COMPETENȚE - MATERIALE DE ÎNVĂȚARE

Sector : TURISM

Calificare : SERVICII DE MANAGEMENT EVENIMENTE NC III

Unitatea de competență : Utilizați concepte și tehnici matematice

Titlul modulului : Utilizarea conceptelor și tehnicilor matematice

Computer Site Institute Inc.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 1 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CUM SĂ UTILIZAȚI ACEST MATERIALE DE
ÎNVĂȚARE BAZATE PE
COMPETENȚE

Bine ati venit!

Unitatea de competență , „Utilizarea conceptelor și tehnicilor matematice”, conține

cunoștințele, abilită țile și atitudinea necesare pentru utilizarea conceptelor și tehnicilor
matematice. Este una dintre competențele de BAZĂ ale SERVICIILOR DE MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III.

Modulul, Utilizarea conceptelor și tehnicilor matematice, conține materiale de instruire și

activită ți legate de identificarea instrumentelor și tehnicilor matematice pentru
rezolvarea problemelor, aplicarea procedurii/soluției matematice și analiza rezultatelor
pe care să le finalizați.

În acest modul, vi se cere să parcurgeți o serie de activită ți de învă țare pentru a finaliza
fiecare rezultat al învă ță rii. În fiecare rezultat al învă ță rii sunt Fișe de informații,
Autoverificări, Fișe de sarcini și Fișe de locuri de muncă . Urmă riți și efectuați activită țile
pe cont propriu. Dacă aveți întrebă ri, nu ezitați să cereți asistență de la facilitatorul
dumneavoastră .

A își aminti să:

 Citiți fișele de informații și completați autoverifică rile. Referințele sugerate sunt

incluse pentru a completa materialele furnizate în acest modul.

 Efectuați Fișele de sarcini și Fișele de muncă pâ nă câ nd sunteți sigur că

rezultatele dvs. sunt conforme cu Lista de verificare a criteriilor de performanță
care urmează foilor.

 Trimiteți rezultate ale Fișelor de sarcini facilitatorului dumneavoastră pentru

evaluare și înregistrare în Tabelul de realizare. Rezultatele vor servi drept
portofoliu în timpul evaluă rii competențelor instituționale. Câ nd te simți
încreză tor că ai avut suficientă practică , cere-ți antrenorului să te evalueze.
Rezultatele evaluă rii dumneavoastră vor fi înregistrate în Tabelul de progres și
în Tabelul de realizare .

Un certificat de realizare vă va fi acordat după trecerea evaluă rii.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 2 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 LISTA COMPETENȚELOR

Nu. Unitatea de Titlul modulului Cod

competență
Conduceți Conducerea
1 500311109
comunicarea la comunică rii la
locul de muncă locul de muncă

2 Conduceți o echipă mică Conducerea unei echipe mici 500311110

Dezvoltați și exersați Dezvoltarea și exersarea

3 500311111
abilită țile de abilită ților de negociere
negociere
Identificarea/Determinarea
Rezolvarea problemelor
4 Cauza fundamentală a 500311112
legate de activită țile de
problemei
muncă
Utilizați concepte
Utilizarea conceptelor și
5 matematice și 500311113
tehnicilor matematice
Tehnici

6 Utilizați tehnologii Utilizarea tehnologiilor 500311114

relevante relevante

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 3 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 REZUMATUL REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII

CALIFICARE: CONTABILITATE NC III

UNITATEA DE COMPETENȚĂ: Utilizarea conceptelor și tehnicilor

matematice TITLUL MODULULUI: Utilizarea conceptelor și tehnicilor

matematice

DESCRIPTOR MODUL: Acest modul acoperă cunoștințele, abilită țile și atitudinile

necesare în aplicarea conceptelor și tehnicilor matematice.

DURATA NOMINALA: 8 ore

REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII : La finalizarea acestui modul, studenții/stagiarii vor fi

capabili:

LO1. Identificarea instrumentelor și tehnicilor matematice pentru

rezolvarea problemelor LO2. Aplicați procedura/soluția matematică

LO3. Analizați rezultatele

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 4 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 DETALII ALE REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII

REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII1 Identificarea instrumentelor și tehnicilor matematice

pentru rezolvarea problemelor

CONȚINUT:
 Patru operațiuni fundamentale
 Pași în rezolvarea problemelor
 Formule standard,
 Conversie
 Mă surare

CRITERII DE EVALUARE:
1. Sunt identificate zonele cu probleme pe baza stă rii date
2. Sunt selectate tehnici matematice bazate pe problema dată

CONDIȚII:(Unelte, echipamente, s/m, referințe/materiale)

Studenții/stagiarii trebuie să aibă urmă toarele:
 CBLM
 Hâ rtie
 Creion
 Radieră

METODOLOGII:
 Auto-ritm/modular
 Discuţie

METODE DE EVALUARE:
 Test scris
 Demonstrație

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 5 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE
REZULTAT ÎNVĂȚĂRII 1: Explicați tehnicile analitice

Activități de învățare Instrucțiuni Speciale

1. Citiți fișa informativă nr. 5.1-1 despre patru Puteți clarifica cu facilitatorul
operații fundamentale dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție.

2. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.1-1 Comparați ră spunsurile cu

cheia de ră spuns nr. 5.1-1

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

3. Citiți fișa informativă nr. 5.1-2 privind pașii în Puteți clarifica cu facilitatorul
rezolvarea problemelor și formulele standard dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție.

4. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.1-2 Comparați ră spunsurile cu

cheia de ră spuns nr. 5.1-2

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

5. Citiți informație Foaie Nu. 5.1-3 Puteți clarifica cu facilitatorul

Mă surare și conversie dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție.

6. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.1-3 Comparați ră spunsurile cu

cheia de ră spuns nr. 5.1-3

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 6 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII:5.1-1
PATRU OPERAȚII FUNDAMENTALE

OBIECTIVE DE INVATARE:

După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:

 Calculați suma, diferența, produsul și câ tul numerelor întregi
 Calculați suma, diferența, produsul și câ tul numerelor cu semne

Cele patru operațiuni fundamentale

Cele patru operații matematice de bază sunt:

+ Plus
- Scă dere
X Multiplicare
÷ Divizia

Plus

Adunarea a două (sau mai multe) numere înseamnă a gă si suma (sau totalul) acestora.
Simbolul folosit pentru adunare este „+”.

De exemplu, 5 + 10 = 15

Acest lucru este citit ca cinci plus zece este egal cu cincisprezece sau pur și simplu, cinci plus zece este
cincisprezece.

Adunarea numerelor mari

Pentru a adă uga numere mari, enumerați-le în coloane și apoi adă ugați numai acele cifre
care au aceeași valoare a locului.

Exemplu:
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 7 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 Aflați suma 5897, 78, 726 și 8569.

Soluţie:

Suma este 15.270.

Notă:

 Scrie numerele în coloane cu miile, sutele, zecile și unită țile aliniate.

 7 + 8 + 6 + 9 = 30. Astfel, suma cifrelor din coloana unită ților este 30. Deci,
plasă m 0 în locul unită ților și ducem 3 la locul zecilor.

 Suma cifrelor din coloana zecilor după adă ugarea a 3 este 27. Deci, plasă m 7 în
locul zecilor și ducem 2 la locul sutelor.

 Suma cifrelor din coloana sutelor după adă ugarea a 2 este 22. Deci, plasă m 2 în
locul sutelor și ducem 2 în locul miilor.

