
 Fără planuri de lecție
 Finanțare limitată
 Fără bibliotecă
 Fără predare bazată pe activitate
Provocări (externe)
 Fără implicarea părinților
 Fără coordonare cu alte școli
 Structura de taxe concurentă în vecinătate
scoli
 Guvern. politicile se schimbă frecvent
 Afiliat la Sind Board
7
Puterea (internă)
 Elevii sunt motivați
 Autonomia în luarea deciziilor
 Calculatoare existente
 Două camere libere
 Cooperare între profesori
 Managementul este sistematic
 Rezultat metric bun
 Engleza vorbită predominantă

Slăbiciune (internă)
 Clădire aglomerată
 Profesori nepregătiți
 Calculatoarele sunt foarte vechi
 Randamentul profesorilor
 Lipsa de expunere la elev
 Fără sprijin și activități fizice
 Fără planuri de lecție
 Finanțare limitată
 Fără bibliotecă
 Fără predare bazată pe activitate

Oportunități (externe)
 Calculatoare în 80% din casele studenților
 Funcții în alte școli
 Parcați în afara școlii
 Zona Nazim este cooperantă
 AKU-EB.
Provocări (externe)
 Fără implicarea părinților
 Fără coordonare cu alte școli
 Structura de taxe concurentă în școlile vecine
 Guvern. politicile se schimbă frecvent
 Afiliat la Sind Board

8
TELURI SI OBIECTIVE
(Text)

O listă de dorințe

(Text)

O LISTĂ DE DORINȚE

9
Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice. Elevi:

1. Ateliere în școală – lunar 1. Împărțiți elevii în 3 case împreună cu profesorii.

2. Cursuri scurte în afara școlii – un profesor în primul an și 2. Cluburi din clasa a 9 -a (identificate ca o clasă model) – Club
doi sau trei profesori în următorii patru ani. de teatru și artă, club literar și club de știință. Regatul de o
3. Introduceți Reflections sau jurnal de reflecție – zi – Ieșire clasa a 10- a .
4. Peer Coaching 3. Afișări (ziua resurselor)
5. Mentorat 4. Teme bazate pe cercetare.
6. Planificarea lecției 5. Lucru în grup în clase.

management.
Comunitate.
1. Sectia insarcinata
1. Îmbunătățiți colaborarea cu alte organizații – vizitați alte
2. Introducerea unui document de politică.
școli
3. Atribuiți o responsabilitate suplimentară fiecărui profesor.
2. Ziua Tatălui/Mamele și Ziua fraților.
4. Instalarea de panouri moi pe toate coridoarele pentru a
3. Picnicuri pe secțiuni.
afișa lucrările elevilor.
4. Picnic personalului.
5. Creșteți numărul de computere și rețele.
5. Invitație către părinți pentru evenimente și întruniri.
6. Biblioteca/sala de agrement
6. Săptămâna sportului. (Într-o parte a stadionului)
7. Sărbătorim succesul și recunoașterea alături de părinți.

10
OBIECTIVE (O listă de dorințe)

(Text)

1. Dezvoltați creativitatea și încrederea în elevi prin diverse activități.

2. Îmbunătățirea practicilor de predare și învățare.
3. Utilizarea adecvată a resurselor și spațiului disponibil pentru a oferi sport și creativitate, bibliotecă etc.
4. Dezvoltați politica școlară formală și prospectul.
5. Dezvoltarea de relații/legături cu alte școli.
6. Creșteți implicarea părinților.
7. Îmbunătățiți computerele și rețelele.
8. Dezvoltarea leadershipului distribuit.
9. Consolidarea dezvoltării profesionale a profesorilor.
10. Îmbunătățiți creativitatea, încrederea și oferiți mai multe oportunități elevilor de a-și exprima creativitatea.
11. Îmbunătățiți eficiența managementului.
12. Dezvoltarea profesională a cel puțin 70% profesori în următorii 5 ani.
13. Introduceți 5 noi activități cocurriculare pentru a dezvolta creativitatea și încrederea în rândul elevilor.
14. Formalizați structura și politicile de management.
15. Creșteți implicarea în comunitate.

