NORTHWESTERN UNIVERSITY

Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

TEACHING SYLLABUS ACA-F08-01E

KOLEHIYO NG SINING AT AGHAM

Departamento ng Lenggwahe at Literatura
Midyear, Akademikong Taon 2023-2024

PAMAGAT NG KURSO : LITERATURA SA PILIPINAS (PHILIPPINE LITERATURE WITH VALUES)

KODA NG KURSO : LIT 101

BISYON : Northwestern University envisions itself to be a premier institution of learning in Asia committed to excellence and
ethical formation of global relevance.

MISYON : Northwestern University is dedicated to develop individuals to become highly competent, socially responsible and
ethically upright leaders.

LAYUNING INSTITUSYONAL : Concomitant to its role as a university in which higher learning, research, and community extension are developed and
nurtured, Northwestern University adopts the following objectives where excellence as a way of life is its rallying
point.

1. To provide a strong educational foundation by offering and maintaining comprehensive basic/general education
programs and strengthening pillars of knowledge in the academy in order to produce functional graduates who
will be able to meet the needs of both local and global markets.
2. To mold and prepare students and employees for responsible leadership and effective citizenship, and to be
socially responsible through the inculcation of the ideals of democracy and positive values in all aspects of their
life
3. To provide a strong and comprehensive training and development programs for students’ professional growth
and advancement and equip them with competitive advantage in these changing times.
4. To align and harmonize the research and extension programs with the local, regional, national and global thrusts.

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 1 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

5. To explore and expand linkages with local and international agencies.

NGALAN NG PROGRAMA : Bachelor of Science in Marine Engineering

LAYUNIN NG PROGRAMA : Bachelor of Science in Marine Engineering

Graduates of the Criminology Program must:
1. Provide opportunity, instruction, guided experience and relevant training by which the students acquire the
basic knowledge and skills essential to the practice of Criminology;
2. Prepare the students for a career in Law Enforcement and its related work;
3. Provide student’s knowledge of constitutional provision and due process of law for proper administration of
justice;
4. Imbibe true spirit of citizenship and leadership, and understanding of one’s moral and legal responsibilities to
his fellowmen, community and country;
5. Inspire and instill in the students the value of service to humanity; and
6. Encourage the application of research and inquiry along the field of Criminology.

Bachelor of Science in Marine Engineering

KALABASAN NG PROGRAMA A graduate of BSMarE shall be able to demonstrate the ability to perform the competence at the operational level
: under Table A-III/1 and some elements of Table A-III/2 of the STCW Code.

Graduates of BSMarE should be able to:

a. Apply knowledge in mathematics, science and technology in solving problems related to the profession and the
workplace;
b. Evaluate the impact and implications of various contemporary issues in the global and social context of the
profession;
Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 2 of 23
 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines
c. Engage in lifelong learning and keep abreast with developments in the field of specialization and/or
profession;
d. Use appropriate techniques, skills and modern tools in the practice of the profession in order to remain globally
competitive; and
e. Conduct research using appropriate research methodologies.

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 3 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

:
I. IMPORMASYON TUNGKOL SA KURSO

KODA NG KURSO PRE-REKWISIT KO-REKWISIT

PAMAGAT NG
Philippine Literature with LIT 101
KURSO Wala Wala
Values

ORAS NG
BILANG NG LABORATORY CONTACT
3 LEKTYUR/ 3 Wala
YUNIT HOURS PER WEEK
LINGGO
Ang Literatura ng Pilipinas ay isang kursong tumatalakay sa iba`t ibang mga genre ng literatura na nakasulat sa iba't ibang panahon ng
DESKRIPSYON kasaysayan ng Pilipinas. Layunin din nitong tuklasin ang lalim at lawak ng literatura ng Pilipinas sa pamamagitan ng pagsusuri sa panitikan
NG KURSO at pagpapahalaga sa mahahalagang akda at obra-maestra mula sa iba`t ibang rehiyon ng bansa. Gayundin na mailapat ang iba't ibang mga
pagpapahalagang moral na isinama sa iba't ibang mga tekstong binasa.
Pagkatapos ng kurso, ang mga estudyante ay inaasahang:
KALABASAN NG 1. Maisaulo ng mga mag-aaral ang misyon bisyon ng unibersidad pati na rin ang kinabibilangang kolehiyo. At makabisado ng
KURSO mga mag-aaral ang layunin ng programa at kinalabasan ng programa;
2. Makasulat/makabuo nang sariling tula;

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 4 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

