Ki vagyok én?

Órakeret: 10 óra

Nyelv és gondolat

Beszéljük meg, hogy hogyan születnek a gondolatok, a gondolkodás és a nyelv kapcsolatát.

Amennyiben nincs kétnyelvű diákunk, akkor kérjünk meg valakit, aki kétnyelvű, akár
felnőttet is, hogy látogasson el a tanórára. A diákok készítsenek vele interjút, hogy melyik az
anyanyelve, melyiket a használja, milyen nyelven álmodik, milyen nyelven gondolkodik stb.

Tudás és értelem

Egy kérdőív segítségével a diákok kérdezzék meg a szüleiket, és társaikat, hogy miben
tehetségesek, mi az miben nagyon kiemelkedőek. A diákok magukról is töltsék ki a kérdőívet,
és összesítsék azt. Készítsünk az eredményekből egy osztálydiagramot, amely bemutatja ki
miben tehetséges.

Ösztönök és mozgatóerők

Hozzunk be olyan képeket, amelyek érzelmeket fejeznek ki. Próbáljuk meg kitalálni, hogy
melyik milyen érzelem. Ezek után a diákok mutassanak be érzelmeket, amelyeket a társaiknak
ki kell találnia. Beszéljük meg, hogy miért nem vesszük észre mások érzelmeit.

Érték és mérték

Mindenki rajzolja le azt, hogy az ő családjukban mi képviseli az értéket.

Készítsünk/rajzoljunk egy mérleget egy csomagolópapírra. A mérleg egyik nyelve legyen a
pénz, a másik pedig minden egyéb érték. A diákok tegyék fel a mérleg megfelelő oldalára a
rajzaikat. Nézzük meg, hogy melyik oldalra billen a mérleg. Mindkét esetben beszéljünk a
pénz mint érték és jelentőségéről napjainkban.