İÇİNDEKİLER

KELİME SORULARI ............................................................................................................ 2

TENSE SORULARI ............................................................................................................... 3
PREPOSİTİON SORULARI ................................................................................................ 13
BAĞLAÇ SORULARI ......................................................................................................... 14
CLOZE TESTS SORULARI................................................................................................ 16
CÜMLE TAMAMLAMA SORULARI ............................................................................... 19
ÇEVİRİ SORULARI ............................................................................................................ 22
PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI ........................................................................ 24
DİYALOG SORULARI ....................................................................................................... 26
ANLATIM AKIŞINI BOZAN CÜMLE SORULARI ......................................................... 27
EŞ ANLAM SORULARI ..................................................................................................... 28
PARAGRAF SORULARI .................................................................................................... 30

Burak ÇİMRİN Sayfa 1

 KELİME SORULARI

Yds-yökdil sınavında ilk ölçülen soru kelime bilgisine dayalı boşluk doldurma sorularıdır. Bu
soru grubuna çoğunlukla önyargı ile bakılmaktadır. Bu soruların geneline göz atıldığında
okuma ve anlama en önemli unsur olarak karşımıza çıkmaktadır. Okuma ve anlama
çalışmalarına önem veren adaylar bu soruları çözmekte zorlanmamaktadır. Soruların genel
yapısı, konu bütünlüğü içinde verilen bir cümlenin içinde eksik bırakılan kelimenin şıklarda
aranmasıdır. Kelime sorularında yapılması gerekenler:

• Cümleyi okuyup genel bir anlam çıkartıyoruz.

• Noktadan önceki ve noktadan sonraki gelen ilk iki kelimeye dikkat ediyoruz.
• Boşluğa gelecek olan kelimeden önce boşluktan önce ve boşluktan sonra preposition
var mı diye bakmalıyız.
• Boşluktan önce ya da boşluktan sonra preposition varsa, o preposition kendi
anlamında mı yoksa boşluğa gelecek olan kelimeye mi ait diye bakmalıyız. (interested
in, worry about, along with, resposible for… vb).

Sorulara yakından bakmaya çalışalım:

Soru: More women are entering ________ male jobs and it is a clear fact that these jobs are
losing their convention in that matter.

A) relatively
B) fortunately
C) traditionally
D) spectacularly
E) recklessly

Çözüm: Bu soruda “and” den sonra verilen kısımda bu işlerin bu anlamda geleneklerini
kaybettiği ifadesi verilmektedir, bu yüzden doğru cevabımız “C” seçeneğidir.

Soru: There are many literary figures who went further in their educations with the
_________ to study a branch of science, but they all ended up being interested in literature.

A) association
B) remark
C) emotion
D) sentiment
E) intention

Çözüm: Bu soruda, “with the intention to” kalıbı sorulduğundan bu sorunun cevabı “E”
seçeneğidir.

Burak ÇİMRİN Sayfa 2

Soru: According to new regulations of Turkish television broadcasting, films _______ on
horror and violence can only be aired after midnight.

A) interested
B) based
C) enthusiastic
D) concerned
E) regarded

Çözüm: Bu soruda, boşluktan sonra verilen “on” preposition’ı sadece “based” için uygundur.
Bu yüzden doğru cevabımız “B” seçeneğidir.

TENSE SORULARI

Tense konusu belli kurallardan oluştuğu için bir cümle içerisinde birbirine bağlanan zamanlar
birbiriyle uyumlu olmalıdır. Bu açıdan bir şıkta bize verilen iki tense yapısı mutlaka uyumlu
olmalıdır. Tense sorularını çözerken şıklarda bulunan ‘tense’i (Ör: Past Perfect) öncelikle
Zaman (Past) ve Eylem (Perfect) olarak iki ayrı bölümde değerlendirmek gerekir. Öncelikle
Zamana ve Zaman Uyumuna bakılır. İkinci aşamada Eylemin durumu değerlendirilir. Zaman
ve Eylemin toplamı olan ‘Tense’ in anlamlandırılmasından çok nasıl formülize edildiği
önemlidir. Tense tablomuzda zaman ve eylemin ayrı olarak nasıl bir araya geldiğine ve ortaya
çıkan tense i de bu bağlamda değerlendirmemiz gerektiğine dikkat edin.

Zaman Uyumu Nedir?

İngilizce’de Tenses (zamanlar) oluşumunda iki kategori söz konusudur. Past (geçmiş)
kategorisi olmuş bitmiş bir zaman dilimini karşılar. Bu kategori içinde Past Tense (V2), Past
continuous Tense (was/were Ving), Past Perfect Tense (had V3), Past Perfect Continuous
Tense (had been Ving), Past Modal (can have V3, could have V3) gibi Tense yapıları
mevcuttur.

Present kategorisi ise olmamış ya da her zaman olan eylemi karşılayarak kendi içinde Present
Tense (V1), Present Continuous Tense (am/is/are Ving), Present Modal (can V1, will V1) gibi
Tense yapılarından oluşur. Zaman uyumu, her iki kategorinin kendi içindeki Tense yapılarıyla
birlikte kullanılmasından ibarettir. Bu iki kategori (Present ve Past) arasında geçiş mantığı ise
Present Perfect (have/has V3) ve zaman referansı kullanılarak yapılmaktadır. Konuyu
somutlaştırmak adına aşağıda zaman uyumu kavramının tablolaştırılmış halini incelemeniz
faydanıza olacaktır:

Burak ÇİMRİN Sayfa 3

 Uygunluk Kategori 1.Cümle Bağlaç 2.Cümle

-Present -Present
Tense (V1) Tense (V1)
-Present -Present Continuous
Present Continuous Tense Tense
(Geniş) (am/is/are Ving) +Bağlaç+ (am/is/are Ving)
Zaman - Present Modal
(Tense) - Present Modal can
Uyumu can may +V1
may +V1 will
will

-Past Tense (V2) -Past Tense (V2)

-Past Continuous -Past Continuous
Tense Tense
Past
(Geçmiş)
(was-were Ving) (was-were Ving)
-Past Perfect Tense +Bağlaç+ - Past Perfect Tense
(had V3) (had V3)
-Past Modal -Past Modal
would would
could + have V3 could + have V3
might might

-Past Tense (V2) -Present Tense (V1)

Zaman -Past Perfect Tense -Present Continuous

(Tense) (had V3) Tense
Uyumsuzluğu +Bağlaç+ (am/is/are Ving)
-Past Modal -Present Modal
would can
could + have V3 may +V1
might will

Eş Zamanlılık: ‘’Eş zamanlılık’’ çok basit bir ifade ile aynı an, aynı zaman dilimi anlamına
gelmektedir. İngilizce’de ‘’eş zamanlılık’’ aynı tenselerin ya da bu tenselerin
Continuous’larının en az iki cümle içinde kullanım esasına dayanmaktadır. Bir Tense’in eş
zamanı ya kendisidir ya da Continuous’udur. Bu noktada karıştırılmaması gereken en önemli
unsur kategorisel kullanımın farklı, eş zamansal kullanımın farklı olmasıdır. Örnek vermemiz
gerekirse Past Tense’in eş zamanı Past Tense ya da Past Continuous’dur. Past Tense’in
kategorisel olarak zaman uyumu içinde birlikte kullanılabileceği tenseler Past Tense, Past
continuous Tense, Past Perfect Tense, Past Perfect Continuous Tense, Past Modal’dır.

Burak ÇİMRİN Sayfa 4

Her ne kadar bu Tense’ler zaman uyumu içinde aynı kategoride yer alsalar da Past Tense’in eş
zamanı Past Perfect Tense olamaz ya da Present Tense’in eş zamanı Present Modal olamaz.

Bir diğer deyişle ‘’eş zamanlılık’’, ‘’zaman uyumu’’ kavramının içinde daha özele inmek
olarak da ifade edilebilir.

Sorulara geçmeden önce bilmemiz gereken bir başka konu da kendi içinde kuralları olan
yapılar ve bağlaçlardır. Bunlar; If cümlecikleri, unless, when, while, although, though, even
ıf, even though, even so vb. yapılardır.

‘’IF’’ Cümlecikleri ve Kullanımı

‘’İf (eğer)’’ bağlacı, kullanım olarak sadece ‘’koşul-şart’’ anlamlarını değil, ‘’tahmin, ihtimal,
olasılık’’ manalarını da vermektedir. İf bağlacının kullanımı çeşitli öğretim metotlarında farklı
type (tip, çeşit)’lara ayrılarak verilmektedir. Biz ‘’if’’ bağlacına ezber mantığı ile değil
anlamsal kullanım olarak yaklaşacağız. Basit bir ifadeyle aslında ‘’if’’ tamamen ‘’zaman
uyumu’’ kavramı içinde kullanılır ve iki kategoriye ayrılır. İf bağlacının bağlı bulunduğu
cümle Present kategorisinde ise diğer cümle Present kategorisinde olacaktır. Yine if
bağlacının bağlı bulunduğu cümle Past kategorisinde ise diğer cümle Past kategorisinde
olacaktır. Tahmin, ihtimal ve olasılık anlamlarının sonucunun belli olma ya da belli olmama
durumu ortaya çıkacağı için Past kategorisi kendi içinde tahmin, ihtimal ve olasılık anlamının
sonucunun belli olma ya da belli olmama durumuna göre iki kategoriye ayrılacaktır.

İf’in Bağlı Bulunduğu 1.Cümle 2.Cümle

Cümle

1.Kural Present Tense (V1) Present Present Tense

Continuous Tense (am/is/are
Present Kategorisi Ving) Present Continuous Tense
(Present-geniş zaman) Present Modal:
Present Perfect Tense
(have/has V3) can

may +V1

will (vb.)