1
Priorități Scopuri și obiective

A: Predarea Învățarea
B: Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.
C: Management și Infrastructură
D: Implicare în comunitate

Scopuri și obiective pentru cinci ani

GOOLURI OBIECTIVE

Obiectivul 1: 1. Începeți planificarea creativă și formală a lecției la toate subiectele anul viitor.
Îmbunătățiți practicile de
2. Elevii vor fi angajați să susțină prezentări în clasa VI-X până în 2010
predare în școală pentru o
învățare îmbunătățită
3. Introduceți activități bazate pe activități și activități practice pentru înțelegere conceptuală până în 2012.

Obiectivul 2: 1.
Cultivați creativitatea și
încrederea în elevi prin
activități co-curriculare. 2.
Dezvoltați abilitățile de conducere la elevii clasei a X-a prin formarea de cluburi de știință, literatură și teatru anul
viitor în secții pentru a planifica activități pentru școală.
Oferiți oportunități tuturor elevilor din școală de a-și demonstra talentul și de a dezvolta încrederea prin
participarea la diferite activități.

Obiectivul 1: 1. Dezvoltați toți profesorii prin ateliere trimestriale interne în 2008-2009.

2. Inițiați observații de la egal la egal și mentorat în 2010.

2
 GOOLURI OBIECTIVE

Dezvoltarea profesională a 3. Identificați oportunitățile de formare și trimiteți cel puțin 1 profesor x 4 materii pentru a participa la ateliere în
profesorilor
fiecare an în afara școlii, în perioada 2010-2013.

4. Dezvoltați 1 PDT pentru școală prin trimiterea pentru calificare profesională.

Obiectivul 1: 1. Delegați responsabilități de conducere la 3 profesori pe bază de rotație în fiecare an.

2. Pregătiți documentul oficial de politică pentru școală până în august 2008

Creșterea eficienței
managementului 3. Identificați cursurile și trimiteți directorul/vicedirectorul pentru formare în 2009 și 2010.

Obiectivul 1: 1. Expunerea elevilor seniori selectați și a profesorilor/șefilor de secție de club la alte practici prin vizite la alte
Creați legături cu alte școli instituții de învățământ/școli din oraș din anul 2009-2010
pentru a învăța practici mai
bune.

Obiectivul 2:
Construiți legături cu
comunitatea vecină prin
diverse activități.
1. Identificați oportunitățile în cartier și închirierea spațiilor și facilităților școlare pentru a fi utilizate în vacanțele
de seară sau de vară.
2. Creșterea interacțiunii elevilor și profesorilor cu comunitatea de cartier prin melas și campanii de conștientizare
începând cu 2011 în secții.

PLAN DE ACȚIUNE

Goluri Obiective 2009 2010 2011 2012 2013

Îmbunătățirea Inițiați scrierea de Atelier de lucru privind

3
dezvoltării reflecție în rândul practicile reflexive –
profesionale a tuturor profesorilor îmbunătățirea practicii
profesorilor reflexive actuale
Dezvoltarea  Utilizați Invitați experți să Investește în cel
competențelor capacitatea internă susțină ateliere. puțin 1 profesor
profesionale/pedago pentru a împărtăși Trimiteți cel puțin 2 pentru a urma un
gice ale profesorilor practicile profesori să participe la curs de calificare
prin ateliere și profesionale prin ateliere în afara școlii și profesională pentru
traininguri ateliere trimestriale să împărtășească colegii a dezvolta un PDT
interne de învățare pentru școală
 Șefii de
secție să identifice
oportunitățile de
formare în afara
școlii
Îmbunătățiți Pentru a începe  Introduceți Îmbunătățiți Dezvoltați o sală
practicile de planificarea formală planificarea colaborarea între colegi de resurse pentru
predare a lecției creative regulată a lecției prin observarea clasei profesori
pentru fiecare de coaching și feedback
subiect
 Încurajează
strategiile de
predare inovatoare
 Dezvoltați o
sală de resurse
pentru învățarea
bazată pe activități
ale
profesorilor/lucru
în grup
Oferiți Oferiți roluri de Afișează elevii munca
oportunități conducere elevilor pe coridoare și birourile
elevilor de a-și seniori (clasa X) și școlii. Participa la
demonstra implicați toți elevii concursuri interșcolare
abilitățile și în activități pentru Afișați munca elevilor
talentele a-și demonstra prin expoziții
talentele prin
formarea de club și

4
 alte activități
Începeți cursurile
de taekwondo
pentru elevii din
clasele 1 până la 6
Să aveți o
săptămână sportivă
anuală