3. Makasulat nang sariling repleksyon na nagpapakita ng pagpapahalaga sa iba`t ibang mga akdang literatura mula sa iba`t
ibang panahon at mga akdang panrehiyon;
4. Makapagpakita ng angkop na kasanayan sa kritikal na pag-iisip sa pag-uugnay ng kaalaman sa kanilang mga karanasan.
5. Makasulat ng isang jornal ng pagpapahalaga sa mga halagang ipinakikita sa iba't ibang mga akdang pampanitikan;
6. Makapagsagawa ng pagtatanghal na nauugnay sa iba't ibang mga akdang pampanitikan sa iba't ibang mga panahon;
7. Mailapat ang mga pagpapahalagang moral na masasalamin sa binasang mga akdang literari;
8. Maipakita ang kasanayan sa paggamit nang makabagong teknolohiya sa pagtatanghal at pagbuo ng tula; at
9. Maipakita ang kakayahan sa pagsuri ng mga piling akda sa bawat panahon.
MGA Canvas Learning Modules
ELEKTRONIKONG Yunit 1. Mga Batayang Kaalaman sa literatura
KAGAMITAN Yunit 2. Kasaysayan ng Pag-unlad ng Literaturang Pilipino
A. Panahon Bago Dumating ang mga Kastila at Panahon ng mga Kastila
Yunit 3. Panahon ng Pagbabagong-isip
Yunit 4. Panahon ng mga Amerikano
Yunit 5. Panahon ng Hapones
Yunit 6. Panahon ng Aktibismo
MGA Yunit 7. Panahon ng Bagong Lipunan
INSTRAKSYONA Yunit 8. Kontemporaryong Panahon
L NA
KAGAMITAN: MGA BIDYO: Video 1. Si Bulan at si Adlaw (Kwentong Bayan ng mga Tingguian)
Link: https://dokumen.tips/education/si-bulan-at-si-adlaw-kwentong-bayan-ng-mga-tingguian.html?page=3
Video 2. Nalpay a Namnama (Tula ni Leona Florentino)
Link: https://ovelynflores.weebly.com/nalpay-a-namnama.html
Video 3. Uhaw ang Tigang na Lupa (ni Liwayway Arceo)
Link:http://kadipanvalsci.blogspot.com/2010/12/uhaw-ang-tigang-na-lupa-ni-liwayway.html, basahin ang
kwentong “Uhaw ang Tigang na Lupa” ni Liwayway Arceo. Sagutin ang mga kasunod na tanong.
Video 4. Lungsod, Nayon at Dagat-dagatan (NVM Gonzales)
Link: https://www.coursehero.com/file/26804779/Lunsod-Nayon-at-dagat-dagatandocx/

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 5 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

5.https://www.academia.edu/35787258/ANG_KWENTO_NI_MABUTI_NI_GENOVEVA_EDROZA_MATU
TE
1. Ang Panday ni Amado V. Hernandez. https://www.tagaloglang.com/ang-panday/

POWERPOINT PPT 1: Literatura at Mga Uri ng Literatura

PRESENTATIONS: PPT 2: Panahon Bago Dumating ang mga Kastila
PPT 3: Panahon ng mga Kastila
PPT 4: Panahon ng Hapon
PPT 5: Kontemporaryong Panahon
IBA PANG
NAKALIMBAG NA
KAGAMITAN SA
PAGKATUTO
A. Classroom Requirements
FACILITY &
For regular classroom instruction, the class shall have a minimum of 20 and maximum of 40 students. The classroom area shall have at
EQUIPMEN
least 7 meters x 9 meters or 63 square meters.
T
1. All students should be safe and comfortably seated.
(for colleges which
2. The ventilation and temperature for the entire room should be conducive for learning and instruction.
need to
3. The audiovisual facilities should be properly situated to ensure clear presentation visible form all areas of the classroom.
incorporate
facility&
equipment)
1. Transparency in the grading system keeps the instructors and the students accountable and aware of where they stand. It exudes
trustworthiness, which plays a vital role in nurturing good school relations and raising students’ achievement. Hence, this should be
SISTEMA SA discussed during the class orientation.
PAGMAMARKA:
2. To conform to Outcomes-Based Education, students’ learning would be assessed using these two criteria: Written Works (40%) and
Performance Tasks (60%). Written Works include but are not limited to quizzes, long examinations (including Preliminary, Midterm,

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 6 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

and Final Examinations), essays, written reports, etc. while Performance Tasks include but are not limited to
performance/products/outputs, class participation/attendance, oral reporting, demonstrations, etc.

MAJOR EXAMINATIONS (40%) CLASS STANDING (60%)

Prelim Examination Written Works (Quizzes, Long Exams, Reflection Papers)
Midterm Examination Performance/Products/Outputs
Final Examination Oral Reporting/Demonstrations
Class Participation/Attendance

Grades will therefore be calculated as follows:

Preliminary Grade = 0.4 (Major Examination) + 0.6 (Class Standing)
Midterm Grade = 0.4 (Major Examination) + 0.6 (Class Standing)
End term Grade = 0.4 (Major Examination) + 0.6 (Class Standing)
Final Grade = (Prelim Grade + Midterm Grade + End Term Grade)
3

3. A faculty member can file a grade of Incomplete (INC) only for students that have satisfactory class standing but with the following
deficiencies: (1) an excusable absence for a major examination (lack of examination) and Finals Permit; (2) failure to submit a course
requirement as indicated in the syllabus. Compliance to the mentioned course requirements should be done by the students one year
after the INC grade has been filed at the Registrar’s Office. Failure to comply within the given period means the student has to retake
the course.