Burak ÇİMRİN Sayfa 5

 Past Tense (V2)

2.Kural Past Tense (V2) Past Continuous Tense

A) Past Kategorisi Past Continuous Tense (was- could

(Geçmiş zaman) were Ving)
would + V1

might

(sonucu belirsiz tahmin)

would

B) Past Perfect Past Perfect Tense (had V3) might

Kategorisi
Past Perfect Continuous could + have V3
(Geçmişin öncesi) Tense (had been Ving)
should

(sonucu belirli tahmin)

would

C) Mix Kategori Past Tense could + have V3

2. kural’ı A ve B Past Continuous Tense Past might

Perfect Tense
kısımlarının ikinci
taraflarının yer Past Perfect Continuous
değiştirmesi ile Tense would
oluşturulur. could + V1

might

Burak ÇİMRİN Sayfa 6

 Present Modal: Present Modal:

can can

may + V1 may +V1

will will

3. Kural: Past Modal: Past Modal:

İki cümlenin modal’lı olma would would

şartı
could + V1 could + V1

might might

would would

could +have V3 could +have V3

might might

‘’Unless’’ ve Kullanımı

Unless: Yapı itibariyle “İf” bağlacına benzer; fakat ‘’if’ten birkaç değişiklikle farklı
kullanılır. Unless, “-medikçe” anlamıyla “koşul-şart” belirtir, kendisinden sonraki fiile “-
medikçe” anlamıyla eklenir ve fiili anlam olarak olumsuz yapar; genel kullanım kuralı şu
şekildedir:

Kategori 1.Cümle 2.Cümle

Present (Geniş) Tense Present Tense (V1) Present Tense

Present Continuous Tense Present Continuous Tense

(am/is/are Ving) will, can, may + V1 (modal)

Past (Geçmiş) Tense Past Tense (V2) Past Tense (V2)

Past Perfect Tense (had V3) would, could, might + V1 (modal)

was-were going to V1

Burak ÇİMRİN Sayfa 7

‘’When’’ ve ‘’While’’ Kullanımı

”While ve When” en az iki cümleyi bağlarken cümlelerin Tense’i eş zamanlı bir uyuma
sahip olmak zorundadır; fakat ‘’While’’ hem paralellik hem de zıtlık kategorisinde
kullanılan bir bağlaçtır. ‘’While’’ zıtlık olarak kullanıldığında eş zaman kuralı ortadan
kalkabilir.
Kısacası,”while ve when” in bağlaç olarak kullanıldığı ilk cümlenin tense’i ne ise cümlenin
tense’i ya aynı tense ya da aynı tense’in continuous’u olabilir.

‘’When’’ açıklamalı soru bağlacı olarak kullanılırsa; yani bir zaman referansını açıklarsa bu
kural ortadan kalkar!!

1.Cümle 2.Cümle

1- Past Tense 1- Past Tense, Past Continuous Tense

2- Present Tense 2- Present Tense, Present Continuous

Tense
➢ while 3- Present Perfect Tense
+ 3- Present Perfect Tense, Present
4-Present Modal Perfect Continuous Tense

➢ when 5-Past Modal 4- Present Modal

5-Past Modal

‘’Although, though, even ıf, even though, even so’’ Kullanımı

İngilizcede kullandığımız bu bağlaçlar iki cümleyi birbirine bağlar. Bu bağlamda sadece

cümle bağlama bağlacı görevinde kullanılırlar. Bu bağlaçlar iki cümleyi birbirine bağlarken
aynı öznenin ya da aynı nesnenin zıtlığı kurarlar; Yani, İlk cümlede olumlu bir yapı kurulursa,
ikinci cümlenin olumsuz olma şartı vardır ya da tam tersi durum söz konusudur.

Bu bağlaçların diğer bir özelliği ise zaman uyumu kuralı olmamasıdır. Zaman referansı olan
her zamanla gelebilir.

‘’even so’’ iki virgül arasında kullanılır, cümle başında kullanılmaz.

Sorulara geçmeden önce bilinmesi gereken temel yapıları görmüş olduk. Bu yapılar sadece
‘’Tense Soruları’’ nın değil, diğer soru gruplarının da temelini oluşması açısından önemlidir.
Şimdi sorulara geçtiğimizde yapmamız gerekenler üzerine konuşalım.

Burak ÇİMRİN Sayfa 8

 • İlk yapılması gereken soru kökünün incelenmesi, kaç cümle var onun belirlenmesidir.
• İkinci yapılması gereken soru kökünde zaman referansı var mı diye bakmaktır.
• Eğer zaman referansı varsa şıklarda bu zaman referansının gerektirdiği fiil çekimini
aramalıyız. Örnek: in 1994-past gerektirir.
• Eğer cümlede zaman referansı yoksa fiilin en az bir tarafı present (geniş zaman)
olmalıdır.
• Soru çözerken zaman uyumu unutulmamalıdır. Zaman uyumu tablosuna bakınız.
• Soru kökündeki boşluğun bölgesi belirlenmeli ve bölge mantığına göre asıl tense,
açıklamalı soru bağlacının tense’si, mastar to’lu fiil zamanına uygun bir şekilde
belirlenmelidir.
• Aktiflikler ve pasiflikler anlamdan çıkacağı için soru kökü iyi okunup anlaşılması
gerekiyor.
• -ed by yapısı ya da by –ing yapıları boşluktan önce ya da boşluktan sonra verilebilir,
bu yapılar varsa uygun şık seçilmelidir.
• İki cümle bağlaç ile bağlanacaksa bağlacın varsa kuralı işletilmelidir.
• If cümlesi varsa bağlacın gerektirdiği kurallar işletilmelidir. If tablosuna bakınız.
• If only=keşke, ıf kuralları geçerlidir.
• Unless varsa bağlacın gerektirdiği kurallar işletilmelidir. Unless tablosuna bakınız
• When ve While eş zaman ister; ama When açıklamalı soru bağlacı olarak kullanılırsa
bu kural ortadan kalkar.
• Since hem –dığı için hem de –den beri anlamında kullanılabilir. Dikkat etmemiz
gereken anlamına bakmamız. Geçmişte başlamış günümüze gelen bir anlamı varsa
present perfect tense (have-has v3) gidilmelidir. –Dığı için anlamında her tense ile
gelebilir iki cümleyi birbirine bağlar.
• Eğer ‘’Since’’ bir tarafı past (V2) ise diğer tarafın present perfect tense (have-has v3)
gelme olasılığı yüksektir; ya da tam tersi durumda da aynı kural söz konusudur.
• Although, though, even ıf, even though, even so varsa bu bağlaçların gerekliliklerine
bakılmalıdır.
• Past perfect (had v3)’ den sonra past tense (v2-was-were-) aranmalıdır. Başka tense
gelemez.
• Past perfect (had v3) ve past tense (v2-was-were-) kullanılacaksa öncelik sonralık
önemlidir. İlk yapılan eylem past perfect (had v3) ikinci yapılan eylem ise past (v2-
was-were) zaman ile verilmelidir.
• İki tane past perfect tense (had v3)’in yan yana gelebilme şartı ‘’by the time’’ zaman
yapısıdır.
• Will have-has V3 (future perfect tense) gelecek zaman referansı (next year, 2040 vb.)
olmadan kullanılmaz.
• Modallar ve present perfect yapısının anlama göre geldiğini unutma.
• Geçmişte kullanılan modallar olan could, would, might + v1 ‘ de tahmin ihtimal sonuç
belli olmama durumu; would, could, might + have + v3’ de ise sonucun belli olma
durumu vardır.
• Geçmişte başlamış bugün de devam eden anlamını veren yapılar: “for”, “just”,
“already”, “so far”, “until recently”, “recent”, “recently”, “till now”, “until now”,
Burak ÇİMRİN Sayfa 9
 “to date”, ‘’during’’, ‘’over’’, ‘’since then’’vb. Bu yapılar Present Perfect Tense
ve Past Tense ile kullanılabilirler. Anlam itibariyle bu yapılar geçmişte başlamış
ve geçmişte bitmiş bir özellik gösterirlerse Past (geçmiş) Tense ile, geçmişte
başlayıp devam ederek günümüze gelen bir özellik gösterirlerse Present Perfect
Tense ile kullanılabilirler. Yine ‘’boyunca’’ anlamında kullanılan ‘’for, over,
during, throughout’’gibi prepositionlar geçmişte başlayıp günümüzde devam eden
anlamı verdiklerinde Present Perfect Tense ile kullanılabilirler.
• Film, kitap, makale söz konusu olduğu zaman geniş zamana bakılır.

Öğrendiklerimi sorularla pekiştirelim:

Soru 1: Contrary to the prevailing economic view, some experts —- that more free trade —-
the global crisis.

A) have said / would not have eased

B) said / is not going to ease
C) are saying / had not eased
D) say / will not ease
E) were saying / has not eased
Çözüm: Cümlede zamanı belirten herhangi bir kelime bulunmamasından dolayı şıkların
içindeki tense lerin zaman olarak uyumlu olmasına bakılır. A şıkkında have Present zamandır.
Would not have eased ise Past olarak değerlendirilir. Present-Past zaman uyumlu değildir ve
elenir. B şıkkındaki said Past zamandır. Is not going to ease bölümündeki is ise Present
zamandır.

Past-Present zaman uyumlu değildir ve elenir. C şıkkındaki are Present zamandır. Had not
eased bölümündeki had ise Past zamandır. Present-Past zaman uyumlu değildir ve elenir. E
şıkkındaki were Past zamandır. Has not eased bölümündeki has ise Present zamandır. Past-
Present zaman uyumlu değildir ve elenir. D şıkkındaki say Present zamandır. Will not ease
bölümündeki will ise Future zamandır. Present-Future zaman uyumludur. CEVAP: D

Soru 2: It —- that Brazil’s new surveillance system —- a useful tool in the protection of the
rain forests.

A) may be hoped / would have proved

B) was hoped / had proved
C) has been hoped / would prove
D) could be hoped / might have proved
E) is hoped / will prove
Çözüm: Soruda verilen şıklarda “hope” fiilinin kullanılmış olmasından dolayı şıklarda uyum
aranır: present ise will veya past ise would kullanılır. Hope fiilinin sadece zamanına bakın,
yapısı yani active veya passive olması önemli değildir. A şıkkında would var ama diğer tarafı
past değil elenir. B şıkkında hope fiili past zamanda kullanılmış ancak diğer tarafta would
yok, elenir. C şıkkında hope fiili present ancak diğer tarafı will (future zaman) değil, elenir. D
şıkkındaki “could be hoped” present/future/past olarak kullanılabilir ancak diğer tarafında ne
will var ne de would, dolayısıyla elenir. E şıkkı tam uyumludur. Kullanılan “is” zamanın

Burak ÇİMRİN Sayfa 10

present olduğunu gösterir ve diğer taraftaki future (will) ile uyumludur, doğru şık E’dir.
Predict / Hope / Envisage / Expect / Forecast / Foresee / Project vb. plan, öngörü ve tahmin
bildiren kelimeler bu şekilde kullanılabilir.