Creșterea Pregătiți un Echipa de management

eficienței document oficial să identifice
managementul de politică pentru fezabilitatea închirierii
ui școală. clădirii/sălii de sport
Delegarea rolurilor pentru a genera fonduri
de conducere către suplimentare.
3 profesori ca șefi Directorul și directorul
de secție și 3 adjunct să participe la
profesori ca cel puțin 2 workshop-
responsabili de uri legate de
club cu 3 elevi. management, într-un an
Identificați
programe de
formare pentru
dezvoltarea
profesională a
membrilor echipei
de management.
Creșteți Părinții să fie Inițiați participarea Planificați ateliere pentru
implicarea informați în mod părinților la părinți
părinților regulat cu privire la activitățile școlare
activitățile școlare Oferiți Formați un PTA
prin circulare recunoaștere și
Părinții să fie apreciere părinților
invitați la toate prin sărbătorirea
programele școlii. Zilei Părinților sau
a Serii Părinților

Oportunități de Directorul să contacteze Interacțiunea cu

5
 expunere la și să organizeze 3 vizite cartierul prin 1
alte instituții într-un an ale elevilor și activitate într-un an
profesorilor la (mela sau campanii
programele din alte educaționale de
școli conștientizare)
1 profesor de la fiecare
nivel de clasă să includă
cel puțin 1 excursie
într-un an în planul de
lecție.

Îmbunătățirea A stabili
dotărilor  o Actualizați în
existente în biblioteca continuare laboratorul
școală  o sală de calculatoare
pentru
jocuri de
interior
 adăugați
două
computere
noi la
laboratoru
l de
informatic
ă până în
august

Scopul 1: Îmbunătățirea practicilor de predare în școală pentru o învățare îmbunătățită.

Obiectiv Acțiune Cine o va face? Până când Resursă Cost estimat
Pentru a * Introduceți și urmăriți Stadiul inițial: 1 perioadă de 20 de fișiere + format 150 Fișiere: Rs: 300
începe planificarea regulată a lecției director adjunct KG – întâlnire în fiecare (instrumentul de plan de lecție) Formate: Rs: 300
planificarea pentru fiecare subiect V săptămână la fiecare Faceți modificarea orarului.

6
formală a * Monitorizați planurile de
lecțiilor și a lecție și oferiți feedback.
introduce
strategii de
predare
inovatoare . Includeți o activitate pentru
gândirea critică sau
investigarea elevilor în fiecare
plan de lecție.
O temă bazată pe cercetare la
un subiect în fiecare lună.
Observații la clasă cu
feedback.
Principal, VI – X subiect. Timp –
Etapa următoare: Planificarea cu 1 Este timpul pentru revizuirea
Secțiunea respectivă In- săptămână înainte planului de lecție și pentru a 1 Perioada de întâlnire.
charge trimisă în fiecare oferi feedback 2 ore.
vineri.
Fiecare profesor. Pe tot parcursul Papetarie, (Diagrame, Markere, Diagrame: Rs: 1000
anului. foi de lucru etc.) (pentru întregul an)
Markere: Rs: 500 (toate
activitățile)
Alții: Rs: 300
Profesor de materie la engleză – august, ian Resurse umane, facilitate Resursele și timpul proprii
fiecare nivel de clasă. Matematică – sept, informatică acasă/alte surse ale profesorilor.
feb (ziare, cărți, reviste etc.)
Știință/S. Studii –
octombrie, martie
Urdu/Islamiyat – nov
Principal, vicedirector, 4 observatii intr-un Orarul și ora de observare. 20 de minute la fiecare
Responsabili de secție an 100 de copii Instrument de clasă.
Faza I: aug. sept. observare. Fotocopii ale
Faza a II-a: oct. – instrumentului de
nov. observare. Rs: 200
Faza III: ianuarie –
februarie
Faza IV: Mar.– Apr.
7
 Scopul 2: Creșterea creativității și a încrederii în elevi
Obiectiv Acțiune Cine o va face? Până când Resursă Cost estimat
Oferiți șansa * Formular; 1 clasă Profesor + Er, august 2008 Resurse umane, alocare 1 4 profesori.
studenților de- Club de drama Ra R. Ra. K. perioadă, 1 perioada.
a lungul Clubul literar
întregului an Clubul de știință în clasa a
de a-și X-a
demonstra * Desemnați un elev și un Principal
creativitatea profesor responsabil.
participând la Activitate de club de teatru Club + în taxe septembrie 2008 Sistem de microfon, aranjare a Rs: 1000
activități locurilor și a scenei, alocare 1 1 perioada
cocurriculare perioadă
planificate cu Activitatea Clubului de Club + în taxe ianuarie 2009 Papetarie, Alte resurse in functie Rs: 1000
ajutorul Știință de activitate, timpul 3-4 perioade
responsabililor profesorilor/elevilor.
de club și al Activitatea clubului literar Club + în taxe aprilie 2009 Sistem microfon, aranjare a Rs: 1000
responsabililor locurilor și a scenei, alocare 1 2 perioade
de sport. perioadă
Împărăția unei zile. Doamnă Se, Bună. Cu o zi înainte de Resurse Umane, Planificare și 25 de elevi din clasa a X-a
vacanța de iarnă solicitare program de alocare, 2 Profesori
alocare 1 zi 1 zi de scoala
Săptămâna Sportului Toți Profesorii + februarie 2009 Stadion, Echipament sportiv, Obținute prin intermediul
Comitetul Sportiv transport (externalizat). profesorului de sport
(Fără costuri monetare
pentru școală)
* Angajați un profesor de Principal august 2008 Salariu Rs: 10.000
Tae-Kwando
* Cursuri de Tae-Kwando Instructor O dată pe săptămână Spațiu (Parc Public, alocare 1 Fără costuri pentru școală
pentru I – V (fete + băieți) perioadă)
VI – X (doar băieți)