Scădere

Scă derea unui numă r dintr-un alt numă r înseamnă a gă si diferența dintre ele. Simbolul
folosit pentru scă dere este „–”. Acesta este cunoscut sub numele de semnul minus.

De exemplu, 17 – 8 = 9

Acest lucru este citit ca șaptesprezece take away opt este egal cu nouă (sau
șaptesprezece take away opt este nouă ). De asemenea, putem spune că 17 minus 8 este
9.

Scăderea numerelor mari

Pentru a scă dea numere mari, enumerați-le în coloane și apoi scă deți numai acele cifre
care au aceeași valoare de loc.

Exemplu:

Gă siți diferența dintre 7064 și 489.

Soluţie:

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 8 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Notă:
 Aliniați valorile locului de mii, sute, zeci și unită ți pentru cele două numere
atunci câ nd plasați numă rul mai mic sub numă rul mai mare, așa cum se arată
mai sus.

Multiplicare

Înmulțirea înseamnă ori (sau adunare repetată ). Simbolul folosit pentru înmulțire este
„×”.

De exemplu, 7 × 2 = 14

Acest lucru se citește ca de șapte ori doi este egal cu paisprezece sau, pur și simplu, de
șapte ori doi este paisprezece.

Pentru a înmulți un numă r mare cu un alt numă r, scriem numerele pe verticală și în

general înmulțim numă rul mai mare cu numă rul mai mic.

Notă:

 Un produs este rezultatul înmulțirii a două (sau mai multe) numere.

Calculați 765 × 9.

Soluţie:

Scrieți numă rul mai mic, 9, sub numă rul mai mare, 765, apoi calculați înmulțirea.

Notă:

 9 × 5 = 45. Așadar, plasați 5 unită ți în coloana de unită ți și transportați 4 (adică

patru zeci) în coloana zecilor.
 Calculați 9 × 6 și apoi adă ugați 4 pentru a da 58 (adică 58 zeci). Apoi plasați 8 în
coloana zecilor și duceți 5 la coloana sutelor.
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 9 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
  În cele din urmă înmulțiți 7 cu 9 și adă ugați 5 pentru a da 68 (adică 68 de sute).
Notați acest numă r așa cum se arată mai sus.

Tine minte:

 Pentru a înmulți două numere mari, scrieți numerele pe verticală , numă rul mai
mare fiind în general înmulțit cu numă rul mai mic, numit multiplicator.
 Folosim „tabelul de timp” pentru a gă si produsul numă rului mai mare cu fiecare
cifră din multiplicator, adunâ nd rezultatele.
 Nu uitați să adă ugați un zero pentru fiecare valoare de loc după cifra de
înmulțire. De exemplu, dacă cifra înmulțitoare este în coloana sutelor, adă ugați
două zerouri pentru coloana zecilor și pentru coloana unită ți.

Exemplu

Calculați 38 × 70.

Soluţie:

Notă:

 Înmulțirea a 38 cu 70 este mai rapidă decâ t înmulțirea a 70 cu 38, deoarece 70 conține zero.
 Un zero este plasat în coloana unită ților. Apoi calculă m 7 × 38 așa cum se arată mai sus.

Exemplu

Calculați 169 × 68.

Soluţie:

Notă:

 Pentru a înmulți 169 cu 68, plasați 68 sub 169.

 Apoi calculă m 8 × 169 și 60 × 169 așa cum se arată mai sus.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 10 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Divizia

Diviziunea „anulează ” înmulțirea și implică „împă rțirea” unui numă r numit dividend la
un alt numă r numit divizor. Simbolul folosit pentru împă rțire este „÷”.

Exemplu

Calculați 642÷4

Soluţie:

Notă:

Deoarece împă rțirea este inversul înmulțirii, începeți prin a împă rți 4 în coloana
cea mai din stâ nga.
 6 ÷ 4 = 1 și 2 este restul.
 În mod clar, restul 2 este 200 (adică 20 de zeci); și îl putem aduce în coloana
zecilor pentru a face 29.
 Acum, 29 ÷ 4 = 7 cu un rest de 1. În mod clar, restul lui 1 este 10 (adică 10
unită ți) și îl aducem în coloana de unită ți pentru a face 12.
 În cele din urmă , 12 ÷ 4 = 3.
Operații cu numere semnate

Înainte de a face orice calcul, DETERMINAȚ I OPERAȚ IA!

 Adăugarea numerelor semnate

Au numerele același semn?

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 11 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 DA, aceleasi semne NU, semne diferite

Adă ugați numerele și Scă deți numerele și

pă strează semnul comun pă strați semnul numă rului „mai
mare” Exemple: 10 + 5 = 16 -55 + 5 = -50
-8 + (-3) = -11 15 + (-9) = 6

 Scăderea numerelor semnate

Mai întâ i schimbați semnul subtraendului, apoi urmați regulile de adunare a

numerelor cu semne.
Exemple: 4 – (-20) = 4 + 20 = 24
-5 – 20 = -5 + (-20) = -25
-18 – (-18) = -18 + 18 = 0

 Înmulțirea și împărțirea numerelor semnate

Înmulțiți sau împă rțiți numerele, apoi determinați semnul produsului sau al
coeficientului numă râ nd numă rul de semne negative și folosind urmă toarea
regulă :
o un numă r PAR de semne negative va fi POZITIV
o un numă r IMPAR de semne negative va fi

NEGATIVE Exemple: 8 x 5 = 40 -8 x 5 = -40

-8 x -5 = 408 x (-5) = -40

40 ÷ 5 = 8 -40 ÷ 5) = -8
-40 ÷ (-5) = 840 ÷ (-5) = -8

Referințe: https:// www.mathsteacher.com.au/year8/ch01_arithmetic/01_basic/oper.htm

https:// www.collin.edu/studentresources/caa/Operations%20with
%20Signed%20Numbers.pdf

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 12 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE NR. 5.1-1
PATRU OPERAȚII FUNDAMENTALE

Direcția: Efectuați operația indicată : 1. 783

+ 87 =
2. 145 – 37 =
3. 564 ÷ (-4) =
4. 835 – (-20) =
5. 56 x -25 =
6. -92 + 64 =
7. -26 x (-7) =
8. 192 ÷ 8 =
9. -867 x 42 =
10. 345 – (-34) =

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 13 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.1-1
PATRU OPERAȚII FUNDAMENTALE

1. 870
2. 108
3. -141
4. 855
5. 1,400
6. -28
7. 182
8. 24
9. -36,414
10. 379

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 14 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII: 5.1-2
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

OBIECTIVE DE INVATARE:

După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:

 Identificați mă surarea standard utilizată pentru mă surarea lungimii, greută ții și
volumului
 Determinați echivalența unei unită ți cu alta
 Convertiți unitatea de mă sură în sus și în jos pe scara metrică .

Sistem metric

Sistemul metric este un sistem zecimal de mă surare agreat la nivel internațional, creat
în Franța în 1799. Sistemul Internațional de Unită ți (SI), sistemul oficial de mă surare în
aproape fiecare țară din lume, se bazează pe sistemul metric.

În sistemul metric, fiecare tip de mă sură de bază (lungime, greutate, capacitate) are o
unitate de mă sură de bază (metru, gram, litru).