Soru 3: If they ………. Out some market research for the new product, they ………. Such
heavy losses in sales.

A) have carried / had been spared

B) carried / will be spared

C) carry / have been spared

D) had carried / could have been spared

E) would have carried / were spared

Not: If kurallarını daha rahat uygulayabilmek için sorudaki hangi boşluğun ana cümle ve
hangi boşluğun yan cümle olduğunu belirlememiz gerekir. If bağlacından hemen sonra gelen
cümle şart cümlesi veya diğer adıyla yan cümledir. Diğer cümle ise ana cümle veya diğer
adıyla sonuç cümlesidir:
“If they ………. Out some market research for the new product,” yan cümle/şart cümlesi
“they ………. Such heavy losses in sales.” Ana cümle/sonuç cümlesidir.
Cümleleri belirlediğinizde şıklardaki iki cevaptan hangisinin hangi cümleye ait olduğunu da
belirlemiş olursunuz.

Bu şekilde ayırdıktan sonra artık if kurallarını uygulamaya başlayabilirsiniz. Çözümlerde

zorlanıyorsanız tablolardan ve konu anlatımlarından kopya çekebilirsiniz

Çözüm: A) şıkkında “have carried” present perfect yani if type 1’dir. “had been spared” ise
past perfect yani if type 3’dür. Zaman uyumu yoktur. Unutmayın type 1 ile type 2 veya 3
mixed type olarak kullanılmaz çünkü zaman uyumu yoktur. Ayrıca ana cümlede asla “had
been spared” gibi fiil kullanılmaz. Hem zaman uyumsuzluğundan hem de if kuralından dolayı
A şıkkı elenir.
B) şıkkında “carried” past yani if type 2’dir. “will be spared” ise future yani if type 1’dir.
Zaman uyumu yoktur. Unutmayın type 1 ile type 2 veya 3 mixed type olarak kullanılmaz
çünkü zaman uyumu yoktur ve dolayısıyla B şıkkı elenir.

C) şıkkındaki yan cümledeki “carry” fiili de ana cümlede kullanılan “have” fiili de bize
kullanılan zamanın present olduğunu gösterir. Her iki cümlede de present kullanıldığı için
zaman uyumu vardır. Ancak unutmayın ki if kurralarına göre ana cümlede present simple olur
(are spared), future simple olabilir (will be spared) ancak şıktaki verildiği gibi present perfect
“have been spared” kullanılmaz. Dolayısıyla C şıkkı elenir.

Burak ÇİMRİN Sayfa 11

D) şıkkında yan cümledeki “had carried” past perfect yani if type 3’dür. Ana cümledeki
“could have been spared” ise past zamandır ve yine type 3’dür. Yani hem zaman hem de if
kullanımı açısından tam bir uyum vardır. Dolayısıyla D şıkkı kalır.

E) şıkkı mixed type gibi görünebilir ancak dikkatli olun. Her ne kadar “would have carried”
past zamanda ve type 3 olsa da ve “were spared” de past zamanda ve type 2 olsa da şık elenir
çünkü yan cümlede asla would have V3 veya would modal fiilinin hiçbir çekimini (would Vo
/ would be Ving) kullanamazsınız. Dolayısıyla E şıkkı da elenir. Doğru cevap D şıkkıdır.

Soru 4: It is predicted that the 12orld’s fossil fuel sources —- completely by the turn of the
century unless strict policies to use them wisely —- at present, before it is too late.

A) will have been exhausted / are implemented

B) will be exhausted / would be implemented

C) would be exhausted / would have been implemented

D) would have been exhausted / were implemented

E) were exhausted / were to be implemented

Çözüm A: Bu soruda “predict” fiilini soru kökünde görüyoruz. Present zamanda (is)
kullanıldığı için takip eden zamanın future (will) olması gerekir. Dolayısıyla ilk bölümünde
would kullanılan C (would be exhausted ) ve D (would have been exhausted ) şıkları ile past
zaman kullanılan E (were exhausted ) şıkları elenir. C, D ve E şıklarının ikinci bölümüne
bakmanıza gerek yoktur. Kalan A ve B şıklarının her ikisinin ilk bölümünde future (will)
kullanılmıştır. Aralarındaki fark ise ikinci bölümdedir: A şıkkının ikinci bölümünde present
(are) kullanılmıştır ve B şıkkının ikinci bölümünde past (would) kullanılmıştır. Soru kökünde
ikinci bölüme ait zaman belirteci (at present) bize Present zaman kullanmamız gerektiğini
söyler. Dolayısıyla present zaman kullanılan A şıkkı doğrudur.
Çözüm B: Bu sorunun çözümü için birden fazla kolay yol bulunmaktadır. Soru kökü
fazlasıyla ipucu barındırmaktadır. Sorudaki is ler (It is predicted ve it is too late) ve zaman
belirteci (at present) bize PRESENT zamanda olduğumuzu gösterir. Past olan ve would
kullanılan bütün şıkları elediğinizde zaman uyumunu bozmayan tek şık A kalır. Ayrıca şart
grubu bağlacı olan Unless ve zaman grubu bağlacı olan before zaman uyumunu devam
ettirmeyi zorunlu kılar. Unutmayın ki zaman belirteçleri soru çözümünde daima önceliklidir
ve kesin cevaba ulaşmamızı sağlarlar: by the turn of the century Future Perfect kullanmamız
gerektiğine işaret eder. Cevap A.

Burak ÇİMRİN Sayfa 12

 PREPOSİTİON SORULARI

• İlk yapılacak iş cümleyi genel olarak okumak ve bölgeleri belirlemektir.

• Boşlukların bölgeleri belirlendikten sonra boşluktan önceki ve sonraki kelimeler
önemlidir.
• Boşluk tense bölgesinde ise çekim eki mantığında fiilin anlamını genişletebilir ya da
yapım eki mantığında fiilin anlamını değiştirebilir.
• Boşluktan sonra zaman referansı var mı diye bakılmalı ve zamanlardan önce gelen
prepositionlara öncelik verilmelidir (for, over, throughout, by, vb).
• -ed by, by –ing yapılarına dikkat edilmelidir.
• Şıklarda ‘’between’’ , ‘’among’’ varsa bunların ayrımına gidilmelidir.
• Between, iki ismi birbirine bağlar; Among, ikiden fazla ya da topluluk isimlerinden
önce kullanılır. Between… and… şeklinde gelebilir.
• İn, on, at prepositionlarının kendi anlamları kullanılabilir. İn=içinde, On=üzerinde,
yüzeyinde, At=sabit nokta, sabit yer, sabit zaman, bilimsel çalışma.

Sorularla pekiştirelim.

Soru 1: Meanwhile, unemployment……………..a vast scale hit basic industries, and a series
of strikes emphasised the contrast…………… Labour ideals and post-war facts.

A) through / through
B) to / among
C) in / over
D) over / under
E) on / between
Çözüm: Between’ den sonra iki isim var, between…and şeklinde gelmiştir. Doğru şık E.
Soru 2: .It took him several months to set……….the experiment, but results are beginning to
come……….now.

A) up / in
B) in / up
C) off / over
D) over / out
E) back / through
Çözüm: Up preposition’u mastar to’lu set fiiline eklenip set up=kurmak fiilini oluşturuyor.
Come’ dan sonraki kısma gelen in ‘’come in’’ şeklinde come fiilini çekimliyor. Cevap A.

Burak ÇİMRİN Sayfa 13

Soru 3: This comprehensive Encyclopedia of Antarctica spans subjects ranging……….the
history of exploration……….glaciology, geology and biology.

A) through / in
B) of / with
C) in / of
D) from / to
E) over/ for

Çözüm: From… to… = -den…-e… ya da –den…-e kadar anlamıyla boşluklara gelecek.

Cevap D.

BAĞLAÇ SORULARI

Bağlaç soruları köken olarak tense sorularına dayanmaktadır. Tense sorusunda gördüğümüz
zaman uyumları, kurallı bağlaçlar vs. bu soru tipi içinde geçerlidir. Bağlaç sorunda yapmamız
gerekenler;

• İlk olarak soru kökünde kaç cümle var bunu tespit etmeliyiz.
• Tek cümle varsa isme eklenen bağlaç grubumuza bakmalıyız.
• İki cümle varsa cümle bağlama bağlaç grubumuza bakmalıyız.
• Şıklardaki bağlaçların dil bilgisi yapısına göre kategorisini belirlemeliyiz (zıtlık,
paralellik, neden-sonuç, koşul-şart vb.).
• Aynı kategorideki bağlaçlarda anlama gitmeliyiz.
• İki cümle arasında olumlu-olumsuz ayrımı varsa zıtlıklara bakmalıyız, olumlu-olumlu,
olumsuz-olumsuz ayrımı varsa paralellik bağlaçlarına bakmalıyız.
• Kurallı bağlaçların kuralları işletilmelidir (ıf, unless, when, while vb.).
• Although, though, even ıf, even though, even so da aynı öznenin aynı nesnenin zıtlığı
aranmalıdır.
• Kurallı bağlaçları kullanırken iki cümlenin de zamanına dikkat edilmelidir. Zamanlar
bağlaç kullanımına uygun değilse seçilmemelidir.
• Because, now that, in that, as ve since gibi –dığı için anlamında kullanılan
bağlaçlardan sonra neden cümlesi gelir.
• İn that cümle başında kullanılmaz, cümle ortasında kullanılır.
• Now that geçmiş zamanla kullanılmaz, hem cümle başı hem de cümle ortasında
kullanılabilir.
• So, therefore, thus, hense ve thereby gibi bağlaçlardan sonra sonuç cümlesi gelir.
• İn order to, so as to kendinden sonra yalın fiil (V1) alır.
• Şıklarda açıklamalı soru bağlaçlarından that ve which varsa, isim açıklanacaksa
öncelik which e verilmelidir.
• Şıklarda that varsa boşluktan önce ‘’in’’ prepositonu var mı diye bakılmalıdır (in that=
-dığı için). İn that cümle başında kullanılmaz.