Note: Class Standing includes any/all of the following:

Recitation, quizzes/test, homework, seatwork, laboratory exercises, class reports, projects, etc.

Kalabasan ng Kurso at Kaugnayan sa Kalabasan ng Programa (Course Outcomes (COs) and Relationship to Program Outcomes)

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 7 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

Kalabasan ng Programa (Program Outcomes)

Kalabasan ng Kurso (Course Outcomes
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Makilala at mabigkas ang IPVMO at Pangunahing Halaga ng Unibersidad, VMO ng kolehiyo, mga I I I I I I I I I
Layunin at Resulta ng Programang Pang-edukasyon, at mga Patakaran ng Unibersidad.
2. Mapakahulugan ang literatura at maipaliwanag ang mga kahalagahan nito. I E E E E E E E E
3. Matukoy ang tatlong panlahat (generic) na pag-uuri ng literatura at makilala ang bawat elemento ng I E E E E E E E E
generic na pag-uuri.
4. Makilala ang mga uri, elemento, at katangian ng tula at dula. I E E E E D D D D
5. Makapagtanghal nang isahan at pangkatan kaugnay ng halimbawa ng iba’t ibang katha. I E E E E D D D D
6. Matalakay ang pag-unlad ng kasaysayan ng Literaturang Pilipino. I I I E E E E E E
7. Makilala ang iba`t ibang mga uri ng panitikan sa panahon bago dumating ang mga Kastila hanggang I E D D D D D D D
sa kontemporaryong panahon
8. Makilala ang iba`t ibang mga uri ng panitikan sa bawat panahon at maiugnay ang mga mahahalagang I E D D D D D D D
konsepto upang maipahayag ang kanilang mga karanasan.
9. Mabasa at masuri ang iba`t ibang piling akdang pampanitikan sa bawat panahon. I E D D D D D D D
10. Tukuyin ang iba`t ibang mga pagpapahalagang moral na isinama sa iba't ibang mga tekstong I E D D D D D D D
pampanitikan.
Leyenda: I – Inisyal/Pambungad (Introductory), E – Nagamit (Enabling), D – Nagpakita (Demonstrated)

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 8 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

II. PLANO NG KURSO

TAPIK NILALAMAN AT
LINGGO/ORAS PAMANTAYANG
PAGGANAP
ORYENTASYON Ang mga estudyante ay
inaasahang:
 University and College Vision 1. maipamalas ang lubusang
 University and pag-unawa saVMO ng
College Mission pamantasan, mga batayan ng bisyon at misyon ng unibersidad
 University Philosophy pagpapahalaga, layunin ng
 University Core Values kolehiyo at programa sa
 University Quality Policy edukasyon, at kinalabasan ng
 ISO and programa ng departamento.
Accreditation
General Concepts
 Program 2. mai-apply ang university
Educational philosophy, vision, mission,
Objectives objectives, and core values;
course outcomes and
 Program Outcomes
classroom policies.
 University Policies
KALABASAN NG
PAGKATUTO
Sa katapusan ng tapik, ang mga
estudyante ay inaasahang:
1. Makilala at mabigkas ang
pati na rin ang kolehiyong
kinabibilangan.
2. Makabisado ang layunin ng
programa sa edukasyon at
kalabasan ng programa.
MGA GAWAING PAGTATAYA
PAGTUTURO
AT PAGKATUTO
Gawaing Pagkatuto: Markahang
Basahin at isaloob ang pagsasalita
Manwal ng Mag-aaral sa
Northwestern University, Repleksyong papel
CHAMPS Corporate Manual,
ISO Manual/Flyers.
Basahin ang gabay sa kurso
Pagtalakay
Interaktibong
pagpapalitan/pagbabahaginan
ng ideya at o kaisipan

Week 1 (1 hour)
Yunit I. Batayang Kaalaman sa Ang mga estudyante ay Pagkatapos ng yunit I, ng mga Video conferencing via Markahang
Literatura inaasahang: estudyante ay inaasahang: Google Meet pagsasalita
A. Literatura 1. Maipamalas ang kaalaman 1. Mapakahulugan ang literatura
1. Kahulugan sa batayang kaalaman sa at maipaliwanag ang mga Indibidwal na presentasyon Maikling pagsusulit
2. Kahalagahan literatura. kahalagahan nito. sa mga iba’t ibang halimbawa
3. Katangian ng mga akdang fiksyon. Rubrik sa pagtataya
B. Mga Uri ng Literatura 2. Makilala ang tatlong generic ng bidyo (nairekord
1. Tuluyan na pag-uuri ng literatura Sa canvas, basahin ang na awtobayograpi)