Măsurare liniară

Mă surarea liniară este distanța dintre cele două puncte sau obiecte date. Astfel, putem
defini lungimea ca: „Intervalul total mă surat între capă tul din stâ nga și cel din dreapta
al unui obiect în sistemul menționat.” În mod similar, „ înălțimea ” este mă surarea
liniară dintre partea de sus și de jos a unui obiect.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 15 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Unitatea standard de lungime/înă lțime și echivalentul să u în metri sunt după cum urmează :
1 kilometru(km) = 1.000 m
1 hectometru (hm) = 100 m
1 decametru (baraj) = 10 m
1 metru (m) = 1 m
1 decimetru (dm) = 0,01 m 1
centimetru (cm) = 0,001 m 1
milimetru (mm) = 0,001 m

Unități metrice de masă

Masa este folosită pentru a mă sura greutatea unui obiect. De exemplu, mă sori masa
corpului tă u câ nd urcă m pe o câ ntar.

În sistemul metric de mă sură , cele mai comune unită ți de masă sunt gramul și
kilogramul.

Unitatea standard de masă /greutate și echivalentul să u în grame sunt după

cum urmează : 1 kilogram (kg) = 1.000 g
1 hectogram (hg) = 100 g
1 decagram (dag) = 10 g
1 gram (m) = 1 m
1 decigram (dg) = 0,01 g 1
centigram (cg) = 0,001 g 1
miligram (mg) = 0,001 g

Unități metrice de volum

Volumul mă soară capacitatea. De exemplu, volumul unui vas este cantitatea de spațiu
din interiorul vasului sau câ tă apă , de exemplu, ar fi nevoie pentru a umple vasul.

În sistemul metric de mă sură , cele mai comune unită ți de volum sunt mililitri și litri.

Unitatea standard de masă /greutate și echivalentul să u în grame sunt după

cum urmează : 1 Kilolitru (kl) = 1.000 L
1 hectolitru (hl) = 100 L
1 decalitru (dal) = 10 L
1 litru (L) = 1 L
1 decilitru (dl) = 0,01 L 1
centilitru (cl) = 0,001 L 1
mililitru (ml) = 0,001 L

Conversia unităților în sus și în jos pe scara metrică

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 16 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Conversia între unită țile metrice de mă sură necesită cunoașterea prefixelor metrice și
înțelegerea sistemului zecimal - cam atâ t.

Conversiile se fac rapid prin înmulțirea sau împă rțirea cu factori de 10. De exemplu, vă
puteți da seama câ te centigrame sunt într-un dekagram folosind tabelul de mai sus. Un
dekagram este mai mare decâ t un centigram, așa că vă așteptați ca un dekagram să fie
egal cu multe centigrame.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 17 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Odată ce începeți să înțelegeți sistemul metric, puteți utiliza o comandă rapidă pentru a
converti între diferite unită ți metrice. Dimensiunea unită ților metrice crește de zece ori
pe mă sură ce urcați scara metrică . Sistemul zecimal funcționează în același mod: o
zecime este de 10 ori mai mare decâ t o sutime; o sutime este de 10 ori mai mare decâ t o
miime etc. Aplicâ nd ceea ce știți despre zecimale în sistemul metric, conversia între
unită ți este la fel de simplă ca mutarea punctelor zecimale.

Este întotdeauna important, totuși, să luați în considerare direcția conversiei. Dacă

convertiți o unitate mai mică într-o unitate mai mare, atunci punctul zecimal trebuie să
se deplaseze la stâ nga (fă câ nd numă rul dvs. mai mic); dacă convertiți o unitate mai
mare într-o unitate mai mică , atunci punctul zecimal trebuie să se deplaseze la dreapta
(fă câ nd numă rul dvs. mai mare).

Iată prima problemă de mai sus: Câ te miligrame sunt într-un decigram? Puteți recrea
ordinea unită ților metrice după cum se arată mai jos:

Această întrebare vă cere să începeți cu 1 decigram și să îl convertiți în miligrame. După

cum se arată mai sus, miligramele sunt două locuri la dreapta decigramelor. Puteți muta
virgulă zecimală cu două locuri la dreapta pentru a converti decigrame în miligrame:

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 18 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Aceeași metodă funcționează atunci câ nd faceți conversia de la o unitate mai mică la o
unitate mai mare, ca în problema: convertiți 1 centimetru în kilometri.

Rețineți că , în loc să vă deplasați la dreapta, acum vă deplasați spre stâ nga, deci punctul

zecimal trebuie să facă același lucru:

Referinte: https://mathbitsnotebook.com/Algebra1/Units/UNMetricEnglish.html
http://www.montereyinstitute.org/courses/DevelopmentalMath/COURSE_
TEXT_RESOURCE/U06_L2_T1_text_final.html

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 19 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE NR. 5.1-2
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

Direcție: Convertiți urmă toarea unitate de mă sură în unitatea indicată :

1. 735 mg = g
2. 375 ml = L
3. 0,38 km = m
4. 65 baraj = cm
5. 27 cg = dag
6. 1,24 km =
baraj
7. 0,53 L = ml
8. 6843 mm = baraj
9. 3729 cg = hg
10. 8,2 L = ml

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 20 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.1-2
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

1. 735 mg = 0,735 g
2. 375 ml = 0,375 L
3. 0,38 km = 380 m
4. 65 dam = 650 cm
5. 27 cg = 0,027dag
6. 1,24 km = 124dam
7. 0,53 L = 530 ml
8. 6843 mm = 0,6843dam
9. 3729 cg = 0,3729 hg
10. 8,2 L = 8200 ml

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 21 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII: 5.1-3
FORMULĂ STANDARD ȘI PAȘI ÎN REZOLVAREA PROBLEMEI

OBIECTIVE DE INVATARE:

După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:

 Explicați pașii în rezolvarea problemelor
 Calculați aria și perimetrul unui spațiu folosind formula standard
 Calculați volumul/capacitatea unui container folosind formula standard.

Formula standard pentru perimetru, zonă și volum

Tabelul 1 . Formule
perimetrale
Form Formulă Variabile
ă
s este lungimea laturii
Pă trat P=4s
pă tratului.
Land W sunt lungimile laturilor
Dreptunghi P=2L+2W
dreptunghiului (lungime și lă țime).
Triunghi P = a+b+c a,b și c sunt lungimile laturilor.
r este raza și d este diametrul.

Cerc P=2πr sau Notă : Perimetrul unui cerc este,

P=πd de asemenea, echivalent cu
circumferința acestuia. π=3,14
Masa 2. Formule de zonă
Form Formulă Variabile
ă
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 22 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Pă trat s este lungimea laturii
A=s 2
pă tratului.
L și W sunt lungimile laturilor
Dreptunghi
A=LW dreptunghiului (lungime și lă țime).
Triunghi A=1/2bh b și h sunt baza și înă lțimea
b este lungimea bazei și h este
Paralelogram
A=bh înă lțimea.

Cerc A=πr 2 r este raza.

Tabelul 3. Formule de volum

Form Formulă Variabile

ă
cub V=s 3 s este lungimea laturii.

Prismă L este lungimea, W este lă țimea și H

V=LWH
dreptunghiulară este înă lțimea.

Prismă sau Cilindru V=Ah A este aria bazei, h este înă lțimea.

Piramida sau Con V=1/3Ah A este aria bazei, h este înă lțimea.

Sferă V=4/3πr3 r este raza.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 23 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Rezolvarea problemelor care implică perimetrul, suprafața și volumul

Pași:

1. Citiți cu atenție problema și identificați valoarea dată . Scrieți numerele și

unită țile.