Burak ÇİMRİN Sayfa 14

 • Şıklarda which varsa boşluktan önceki kısımda in, by, during, of prepositionları olup
olmadığı kontrol edilmelidir. (in which, by which… vb.).
• İn which kendinden sonra tam cümle alır.
• Where ve who kendinden önce preposition almaz.
• Whose kendinden sonra isim alır (whose+noun). Kişi ve nesneler ile beraber
kullanılabilir.
• Whom kendisinden sonra tam cümle alır. Kendisinden önce ‘’of’’ prepositionu
alabilir.
• Who kendisinden sonra fiil alır.
• Where ve when kendisinden sonra tam cümle alır.

Örnek sorulara bakalım.

Soru 1: The Great Pyramid of Chufa, ---- is near Cairo, is one of the most famous monuments
in the world.

A) who
B) where
C) which
D) whom
E) what
Çözüm: Bu soruda, bir açıklama söz konusudur ve bir ismin açıklanması “which” açıklamalı
soru bağlacı ile yapılması gerekmektedir, kendisinden önceki isim olan ‘’The Great
Pyramid’’i açıklıyor. A ve D seçeneklerindeki bağlaçlar kişi niteler; E seçeneği ne, şey, hangi
gibi şeyleri açıklayan bağlaç olarak kullanılmaktadır. B seçeneğindeki bağlaç ise bir yeri
açıkladığından dolayı yanlıştır. Doğru cevap C seçeneğidir.

Soru 2: ………..a piece of metal is denser than water, it sinks in water.

A)Because of B)While C)Since D)Therefore E)Despite

Çözüm: Boşluktan sonra iki cümle var cümle bağlama bağlaçlarına gitmemiz gerek bu
sebeple A ve E seçilmez bunlar isme eklenen bağlaçlar cümleleri bağlamaz. D şıkkı bu
yüzden anlamıyla hem paragraf hem de cümle bağlayabilir ama cümle bağlaması için cümle
ortasında gelmelidir, kendisinden sonra sonuç cümlesi getirir. Soru kökünde neden-sonuç
vardır. Bu nedenle B şıkkıda elenir geriye C şıkkı kalır. Doğru cevap C.

Soru 3: The next model the company produced was well-engineered and finely built, ----, it
never became popular and sales were poor.

A) on the contrary
B) just as
C) even so
D) such as
E) in accordance with

Burak ÇİMRİN Sayfa 15

Çözüm: Bu soruda cümle bağlama bağlacı isteniyor. İlk cümle olumlu ikinci cümle olumsuz
yapıda kurulmuş zıtlık istiyor; Ama bağlacın geleceği yere baktığımızda iki virgül arası
verilmiştir. Hem zıtlık hem de iki virgül arasını karşılayan tek bağlacımız even so’dur. Doğru
cevap C.

Soru 4: Some people reckon that, in the workplace, being popular is ---- important ---- being
effective.

A) more / while
B) too / for
C) as / as
D) so / that
E) even / enough

Çözüm: A,B,E şıkları boşluklara yerleştirildiğinde anlam olarak uyumsuz oluyor. So….that
yapısı kendisinden sonra tam cümle ister. C şıkkında as…as yapısı arasına sıfat ve isim alır.
Doğru cevap C.

Soru 5: Millions of children in these Third World countries will suffer and die ------- these
infectious diseases remain uncontrolled.

A) if
B) as soon as
C) so
D) unless
E) however
Çözüm: Soru köküne baktığımızda boşluktan önce will+v1 yapısı ile tahmin, ihtimal, olasılık
yapılıyor. Boşluktan sonraki cümlede koşul cümlesi oluşturulmuş. Koşul-sonuç sağlayan
şıklar A ve D şıkları. İki cümle de olumsuz bu nedenle paralellik bağlaçları lazım. However
zıtlık kategorisinde olduğu için kullanamayız. So kendinden sonra sonuç ister ama sonuç
kısmı boşluktan önce, bu nedenle C şıkkını da kullanamayız. B as soon as= -er ermez
anlamıyla anlam bütünlüğünü sağlayamaz. Geriye if ve unless kalıyor. Kurallara göre ikide
gelebilir. Present’ a will Modalı şeklinde; ama unless kendinden sonra olumlu bir cümleye
bağlanıp olumsuz yapması lazım, burada ki cümle olumsuz yapıyı sağlayamıyor. Doğru cevap
A.

CLOZE TESTS SORULARI

Bu soru tipinde daha önceden gördüğümüz kelime, tense, bağlaç, preposition soruları yanı dil
bilgisini ölçen soruların tekrarı niteliğindedir. Önceki sorulardan farkı hepsinin tek bir
paragrafta sorgulanmasıdır. Bu soru tipinde yapılması gerekenler;

Burak ÇİMRİN Sayfa 16

 • Öncelikle, kelime sorularını ki en az bir soru kelimelerden gelir, daha paragrafı
okumadan şıklarda hangi tür kelime (sıfat, fiil, zarf vb.) sorulduğunu tespit edin.
• Dil bilgisi sorularında, hangi tür soru sorulduğunu saptayın. Hatırlarsanız, zamanlar,
bağlaçlar ve preposition olmak üzere üç ayrı kategoride dil bilgisi sorularını çözmeniz
için faydalı teknikleri önceki ders anlatımlarımda sunmuştum.
• Verilen paragrafı okurken, anahtar kelimelerin altlarını mutlaka çizin.
• Boşluktan önce ve sonra gelmesi muhtemel olan “to, in, on, at etc.” gibi preposition,
boşluğun dâhil olduğu şart yani “if” cümlelerine özellikle dikkat edin. Böylece, eğer
bir şart cümlesi kalıbına denk gelirseniz, soruyu çözmeniz kolaylaşır ya da
prepositionlara bakarak hangi kelimenin boşluğa gelmesi gerektiğini düşünmenizi
kolaylaştırabilirsiniz.
• Soruları çözerken, daha önceki kelime ve dilbilgisi ders anlatımlarımızdaki konuları
aklınıza getirin.
• Soruların birbirleriyle alakalı olduklarını unutmayın. Yanlış yaptığınız bir soru diğer
cevaplarınızı da etkileyebilir.
• Zaman uyumu, cümlelerin akışı ve aktif pasif olma durumu kontrol edilmelidir.
• Tüm soruları çözdükten sonra paragraftaki boşluklara şıklardan doğru olarak
işaretlediğinizi mutlaka yazın. Anlam bütünlüğünü mutlaka kontrol edin.

Değindiğimiz noktaları soru üstünde inceleyelim;

Soru: Cities, large and small, are at the heart of a fast changing global economy – they are a
cause of, and a response to world economic growth. Many urban areas are growing (1) —-
their rural hinterlands are depressed, which forces impoverished rural people to move to the
cities in search of work. These newcomers often end up not (2) —- the opportunities they are
looking for, so they become part of the urban poor. (3) —- arrival to the city, they often
encounter lack of housing and infrastructure services. To (4) —- the lack of available homes,
newcomers often set up shelters on the city outskirts, usually on public-owned land. They
often live without electricity, running water, a sewerage system, roads and other urban
services. (5) —- dealing with poor sanitation and pollution from dirty cooking fuels and
primitive stoves, they are exposed to modern environmental hazards, such as urban air
pollution, exhaust fumes and industrial pollution.

Çözüm:

1. a) unless b) in case c) so that d) whenever e) because

Görüldüğü gibi, ilk soru bağlaçlardan gelmiş. Eğer dikkat ederseniz, bağlaçtan önce ve sonra
kurallı, düzgün birer tam cümle gelmiş. Dolayısıyla, bize bir cümle bağlama bağlacı
gerekiyor. Eğer anlama bakarsak: Birçok kentsel alan büyüyor —- kırsal art bölgeleri
bunalımda, burada sanayisi gelişmemiş anlamında kullanılmış. Gördüğünüz gibi bize bir adet
sebep-sonuç bağlacı gerekiyor. Belki ilk başta görünmüyor ama doğru cevap en temel şık olan
E, yani “because”.

2. a) to find b) finding c) to have found d) being found e) to be found

Burak ÇİMRİN Sayfa 17

İkinci soru ise, yine dilbilgisinden fakat bu sefer zamanlar konusundan. Boşluktan sonraki
cümlenin zamanı present countinuos (are Ving) yani eylem geniş zamanda hala devam ediyor
ve bize –ing takılı bir yapı lazım. Şıklara baktığımızda B ve D kalıyor. Aktiflik pasiflik
durumundan B şıkkı bizim doğru cevabımızdır.

3. a) About b) To c) For d) Upon e) By

Üçüncü sorunun prepositionlardan geldiğini görüyoruz. Normalde, tamamen bilgi isteyen bir
soru aslında. Ancak, cümle başında olması, akıllara hemen tek bir şıkkı getiriyor. Cümle
başında olmasının yanında, ardından isim halinde kullanılan bir kelime, upon=as soon as (er
ermez) yapısını aklımıza getiriyor yani isme eklenen bağlaçlar. Dikkat ederseniz, cümlenin
anlamında, bir zaman sıralaması var. Şehre ulaştıklarında, genellikle barınma ve altyapı
sorunlarıyla karşılaşıyorlar. Dolayısıyla, hiç eleme yoluna gitmeden doğru cevabı yani D
seçeneğini işaretliyoruz.

4. a) cut down on b) go in for c) turn back on d) fall behind with e) make up for

Dördüncü soruya geldiğimizde çekim eki ya da yapım eki mantığındaki kelimeleri görüyoruz.
Mastar to’sundan sonra gelecekleri için fiil kökenli kelimeler şıklara yerleştirilmiş. Fiillerin
anlamlarına bakacak olursak:

a) cut down on: azaltmak, kesinti yapmak

b) go in for: uğraşmak,-e meraklı olmak
c) turn back on: birine sırt çevirmek
d) fall behind with: gecikmek
e) make up for: telafi etmek

Fiillerin anlamlarını çıkardıktan sonra paragrafta ne denmiş ona bakalım. Mevcut evlerin
eksikliğini —- için, yeni gelenler genellikle devlet arazisinde, şehrin dışında, barınaklar
kurarlar. Cümleyi anlamlı kılan tek seçeneğin E şıkkı olduğunu görüyoruz.

