MŰVELTSÉGTERÜLET: Művészetek

TANTÁRGY: Képzőművészeti nevelés

AZ ÓRA TÉMÁJA: Fecske
AZ ÓRA TÍPUSA: Készségfejlesztő óra

ÁLTALÁNOS KOMPETENCIÁK:
2. Változatos anyagokból, egyszerű technikákkal szép és hasznos alkotások létrehozása
SAJÁTOS KOMPETENCIÁK:
2.3. Spontán kompozíciók, tárgyak, egyszerű szerkezetek készítése
2.6. Olyan összevont tevékenységekben való részvétel, ahol ötvöződnek a vizuális, zenei,
szóbeli és mozgással összefüggő elemek

INTEGRÁLT KOMPETENCIÁK:
Anyanyelvi kommunikáció
2.3. Aktív közlői és befogadói szerep egyszerű kommunikációs helyzetekben
Ének-mozgás
3.3. Zenei élményeiket fejezzék ki minél változatosabb formában

AZ ÓRA CÉLJA: Vágással, ragasztással papírból fecske

 MŰVELETESÍTETT FELADATOK:
A tanulók:
- Hallgassák meg a dalt és énekeljenek
- Játszák el, hogy ők kisfecskék
- Mondják el, mit éreznek, gondolnak kisfecskeként
- figyeljenek a magyarázatra;
- készítsék el a munkát a megadott sorrendnek megfelelően;
- értékeljék egymás és saját munkájukat

DIDAKTIKAI STRATÉGIÁK:
Módszerek: bemutatás, beszélgetés, szemléltetés, cselekedtetés, mesélés
Didaktikai eszközök: ének a fecskéről, fehér és fekete papír, sablonok, olló, ragasztó
Szervezési formák, munkaformák: frontális, egyéni

ÉRTÉKELÉS: egyéni dícséretek, jutalmazás

FELHASZNÁLT IRODALOM: László Gyula: Tavaszköszöntő
Az óra Az óra tudományos Tanító és tanuló tevékenysége Didaktikai stratégiák Értékelés
mozzanatai tartalma (a tevékenység megvalósítása)
Módszerek Eszközök Szervezési
és eljárások formák
1.Az osztály Előkészítem a szükséges eszközöket a
megszervezése tevékenység megfelelő lefolyásához.

2.Hangulat- Zenehallgatás Meghallgatjuk az eresz alatt fecske fia ide Beszélgetés, Dal Frontális Szóbeli
teremtés néz, oda néz kezdetű dalt és mi is mesélés értékelés
elénekeljük.
Elképzeljük, hogy kisfecskék vagyunk,
elmondjuk, hogy érezzük magunkat a jó
meleg fészekben.
Sajnos vihar közeledik. Elkezd esni az eső,
egyre jobban zuhog, még villámlik is.
Ezeket a kezeinkkel utánozzuk.
Hogy ne féljenek a kisfecskék,
naphivogatót énekelünk. A napsütéssel
fecskemama is megérkezik gilisztával a
csőrében.
Az ujjainkkal csőrt imitálva csipegetünk.

3.Témabejelentés A mai vers egyik kedves Elmondjuk, mit tudunk a fecskéről, miről Bemutatás, frontális
szereplőjét fogjuk ismerjük fel, mit olvastunk róla a versben. szemléltetés
elkészíteni. Azt is elmondjuk, mire lesz szükségünk a Sablonok,
fecske elkészítéséhez. olló,
Bemelegítjük az ujjainkat.
4. A modell Bemutatom az általam készített fecskét. Cselekedte- Elkészített Frontális,
bemutatás Megmutatom, mire lesz szükségünk a tés, fecske egyéni
madár elkészítéséhez. magyarázat
A munkafolyamat A kész szablonokból ki kell vágniuk a
bemutatása fecske testét és szárnyait, hasát, csőrét.
Ezeket lépésről lépésre megmutatom,
hogyan kell összeragasztani.

5. A munka A gyerekek először a fecske fejét készítik Fekete és egyéni Folyamatos

megvalósítása el, majd a testét. A szárnyakat csak akkor fehér papír, megfigyelés
vágják ki, amikor a fej és test elkészült, ragasztó,
majd ráragasztják a fecske hátára. Együtt olló,
dolgoznak az utasításnak megfelelően. sablonok

6. Értékelés és Aki végzett, elpakolja a munkaeszközöket, Beszélgetés Egyéni, Jutalmazás

szervezett a hulladékot és letörli az asztalát, ha Értékelés frontális
befejezezés szükséges. Ön- és
A gyerekek munkáit kiállítjuk, társértékelés
megcsodáljuk őket, értékelik a saját és
egymás munkáit.