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 9 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

a. Akdang Piksyon 2. Makabuo ng sariling akda (tuluyan, tula, at dula) at ang kwentong, “Mga Buhok na
a.1. maikling kuwento batay sa mga tuntunin sa mga halimbawa at elemento Nangungusap.”
a.2. Flash Fiction pagsulat. ng bawat uri. Sagutin ang mga kasunod na
a.3. nobela 3. Makapagtanghal nang isahan tanong.
a.4. parabula 3. Makapagpakita ng at pangkatan kaugnay ng iba't
a.5. mitolohiya kakayahan sa pagtatanghal ibang mga halimbawa ng Gawan ng bidyo ang
a.6. alamat nang isahan, dalawahan at katha. nairekord na awtobayograpi
a.7. kuwentong bayan o pangkatan. kasama ang mga sumusunod
a.8. pabula na nilalaman:
 Pinagmulan ng iyong
b. Akdang di-piksyon pangalan
b.1 sulat  Bagay o ano man na
b.2 talaarawan sumisimbolo sa iyo
b.3 sanaysay  Mahahalagang
b.4 kasaysayan pangyayari sa iyong
b.5 awtobayograpi/ buhay
talambuhay Bumuo ng isang bukas na
liham sa presidente ng
Ika-2-3 Linggo (6 na oras) unibersidad hinggil sa isang
alalahanin gamit ang
tradisyonal na pormat/anyo
ng pagsulat ng liham.

4. Tula 1. Maipakita ang kaalaman sa 1. Matukoy ang iba`t ibang uri Video conferencing via Rubrik sa pagtataya
a. Tulang Pasalaysay mga konsepto ng tula. at elemento ng tula. Google Meet sa pagsulat ng tula
b. Tulang Liriko
c. Dramatikong Tula 2. Magamit ang wikang 2. Makilala ang iba't ibang uri ng Bumuo ng tula hinggil sa Rubrik sa Pagtataya
d. Mga Elemento ng Tula Filipino at katutubong wika mga tayutay. sarili nang hindi kukulangin ng iskets/drowing
d.1 Pandamang imahe sa pagsulat ng 3. Makasulat ng isang sa tatlong saknong. Bigyan /ilustrasyon/ canvas
d.2 Imahe ng literatura awtobayograpi sariling tula at mabigyan ito ng ito ng sariling pamagat.
at paglikha ng tula.
Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 10 of 23
 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

d.3 Sangkap/ elemento ng interpretasyon. Maikling pasalitang

tula 3. Maipakita ang kasanayan Bigyan ng sariling tugon
d.4 Metro sa paggamit nang interpretasyon ang sinulat na
makabagong teknolohiya sa komposisyon sa pamamagitan Maikling pagsusulit
pagbuo ng tula. ng iskets/drowing/
Ika-4 na Linggo (3 oras) ilustrasyon/canvas.

1. Maipakita ang malawak na

5. Dula kaalaman sa pagsusuri ng 1. Mapakahulugan ang dula at Malayang talakayan
a. Mga uri ng dula mga iba’t ibang uri ng dula. makilala ang mga uri at elemento
Mga katangian at elemento nito.
ng dula
1. Melodrama 2. Mapaghambing ang mga uri ng
2. Trahedya dula.
3. Komedya
4. Tragikomedya 3. Makapagsuri ng ilang piling
5. Parsa akdang dula.
6. Duplo Prelim na pagsusulit
7. Saynete
8. Parodya

Ika-5 Linggo (3 oras)

PRELIM NA PAGSUSULIT (Ika-6 na Linggo)

Yunit II. Kasaysayan ng Pag-unlad Sa yunit na ito, inaasahang Pagkatapos ng yunit II, ang mga Video conferencing via Rubrik sa pagtataya
ng Literaturang Pilipino. ang mga estudyante ay: estudyante ay inaasahang: Google Meet ng mga pasulat na
A. Panahon Bago Dumating ang 1. Magpakita ng sapat na gawain
mga Kastila kaalaman tungkol sa 1. Makasulat ng sariling Maglikom ng bugtong

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 11 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

1. Duwayya kasaysayan ng pag-unlad ng repleksyon na nagpapakita ng (burburtia) sa Iloko (may Pagsulat ng

2. Dallot literaturang Pilipino. pagpapahalaga sa iba`t ibang mga sagot) nang hindi kukulangin reaksyon/interpre-
3. Dung-aw akda mula sa iba`t ibang mga sa 10. tasyon sa anyong
4. Burburtia 2. Matukoy ang mga iba't panahon/rehiyon. sanaysay
5. Pagsasao ibang uri ng literatura sa Magsaliksik ng hindi
6. Chants panahon bago dumating ang 2. Makilala ang mga akda at kukulangin sa 10 kasabihan
7. Epiko mga Kastila at panahon ng manunulat sa mga panahong ito. (pagsasao) sa Iloko. Gawan
mga Kastila. ng intepretasyon ang bawat Markahang
Ika-7-8 Linggo (6 na oras) 3. Magtanghal ng isahang pag- isa. Video conferencing via pagsasalita
3. Malinang ang kasanayan awit ng awiting bayan at Google Meet
B. Panahon ng mga Kastila ng mga mag-aaral sa kritikal pagbigkas ng tula. Maikling pagsusulit
1. Mga uri na pag-iisip sa pag-uugnay Mula sa link na ito,
a. Composo ng mga akda sa kanilang (https://ovelynflores.weebly.c
b. Corrido mga karanasan. om/nalpay-a-namnama.html),
c. Comedia basahin ang tulang “Nalpay
d. Zarzuela a Namnama” ni Leona
e. Moro-moro Florentino. Sagutin ang mga
f. Pagdayaw kasunod na tanong.
g. Novena Pagsusuri sa epiko
h. Pasyon Basahin ang epiko ng Biag ni ng Biag ni Lam-ang
i. Flores de Mayo Lam-ang at sagutin ang mga
j. Balagtasan kasunod na tanong.