5. a) Despite b) Owing to c) For the sake of d) In addition to e) Unlike

Yine bağlaçlar konusundan bir soru gelmiş son soruda. Cümledeki anahtar kelimelere
bakarsanız, hepsinin olumsuz, köyden kente göçenlerin maruz kaldıkları sorunlar olduklarını
görebilirsiniz. “they are …” bölümüne kadar belli sorunlardan bahsedip, ilave olarak
cümlenin geri kalanında da örnek teşkil edebilen sorunlardan bahsediliyor. Yani bir ekleme
yapılmış. Ekleme, ek bilgi sunma konuları için kullanılan bağlaçlardan sadece D
seçeneğindeki “in addition to” bağlacını görebiliyoruz. Dolayısıyla doğru cevap da D.

Burak ÇİMRİN Sayfa 18

 CÜMLE TAMAMLAMA SORULARI

Sınavda en çok sorulan soru tiplerinden bir tanesi cümle tamamlama sorularıdır. Bu tür
sorular sağlam bir gramer alt yapısı, kelime bilgisi ve pratik düşünce gerektirmektedir. Bu
soru tipinde genelde doğru seçeneklerin yalın ve tanıdık kalıpların bulunduğu cümlelerden
çıktığı söylenebilir.

Bu tür sorularda ardışık cümlelerin yapıca ve anlamca birbirlerini bütünlemesi gerektiğini

akıldan çıkarmamak gerekir. Cümleler arasında sebep sonuç ilişkisi, zıtlık, aynı fikri devam
ettirme, koşul, açıklama vs. gibi anlamsal bağlardan hangisinin olduğunu anlamak için
derinlemesine analizler yapmalı ve aralarında bağlantı bulunmayan cümlelerde çok vakit
kaybetmemelisiniz. Cümle tamamlama soruları, genel olarak, bağlaç gruplarına göre
incelenir. Atmamız gereken adımlar, şu şekildedir.

• İlk yapacağımız iş soru kökünün ana fiilinin altını çizmek olmalıdır.

• İkinci yapacağımız iş şıkların da ana fiilinin altını çizmek olacaktır. Fakat şıkların ana
fiilinin altını çizerken soru kökünün ana fiilinin zamanıyla (tense) uyuşmayan şıkların
ana fiilini atmamız gerekmektedir.
• Soru kökünün ana fiilinin altını çizerken soru kökünde olan bağlaçlara dikkat
etmeliyiz. Soru kökü bağlaç ile başlıyorsa hem bağlacı hem de ana fiili çizeceğiz;
fakat bağlaçların kendi içindeki kuralları unutmamalıyız (ıf, unless, when, while,
although vb).
• Hem soru kökünün hem de şıkların fiilini çizdikten sonra soru kökünde geçen ve
şıklarda geçen zaman referanslarının ve işaret zamirlerinin de altını çizeceğiz.
• İşaret zamiri ( they-their, he-his, she-her, we-our, nesne/canlı-it )çizer çizmez bunun
karşılığını şıklarda arayacağız. They ise they’in karşılığı var mı onu arayacağız.
• Soru kökü fiil ile biterse ‘’that’’, cümlenin sonu nesneyle biterse ‘’which-that’’,
cümlenin sonu kişiyle biterse ‘’who-whom’’, yer ile biterse ‘’where-in which’’ gibi
yapıları arayacağız; ama anlam oturmaz ise bunları eleyeceğiz.

Sorular ile uygulamalı bakalım;

Burak ÇİMRİN Sayfa 19

Soru 1: Although Newton was known as an open and generous person, ----.

A) how he was introduced to the most advanced mathematical texts of his day
is slightly less clear
B) he began revolutionary advances in mathematics, optics, physics, and
astronomy
C) in 1703 he was elected president of the Royal Society and was re-elected
each year until his death
D) at various times in his life he became involved in quarrels and
controversies
E) he did not resign his positions at Cambridge until 1701

Çözüm: Although Newton was known as an open and generous person (+), at various times
in his life he became involved in quarrels and controversies (-).

Cümle tamamlama sorularında dikkate alınması gereken en önemli noktalardan birisi

“bağlaçların cümleye kattığı anlamın doğru yorumlanmasıdır.” Bu soruda da “although”
bağlacının analiz edilmesi bizi doğru seçeneğe yönlendirecektir. “although” bir zıtlık
bağlacıdır, bu nedenden ötürü çoğunlukla sözü edilen öğenin, aralarında anlamsal zıtlık
oluşturan iki farklı boyutunu birbirine bağlamak için kullanılır.

Although ( Olumlu Yargı) (+), (Olumsuz Yargı) ( - ) (bir başka deyişle “although” bağlacının
bulunduğu cümleye anlamsal açıdan zıtlık anlamı verecek yargı)

Bu soruda “although” bağlacından sonra olumlu yargı olduğu için “Newton was known as an
open and generous person” (Newton dürüst ve cömert bir insan olarak bilindiği için) diğer
cümle bu konuyla ilgili olumsuz bir yargı ile devam etmelidir, bu bağlamda “he became
involved in quarrels and controversies” (o, tartışmalara ve anlaşmazlıklara da dahil oldu)
zıtlık anlamını verdiğinden cevap D şıkkı olacaktır.

Soru 2: ----, the more other people will respect and value you.
A) If you were more confident than you are right now
B) The more you learn to respect and value yourself
C) As long as you do your job
D) Because you are not nearly as good a communicator as you should be
E) Since you know who you are and what you want
Çözüm: The more you learn to respect and value yourself, the more other people will respect
and value you.
“Ne kadar kendine değer vermeyi ve saygı duymayı öğrenirsen, başka insanlar sana o kadar
değer verip saygı duyacaklardır.”
Bu soruyu çözerken İngilizcedeki “The Comparative, the Comparative” (ne kadar…., (bir) o
kadar ….. ) kalıbından yola çıkacağız, bu yapı “iki durumun birbirlerine bağlı olarak değişim
gösterdiğini anlatmak” için kullanılır.

Burak ÇİMRİN Sayfa 20

Örnek:
The harder you study for your exam, the easier it will be to pass it. (Sınav için ne kadar sıkı
çalışırsan, onu geçmen (bir) o kadar kolay olacak.)
Bu bilgilerin ışığında, bu kalıbı doğru şekilde tamamlayan yapı B şıkkı olacaktır.

Soru 3: ----, when it was returned to Chinese rule.

A) Hong Kong has been further integrating its economy with China
B) Cantonese is widely spoken in Hong Kong
C) Hong Kong was a British crown colony until 1st July 1997
D) The University of Hong Kong has been rated as one of the most prestigious
universities in Asia
E) Hong Kong is one of the most densely populated areas in the World
Çözüm: Hong Kong was a British crown colony until 1st July 1997(, when) it was returned to
Chinese rule.
“Çin hükümetine geri verildiği zaman Hong Kong 1 Temmuz 1997’ye kadar bir İngiliz
kraliyet sömürgesiydi.”
When gördüğümüzde ilk baktığımız şey ‘’eş zaman’’ ;ama when zamanı açıklarsa bu kural
ortadan kalkar. Bu bilgi ışığında A, B, D, E gider geriye sadece C kalır; ama when C şıkkında
‘’1st July 1997’’ zaman referansını açıklıyor eş zaman kalkar. Burada önemli olan referansın
zamanıdır. ‘’1st July 1997’’ ifadesi geçmişi nitelediği için past zaman ister. Yani her
hâlükârda cevabımız C şıkkıdır.
Soru 4: Good nutrition is reflected not only in the growth and function of the body ----.
A) and it is dependent on consuming a variety of nutritious foods
B) or acute nutrition diseases have largely disappeared
C) but also in its appearance
D) so the life expectancy has risen to 81 years
E) since it is vital to keep children healthy
Çözüm: Good nutrition is reflected not only in the growth and function of the body but also
in its appearance.
Bu soruda odaklanmamız gereken unsur sorudaki “not only…. (yalnızca … değil)” yapısı
olacaktır. Bu paralel kullanıma sahip bir yapıdır ve devamı çoğunlukla "but also" ya da
"but….. as well" (aynı zamanda …. da) şeklinde devam eder. Bu açıdan incelendiğinde diğer
tüm şıklar ötelenir ve C şıkkı kalır.

Burak ÇİMRİN Sayfa 21

Soru 5: So much does he worry about his financial position ----.
A) because he has never been able to find a better paying job
B) why he is in trouble with his bank
C) though his salary was substantially reduced
D) that he can't sleep at night
E) whether he will receive some money from his son until June

Çözüm: So much does he worry about his financial position that he can't sleep at night.
“Mali durumu hakkında öylesine çok endişeleniyor ki gece uyuyamıyor.”
Bu sorunun çözümüne ulaşmak için (öyle… ki / o kadar… ki) anlamına gelen ve sıklıkla “so
+ sıfat/zarf + that + cümle” şeklinde kullanılan kalıba hâkim olmamız gerekmektedir. Bu
soruda da olduğu gibi bu kalıp devrik biçimiyle de kullanılabilir, bu haliyle “so” cümle başına
alınır;
So + sıfat / zarf + Devrik Yapı + That + Cümle
Örnek:
So high was the building that I couldn’t see the top of it. (Bina öylesine yüksekti ki en üstünü
göremedim.)
Bu bilgiler ışığında doğru seçeneğin D şıkkı olacağı açıktır.

ÇEVİRİ SORULARI

• İngilizce çeviri sorularında atılması gereken ilk adım, İngilizce ya da Türkçe fark
etmez, cümlenin yüklemini bulmanız olmalıdır.
• Eğer cümle birden fazla yüklem barındırıyorsa ki bu durumda mutlaka bir bağlaç ile
bağlanmıştır, tüm fiillerin altını çiziniz. Bu arada, eğer bağlaç çevirisini de saptarsanız,
büyük bir aşama kaydetmiş olursunuz. Fiilleri tespit etmenizin ardından;
• Yüklem(ler)in hangi zamanda kullanıldıklarını analiz edin. Çeviri sorularında buna
mutlaka dikkat edin.
• Cümlede modal fiil kullanılmışsa, bunu sakın göz ardı etmeyin. Mutlaka şıklarda da
arayın.
• Yüklemin olumlu veya olumsuz kullanılmasını şıklarla eşleştirin.
• Yüklemin aktif veya pasif şekilde kullanılmasına dikkat edin.
• Bu adımlar size en az üç tane şık elemeniz için gerekli sebebi sağlayacaktır. Hatta
belki soruyu bile sadece bu adımlarla çözebileceksiniz. Eğer yetmediyse veya emin
olamadıysanız;
• Bağlacı tespit edin ve bağlacı şıklarda arayın.