2. Identificați ceea ce este întrebat.

3. Decideți ce strategie matematică (formula sau operațiune matematică ) să utilizați.

4. Rezolvă complet problema și arată toată munca ta.

Exemplu de problemă cu perimetrul:

Aflați perimetrul unui dreptunghi de 5 cm lă țime pe 25 cm

lungime. Dat: L = 25 cm
L = 5 cm

Necesar: perimetrul (P)

Formula: P = 2L + 2W (consultați Tabelul 1: Formula

perimetrului) Soluție: P = 2L + 2W
P = 2(25 cm) + 2(5 cm)
P = 50 cm + 10 cm
P = 60 cm

Problemă cu zona eșantionului:

Un triunghi are baza de 8 cm și înă lțimea de 7 cm. Aflați aria triunghiului Avâ nd

în vedere: b = 8 cm
h = 7 cm

Necesar: Zona (A)

Formula: A = ½bh (consultați Tabelul 2: Formula

ariei) Soluție: A = ½bh

A = ½ ((8 cm)(7cm))
A = ½(56 cm 2 )
A = 28 cm

Problemă cu volumul eșantionului:

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 24 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 Avâ nd în vedere un cilindru cu înă lțimea de 182 cm și baza este de 30 cm
2
, gă siți volumul cilindrului.

Dat: A = 30 cm 2
h = 182 cm

Necesar: volum (V)

Formula: V = Ah (consultați Tabelul 3: Formula de volum)

Rezolvare: V = Ah
V = (30 cm 2 )(182 cm))
V = 5.460 cm

Referinţă : https:// www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/topics/perimeter-

area-volume

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 25 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE NR. 5.1-3
FORMULĂ STANDARD ȘI PAȘI ÎN REZOLVAREA PROBLEMEI

Rezolvarea problemelor: Pe o foaie separată , rezolvați urmă toarele probleme.

Arată -ți
soluția și în casetă ră spunsul final. :
1. Lungimea laturii unui cub este de 35 cm. Gă siți-i volumul.
2. Aflați aria cercului a că rui rază este de 270 mm.
3. Aflați perimetrul unui triunghi ale că rui laturi mă soară 34 cm, 30 cm și,
respectiv, 34 cm.
4. Domnul Cruz a cumpă rat un teren de 68 mx 70 m. Care este suprafața terenului
cumpă rat de domnul Cruz?
5. Sofia a decis să -și îngră dească plantația de rambutan. Dimensiunea plantației
este de 100 mx 120 m. Gă siți perimetrul gardului.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 26 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.1-3
FORMULĂ STANDARD ȘI PAȘI ÎN REZOLVAREA PROBLEMEI

1. Lungimea laturii unui cub este de 35 cm. Gă siți-i volumul.

Dat: s = 35 cm
Necesar: Volumul (V)
Formula: V=s 3
Soluție: V=s 3
V = (35 cm) 3
V = 42.875 cm

2. Aflați aria cercului a că rui rază este de 270 mm.

Dat: r = 270 mm, π = 3,14

Necesar: Aria (A) Formula:
A=πr 2
Rezolvare: A=πr 2
A = 3,14 (270 mm) 2
A =228.926 mm2

3. Aflați perimetrul unui triunghi ale că rui laturi mă soară 34 cm, 30 cm și,
respectiv, 34 cm.

Dat: a = 34 cm, b = 30 cm, c = 34 cm

Necesar: Perimetrul (P)
Formula: P = a + b + c
Rezolvare: P = a + b +
c
P = 34 cm + 30 cm + 34 cm
P = 98 cm

4. Domnul Cruz a cumpă rat un teren de 68 mx 70 m. Care este suprafața terenului

cumpă rat de domnul Cruz?

Dat: L = 68 m, W = 70 m
Necesar: Aria (A)
Formula: A = LW
Rezolvare: A = LW
A = (68 m)(70m)
A = 4.760 m Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 27 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 5. Sofia a decis să -și îngră dească plantația de rambutan. Dimensiunea plantației
este de 100 mx 120 m. Gă siți perimetrul gardului.

Dat: L = 100 m, W = 120 m

Necesar: Perimetrul (P)
Formula: P = 2L + 2W
Soluție: P = 2L + 2W
P = 2(100 m) + 2(120 m)
P = 200 m + 240 m
P = 440 m

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 28 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 DETALII REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII

REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII2 Aplicați procedura/soluția matematică

CONȚINUT:
 Ecuație bazată pe probleme
 Estimare
 Utilizarea instrumentelor matematice și a formulelor standard
 Tehnici matematice

CRITERII DE EVALUARE:
1. Se aplică tehnici matematice bazate pe problema identificată
2. Calculele matematice sunt efectuate la nivelul de precizie necesar problemei
3. Rezultatele calculului matematic bazat pe cerințele postului sunt determinate și
verificate

CONDIȚII::(Unelte, echipamente, s/m, referințe/materiale)

Studenții/stagiarii trebuie să aibă urmă toarele:
 CBLM
 Hâ rtie
 Materiale pentru invatat
 Creion
 Radieră

METODOLOGII:
 Auto-ritm/modular
 Discuţie

METODE DE EVALUARE:
 Test scris
 Interviu

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 29 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE
REZULTAT ÎNVĂȚĂRII 2: Aplicați procedura/soluția matematică

Activități de învățare Instrucțiuni Speciale

1. Citiți Fișa informativă 5.2-1 privind aplicarea Puteți clarifica cu facilitatorul

procedurii/soluției matematice dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție

2. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.2-1 Comparați ră spunsurile cu cheia

de ră spuns nr. 5.2-1

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

3. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.2-2 Comparați ră spunsurile cu cheia

de ră spuns nr. 5.2-2

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 30 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII 5.2-1
APLICAREA PROCEDURII/SOLUȚIEI MATEMATICĂ

OBIECTIVE DE INVATARE:
După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:
 Identificarea instrumentelor matematice utilizate în rezolvarea problemelor
 Utilizați formule standard în rezolvarea problemelor
 Aplicați instrumente și tehnici matematice în rezolvarea unei probleme

Tehnici matematice

Există o varietate de tehnici matematice necesare pentru a rezolva probleme de

matematică . Aceasta presupune utilizarea:

 Instrumente matematice

Calculatoarele, calculatoarele, instrumentele de manipulare și alte instrumente

matematice trebuie să fie folosite de elevi atâ t în activită țile de instruire, câ t și în
cele de evaluare. Aceste instrumente ar trebui folosite, nu pentru a înlocui
matematica mentală și abilită țile de calcul cu hâ rtie și creion, ci pentru a
îmbună tă ți înțelegerea matematicii și puterea de a folosi matematica. Din punct
de vedere istoric, oamenii au dezvoltat și au folosit instrumente de manipulare
(cum ar fi degete, blocuri de bază zece, geoboards și plă ci de algebră ) și
dispozitive matematice (cum ar fi raportoare, sisteme de coordonate și
calculatoare) pentru a-i ajuta să înțeleagă și să dezvolte matematica. Elevii ar
trebui să exploreze atâ t concepte noi, câ t și familiare cu calculatoare și
computere, dar ar trebui să devină , de asemenea, competenți în utilizarea
tehnologiei.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 31 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
  Formula standard

Pentru a rezolva cu ușurință problemele matematice, elevii ar trebui să învețe și

să -și amintească formulele de bază bazate pe anumite elemente fundamentale,
cum ar fi algebra, aritmetica și geometria.