Ika-9-10 Linggo (6 na oras) Malayang talakayan

C. Panahon ng Pagbabagong-Isip 1. Maipamalas ang kaalaman

1. Kilusang Propaganda sa kalagayan ng literatura sa Basahin ang Noli Me Tangere Maikling pagsusulit

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 12 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

a. Jose Rizal
b. Marcelo H. del Pilar
c. Graciano Lopez Jaena, at
iba pa
2. Panahon ng Tahasang
Panghihimagsik
a. Andres Bonifacio
b. Emilio Jacinto
c. Apolinario Mabini, at iba
pa
D. Panahon ng Amerikano
1. Katangian ng literatura sa
panahong ito
2. Literatura sa Kastila
3. Literatura sa Tagalog
4. Iba pang Literaturang Filipino
a. Ilokano
b. Kapampangan
c. Bisaya
5. Literatura sa Ingles
Ika-11-12 na Linggo (6 na oras)
panahon ng pagbabagong-
isip.
2. Magpakita ng sariling
kakayahan sa pagsusuri ng
mga piling akda sa panahon
ng pagbabagong-isip.
1. Maipamalas ang kaalaman
sa kalagayan ng literatura sa
panahon ng Amerikano.
2. Magpakita ng sariling Amerikano.
kakayahan sa pagsusuri ng
mga piling akda sa panahon 2. Makapagsuri ng mga piling
ng Amerikano.
1. Makilala ang mga iba't ibang ni Jose Rizal at ang Tunay na
literatura sa panahon ng Sampung Utos ni Andres Pagsulat ng
pagbabagong-isip. Bonifacio. Sagutin ang mga reaksyon/repleksyon
kasunod na tanong. hinggil sa mga
2. Makapagsuri ng mga piling akdang tinalakay.
akda sa panahon ng pagbabgong-
isip.
3. Makasulat ng sariling
reaksyon/repleksyon hinggil sa
kalagayan ng literatura sa
panahong ito.
Pananaliksik sa mga piling akda Pagsulat ng
1. Makilala ang mga iba't ibang reaksyong hinngil sa
literatura sa panahon ng Pag-uulat akdang tinalakay
Pagbasa ng “Ang Panday” ni
Amado V. Hernandez. Sagutin
akda sa panahon ng Amerikano. ang mga kasunod na tanong.
3. Makasulat ng sariling
reaksyon/repleksyon hinggil sa
katangian ng literatura sa Midterm na
panahong ito. pagsusulit

MIDTERM NA PAGSUSULIT (Ika-12 Linggo)

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 13 of 23


E. Panahon ng Hapon
1. Tatlong uri ng tula:
a. Haiku
b. Karaniwang anyo
c. Tanaga
2. Maikling kuwento
a. Lupang Tinubuan ni
Narciso Reyes
b. Uhaw ang Tigang na Lupa
ni Liwayway Arceo
c. Lungsod Nayon at Dagat-
dagatan ni NVM Gonzales
F. Panahon ng Isinauling
Kalayaan
1. Kalagayan ng literatura sa
panahong ito
2. Ang Timpalak-Palanca
3. Kuwento ni Mabuti ni
Genoveva-Edroza Matute
4. Mabangis na Kamay
…Maamong Kamay
5. Alamat ng Pasig ni Elpidio
Kapulong
Issue Status: 4 Revision:
NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines
1. Maipamalas ang kaalaman 1. Makilala ang mga iba't ibang Video conferencing via Maikling pagsusulit
sa kalagayan ng literatura sa literatura sa panahon ng Hapon. Google Meet
panahon ng Hapon. Markahang
2. Makasulat ng isang dyornal Bumuo nang sariling tulang pagsasalita
2. Magpakita ng sariling hinggil sa kahalagahan ng mga haiku at tanaga
kakayahan sa pagbuo at balyu/ pagpapahalagang Markahang gawain
pagsusuri ng mga piling akda ipinakikita sa iba't ibang mga Basahin ang kwentong
sa panahon ng Hapon. akda. “Lupang Tinubuan” ni
Narciso Reyes at sagutin ang
3. Makabuo ng sariling mga kasunod na tanong.
tulang haiku at tanaga.
Basahin ang kwentong
“Kuwento ni Mabuti” ni
Genoveva-Edroza Matute at
sagutin ang mga kasunod na
tanong.
1. Magpakita nang sapat na 1. Makilala ang kalagayan ng Pagsagot sa mga
kaalaman sa literatura sa literatura sa panahon ng tanong bilang
kontemporaryong panahon. Isinauling Kalayaan. Malayang talakayan pagsusuri sa
binasang
2. Magamit ang kritikal na 2. Makapagpahayag ng sariling kuwento/akda.
pag-iisip sa pagsusuri ng iba't saloobin, reaksyon hinggil sa
ibang mga piling akdang Timpalak-PAlanca
literatura sa panahong ito.
Malayang talakayan
Brainstorming/
Pagbabahaginan ng reaksyon
at saloobin hinggil sa
3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 14 of 23