8
 Scopul 3: Îmbunătățirea dezvoltării profesionale a profesorilor
Obiectiv Acțiune Cine o va face? Până când Resursă Cost estimat
Pentru a Ateliere trimestriale în școală Papetarie (achizitionata)
expune pentru toți profesorii în prima Băutură răcoritoare: Rs:
Prima
profesorii la o sâmbătă: (subiecte săptămână din Sală de clasă/școală, 500
nouă identificate) august 2008 diagrame/markere,
metodologie de * Planificarea lectiei doamna Gha. reîmprospătare.
predare și o * Predare bazată pe activități. Doamna Ea. Prima
săptămână din Sală de clasă/școală, Papetarie (achizitionata)
practică noiembrie 2008 diagrame/markere, Băutură răcoritoare: Rs:
reflexivă în reîmprospătare. 500
anul * Motivația profesorilor doamna Ati Prima
săptămână din Sală de clasă/școală, Papetarie (achizitionata)
universitar februarie 2009 diagrame/markere, Băutură răcoritoare: Rs:
viitor reîmprospătare. 500
Prima
* Practici reflexive. Ext. Facilitator săptămână din Sală de clasă/școală, Papetarie (achizitionata)
aprilie/mai 2008 diagrame/markere, împrospătare, Băutură răcoritoare: Rs:
plata către expert extern. 500
Expert extern: Rs: 2000
Scrierea notificărilor Toți profesorii. In fiecare vineri 25 de jurnale/ex-cărți Jurnale: Rs: 1000
reflectorizante în jurnalele
lor și trimiterea pentru
feedback directorului
Oferiți feedback cu privire la Principal luni
aceste note.