O formulă este un fapt sau o regulă care utilizează simboluri matematice. De obicei va avea:

o un semn egal (=)

o două sau mai multe variabile (x, y, etc) care reprezintă valori pe care nu le cunoaștem
încă

Exemplu: D = a – ba formula pentru a obține diferența a două numere

unde: D este subiectul formulei cu care totul este egal
a și b sunt variabilele care reprezintă valoarea de prelucrat

 Estimare

A estima înseamnă a gă si ceva apropiat de ră spunsul corect. Cu alte cuvinte,

aproximati. De exemplu, statistica americană pentru numă rul ideal de copii este
2,5. Acum, evident, nimeni nu poate avea jumă tate de copil. Putem estima exact
această statistică fie la 2, fie la 3 copii. Vom discuta mai tâ rziu în ce situații vei
estima în sus sau în jos. Pentru a scrie estimarea, folosim semnul egal ondulat.
Estimarea vă poate ajuta în diverse circumstanțe atâ t la matematică , câ t și în
viața reală .

Există diferite metode de estimare care sunt utile pentru diferite tipuri de
probleme. Cele mai utile trei metode sunt metodele de rotunjire, front-end și
clustering.

o Metoda de rotunjire

Rotunjirea este o metodă comună utilizată pentru estimare. Determinați

valoarea locului de utilizat pentru problema particulară pe care doriți să o
estimați. De exemplu, dacă doriți să estimați costul total al mai multor
produse alimentare diferite, ați dori să rotunjiți la locul cel mai apropiat
de zeci, deoarece este vorba de bani. Dacă lucrați cu numere extrem de
mari, este posibil să doriți să rotunjiți la cel mai apropiat milion. Rotunjiți
cu unu dacă cifra din stâ nga cifrei la care rotunjiți este cinci sau mai mare.
Rotunjiți în jos cu unu dacă este patru sau mai puțin. De exemplu, dacă
rotunjiți la cel mai apropiat 10 și numă rul dvs. este 33, veți rotunji la 30.
Acum că numerele tale se termină cu zero, poți face cu ușurință
matematică mentală pentru a rezolva problema, indiferent dacă asta
necesită adunarea, scă derea, înmulțirea sau împă rțirea.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 32 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 Reguli pentru rotunjirea numerelor întregi

Câ nd rotunjiți numere, trebuie mai întâ i să înțelegeți termenul „cifra de

rotunjire”. Câ nd lucrați cu numere întregi și rotunjiți la cel mai apropiat
10, cifra de rotunjire este al doilea numă r din dreapta sau locul 10. Câ nd
rotunjiți la cea mai apropiată sută , al treilea loc din dreapta este cifra de
rotunjire sau locul 100.

Mai întâ i, determinați care este cifra dvs. de rotunjire și apoi uitați-vă la
cifra din partea dreaptă .

 Dacă cifra este 0, 1, 2, 3 sau 4, nu modificați cifra de rotunjire.

Toate cifrele care se află în partea dreaptă a cifrei de rotunjire
solicitate devin 0.
 Dacă cifra este 5, 6, 7, 8 sau 9, cifra de rotunjire se rotunjește în sus
cu un numă r. Toate cifrele care se află în partea dreaptă a cifrei de
rotunjire solicitate vor deveni 0.

Reguli de rotunjire pentru numere zecimale

Determinați care este cifra dvs. de rotunjire și priviți în partea dreaptă a acesteia.

 Dacă acea cifră este 4, 3, 2 sau 1, pur și simplu aruncați toate cifrele în dreapta
acesteia.
 Dacă acea cifră este 5, 6, 7, 8 sau 9, adă ugați una la cifra de
rotunjire și aruncați toate cifrele în dreapta acesteia.

Exemple de cum să rotunjiți numerele

765.3682 devine:

 1.000 la rotunjirea la cel mai apropiat 1.000

 800 câ nd se rotunjește la cel mai apropiat 100
 770 la rotunjirea la cel mai apropiat 10
 765 la rotunjirea la cel mai apropiat (1)
 765,4 la rotunjirea la cea mai apropiată 10-a
 765,37 la rotunjirea la cea mai apropiată sută
 765,368 la rotunjirea la cea mai apropiată (1.000)

o Metoda front-end

Dacă toate numerele din problemă conțin același numă r de cifre, puteți
utiliza metoda front-end de estimare. Adaugă prima cifră a fiecă rui numă r
din problemă , fă ră a le rotunji. De exemplu, dacă trebuie să estimați
valoarea de 3.293 + 4.432 + 6.191, ați adă uga 3 + 4 + 6 =
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 33 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 13. Modificați ră spunsul adă ugâ nd zerouri pentru a avea același numă r de
cifre în numere. În acest exemplu, există patru cifre, așa că ați adă uga
două zerouri și ați ajunge la o estimare de 1.300.

o Metoda de clusterizare

Pentru a utiliza metoda de estimare a grupă rii, gă siți cel mai bun numă r
comun care se termină cu zero pe care se adună numerele din problema
dvs. De exemplu, ar putea fi necesar să adă ugați numerele 29 plus 33 plus
27 plus 28 plus 35. Toate numerele par să se grupeze în jurul a 30.
Înlocuiți numă rul grupului, în acest caz 30, pentru fiecare numă r. Acum
puteți folosi matematica mentală pentru a determina că 30 + 30 + 30 + 30
+ 30 vă oferă o estimare de 150.

Întrebări bazate pe probleme în estimare

 Populația unui oraș este de 67.721, iar orașul vecin are o populație de 52.103.
Gă siți diferența estimată de populație între două orașe.

Dat: Oraș1 = 67.721 68.000 de oameni

Orașul2 = 52.103 52.000 de oameni
Necesar: Diferența de populație între două orașe (D) Formula: D
= Oraș1 - Oraș
Rezolvare: D = 68.000 – 52.000
D = 16.000 de

 Pe parcursul trimestrului, un agent de vâ nză ri a vâ ndut 3.124 articole de genți în

prima lună , 6.215 articole și 5.150 articole în a doua și, respectiv, a treia lună .
Care este numă rul total estimat de articole vâ ndute de vâ nză tor în timpul
trimestrului?

Dat: Luna 1 = 3.124 saci

Luna 2 = 6.215 saci
Luna 2 = 5.150 saci
Necesar: Vâ nză ri trimestriale estimate
(T) Formula: T = Luna1 + Luna2 + Luna3
Soluție: T = 3 + 6 + 5
T = 14
T = 14.000 de

 Marlon a dat bilele prietenilor să i. I-a dat 41 de bile lui Ruel, 38 lui Randy, 43 lui
James și 39 lui Charles. Câ te bilele a dat Marlon?

Dat: F1 = 41 bile
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 34 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 F2= 38 bile F3 =
43 bile F4 = 39
bile
Necesar: Numă rul total de bilele (T)
Formula: T = F1 + F2 + F3 + F4
Rezolvare: T = 40 + 40 + 40 +40
T = 160 bile

Referinte: https:// www.state.nj.us/education/archive/frameworks/math/math3.pdf

https://sciencing.com/three-methods-estimating-math-problems-
8108103.html.
https:// www.thoughtco.com/how-to-round-numbers-2312079

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 35 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE N0.5.2-1
APLICAREA PROCEDURII/SOLUȚIEI MATEMATICE
(ROUNTIREA NUMERELOR)

Rotunjirea numerelor :
A. Rotunjiți urmă toarele numere la cea mai apropiată sută .

