Republica Filipine

Departamentul de Educatie
Regiunea III
DIVISIONOFBULAC AN
Districtul Hagonoy West
ȘCOALA ELEMENTARĂ DON MIGUEL
Zona 1, San Nicolas, Hagonoy, Bulacan

PLAN DE ACȚIUNE SCOLAR ÎN MATEMATICĂ PENTRU ANUL SCOLAR 2019-2020

Domenii cheie de rezultate Obiective Activități Data Persoane Resurse Ieșiri așteptate
(KRA) implicate
A. Managementul 1. Să participe la Observații regulate la Pe tot parcursul Şeful şcolii Fonduri Practici îmbunătățite de
implementării intensificarea raionului și clasă și vizite pentru a anului Profesori locale conducere educațională în
curriculumului supravegherea atentă a ajuta profesorii și cursanții Elevii rândul profesorilor și
instrucțiunilor și în ceea ce privește cursanților
managementului școlilor. eficacitatea și eficiența
predării Curriculum-ului
de matematică de la K-12

2. Să ofere îndrumări și Fonduri Predare-învățare

supraveghere educațională locale îmbunătățită.
profesorilor prin observarea și
culegerea de date cu privire la
punctele lor forte și nevoile de
dezvoltare și apoi îndrumându-i
către practici de conducere
educațională îmbunătățite.

