Professional Documents
Culture Documents
2م وضعية انطلاق ميدان المادة وتحولاتها
2م وضعية انطلاق ميدان المادة وتحولاتها
الحظ أّن كيَس الحليِب ،الِّذ ي ُتخرجه أُّم ه من الّثّالجة صباحًا لتحضير وجبَة الفطور،
حالَته الفيزيائّية صلبٌة .تضع األُّم قاَلَب الحليِب على الموقد ،فيتحّو ُل إلى الحالة الّس ائلة .في إحدى الّليالي انقطع الّتّياُر
الكهربائُّي فالحظ محّم ٌد أّن الحليب قد تخّثر (تحّو ل إلى رائب) .أخبرته أُّم ه أّنه حدث للحليب تحّو ٌل سيدرسه هذه الّس نة.
.1ماذا حدث للحليب المتجِّم د؟ هل يمكن إرجاُعه إلى حالته األصلّيِة ؟ ما اسُم هذا الّتحّو ل؟
.2اشرح الّتحّو ل الِّذ ي حدث للحليب عندما تحّو ل إلى رائب .ما نوُع هذا الّتحّو ل؟
كيس الحليب بعد حدوث الّتحّو لين؟ اقترح بروتوكوًال تجريبّيًا .3برأيك ،هل تتغّيُر كتلُة
تؤِّك د به رأيك.
الُح بـــيــــبي فِّس ر الّتحّو لين الحادثين. بالّنموذج .4باالستعانة
استعملت األُّم حليبًا مجّففًا (على شكل مسحوق) ،ولتحضيره ّث
.5لتفادي تخ ر الحليب،
الحظ محّم ٌد الصقًة عليها رموٌز بالّلغة الاّل تينّية .ماذا تمِّثُل تلك استعملت ماًء معدنّيًا حيث
الّر موز؟
................................................................................................................................................................................................................................
محّم ٌد تلميٌذ في الّس نة الّثانية متوِّس ط .الحظ أّن كيَس الحليِب ،الِّذ ي ُتخرجه أُّم ه من الّثّالجة صباحًا لتحضير وجبَة الفطور،
حالَته الفيزيائّية صلبٌة .تضع األُّم قاَلَب الحليِب على الموقد ،فيتحّو ُل إلى الحالة الّس ائلة .في إحدى الّليالي انقطع الّتّياُر
الكهربائُّي فالحظ محّم ٌد أّن الحليب قد تخّثر (تحّو ل إلى رائب) .أخبرته أُّم ه أّنه حدث للحليب تحّو ٌل سيدرسه هذه الّس نة.
.1ماذا حدث للحليب المتجِّم د؟ هل يمكن إرجاُعه إلى حالته األصلّيِة ؟ ما اسُم هذا الّتحّو ل؟
.2اشرح الّتحّو ل الِّذ ي حدث للحليب عندما تحّو ل إلى رائب .ما نوُع هذا الّتحّو ل؟
كيس الحليب بعد حدوث الّتحّو لين؟ اقترح بروتوكوًال تجريبّيًا .3برأيك ،هل تتغّيُر كتلُة
تؤِّك د به رأيك.
الُح بـــيــــبي فِّس ر الّتحّو لين الحادثين. بالّنموذج .4باالستعانة
استعملت األُّم حليبًا مجّففًا (على شكل مسحوق) ،ولتحضيره .5لتفادي تخّثر الحليب،
الحظ محّم ٌد الصقًة عليها رموٌز بالّلغة الاّل تينّية .ماذا تمِّثُل تلك استعملت ماًء معدنّيًا حيث
الّر موز؟
................................................................................................................................................................................................................................
محّم ٌد تلميٌذ في الّس نة الّثانية متوِّس ط .الحظ أّن كيَس الحليِب ،الِّذ ي ُتخرجه أُّم ه من الّثّالجة صباحًا لتحضير وجبَة الفطور،
حالَته الفيزيائّية صلبٌة .تضع األُّم قاَلَب الحليِب على الموقد ،فيتحّو ُل إلى الحالة الّس ائلة .في إحدى الّليالي انقطع الّتّياُر
الكهربائُّي فالحظ محّم ٌد أّن الحليب قد تخّثر (تحّو ل إلى رائب) .أخبرته أُّم ه أّنه حدث للحليب تحّو ٌل سيدرسه هذه الّس نة.
.1ماذا حدث للحليب المتجِّم د؟ هل يمكن إرجاُعه إلى حالته األصلّيِة ؟ ما اسُم هذا الّتحّو ل؟
.2اشرح الّتحّو ل الِّذ ي حدث للحليب عندما تحّو ل إلى رائب .ما نوُع هذا الّتحّو ل؟
كيس الحليب بعد حدوث الّتحّو لين؟ اقترح بروتوكوًال تجريبّيًا .3برأيك ،هل تتغّيُر كتلُة
تؤِّك د به رأيك.
الُح بـــيــــبي فِّس ر الّتحّو لين الحادثين. بالّنموذج .4باالستعانة
استعملت األُّم حليبًا مجّففًا (على شكل مسحوق) ،ولتحضيره .5لتفادي تخّثر الحليب،
الحظ محّم ٌد الصقًة عليها رموٌز بالّلغة الاّل تينّية .ماذا تمِّثُل تلك استعملت ماًء معدنّيًا حيث
الّر موز؟