1. 3,412 =
2. 62,268 =
3. 5,547 =
4. 9,850 =
5. 23,391 =

B. Rotunjiți urmă toarele zecimale la cele mai apropiate zecimi

1. 10.2361 =
2. 0.4421 =
3. 2.872 =
4. 5.9911115 =
5. 2.894 =

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 36 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.2-1
APLICAREA PROCEDURII/SOLUȚIEI MATEMATICE
(ROUNGIREA NUMERELOR)

Rotunjirea numerelor :
A. Rotunjiți urmă toarele numere la cea mai apropiată sută .

1. 3,412 =3,400
2. 62,268 = 62,300
3. 5,547 = 5,500
4. 9,850 = 9,800
5. 23,391 = 23,400

B. Rotunjiți urmă toarele zecimale la cele mai apropiate

zecimi 1. 10,2361 = 10,24

2. 0.4421 = 0.44
3. 2.872 = 2.87
4. 5.9911115 = 5.99
5. 2.894 = 2.89

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 37 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE N0.5.2-2
APLICAREA PROCEDURII/SOLUȚIEI MATEMATICE
(ESTIMARE)

Rezolvarea problemelor : Rezolvați urmă toarele probleme de estimare. Încercuiește

litera celei mai bune estimă ri.
1. Într-un oraș locuiesc 26.371 de copii. Jumă tate dintre copii sunt bă ieți. Sunt
aproximativ bă ieți care locuiesc în oraș.

A. 10.000 c. 12,000
b. 11.000 d. 13.000

2. Ron și Amanda au strâ ns 497 de nasturi, dar au folosit 177 dintre ei în timp ce
reparau niște jachete. Cam câ te butoane au acum? Alegeți cea mai bună
estimare

A. 500 c. 300
b. 400 d. 100

3. În fiecare vagon al trenului urban sunt aproximativ 310 de pasageri. La fel ca

aici opt vagoane pentru fiecare tren, sunt aproximativ pasageri din fiecare
tren.

A. 240 c. 2,004
b. 2.400 d. 2.100

4. În oraș, cele 45.960 de mașini electrice și 96.113 de mașini pe benzină . sunt aproximativ
mai multe mașini pe benzină decâ t mașini
electrice.

A. 51.000 c. 5,100
b. 50.000 d. 5.000

5. Angela a cumpă rat 5 că mă și pentru prietenii ei. Prețurile fiecă rui articol sunt
399,99, 420,99, 365,99, 400,99 și, respectiv, 420,99. Cam câ t a plă tit Angela
pentru că mă și?

A. 2.000 c. 2,100
b. 1.500 d. 1.900

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 38 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.2-2
APLICAREA PROCEDURII/SOLUȚIEI MATEMATICE
(ESTIMARE)

Rezolvarea problemelor : Rezolvați urmă toarele probleme de estimare. Încercuiește

litera celei mai bune estimă ri.
1. Într-un oraș locuiesc 26.371 de copii. Jumă tate dintre copii sunt bă ieți. Sunt
aproximativ bă ieți care locuiesc în oraș.

A. 10.000 c. 12,000
b. 11.000 d. 13,000

2. Ron și Amanda au strâ ns 497 de nasturi, dar au folosit 177 dintre ei în timp ce
reparau niște jachete. Cam câ te butoane au acum? Alegeți cea mai bună
estimare

A. 500 c. 300
b. 400 d. 100

3. În fiecare vagon al trenului urban sunt aproximativ 310 de pasageri. La fel ca

aici opt vagoane pentru fiecare tren, sunt aproximativ pasageri din fiecare
tren.

A. 240 c. 2,004
b. 2,400 d. 2.100

4. În oraș, cele 45.960 de mașini electrice și 96.113 de mașini pe benzină . sunt aproximativ
mai multe mașini pe benzină decâ t mașini
electrice.

A. 51,000 c. 5,100
b. 50,000 d. 5.000

5. Angela a cumpă rat 5 că mă și pentru prietenii ei. Prețurile fiecă rui articol sunt
399,99, 420,99, 365,99, 400,99 și, respectiv, 420,99. Cam câ t a plă tit Angela
pentru că mă și?

A. 2.000
b. 1.500
c. 2,100
d. 1.900

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 39 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 DETALII REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII

REZULTAT ÎNVĂȚĂRII 3 Analizați rezultatele

CONȚINUT:
 Patru operațiuni fundamentale
 Pași în rezolvarea unei probleme
 Formule standard
 Conversie
 Mă surare

CRITERII DE EVALUARE:
1. Rezultatele aplică rii bazate pe specificațiile așteptate și cerute și rezultatul este
revizuit
2. Se aplică acțiunea corespunză toare în caz de eroare

CONDIȚII: :(Unelte, echipamente, s/m, referințe/materiale)

Studenții/stagiarii trebuie să aibă urmă toarele:
 CBLM
 Hâ rtie
 Materiale pentru invatat
 Creion
 Radieră

METODOLOGII:
 Auto-ritm/modular
 Discuţie
 Studii de caz

METODE DE EVALUARE:
 Test scris
 Întrebare orală

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 40 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE

REZULTAT ÎNVĂȚĂRII 3: Analizați rezultatele

Activități de învățare Instrucțiuni Speciale

1. Citiți informație Foaie 5.3-1 pe Puteți clarifica cu facilitatorul

Patru operațiuni fundamentale dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție

2. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.3-1 Comparați ră spunsurile cu cheia

de ră spuns nr. 5.3-1

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

3. Citiți Fișa informativă 5.3-2 despre Formule Puteți clarifica cu facilitatorul

standard și pași în rezolvarea problemelor dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție

4. Ră spundeți autoverificarea nr. 5.3-2 Comparați ră spunsurile cu cheia

de ră spuns nr. 5.3-2

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

5. Citiți informație Foaie 5.3-3 Puteți clarifica cu facilitatorul

cu privire la Mă surare și Conversie dacă aveți nelă muriri cu privire
la lecție

6. Ră spundeți la autoverificare nr. 5.3-3 Comparați ră spunsurile cu cheia

de ră spuns nr. 5.3-3

Trebuie să ră spundeți corect la

toate întrebă rile înainte de a
trece la urmă toarea activitate.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 41 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII 5.3-1

ANALIZARUL REZULTATELOR

OBIECTIVE DE INVATARE:
După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:
 Identificați ordinea operatorilor în evaluarea unei expresii
 Evaluați o expresie în ordinea operatorilor

Patru operațiuni fundamentale

The de bază aritmetic operațiuni pentru real numere sunt

plus, scă derea, înmulțirea și împă rțirea.

Câ nd combină m numere și variabile într-un mod valid, utilizâ nd operații precum

adunarea, scă derea, înmulțirea, împă rțirea, exponențiarea și alte operații și funcții încă
neînvă țate, combinația rezultată de simboluri matematice se numește expresie
matematică .

Ordinul de operare

Ordinea operațiilor este o modalitate de evaluare a expresiilor care implică mai multe
operații aritmetice. Aceste reguli vă spun cum ar trebui să simplificați sau să rezolvați o
expresie sau o ecuație astfel încâ t să obțineți rezultatul corect.
Ordinea operațiilor utilizate în matematică , știință , tehnologie și multe limbaje de
programare pentru calculatoare este urmă toarea:

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 42 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 1. Simplificați termenii din paranteze sau paranteze,
2. Simplificați exponenții și ră dă cinile
3. Efectuați înmulțirea și împă rțirea,
4. Efectuați adunarea și scă derea.