G. Panahon ng Aktibismo
1. Ang Binhi ng Aktibismo
2. Panahon ng Duguang Plakard
3. Kalagayan ng literatura sa
panahon ng aktibismo
4. Ang tula, dula, maikling
kwento, at nobela
H. Panahon ng Bagong Lipunan
1. Kaligirang kasaysayan
2. Ang tula, dula, awiting bayan,
radyo at telebisyon, at pelikula
3. Mga pahayagan, komiks, at iba
pang babasahin
4. Kabuuang tanaw sa literatura
Ika-13-15 na Linggo (9 oras)
I. Panahon ng Ikatlong Republika
1. Kaligirang kasaysayan
2. Panulaang tagalog
3. Awiting Filipino
4. Pelikulang Filipino
5. Timpalak-Palanca
Issue Status: 4 Revision:
NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines
1. Magpakita nang sapat na 1. Makilala ang kalagayan ng kalagayan ng literatura sa
kaalaman sa literatura sa literatura sa panahon ng panahong ito. Markahang
kontemporaryong panahon. isinauling Kalayaan. pagsasalita
2. Magamit ang kritikal na 2. Makilala ang mga akda at Maikling pagsusulit
pag-iisip sa pagsusuri ng iba't manunulat sa panahong ito.
ibang mga piling akdang
literatura sa panahong ito. 3. Makapagpahayag ng sariling
reaksyong hinggil sa kalagayan
ng literatura sa panitikang ito.
1. Magpakita nang sapat na 1. Makilala ang kalagayan ng
kaalaman sa literatura sa literatura sa panahon ng Bagong
panahon ng Bagong Lipunan Lipunan.
2. Magamit ang kritikal na 2. Makilala ang mga akda at mga
pag-iisip sa pagsusuri ng iba't manunulat sa panahong ito.
ibang mga piling akda.
3. Maipaliwanag ang naging
3. Mabigyan ng karampatang papel ng radio, telebisyon at mga
pagkilala sa mahalagang babasahin sa panahong ito.
gampanin ng pahayagan,
komiks at iba pang babasahin
sa panahong ito.
1. Magpakita nang sapat na 1. Makilala ang kalagayan ng Pagsasaliksik sa mga akdang
kaalaman sa literatura sa literatura sa panahon ng nasulat at nabigyan ng gawad
panahon. ng Ikatlong isinauling Kalayaan. mula sa Timpalak-Palanca
Republika.
Malayang talakayan
3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 15 of 23
 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

5. Kabuuang tanaw ng literaturang 2. Matukoy ang kalagayan ng

Pilipino sa panahong ito. mga iba’t ibang akda sa
panahon ng Ikatlong
Republika.

J. Ang Literatura sa Kasalukuyan
1. Kalagayan ng literatura sa
panahong ito
2. Tula
3. Awiting bayan
3. Sanaysay
4. Programa sa radyo at telebisyon
5.Pahayagan at iba pang
babasahin
6. Mga manunulat sa kasalukuyan
7. Timpalak-Palanca
Ika-16-17 linggo (6 na oras)
1. Magamit ang kritikal na 1. Makilala ang kalagayan ng Markahang
Malayang talakayan
pag-iisip sa pagsusuri ng iba't literatura sa kasalukuyang pagsasalita
ibang mga piling akdang panahon. Pagsaliksik ng mga akdang
literatura sa panahong ito. nabigyan ng gawad mula sa Pagsulat ng
2. Makilala ang mahalagang Timpalak-Palanca at pelikula sa reaksyon hinggil sa
2. Magpakita nang sapat na papel na ginagampanan ng radyo, MMFF. pinanood,
kaalaman sa literatura sa telebisyon, at social media sa pinakinggan, at
kasalukuyang panahon. pag- unlad ng literatura sa Panonood ng piling pelikula at binasang akda.
Pilipinas. pakikinig ng piling programa sa
3. Magamit ang kritikal na radio at telebisyon.
pag-iisip sa pagsusuri ng iba't 3. Makilala ang mga manunulat
Pagsusuri ng mga programa sa
ibang mga piling akdang sa panahong ito.
radyo at telebisyon.
literatura sa panahong ito.
4. Makasulat ng reaksyon hinggil
sa pinanood at o binasang akda.
4. Magamit ang social media
sa pagpapaunlad ng literatura
sa Pilipinas.