1
 Scopul 4: Creșterea eficienței managementului
Obiectiv Acțiune
Delegați * 3 profesori desemnați ca
responsabilități șefi de secție pentru:
de conducere Preprimar
între 3 profesori Primar.
pe bază de rotație Secundar.
anuală din * Numiți un nou profesor.
august 2008 până
în iulie 2009
Pregătiți un 2 întâlniri ale conducerii și
document oficial profesorilor pentru a
de politică pentru identifica și formula reguli
școală august și regulamente clare
2008. pentru școală. (Orientări
de politici pentru studenți
și personal).
Imprimați un document
oficial pentru referință.
Cine o va face? Până când Resursă Cost estimat
Director și Vicedirector august 2008 Resurse de timp – Reduceți 1 menstruatie in fiecare
volumul de muncă (1 perioadă în saptamana.
fiecare săptămână) a șefilor de
secție.
Salariu: 3000 lei
Conducere, director, iulie - august 2008 Mostre/Eșantioane, Resurse Papetarie și băuturi
vicedirector și Umane, papetărie pentru răcoritoare: Rs: 500
reprezentant al documentare,
profesorului Gustare.
Conducere, director septembrie 2008 Costul de imprimare. Tipărire (5 exemplare): Rs:
500
2
 Scopul 5: Îmbunătățirea facilităților existente în școală
Obiectiv Acțiune Cine o va face? Până când Resursă Cost estimat
Înființarea unei Achiziționați mobilier Management, director, iulie 2008 Finanțe, externalizare de Tabel: Rs: 500
biblioteci * O masă contabil transport, taxe de muncă Scaune: Rs: 2000
pentru studenți * 6-8 scaune (dulgher) și suport de personal Lemn: 3000 Rs
pentru a oferi * Trei rafturi de perete. Lemn, perne, covor., Tâmplar: Rs: 1000
facilități de * Scaune pe podea: Transport: Rs: 300
lectură până în Covor (10'x 12') Covor: Rs: 5000
septembrie Perne (8 – 10) Perne: Rs: 1000
2008. Timpul personalului de
asistență:

Pregătiți o listă cu cărțile Doamna Amb august 2008 Timp, 1 membru al personalului. 2 ore.
existente în școală.
Alocați 2 profesori pentru 2 profesori. august 2008 2 profesori + 1 personal suport, 4 ore (o zi de școală)
catalogare și configurare. Time 2 membri ai personalului.
Alocați perioade de Vice-principal septembrie 2008 1 perioadă pe săptămână, un Toți profesorii clasei – câte
bibliotecă în orarul de curs profesor de alocat o perioadă.
al elevilor de la KG – X.
Furnizați o Faceți o partiție în camera Principal august – septembrie Taxe de muncă, timp Plăci de straturi: Rs: 1000
cameră pentru Bibliotecii. (Aprovizionare 2008 Manopera: Rs: 300
jocuri de tâmplar) Echipa de asistenta.
interior pentru Cumpărare: Management, director, septembrie – Finanțe, timp, Muncă, transport Tabel: Rs: 6000 - 8000
a compensa Tenis de masă (01) vicedirector, contabil octombrie 2008 externalizat, personal suport. Rachete și mingi. Rs: 350
activitățile de Carom Board (02) Carom Board: Rs: 500
educație fizică Ludo + jocuri de șah (04) Ludo și șah: Rs: 300
în aer liber
până în august
2008.
Îmbunătățiți Achiziționați cotații pentru Director de iulie 2008 Apeluri telefonice, scrisori, Telefon, scrisori: 100
laboratorul de calculatoare PIV și Management + finanțe Calculatoare: Rs: 30000
calculatoare achiziționați 2 computere. Instructor Computer Transport: 300
prin adăugarea Aruncați/Reparați Director adjunct, iulie 2008 expert computer (exterior), taxe Întreținere: Rs: 1000
a două computerele nefuncționale. Instructor de de servicii
computere noi informatică
și repararea Cumpărați postere legate de Instructor de calculator august 2008 Finanţa. Afișe: Rs: 200
celor existente Calculatoare.

3
până în august
2008.

4
 PLAN DE ACTIVITATE LUNAR PENTRU ANUL ACADEMIC 2008 – 2009

ACTIVITĂȚI 08 AUG SEP. OCT NOV DEC IAN FEB MAR APRIL MAI IUNI
IUL 08 08 08 08 08 09 09 09 IE 09 E
09 09
Ateliere. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Includeți o activitate pentru gândirea √ √ √ √ √ √ √ √ √
critică sau investigarea elevilor în
fiecare plan de lecție.
O muncă la domiciliu bazată pe √ √ √ √ √ √ √
cercetare într-un singur subiect în ING MATE SCI, URD, ISL ING MATE SCI,
fiecare lună. MATIC S.ST MATIC S.ST
Ă Ă
Observații la clasă cu feedback √ √ √ √ √ √ √ √
P-1 P-1 P-2 P-2 P-3 P-3 P-4 P-4
Formează club de teatru, club literar, √
club de știință.
Desemnați un elev și un profesor
responsabil.