Aceste reguli înseamnă că în cadrul unei expresii matematice, operația care se clasifică
cel mai înalt pe listă ar trebui efectuată prima. Înmulțirea și împă rțirea au prioritate
egală (nivelul 3), la fel ca și adunarea și scă derea (nivelul 4). Aceasta înseamnă că
operațiile de înmulțire și împă rțire (și în mod similar operațiunile de adunare și
scă dere) pot fi efectuate în ordinea în care apar în expresie.
Exemplul 1: 3 2 – 1 x 4 + 2
=9–1x4+2
=9–4+2
=5+2
=7

Exemplul 2: {(4 + 5) – (8 – 6) x 3} + 5 x
3
= {9 – 2 x 3} + 5 x 3
= {9 – 6} + 5 x 3
=3+5x3
= 3 + 15
= 18

Referințe: https://courses.lumenlearning.com/boundless-algebra/chapter/introduction-
to-arithmetic-operations/#:~:text=The%20basic%20arithmetic
%20operații%20pentru,scădere%2C%20înmulțire%2C%20și
%20diviziune.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 43 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE N0.5.3-1
PATRU OPERAȚII FUNDAMENTALE

Evaluare .Evaluaţi urmă toarea expresie în ordinea operaţiei matematice.

1. 8x2÷4+5x3-23
2. 15 – 4 x 2 + 7 x 9
3. (37 + 3) ÷ (2 + 3) x 8 + 29
4. 81 – {(2 + 8) x (7 + 7)} + 20 x 4
5. 5 x 6 ÷ 3 + 10 - 8

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 44 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.3-1
PATRU OPERAȚII FUNDAMENTALE

1. 8 x 2 ÷ 4 + 5 x 3 - 2 3 = 11
2. 15 – 4 x 2 + 7 x 9 = 70
3. (37 + 3) ÷ (2 + 3) x 8 + 29 = 93
4. 81 – {(2 + 8) x (7 + 7)} + 20 x 4 = 21
5. 5 x 6 ÷ 3 + 10 – 8 = 12

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 45 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII 5.3-2
FORMULE STANDARD ȘI PASI ÎN REZOLVAREA O PROBLEME

OBIECTIVE DE INVATARE:
După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:
 Explicați formula utilizată în rezolvarea problemelor de procent și dobâ ndă
 Analizați probleme de procent și dobâ ndă
 Aplicați formula în rezolvarea problemelor de dobâ ndă și procent

Procent

Procentul este la sută , ceea ce înseamnă pă rți la sută . Procentul este o valoare care
reprezintă proporția dintre un numă r și alt numă r. Veți vedea procente aproape peste
tot: în magazine, pe internet, în reclame și în mass-media. A fi capabil să înțelegi ce
înseamnă procentele este o abilitate cheie care te va putea economisi timp și bani și, de
asemenea, te va face mai aptă de angajare.

Utilizarea zilnică a procentelor

Procentele sunt o parte importantă a vieții noastre de zi cu zi.

 Magazinele fac publicitate reduceri la produse. Aceste reduceri sunt

procente. „Pâ nă la 50% reducere la prețurile marcate”

 Instituțiile financiare cotează dobâ nda percepută clientului la împrumuturi sau

dobâ nda plă tită pentru banii investiți, ca procent.
„Credite pentru locuințe-4,95% pe an pentru primele 12 luni”
Dobâ nda plă tită poate fi dobâ ndă simplă sau dobâ ndă compusă .

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 46 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
  Companiile își descriu succesul sau eșecul ca pe o creștere sau o scă dere a
nivelului profitului.
„Profitul C-Company a scă zut cu 15% pentru ultimul exercițiu financiar”

 Un agent de vâ nză ri poate primi un comision ca plată pentru vâ nzarea

mă rfurilor. Comisionul poate fi un procent din vâ nză rile realizate.
„Poziție vacantă : comision de 20% la toate vâ nză rile că tre solicitantul câ știgă tor.”

 Articole precum antichită ți sau bijuterii pot crește în valoare odată cu trecerea
timpului - apreciere.

 Elementele precum echipamentele și utilajele scad de obicei în depreciere

Formula standard

Tabelul 4. Formule
procentuale
Formulă Variabile Aplicație

Procente Reduceri
Comisioane
P=rb P este Procentul, r este rata (exprimată în
Valoare-Apreciere
zecimală ) și b este baza
Valoare-
Depreciere

I este dobâ nda, P este principalul, r este rata Interes

I = Prt
(exprimată în zecimală ) și t este timpul

A este suma finală , P este principalul, r este Interes simplu

A = P(1+rt)
rata (exprimată în zecimală ) și t este timpul

A este suma finală , P este principalul, r este

r nt rata (exprimată în zecimală ), n este de câ te ori
A = P(1 + ) este compusă dobâ nda (lunar=12, Interes compus
n trimestrial=4, semestrial=2, anual=1) pe
unitatea „ t ” și t este timpul

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 47 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Pași în rezolvarea problemelor privind dobânda și procentul

1. Citiți cu atenție problema și identificați valoarea dată . Scrieți numerele și

unită țile.
Rata trebuie exprimată în zecimale. Pentru a converti rata în procente în
zecimală : împă rțiți rata la 100 sau mutați pur și simplu virgulă zecimală cu 2
locuri la stâ nga.
2. Identificați ceea ce este întrebat.
3. Decideți ce strategie matematică (formula sau operațiune matematică ) să utilizați.
4. Rezolvă complet problema și arată toată munca ta.

Problemă procentuală eșantion

a. Marjorie a cumpă rat o pereche de pantofi care este la reducere de 25%. Prețul
inițial al pantofilor este de 1.600 lei. Câ tă reducere primește ea?

Dat: b = P1.600; r = 25% sau 0,25

Necesar: reducere (P)
Formula: P = rb
Rezolvare: P = 0,25 x P1.600
P = P400

b. 345 de copii sub cinci ani reprezintă 5% din populația barangay. Care
este populația totală a barangay?

Dat: P = 345; r = 5% sau 0,05

Necesar: Populația totală (b)
Formula: b = P/r
Rezolvare: b = 345/0,05
b = 6.900

c. Maricris primește un comision de 20.000 lei pentru vâ nză rile sale din luna în
valoare de 75.000 lei. Care a fost rata comisionului ei?

Dat: P = P20.000; b = P75.000

Necesar: Rata comisionului (r) în procente Formula:
r = P/bx 100%
Rezolvare: r = P20.000/P75.000 x 100%
r=

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 48 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 Exemplu de problemă de interes simplu

a. Dacă ați investit 500.000 lei într-un cont de depozit fix timp de 5 ani și
ratele FD ale depozitului dvs. sunt de 10%, atunci câ tă dobâ ndă va fi
câ știgată la depozite.

Dat: P = P500.000; r = 10% sau 0,1; t = 5

Obligatoriu: Dobâ nda
(I) Formula: I = Prt
Rezolvare: I = P500.000 x 0,1 x 5
I=

b. Raymond a cumpă rat o mașină cu 500.000 de lei. A luat un împrumut de

300.000 de lei de la o bancă la o dobâ ndă de 15% pe an pentru o perioadă
de 3 ani. Care este suma totală (dobâ ndă și împrumut) pe care ar trebui
să o plă tească bă ncii la sfâ rșitul a 3 ani?