FAYNAL NA PAGSUSULIT (Ika-18 Linggo)

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 16 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

REKWAYRMENT SA KURSO
MGA DETALYE ISKEDYUL NG PAGPASA
 Pagsulat ng repleksyon (reflective essay)
MGA PASULAT NA at o reaksyon (reaction paper) sa anyong
GAWAIN sanaysay
 Pagsulat/pagbuo ng tula
 Pagsusuri ng mga piling akda/teksto
MGA DETALYE ISKEDYUL NG PAGPASA
 Pagbigkas ng tula (dalawahan)
PAGGANAP NA GAWAIN  Digital na pagtatanghal (video
presentation)
 Isahang pag-awit (video presentation)

PANGWAKAS NA
Madulang pagbigkas/pagsasalita hinggil sa iba’t ibang akdang literari na binasa.
AKTIBITI/AWTPUT
INSTRAKTOR Remedios C. Blankas OPISINA NG INSTRAKTOR College of Arts and Sciences
IMPORMASYONG MAAARING
ORAS NG INSTRAKTOR KONTAKIN remediosblankas0@gmail.com
PARA SA KONSULTASYON (TELEPONO/EMAIL) 09771265155

LEKTYUR
ISKEDYUL NG KLASE

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 17 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

LABORATORY (If any)

Tuntunin 1: Palagiin ang pagpasok sa klase.
Tuntunin 2: Panatilihin ang maayos at mahusay na pagsasagawa ng mga aktibiti/gawain sa abot nang makakaya.
PATAKARAN SA Tuntunin 3: Makinig sa mga instraksyon at sundin ang mga polisiya, panuto, at instraksyon.
KLASRUM Tuntunin 4: Magpasa ng mga gawain/rekwayrment sa itinakdang iskedyul/oras.
Tuntunin 5: Respetuhin ang instraktor at kapwa mag-aaral

FOR ONLINE CLASSES

1. The Canvas is the primary Learning Management System to be used by both the instructors and learners. Both parties are
expected to maximize the utilization of its features.
2. During the first week of the semester, the instructor will upload the course syllabus and course guide in the Canvas
Course Card to guide students to the kind of teaching and learning they can expect in class and lead them to take
responsibility for their education. Likewise, a schedule for online consultation and mentoring period for students should
be announced by the instructor during the class orientation. IT should be emphasized that there should be no calls,
POLISIYA SA inquiries and unnecessary messaging between and among the instructors and students after school hours.
PAMAMAHALA SA 3. The online modality of learning includes synchronous and asynchronous learning sessions.
KLASRUM a. Synchronous Learning Session – For every class, synchronous learning sessions are scheduled at least once a
week or as indicated in the learner’s guide and in accordance to the class schedule. Instructors and students are
encouraged to use the Canvas Conference feature, in cases when Zoom Meeting and Google Meet are to be used,
the links should be posted in the Canvas Course Card Announcements for documentation purposes. Moreover,
students are expected to switch on their cameras in the duration of the session and microphones are to be turned
off unless otherwise called to recite. Both the instructors and students should observe decorum.
b. Asynchronous Learning Session – This refers to the time for students to self-study by viewing and or reading
posted instructional materials and accomplishing learning tasks relevant to the topic/s discussed during the
synchronous learning sessions.

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 18 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

4. Uploaded files by both the instructors and students should conform to the copyright law. Both parties should strictly
avoid plagiarism. Furthermore, the university takes account of data privacy in collecting data and educational records.
Hence, the instructor and students are ethically obliged the model acceptable digital/online citizenship practices and
behaviors.
5. Attendance of students should be checked and be reflected in the Canvas Attendance. Suppose a student already reached
the maximum number of absences in the synchronous classes (20% of the total school hours for a course) shall be
dropped from the class. The instructors are responsible in calling the attention of students incurring consecutives and
unmeritorious absences.
6. All students’ submissions should be made using the Canvas LMS. Needless to say, all activities/requirements that have
been submitted after the set deadline are considered late. The instructors should discuss with the students during the class
orientation the point deductions of all activities that are submitted late, this should be emphasized to reinforce student
responsibility and discipline.

FOR FACE TO FACE CLASSES

4.2.1 At the beginning of the term, the faculty member should orient students in class about the school vision, mission and
objectives, the CHAMPS culture, school policies on the grading and the rating system, use of the library and other
facilities, ISO Certification concepts and objectives, etc.
4.2.2. Faculty members are responsible for the monitoring and recording of student attendance so that data on enrolment,
tardiness, absences and withdrawal of enrolment from school can be easily and speedily checked. The policy on
student attendance should be strictly enforced to prevent giving credit to students who do not meet the minimum
attendance requirements.
In consonance with the provisions of the Manual of Regulations for Private Higher Education, faculty members should
be guided by the policy on student attendance/monitoring of absences, to wit: a student who incurs absences of more
than twenty percent (20%) of the prescribed number of lecture/laboratory class hours before midterm examination,
shall be dropped and not be given credit for the course or subject.
4.2.3. The faculty member is expected to be always adequately prepared before entering his class. Teaching strategies and
techniques should be appropriate to the topic at hand and should promote mutual interaction between the teacher and
student/pupils. Judicious use of audio-visual equipment and other ICT infrastructures is encouraged.