3. Să observe și să colecteze Nevoile identificate ale

date despre nevoile de Fonduri profesorilor și cursanților
dezvoltare a punctelor forte și a locale
competențelor (KSA) ale
profesorilor și cursanților cu
privire la modul de îmbunătățire Elaborarea și prezentarea
 a KSA al profesorilor în predarea- planului de acțiune în
învățare. matematică. Sfârșitul lunii iunie Planul de acțiuni școlare
2019 pentru SY 2019-2020
4. Pentru a ajuta Fonduri
coordonatorul școlar de locale Asistat și sprijinit pentru
matematică în elaborarea unui atingerea obiectivului
plan de acțiune cu respectarea principal cu Planul de
de 75% pentru îmbunătățirea Desfășurarea ședinței acțiune al școlii pentru SY
gestionării și predării Curriculum- consultative școlare a 2019-2020
ului K-12 în timpul anului școlar. coordonatorului școlar de
matematică și a Sfârșitul lui iunie Procesul-verbal al Reuniunii
5. Să desfășoare Școlii profesorilor Consultative Raionale a fost
Consultative cu 90% de realizare Fonduri difuzat.
locale
B. Dezvoltarea 1. Să participe la proiectele Pregătirea și depunerea iulie 2019 Şeful şcolii Fondul local Proiectare de instruire
curriculumului, de instruire ale districtului instruirii școlare – cu o Profesori aprobată în matematică.
îmbogățirea și pentru a îmbunătăți procesul de lună înainte de formare PTA Permisul părinților bine
localizarea și Leadership predare-învățare în programul și (Propunerea de proiect și Elevii păstrat și securizat al
educațional proiectele de matematică din proiectarea instruirii) cursanților.
timpul anului școlar.
1. Instruirea Sefii de
2. Să participe la proiectele formatorilor/antrenorilor Pe tot parcursul scoli Fondul local
aprobate și proiectele de formare anului Profesori 1. Îmbunătățirea
în matematică. Părinţi cunoștințelor, abilităților și
atitudinii profesorilor în
2. Seminar privind Supraveghe formarea și instruirea
dezvoltarea SIM-urilor torul cursanților-concurenți la
august 2019 raional diferite competiții de
Sefii de matematică.
3. Îmbogățirea CIP și scoli
3. Să participe la utilizarea cercetării- Fondul local 2. Au fost dezvoltate SIM-
dezvoltarea și recomandarea acțiuni în ceea ce privește Pe tot parcursul uri ale școlii.
pentru asigurarea calității procesele și rezultatele în anului
materialelor de învățare matematică 3. CIP îmbogățit al școlii
contextualizate de la Matematică
de la K-12.
C. Evaluarea rezultatelor 1. Pentru a efectua testul de Conducător în Sfârșitul lunii iunie Sefii de Fonduri A folosit testul de
învățării diagnosticare sau pretestarea și administrarea testului de 2019 scoli locale diagnostic unificat în
pentru a monitoriza și transmite diagnostic școlar la Profesori administrarea testului.
constatările. matematică din clasa a 2- Elevii Rezultatele testelor
a – clasa a 6-a Părinţi statistice au fost adunate.
Cele mai învățate și cele
mai puține abilități au fost
identificate.
Utilizat rezultatul
pretestării/diagnosticului în
crearea și elaborarea
pentru SMI-uri pentru a
ajuta și asigura un proces
de predare-învățare de
calitate.
2. Să participe la elaborarea Monitorizați și analizați Sfârșitul lui iunie Sefii de
recomandărilor de politici legate rezultatul testului de scoli Rezultatele testului de
de îmbunătățirea rezultatelor diagnosticare la Profesori diagnosticare trimise în
învățării pe baza constatărilor din matematică Părinţi divizia cu abilități
studii și rapoarte. identificate cele mai
învățate și cele mai puțin
3. Să desfășoare competiții învățate.
de matematică districtuale în Adunați rezultatele Creați câteva orientări de
pregătirea pentru nivelul rapoartelor de evaluare politică în dezvoltarea
superior al concursului per școală și analizați 25 iulie rezultatelor învățării în
 Concurs de matematică decalajele de performanță 30 august matematică
 Traseul matematicii pentru a identifica cauzele
 SUDOKU și posibilele intervenții
 cubul lui Rubik pentru a reduce decalajul. Studenți/antrenori instruiți
 SIM (categoria 20 septembrie pentru a participa la
profesorului) Desfășurați concursuri concursuri de nivel
 Cea mai bună școlare, districtuale și de 20 septembrie superior.
grădină/parc de matematică pentru S-au desfășurat concursuri și
matematică pentru pregătirea concursurilor s-au obținut rezultate.
școală de nivel superior Câștigătorii au fost
  Cea mai bună 10 ianuarie recunoscuți și instruiți
sală/laborator de pentru nivelul Districtului
matematică pentru
școală
 MTAP METRO BANK
Math Challenge
D. Asistență tehnică 1. Să asiste profesorii și cursanții Desfășurați și participați la Pe tot parcursul Sefii de Fondul local Abilități manageriale
1. Sefii de scoli în consolidarea competenței sesiuni SLAC, instruire și anului scoli susținute, intensificate și
manageriale și a competenței de seminarii, cum ar fi Profesori consolidate, respectiv
instruire în matematică. furnizarea de asistență Elevii competențe de instruire ale
tehnică în supravegherea Părinţi profesorilor de matematică.
instruirii, înțelegerea
curriculum-ului de
matematică de la K-12
2. Să asiste profesorii în
implementarea și colectarea de Monitorizați și analizați Axat pe nevoile de
atașamente ale OPCRF-IPCRF rezultatul dezvoltare ale profesorilor
PPST

1. Să țină cursurile și să acorde Proces de predare-învățare

2. Profesori asistență tehnică Matematicii în Observarea si îmbunătățit în matematică.
procesul de predare-învățare la monitorizarea cursurilor si
Matematică. acordarea asistentei
tehnice

E. Monitorizare si evaluare 1. Să monitorizeze și să evalueze Analiza constatărilor, Pe tot parcursul Sefii de A oferit suport tehnic
progresul nivelurilor de școală în observațiilor și anului scoli pentru nevoile școlii,
ceea ce privește dotările, recomandărilor datelor Profesori profesorilor, cursanților și
performanța academică a adunate. Părinţi comunității
cursanților, Școala în calitate de
lider de instruire cu bună
guvernare, Performanța
directorului didactic folosind
diverse instrumente de
monitorizare și evaluare.
Pregătit:
HELEINA MARIZ B. ATIENZA
DMES – Coordonator de matematică
Remarcat:
IMELDA B. RAMIREZ

Profesor principal I