Dat: P = P300.000; r = 15% sau 0,15; t = 3

Necesar: Suma finală (A)
Formula: A = P(1+rt)
Rezolvare: A = 300.000 + P300.000 x 0,15 x
3 A = 300.000 + P135.000
A = 435.000

Exemplu de problemă a dobânzii compuse

Dacă ați investit 500.000 lei într-un cont de depozit fix timp de 5 ani și ratele FD
ale depozitului dvs. sunt compuse cu 10% trimestrial, atunci câ t va fi suma finală
după 5 ani.

Dat: P = P500.000; r = 10% sau 0,1; n = 4; t = 5

Necesar: suma finală (A)
r nt
Formula: A = P(1 + )
n 0,1 (4)(5)
Rezolvare: A = P500.000(1 + )
4
A = P500.000(1 +0,025)
20
A = P500.000(1,025) 20
A = P500.000 (1,6386164403)
A=

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 49 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Referinte: http://www.staff.vu.edu.au/mcaonline/units/percent/pereve.html
https:// www.myloancare.in/fixed-deposit/simple-interest-formula/
https:// www.thecalculatorsite .com/articles/finance/compound-
interest-
formula.php#:~:text=The%20formula%20for%20compound%20interest,
%20number%20of%20time%20periods.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 50 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE N0.5.3-2
FORMULE STANDARD ȘI PASI ÎN REZOLVAREA O PROBLEME

Rezolvarea problemelor . Rezolvați urmă toarele:

1. Dacă într-un cont de economii este depusă o sumă de 5.000 lei la o dobâ ndă
anuală de 5%, compusă lunar, Care este valoarea investiției după 10 ani?
2. 60% din clasă sunt bă ieți. Câ ți bă ieți sunt în clasa de 30 de ani?
3. Wanda a împrumutat P3.000 de la o bancă la o dobâ ndă de 12% pe an pentru o
perioadă de 2 ani. Câ tă dobâ ndă trebuie să plă tească bă ncii la sfâ rșitul a 2 ani?
4. Câ t comision va primi Faith Angela la vâ nză rile de 45.000 lei la un comision de
35%?
5. Lorna primește o reducere de 1200 P la rată de 15% pentru articolele pe care le-
a cumpă rat. Câ t costă articolele înainte de reducere?

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 51 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.3-2
FORMULE STANDARD ȘI PASI ÎN REZOLVAREA O PROBLEME

1. P8.235
2. 18
3. P720
4. P15.750
5. P8000

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 52 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 FIȘĂ DE INFORMAȚII 5.3-3
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

OBIECTIVE DE INVATARE:
După ce ați citit această fișă informativă , ar trebui să puteți:
 Identificați unitatea de mă sură a sistemului englez utilizat pentru mă surarea
lungimii, greută ții, suprafeței și volumului lichidului
 Identificați factorul de unitate care trebuie utilizat pentru conversia unei unită ți în alta.
 Utilizați factorul unitar în conversia pentru o unitate în alta

Măsurare

Este un sistem de greută ți și mă suri care a evoluat de-a lungul timpului și a fost câ ndva
standardul de facto în mare parte din lume. Cea mai bună definiție a acestui sistem vine
cu Actul British Weights and Measures din 1824. Acest act a definit un set standardizat
de mă suri pentru Imperiul Britanic, cunoscut sub numele de Unitățile Imperiale .

Unitățile de lungime în sistemul englez

1 picior (ft) = 12 inchi

(inch) 1 yard (yd) = 3
picioare (ft)
1 yard (yd) = 36 inchi (in)
1 milă (mi) = 5.280
picioare (ft)

Unități de greutate în sistemul englez

1 liră (lb) = 16 uncii (oz) 1

tonă (T) = 2.000 lire (lb)

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 53 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
Unități de suprafață în sistemul englez
1 picior pă trat ( ft2 ) = 144 inci pă trați (în 2 )

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 54 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 1 yard pă trată (yd 2 ) = 9 picioare
pă trate (ft 2 ) 1 acru = 43.560 picioare
pă trate (ft 2 )
1 milă pă trată (mi 2 ) = 640 acri

Unitățile de volum al fluidului în sistemul englez

1 lingura = 3 lingurite
1 floz = 2 linguri
1 cană (c) = 8 uncii lichide
(floz) 1 halbă (pt) = 2 că ni (c)
1 litru (qt) = 2 halbe (pt)
1 galon (gal) = 4 litri (qt)
1 galon (gal) = 128 uncii lichide (floz)

Conversie

În timp ce sistemul metric pur și simplu mută punctul zecimal pentru a converti între
prefixele mă sură torilor sale, sistemul englez necesită un raport de conversie (sau un
factor de unitate) pentru a trece între mă sură tori. În sistemul Metric, prefixul însuși
oferă raportul de conversie necesar.

Exemplul 1: Conversia de la o unitate mai mică la o unitate de mă sură mai mare cu o

unitate de factor.

Convertiți 8 pt în litri
1 qt = 2 pt
= 8 pt x 1qt = 8 qt
2 pct 2
= 4 qt

Exemplul 2: Conversia de la o unitate mai mare la o unitate de mă sură mai mică cu o

unitate de factor.

Convertiți 12 yd 2 în
picioare pă trate 1 yd 2 = 9 ft
2

= 12 yd 2 x 9 ft 2 = 108 ft 2
1m2 1
= 108 3
Exemplul 3: Conversia de la o unitate mai mică la o unitate de mă sură mai mare cu mai
mult de o unitate de factor.

Convertiți 30pt în
Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 55 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 galon 1 qt = 2 pt
1 gal = 4 qt

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 56 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 = 30 pt x 1 qt x 1 gal = 30 gal
2 pct 4 qt 8
= 3,75

Exemplul 4: Conversia de la o unitate mai mare la o unitate de mă sură mai mică cu mai
mult de o unitate de factor.

Convertiți 0,35 mi în
yard 1 mi = 5.280 ft
1 yard = 3 ft
= 0,35 mi x 5280 ft x 1 yd = 108
yd 1 mi 3 ft
= 108 3

Referinte: https:// www.mcckc.edu/tutoring/docs/br/math/basic/Measures-

English,_Metric,_and_Equivalents.pdf https://
www.myloancare.in/fixed-deposit/simple-interest-formula/ https://
www.thecalculatorsite.com/articles/finance/compound-interest-
formula.php#:~:text=The%20formula%20for%20compound
%20dobândă,%20numărul%20de%20%20perioade.

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 57 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 AUTOVERIFICARE N0.5.3-3
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

Conversie . Convertiți urmă toarea unitate de mă sură în alta:

1. 16 pt = fată
2. 2.3 yd= în
3. 9874 în = ft
4. 10 c = qt
5. 0,2 mi 2 = yd 2

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 58 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00
 CHEIE DE RĂSPUNSURI 5.3-3
CONVERSIE ȘI MĂSURARE

1. 16 pt = 2 gal
2. 2,3 yd = 82,8 in
3. 9874 in = 822.83ft
4. 10 c = 2,5 qt
5. 0,2 mi 2 = 619.520 yd 2

Documentul Nr.
CBLM-uri pe SERVICII DE Data dezvoltării: Emise de către:
MANAGEMENT
EVENIMENTE NC III
Pagină 59 de 59
8 august 2021
Computer Site
Institute, Inc. Utilizați concepte și tehnici Dezvoltat de:
matematice Oliver C. Sanchez Revizia # 00