Burak ÇİMRİN Sayfa 22

 • Özneyi özellikle açıklamalı soru bağlacı ile birlikte verilmişse dikkatli bir şekilde
analiz edin. Cümlenin öznesini şıklardaki özneler ile eşleştirmek bazen soruyu
çözdürür.
• Sıfat ve zarfları şıklarla eşleştirme yoluna gidin.
• Preposionun da öneminin farkında olun.

Bu adımları uygulamanızı anlattıktan sonra, örnek soruları inceleyelim.

Soru 1: Oyunlara ve özellikle çocuk oyunlarına ilişkin inançlarımız, teknoloji ve

küreselleşme ile köklü değişimler geçirmiştir.

A) We seem to have radically changed our beliefs about plays, and children’s plays in
particular, because of advances in technology and globalization.
B) We believe that plays, and children’s plays in particular, have encountered radical
changes due to technology and globalization.
C) Our beliefs about plays, and children’s plays in particular, have undergone radical
changes with technology and globalization.
D) Owing to the radical changes in plays, and children’s plays in particular, we have
shifted our attitude towards technology and globalization.
E) As to technology and globalization, our beliefs about plays, and children’s plays in
particular, have changed radically.

Çözüm: İlk adım olarak yükleme bakıyoruz, köklü değişimler geçirmiştir, karşımıza çıkıyor.
A şıkkının yüklemi “seem to have radically changed”. B şıkkının yüklemi “believe”. C
şıkkının yüklemi “have undergone radical changes”. D şıkkının yüklemi “have shifted”. E
şıkkının yüklemi de “have changed radically”.

Sadece bu adımlar bile bize doğru şıkkı verir ama dilerseniz bir de öznelere bakalım.

Esas cümledeki özne “inançlarımız”. A şıkkının öznesi “we”. B şıkkının öznesi “we”. C
şıkkının öznesi “our beliefs”. D şıkkının öznesi “we”. E şıkkının öznesi de “our beliefs”.

Bu adımlar bize sadece iki şık kaldığını gösteriyor. Onlar da C ve E şıkları. Ama daha önceki
analizimizde de görmüştük ki E şıkkının yüklemi “have changed radically” yani radikal
şekilde değişmiştir. Ancak C şıkkının yüklemi “have undergone radical changes”. Arada
gerçekten çok büyük fark yok. Bu yüzden, prepositiona bakmamız gerekiyor. Birinde (C)
with, diğerinde (E) ise as to. Esas cümledeki “ile” edatını C şıkkında gördüğümüz için doğru
cevap olarak işaretliyoruz.

Burak ÇİMRİN Sayfa 23

Soru 2: The trait that makes human language different from animal language is the
complexity of sentence structures that we employ.

A) Hayvan diliyle insan dili birbirinden farklıdır çünkü insanlar karmaşık cümle yapıları
kullanırlar.
B) İnsanların kullandığı karmaşık dil yapıları, insan dilini hayvanlarınkinden farklı kılar.
C) İnsan dilini hayvan dilinden farklı kılan özellik, kullandığımız cümle yapılarının
karmaşıklığıdır.
D) İnsan dili hayvan dilinden karmaşık cümle yapılarıyla ayrılır.
E) Karmaşık cümle yapıları kullanılması nedeniyle insan ve hayvan dilleri birbirinden
farklıdır.

Çözüm: Yüklemimiz ‘’is the complexity’’ yani present tense, bu bakımdan –dır, -dir şeklinde
okunuş olabilir. –en,-an that’ imiz var. From’umuz var –den,-dan anlamında, of
prepositionumuz var –nın, -nin anlamıyla isme aitlik katıyor. İkinci that’imiz –dığı anlamında
gelmiş. Sadece yükleme bakarak bile çözebiliriz; ama yapıların hepsini yerine koyduğumuz
zaman doğru cevap C şıkkıdır.

PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI

Paragraf tamamlama sorularında paragrafın tümünden ziyade boşluk + boşluktan sonraki ilk
cümle ya da boşluktan önceki ilk cümle + boşluk formülünü uygulamamız gerekmektedir.
Yani aslında biz bu tür sorulara “cümle tamamlama” sorusu çözer gibi yaklaşmalıyız.

Ardışık cümlelerin gramer, anlam bütünlüğü, konu paralelliği ve özne uyumu bakımından
paralel olması gerekmektedir. İşte paragraf tamamlama soru tipinde cümleler arası uyumu,
bütün bir paragrafta değil sadece boşluktan sonraki cümle(%90) ile seçeneklerimiz arasındaki
doğru cevap arasında ya da seçeneklerimiz arasındaki doğru cevap ile boşluktan önceki
cümle(%10) arasında aramalıyız. Başka bir deyişle cümlelerin birbirini ardı sıra takip etmesi
durumu bu soru tipinde de karşımıza çıkmaktadır.

Not: Boşluktan sonraki cümleyi analiz etmek genelde daha pratiktir.

Metni daraltmak yani bütün bir metne değil de sadece boşluktan sonraki ya da daha az da olsa
önceki cümleye odaklanmak hem sorunun gözümüzde küçülmesini hem de kısa sürede daha
fazla soru çözerek zamandan tasarruf etmemizi sağlayacaktır.

• İlk adımda, paragrafı, eksik cümleyi görmeden hızlıca okuyarak, paragrafın konusunu,
olumlu-olumsuz yargıları, hangi zamandan bahsedildiğini vb. doğru şıkkı bulmanıza
yardımcı olacak faktörleri tespit edin. Bunu daha sonra şıkları elerken
kullanabileceksiniz.

Burak ÇİMRİN Sayfa 24

 • Boşluktan önceki ve sonraki cümlelerdeki zamirlere, verilebilmiş olan örneklere
dikkat edin. Aynı zamanda, şıklardaki zamirlere (this, it, them vb.) de dikkat edin.
• Doğru şıkkı tespit etmenizin ardından, paragrafı dikkatlice okuyunuz.
• The later, the first, the second gibi ifadeler varsa bir önceki cümlede muhakak
konudanbahsedilmiştir.
• “the” nın karşılığı muhakkak önceki cümlelerde araştırılmalıdır.

Soru 1: Honesty is generally thought to involve abstaining from unfair behaviour, such as
stealing or cheating on a test. ----. For example, not telling the truth is acceptable in some
circumstances. Examples of such situations are lying as a part of etiquette, little white lies, or
lying under grave risk of bodily harm to self or others.
A) Honesty means there are no contradictions or discrepancies in thoughts
B) Some people think that this definition is too simplistic
C) But in general, honesty is not something that is directly rewarded
D) When seeking help, honesty is best policy
E) The key to a good relationship starts with honesty
Çözüm: Sorunun çözümünde boşluk öncesindeki ifade ve sonrasındaki “for example”
(örneğin) ifadesi önem taşıyacaktır. Boşluk öncesinde “dürüstlüğün genel bir tanımı”
yapılmıştır, boşluk sonrasında ise bir “örnekleme” yapıldığından boşluğa, bu örnekle
desteklenebilecek bir fikir gelmesi gerektiği düşünülmelidir. Bu bilgiler doğrultusunda
düşünüldüğünde boşluk öncesi ve sonrasına da bağlı olan ifade B şıkkında verilmiştir.

Soru 2: Butter is a dairy product made by churning fresh or fermented cream or milk. It is an
everyday food in many parts of the world. It consists of butterfat surrounding minuscule
droplets consisting mostly of water and milk proteins. ----. But butter is made from the milk
of other mammals as well, including sheep, goats, buffalo, and yaks. Salt, flavourings, or
preservatives are sometimes added.
A) Butter is used in cooking applications including baking, sauce making and frying
B) It is a firm solid when refrigerated, softening to a spreadable consistency at room
temperatures
C) Butter from cow's milk is the most common
D) Butter's colour is generally a pale yellow, but can vary from deep yellow to nearly
white
E) In four thousand years there has been considerable improvement in the
manufacture of butter
Çözüm:

Burak ÇİMRİN Sayfa 25

Sorunun çözümünde diğer pek çok “paragraf tamamlama” sorusunda olacağı gibi paragrafın
tümünde desteklenen konunun akışına ve bilhassa da boşluk öncesindeki ve/veya sonrasındaki
cümlelerin anlamına hakim olmak ve bunu yaparken bu cümlelerdeki doğru cevabı
bulmamıza yardımcı olabilecek “bağlaçlar, işaret zamiri ve sıfatları (this / that / these / those),
örneklendirme için kullanılan yapılar (for instance, for example vb…) açıklama getirici
ifadeler “that is” (yani) gibi yapılardan faydalanmak da işimizi kolaylaştıracak unsurlardan
olacaktır.
Boşluk öncesinde “bir süt ürünü olan tereyağının nasıl yapıldığından ve onu oluşturan
maddelerden” bahsedilmiştir. Ancak cevap adına daha önemli olan ifade boşluk sonrasındaki
“Fakat tereyağı koyun, keçi, bufalo ve Tibet öküzlerinin de içinde bulunduğu diğer
memelilerin sütünden de yapılır.” ifadesi bize bu cümleden önce “tereyağının bir başka
memeli hayvanın sütünden yapıldığından” bahseden bir cümle geleceğini düşündürmelidir.
Bu açıdan düşünüldüğünde parçadaki anlam akışını sağlayan ifade C şıkkında bulunmaktadır.