Activitatea clubului de teatru √

Activitatea clubului de știință √

Activitate de club literar √

Împărăția unei zile √

Săptămâna sportului √

√
Angajați un profesor de tae-Kwando

5
 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Cursuri de Tae-Kwando pentru 1-5
(fete și băieți),
vi-x (doar băieți)

Ateliere trimestriale în școală pentru √ √

toți profesorii în prima sâmbătă: ( prima (1 -a
*Planificarea lecției săptăm săptămâ
ână) nă
Predare bazată pe activități √
( prima
săptămână)
Motivația profesorului √
(1 -a
săptămâ
nă
√
Practică reflexivă (1 -a
săptăm
ână
Scrierea notificărilor reflectorizante în √ √ În √ În √ √ În √ În √ În √ În √ În
jurnalele lor și trimiterea pentru In fiecare fiecare In fiecare fiecare fiecare fiecare fiecare fiecare
feedback directorului fiecare vineri vineri vineri vineri vineri vineri vineri vineri
Oferiți feedback cu privire la aceste vineri
note
*3 profesori desemnați ca șefi de secție
pentru:
Preprimar
Primar secundar √
*numiți un nou profesor.

Conducerea și profesorii să identifice și √

să formuleze reguli și reglementări
clare pentru
școală (linii de politici pentru studenți
și personal)
√

6
Imprimați un document oficial pentru
referință
√
A pregătit o listă cu toate cărțile
disponibile
√
Desemnați un profesor pentru
catalogare.
Achizitionarea mobilierului √
*o masă
*6 până la 8 scaune
*trei rafturi de perete
* Scaune pe podea
Covor
Perne

Atribuiți perioade de bibliotecă în √

orarul de curs al elevilor de la KG-X

√ √
Faceți o partiție în camera bibliotecii

Aranja : √ √
tenis de masă(1)
Carom placă (2)
Jocuri laddo (4)
Scaune pe podea pentru jocuri laddo.

Achiziționați oferte pentru √

calculatoarele PIV
Aruncați/reparați computerele √
nefuncționale

Cumpărați postere legate de computere √

7
PLAN DE MONITORIZARE

PLAN DE MONITORIZARE PLAN DE ACȚIUNE PENTRU ANUL ACADEMIC 2008-2009

ACTIVITĂȚI CE TREBUIE MONITORIZAT CUM SE MONITORIZEAZĂ CINE VA MONITORIZA

Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice

În atelierele școlare Planuri (share) - Informați persoanele Comunicare verbală / întâlniri Principal/ V.principal
interesate și verificați resursele

Reflecții/Ref. Jurnalele Trimiterea regulată a jurnalelor Verificare și feedback Principal

Planificarea lecției Fișiere de planificare a lecției Verificare și feedback Director adjunct/șefi de secție

Elevi:

Cursuri de Taekwondo Regularitatea cursurilor Verificarea fizică Director/Vicedirector

Săptămâna Sportului.
Cluburi din clasa a 9 -a
Împărăția unei zile
Planificarea evenimentelor
Echipamente
Alocarea perioadelor și claselor
Planurile și implementarea acestuia
au alocat sarcini și resurse
Planuri scrise
Comunicare verbală/întâlniri
Examinați toate politicile
Personal masculin
Instructor sportiv
Comitetul sportiv
Director, vicedirector, doamna
Shehnaz, șefi de club
Director și Vicedirector

8
Competiții + activități. Sistemul de achiziție Ambereen/ domnule Ubaid
Domnule Kamal
Principal/v.principal

Teme bazate pe cercetare Numirea unui bibliotecar Director, doamna Atia

Domnule Kamal

Dezvoltarea limbajului.

Management/Infrastructură

Document de politică Revizuirea prețurilor și modelelor de Activități de planificare Director, doamna Atia, domnul Kamal.
piață

Calculatoare și rețele. Cărți existente - listă de cărți noi de

cumpărat

Biblioteca/sala de agrement.

9
COMUNITATE
Colaborare cu alte instituții

CALITATEA AUDITULUI

Da nu

Sunt obiectivele/acțiunile aliniate cu viziunea/valorile școlii? DA

Finalizarea acțiunilor va produce rezultatul scontat? DA

Implementarea planului necesită vreo modificare a structurii de DA

management?
Sunt disponibile resursele necesare pentru acțiuni? DA

Se poate măsura progresul? DA

Este planul de acțiune de natură să îmbunătățească învățarea elevilor? DA

Acest plan va fi împărtășit tuturor părților interesate? DA

10
REFLECȚII INDIVIDUALE

11