The faculty member should utilize remedial/homework and other related tasks to assist students/pupils who are unusually

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 19 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

incapable to meet the regular requirements of the subject or for the particular year/grade level.
4.2.4. The faculty member should keep in mind that mastery of the subject matter is a pre-requisite for effective teaching. He
should update his knowledge and skills through continuing education, reading related materials, attending seminars
and the like.
4.2.5. The faculty member should acquaint himself with the latest methods and techniques of instruction. Creativity is
encouraged to arouse the students’/pupils’ interest and to develop their potential to the fullest.
4.2.6. Requirements for the curriculum such as field trips, seminars, etc. should, as much as possible, be scheduled on
weekends or at the end of the semester or summer so that students/pupils shall not incur absences in their other classes.
4.2.7 Smoking, eating, and selling inside the classroom are prohibited. The faculty member shall ensure that the black/white
board is cleaned and that all lights and fans are turned off before leaving the classroom.

Source: Faculty Manual, Article IV-The Faculty, Section 4. Classroom Management

III. BIBLIOGRAPI

Abelos, Alex V. et.al. Philippine Literature: Rediscovering our Regional Heritage: Mutya Publishing House, Manila. 2007
Andres, S. (2016) Philippine Literature: Pre-Spanish Period. Retrieved on September 12, 2019. https://salirickandres.altervista.org/pre-spanish-period/
Andres, S. (2016) Philippine Literature: Spanish Period. Retrieved on September 12, 2019
Aycardo, E. (2013) Japanese Period of Philippine Literature. Retrieved on September 12, 2019
Estroga, I. (2013) Introduction to Philippine Literature. Retrieved on September 12, 2019. https://www.slideshare.net/josephestroga/intro-to-
philippine-literature
Estroga, I. (2013) Philippine Literature: The Contemporary Period. Retrieved on September 12, 2019
Estroga, I. (2013) Pre-Spanish Period and Mythology. Retrieved on September 12, 2019. https://www.slideshare.net/josephestroga/prespanish-period-
literature-and-mythology-of-the-philippines
Guangco, E. (2017) The Philippine Literary History. Retrieved on September 12, 2019. https://www.slideshare.net/augustianelijah/the-philippine-
literary-history
Ignorant Poor Man and the Priest. Retrieved on March 23, 2022 from Download PDF - The Ignorant Poor Man And The Priest [pqn82777k2n1]

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 20 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

(idoc.pub)
Lauzon, A. (2016) Philippine Literature during the Spanish Colonial Period. Retrieved on September 12, 2019. https://prezi.com/xedaj06br1-
0/philippine-literature-during-the-spanish-colonial-period/
Miguel, M. (2016) The Contemporary Period in the Philippines. Retrieved on September 12, 2019. https://prezi.com/u_7fiuzwnhs0/the-contemporary-
period-in-the-philippines/
Nalpay a Namnama. Leona Florentino. Retrieved on March 23, 2022. NALPAY A NAMNAMA (weebly.com)
Ouano, B. (2015) Introduction to Philippine Literature. Retrived on September 12, 2019. https://www.slideshare.net/chocolatelover02/introduction-to-
philippine-literature
Pajutagana, B. (2013) Philippine Literature during the Spanish Period. Retrieved on September 12,
2019. https://www.slideshare.net/beautyisbelle/phil-lit-during-the-spanish-period
Uhaw and Tigang na Lupa. Liwayway A. Arceo. Retrieved on March 23, 2022. Filipino: Uhaw ang Tigang na Lupa ni Liwayway A. Arceo
(kadipanvalsci.blogspot.com)
Monde, Jeel in Educational. May 26, 2022. Panitikan Sa Kontemporaryong Panahon – Ang Panitikan Sa Panahong Kontemporaryo.
https://philnews.ph/2022/05/26/panitikan-sa-kontemporaryong-panahon-ang-panitikan-sa-panahong-kontemporaryo/

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 21 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

Inihanda ni:

MEYNARD G. CASTRO, LPT

Instraktor/Propesor

Nirebyu ni: Inirekomenda ni: Inaprubahan ni:

JOAN JESUSA B. VELASCO, MAEd. YOLANDA S. LAO, Ph.D CHARLIEMANE BULLALAYAO, Ed.D
Tagapangulo, Departmento ng Lengwahe at Dekana, Kolehiyo ng Sining at Bise Presidente ng mga Gawaing Pang-Akademiko
Literatura Agham

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 22 of 23

 NORTHWESTERN UNIVERSITY
Don Mariano Marcos Avenue, Laoag City, 2900, Ilocos Norte, Philippines

Issue Status: 4 Revision: 3 Date: 2 2 A u g u s t 2 0 2 3 Approved by: President Page 23 of 23