DİYALOG SORULARI

Bu soru türünde bizden çoğunlukla iki kişi arasında geçen bir diyaloğun anlamsal yönden
akışına hâkim olmamız istenmektedir. Bunu yaparken bizi doğru cevaba götüren yöntem
çoğunlukla boşluğun hemen “sonrası” ve/veya “öncesinde” yer alan cümlelerin anlamlarını
doğru yorumlamak olacaktır, ancak unutulmamalıdır ki, bu diyaloğun diğer kısımlarının
okunmayacağı anlamına gelmez. Bu soru türünü seçenekleri açısından analiz edecek olursak,
diyaloğun anlamına hâkim olduğumuz takdirde beş seçenekten dördü rahatça elenir, ancak
bazen biraz daha detaylı bir anlamsal analizi gerektiren sorularda genellikle beş seçenekten
üçü kolayca elenir, iki şık arasında bizden bir seçim yapmamız istenir. Bazı durumlarda
boşluk sonrasındaki cümlenin yardımcı fiiline, özne veya nesnesine dikkat etmek, doğru
cevaba giden yolda bize katkıda bulunabilir.

• Bu sorularda pek fazla zaman kaybetmemek ve aynı zamanda beklenmedik bir yanlış
cevap vermemek için; öncelikle şıkları ve diyaloğu hızlı bir şekilde inceleyin. Konuyu
tespit edin.
• Ardından, ilk eleme dalgası için, şıklarda konuya ya da cümleyi söyleyen kişiye uygun
olmayan cümleler varsa, bu şıklardan kurtulun.
• Sonrasında, boşluğun öncesi ve sonrasındaki cümledeki ilişkiyi izlemek adına, geçiş
nasıl sağlanmış olabilir diye bir fikir yürütün.
• Daha önce ve sonra verilen cümlelerde, “this, it, them” gibi zamirler varsa, buna
uygun şekilde elemeler yapın.

Soru:

Timur: Do you know the difference between the use of barbecues and conventional gas
cooking?
Levent: —-

Burak ÇİMRİN Sayfa 26

Timur: What can be done to reduce this?
Levent: I think we should use gas over barbecue as it contributes to an increase in smog
levels.
A) Burning charcoal releases carbon monoxide into the air much more than cooking
with gas does.
B) Well, actually, both are good ways of cooking, but barbecues take longer to
prepare.
C) Gas cooking is far more efficient than using a barbecue, as you can adjust the heat
according to your needs.
D) Unfortunately, both are harmful and cause damage to the environment.
E) Gas appears to be more dangerous as there is a high risk of explosion.
Çözüm: Burada, Timur ve Levent, İngilizce konuşuyorlar. Timur, Levent’e “Barbekü ve
klasik tüpte yapılan yemek arasındaki fark nedir biliyor musun?” diye sorar. Levent bir cevap
verir ve Timur tekrar konuşup “Bunu azaltmak için ne yapılabilir?” diye bir soru daha sorar.
Levent de, “Tüpü barbeküye tercih etmeliyiz çünkü o (barbekü) duman miktarını arttırır.”
Diye cevap veriyor.
Konuyu anladık, diyaloğu inceledik. Levent’in söylediği ile alakalı olmayan şıklara bir
bakalım.
B seçeneği, dumanla alakalı değil. Hazırlama süresinden bahsediyor.
E seçeneği de dumanla alakalı değil. Güvenlikten bahsediyor. Gaz daha tehlikelidir deniyor.
Bir sonraki adımda, Timur’un ikinci cümlesindeki “this” zamirinden, bir şeyi azaltmak
istediğini anlıyoruz. Ayrıca, Levent ikinci cümlede, duman miktarından bahsediyor.
Dolayısıyla, bize dumanla ilgili bir cümle lazım. Bu adımda da, C seçeneğini, Levent ikinci
cümlesinde gazı barbeküye tercih ettiğini söylediğini, C doğru cevap olsaydı iki kez söylemiş
olacaktı aynı şeyi, bu yüzden eliyoruz. D seçeneği de her ikisini de zararlı bulduğundan
olmuyor. Çünkü ikinci cümlesinde bunla alakalı bir durum yok. Dolayısıyla cevap, A
seçeneğidir.

ANLATIM AKIŞINI BOZAN CÜMLE SORULARI

Anlatım akışını bozan cümle sorularını çözerken dikkat edilecek en önemli unsur metin
boyunca desteklenen fikrin akışına dikkat etmektir. Bunu yaparken cümleleri birbirine
bağlayan bağlaçların anlamsal açıdan doğru kullanımına dikkat etmek, eğer sorgulanıyorsa
soru kökünde bahsedilen olayların oluş sırasına özen göstermek (kronolojik sırayı takip
etmek), birbirleriyle ilgili olduğundan emin olduğumuz cümleleri gruplayarak ilerlemek,
parça boyunca sözü edilen aynı unsurun, fikrin akışıyla örtüşmeyecek şekilde farklı bir
boyutundan bahsedilmediğine dikkat etmek ve bir unsur genel yönleriyle ele alınırken araya
aynı unsurun spesifik olan bir yönüne ya da bunun tam tersine yer verilmediğine dikkat
etmek, bizlere yardımcı olacak hususlardan bazıları olacaktır.

Burak ÇİMRİN Sayfa 27

 • İlk adımda, paragrafı hızlıca okuyarak, paragrafın konusunu, olumlu-olumsuz
yargıları, hangi zamandan bahsedildiğini vb. doğru şıkkı bulmanıza yardımcı olacak
faktörleri tespit edin. Bunu daha sonra şıkları elerken kullanabileceksiniz.
• Parçada kullanılan zaman ekstra olan cümlede olmayabilir. Bu yüzden, eğer değişik
“tense” içeren bir cümle varsa şüpheliler listesine eklenebilir.
• Paragrafa cümle ekleme becerisinde olduğu gibi, burada da cümlelerdeki zamirlere,
verilebilmiş olan örneklere dikkat edin. Örneğin; ikinci cümlede “it” zamiri varsa,
birinci cümlenin kalması gerekir çünkü zamir birinci cümleden bir nesneyi referans
almıştır.
• İlk cümle ve son cümleye dikkat edilmelidir. Anlama uymuyor ise şıklarımız olabilir.

Soru: (I) Temporary adhesives are designed to repeatedly or easily stick and unstick. (II)
They have low adhesion and generally can’t support much weight. (III) An adhesive is a
compound that adheres or bonds two items together. (IV) They are commonly used on paper.
(V) They have common applications such as bookmarks, informal notes, and office supplies.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Çözüm: İlk iki cümlede “geçici yapıştırıcıların tekrar tekrar ya da kolayca yapıştırılıp
çıkarılabilmesi için tasarlandığından ve onların (geçici yapıştırıcılar) düşük yapıştırıcı
maddeye sahip oldukları için fazla ağırlığı taşıyamadıklarından” bahsedilmiştir. Üçüncü
cümlede ise “Bir yapıştırıcının iki parçayı yapıştıran ya da birleştiren bir madde olduğundan”
bahsedilmektedir. Metin “geçici yapışkanlar” ile ilgili bilgiler vermektedir, ancak üçüncü
cümlede ise “herhangi bir yapışkanın ne olduğu” tanımlanmıştır. Dördüncü ve beşinci
cümlelerde yine geçici yapışkanlarla ilgili “onların yaygın olarak kâğıt üzerinde
kullanıldığından ve sayfa işaretleyiciler, resmi olmayan notlar ve büro malzemeleri gibi
yaygın kullanımlara sahip olduklarından” bahsedilmiştir. Konunun akışına aykırı olduğu için
doğru cevap C şıkkıdır.

EŞ ANLAM SORULARI

Bu soru türünde zorlama yorumlardan kaçınılmalı. Kişisel yorumlar gerektirmeyen, net

seçenekler genelde doğrudur. Yeniden ifade etme ya da bir diğer adıyla “yakın anlam”
sorularını çözerken dikkat edilmesi gerekenler, soru kökündeki anlamın eksiksiz, fazlasız ve
doğru bir şekilde ifadeye yansıtılması, soru kökündeki yapıların eş ve zıt anlamlarına hâkim
olunması, soru kökünde verilmiş bağlaçların muadilleri hakkında bilgi sahibi olunması ve
soruda diğerlerine nazaran daha ön planda olan yapının üzerinden çözüme ulaşılması şeklinde
özetlenebilir.

Burak ÇİMRİN Sayfa 28

 • Bu aşamada, cümlenin olumlu mu, olumsuz mu olduğunu, hem yapıdan hem de
sözcüklerden anlamak gerekiyor. Cümlede ‘the only’ gibi eşsiz, benzersiz, tek
anlamındaki kelimelere ve azlık-çokluk miktar belirten yapılara dikkat edilmelidir.
• Cümle genel bir yargı içeriyorsa ve geniş zaman (Simple Present Tense) kullanılmışsa,
sizin bunu değiştirmeniz oldukça nadir olması gereken bir durumdur. Dolayısıyla,
cümlenin zamanını tespit etmeniz sizin şıkları elemenize yardımcı olacaktır. Aynı
şekilde, özneyi tespit ettikten sonra, bu öznenin doğru şıkta da olması gerekiyor.
• Cümlede kullanılan bağlaçlar, olumlu bir yargıdan olumsuza geçiş, ilk söyleneni
destekleme vb. anlamlarla kullanılmaktadır. Eğer cümlede bir bağlaç kullanılmışsa,
bunun dengini mutlaka şıklarda arayınız.

Soru: After the fall of the Roman Empire, the Latin language continued to change and evolve
as it had always done.

A) Latin began to develop and transform after the collapse of the Roman Empire.
B) Latin was a changing and evolving language, and this did not change after the Roman
Empire’s collapse.
C) Following the fall of the Roman Empire, Latin transformed into an almost new
language.
D) Latin remained a prestigious language in many countries after the fall of the Roman
Empire.
E) The Latin language owed much of its progress to the Roman Empire even after its fall.

Çözüm: Cümleyi anlamaya çalıştığımızda, “Roma İmparatorluğu’nun çöküşünün ardından,

Latin dili değişmeye ve gelişmeye her zaman yaptığı gibi devam etti.” denmiş. Göründüğü
gibi herhangi bir yargı, Latin diline herhangi bir ekstra sıfat ekleme, Roma İmparatorluğu’nun
çöküşü ile Latin dilinin gelişmesi arasında birbirinin sebebi olan bir ilişki vs. yok.

Cümlenin öznesi, Latin dili ve zaman da “Simple Past” yani geçmiş zaman. Ancak bunun
bütün şıklarda böyle olduğunu görüyoruz. Dolayısıyla bir eleme yapmıyoruz.

Bu aşamada, bize “as it had always done” yani her zaman yaptığı gibi yapısını kullanacağız.

Bir sıfat ve zarf göremiyoruz ancak burada “değişmeye ve gelişmeye devam etti” yapısı bize
yardımcı olacaktır.

Bu adımların sonrasında soruyu çözmeye bakalım.

İlk olarak C, D ve E şıkları eleniyor. Nedenleri ise, C seçeneğindeki “new language” yapısı; D
seçeneğindeki “prestigious language” yapısı ve E seçeneğindeki owe fiili. Bunları orijinal
cümlede göremiyoruz.

Burak ÇİMRİN Sayfa 29

A seçeneğinde de “began” fiili var yani başladı denmiş. Oysaki Latin dili değişmeye ve
gelişmeye başlamamıştı, devam ediyordu. Bu yüzden eleniyor. B şıkkında başıboş –ing
takıları ile sürecin devamiyeti sağlanıyor.

Kalan şık olan B seçeneği doğru cevap.

PARAGRAF SORULARI

Öncelikle mutlaka paragrafın giriş ve sonuç cümlelerini okuyarak, paragraf konusunda fikir
edinin. Çok büyük ihtimalle, ilk cümlede konu belirtilmiş olur. Son cümle ise bize konuyu
toparlayıp bir özet sunar, çoğunlukla. Bununla birlikte, ilk ve son cümleden yüksek ihtimalle
bir soru çıktığını hatırlamalısınız.

Ardından, paragrafla ilgili sorulan soruların başlangıçlarını okuyunuz.

“We can see from the passage that in palm trees —-“ şeklinde sorulan sorularda sizin neye
odaklanacağınız belliyken, “One can conclude from the passage that —-“ sorusunda ipucu
yoktur.

Bu yüzden soru başlangıçlarını okumak şıkları elemeniz açısından önemli bir adımdır.

Ana fikri yakalamak açısından tek seferde paragrafı bir kez okuyun. Burada, önceden
yaptığınız okumaların farkını göreceksiniz. Bu arada, ikinci aşamadaki ipucu verilmemiş
sorular için, cümlede kesinlik, oran vb. ifade eden yerlerin altını çizerken, ipucu verilmiş
sorulardan karşılaştıysanız, altını çizeceğiniz yerlerin de konuyla alakalı olan yerler olması
gerektiğini unutmayın. Sorunun cevabı buralardan gelecektir.

Bu aşamalardan sonra, yanlış şıkları elemeniz kolaylaşacaktır. Konuyla alakalı olmayan,

olumlu bir paragrafta olumsuz olarak söylenen, çok iddialı olan şıkları elemenizde sorun
çıkmamalıdır.

Eğer sizden “95 yıl sonraki” bir olayla ilgili bir soruyu cevaplamanız isteniyorsa, bu size
paragrafta “95 yıl” olarak verildiyse, şıklarda “about a century” olarak sorulabilir. Aynı
şekilde, “altı asker” de “half a dozen soldiers” şeklinde sunulabilir. Bunlara dikkat edin.
Aklınıza eş anlam sorularını getirin.

Burak ÇİMRİN Sayfa 30

Hatırlamanız gereken bir nokta da, sizin paragraftaki konuya ne kadar hâkim olduğunuzun
önemi olsa da bunun size zararı da belli noktalarda olabilir. Tabi ki konuyu bilmenin avantajı
büyüktür ama bilginizin ölçülmediğini, paragrafı anlamanın ve paragrafa göre cevap
vermenizin sizden istenen olduğunu unutmayın.

Zıt, eş anlamlı kelimelere olan hâkimiyetiniz de sizi bir adım öne taşıyacaktır.

Metindeki sayısal verilere dikkat edilmelidir. (Tarihler, yüzde ifadeleri %..., miktar belirten
ifadeler).

Açıklamalı soru bağlaçları yani açıklamalara dikkat edilmelidir. Bu yapıların kavramlar

hakkında açıklama getirici, detaylandırıcı ve bilgilendirici doğalarından ve cümleleri
olduğundan daha uzun ve karmaşıklarmış gibi gösterebileceğinden dolayı doğru cevaba
dönüşme potansiyelleri yüksektir.

Paragraf Soru Tipleri:

İçerisinde bilgi bulunduran sorular: Soru içerisindeki bilgi bizleri cevabın bulunduğu belirli
satırlara yönlendireceğinden dolayı, bu sorular daha hızlı ve daha kolay çözülebilirler,
genellikle detaylı bir yorumlama gerektirmezler bu nedenle doğru cevaplandırılma olasılıkları
daha yüksektir. Örnek: It is clearly stated in the passage that "due to developments in
mechanisation now it is possible" …

Açık uçlu sorular: Bu soru tipi, önceki soru tipinin aksine metinde cevap adına
odaklanabileceğimiz satırlar adına bilgi içermediğinden dolayı cevaba metnin herhangi bir
satırındaki bilgiden ulaşılabilir. Yorumlamaya çok gerek duyulmaz, genellikle yazarın verdiği
bilgilerden direkt olarak yola çıkılır.

Örnek:

• According to the passage…

• It can be understood from the passage that…
• As it is stated in the passage that…
• It is emphasized in the passage that…
• One can tell from the passage that…
• It is pointed out in the passage that…
• It is told in the passage that… gibi.
Yorum ve çıkarsama gerektiren sorular: Bu soru türünde bizlerden çoğunlukla metinde
doğrudan verilen bilgiler ışığında çoğu kez metinde doğrudan yer almayan dolaylı yargılara
ulaşmamız beklenir. Bir başka deyişle bu sorular "satır arası okuma" diye adlandırılabilen
yeteneği ölçerler ve üst düzey okuma anlama becerileri gerektirdiklerinden kesinlikle aceleye
getirilmemelidirler. Doğru cevap genellikle metinde bizden yorumlanması istenen satır ya da
satırlardan farklı görünür. Yorumlama yaparken adayların sınırlarını iyi belirlemesi gerektiği
unutulmamalıdır.

Burak ÇİMRİN Sayfa 31

Örnek:
• One can imply from / It is implied in the passage that…
• One can infer / It can be inferred from the passage that…
• The passage / the author implies that… gibi.
Yazarın metindeki üslubu ve görüşleriyle ile ilgili sorular: Bu soru türünde adayların metni
kendi gözlerinden değil yazarın gözünden ele almaları gerekmektedir. Yazarın metin boyunca
varsa yaptığı örneklemelere, kullandığı sıfatlara ve alıntılara dikkat edilmelidir.
Örnek:
About the concept of hybrid cars the author is/feels…
A) sarcastic B) hopeful
• The author of the passage thinks/feels that…
• Throughout the passage the author’s style is…
• The author is of the opinion that… gibi.
Metnin ana fikrini ya da muhtemel başlığını soran sorular: Bu soru türünde adaylardan,
yazarın metni yazış amacını ve okuyucuda bırakmak istediği izlenimi de göz önüne alarak,
metin boyunca verilen bilgilerin tümünü ya da büyük bir bölümünü tek cümleyle özetleyen bir
şıkkı seçmeleri beklenir. Bu soruları çözerken adayların eksik, yanlış bilgi içeren ya da aşırı
detaya yoğunlaşan seçeneklerden uzak durmaları, daha geniş ve genel bir bakış açısına sahip
olmaları gerekebilir.
Örnek:
• The main idea of the passage is that…
• Which of the followings below can be the best title of the passage?
• The best title for this passage is…
• The passage mainly suggests/tells/discusses that…
• The passage is mainly concerned with... gibi.
Soru: Einstein developed his famous theory of relativity shortly after 1900. It was an
enormous improvement over Newton’s views, since it explained many things that Newton
could not. It showed the close connection between space, time and gravity. And it led to
surprising predictions. One of them was that matter and energy could be changed into each
other. The two are simply different forms of the same thing. This idea enabled man to split the
atom and later to obtain large amounts of nuclear energ
1. As we learn from the passage, Einstein’s theory of relativity ----.
A) was confined to the study of the structure of the atom
B) gave clarity to various phenomena that Newton had failed to explain
C) gave very little importance to the role of gravity in the universe
D) was developed, in the first place, to open up new sources of energy
E) was basically unrelated to Newton is theories
Çözüm: Parçada geçen “Bu (Einstein’ın izafiyet teorisi) Newton’un fikirleri üzerine olan
müthiş bir ilerlemeydi, çünkü Newton’un açıklayamadığı pek çok şeyi açıklıyordu.” cümlesi
B seçeneğindeki “Newton’un açıklamakta başarısız olduğu çeşitli olgulara açıklık getirdi.”
ifadesine karşılık gelmektedir.

Burak ÇİMRİN Sayfa 32

2. According to the passage, it was at about the turn of the 20th century that ----.
A) the splitting of the atom was achieved
B) fresh sources of energy were discovered
C) the relativity theory was first put forward by Einstein
D) time and space were finally recognized as indestructible
E) Newton’s theory of gravity was recognized as correct in all respects
Çözüm: Metinde 1900'lerin başlarıyla ilgili olan 1.satırdaki "Einstein ünlü izafiyet teorisini
1900'lerin geliştirdi." cümlesi C seçeneğindeki "Einstein tarafından izafiyet teorisi ilk kez
ortaya kondu" ifadesine karşılık gelmektedir.

3. We understand from the passage that one of the benefits of Einstein’s relativity theory
---.
A) was to show the potential danger of the splitting of the atom
B) has been to make space exploration possible in our time
C) was that it proved Newton’s views were quite wrong
D) was to explain the separateness of matter and energy
E) has been the discovery of a new source of energy
Çözüm: Parçanın son cümlesi olan "Bu görüş insanoğlunun atomu parçalamasını ve sonrada
büyük miktarlarda nükleer enerji elde etmesini sağladı." ifadesi E seçeneğinde verilen "yeni
bir enerji kaynağının keşfidir" ifadesine karşılık gelmektedir.

Burak ÇİMRİN Sayfa 33