생활과 심리학 기말고사 정리 자기충족적 예언(Self-fulfilling prophecy)

① 아이젠크의 점성술 예언
cf) 개인간의 변산성
1. 사주와 심리학 ⅰ) 외향성-내향성
개인적 검증의 오류 : 외부에 접근하는 에너지 수준
버트럼 포러의 실험 ⅱ) 정서적 안정성-불안정성
1차 실험: 일반적이고, 애매한 진술에 얼마나 휘둘리는지 : 외부 경험에 대한 정서적 반응성
보여주기 위해 실시한 실험
② 구스타프 자호다의 가나의 아샨티족 연구
2차 실험: 마치 속은 자신을 있는 그대로 바라보기 보다 : 태어난 날에 따라 영적 이름 부과 → 성격과 연관
자신을 속이는 편을 선택한 것처럼 : 자호다 청소년의 재판기록 확인 → 꼬리표 확인

바넘 효과(;포러 효과) 정의
일반적이고 모호해서 누구에게나 적용 가능한 성격 묘사 : 자신과 상황에 대한 정의(definition)에 기반한 행동으
를 특정한 개인에게만 적용되는 것으로 받아들이는 경향 로 인해 그 생각이 현실화하는 현상을 말함
ex) 오이디푸스 왕
“귀에 걸면 귀걸이, 코에 걸면 코걸이”
피그말리온 효과(Pygmalion effect)
대다수의 사람들(남녀노소, 점성술 옹호론자와 회의론자, : 로젠탈 효과/교사기대 효과
학생, 교수, 인사 담당자 등)이 바넘 효과에 취약함 : 믿음, 기대, 예측이 실제로 일어나는 경향
→ 교육수준이나 지적수준에 따라 달라지지 않음
로젠탈 실험
잘 받아들이는 기술(discription) : 학급 담임의 학생들에 대한 믿음과 결과 기대가 학생들
나: 타인보다 자신에 대한 기술 의 성적 향상에 영향을 미쳤을 것이라 결론
: 타인 중에서는 자신과 친밀한 관계일수록 피그말리온 설화
: 자신에 대해 긍정적인 기술 : 자신이 조각한 여성상을 진심으로 사랑하게 되어, 아프
: 타인에 대해서는 부정적인 기술 로디테가 그의 소원을 들어주며 조각상을 인간으로 만들
어줌
타인보다 자신에 대한 기술을 잘 받아들이는 측면
: 인지적 요인(cognitive factor) 플라시보 효과(Placebo effect)
→ 자기 지식의 가용성(availability of self knowledge) : 위약 효과
→ 기억 저장소(memory store) : 효능이 없는 약제를 효능이 있는 약으로 생각하고 복용
: 공통된 특성을 확인하는데 사용 가능한 증거를 찾을 가 하였을 때, 환자의 증상 또는 병세가 호전되는 현상
능성이 상대적으로 높음
환경적 요인
자신에 대한 긍정적 기술 스스로 운이 좋다고 여기는 사람들
: 동기적 요인 : 낯선 상황과 경험에 대해 보다 낙관적·개방적
→ 동기적 편향(motivation bias) → 아첨효과 발생 → 활용할 수 있는 주위의 자원들을 보다 많이 탐색할
수 있음을 의미
타인 중 자신과 친밀한 관계일수록
: 상대에 대한 저장된 지식이 많고 와이즈먼/야위안티 쇼타이/말콤 글래드웰/두딩크
: 나와 별개의 대상으로 분리하기가 상대적으로 어려워서 개인의 성향에는 환경적인 요인의 영향 또한 고려해야
→ 긍정적으로 바라보고 싶은 동기가 높음 하는 측면임을 제시하는 데에 의의가 있음
도식
: 기억은 최초의 지각을 단순화하고 재구성한 표상을 저
장되며, 이와 같은 기억 구조
: 사람, 대상, 사상, 상황에 대한 조직화된 신념과 지식
도식적 처리(shematic processing)
: 압도당할 만큼 방대한 양의 정보를 매우 효율적으로 조
직하고 처리할 수 있게 해줌
: 가장 두드러진 특징만 기억하고 부호화
: 대상이나 사상 지각할 때, 유사 대상이나 사상에 관한
이전 기억과 비교함 → 암묵적 범주화
: 신체적 속성 or 사회 정체감에 따른 관계에 근거
-> 집단별로 범주화
일련의 연쇄적인 행동과정 작동
: 고정관념 활성화 → 자기충족적 예언 → 최초의 고정관
념 확증시키는 행동·반응
고정관념 위협(stereotype threat)
: 고정관념과 동일시되는 데에서 받는 위협이 개인의 불
안 수준을 높임에 따라, 높아진 불안 수준으로 개인의 수
행 성과가 떨어지게 되는 현상
: 고정관념이 가지는 자기충족적 특성이 개인의 수행에
영향을 미침
개인화
고정관념의 부정적 영향을 줄이는 방법
: 나 자신과 타인에 대해서 ‘그 사람의 사적 자질, 성품
의 내용에 따라’ 평가

고정관념
: 사람들의 유목이나 하위 유목에 대한 도식·소이론
고정관념 내에서 연합들은 과학습되고 자동화될 수 있음
습관화와 자동화
: 의식적으로 주의를 기울일 필요X
→ 정보 처리의 효율성 측면에서 장점
속성별 통합
: 최초의 범주화 -> 관심의 대상 여부 판단(yes라면) ->
주의 -> 범주화 -> 재범주화 -> 범주에 기초한 대상인물
평가
-> 재범주화까지 안 되면, 속성별 통합 -> 속성별 통합
에 기초한 대상인물 평가

점화(priming)
: 설단현상 고정관념의 영향을 줄이는 방법
: 사전에 적절한 단서의 제시에 의해 기억된 저장된 정보 - 고정관념이 가지는 잠재적인 부적 영향 인식
에 대한 가능성 또는 인출 가능성이 증가하는 것 - 편견을 줄이고자 동기화되기
- 대상에 대한 충분한 주의와 관심을 기울이기(평가와 판
시각 미디어(TV·영화·광고) 단이 아닌 관찰)
: 고정관념 점화 多
: 시각미디어와 차별적 태도의 상관관계 有
: 시각미디어와 차별적 태도의 인과관계 無
→인관관계 증명하려면 tv노출을 “조작적 변인”으로 한
통제된 연구 필요

고정관념 순기능 및 역기능

: 정보 처리의 효율성
: 주어진 정보에 대한 기억·판단·평가에 있어 “편향”적

초두효과(primary effect)
: 최초의 정보로 전체 인상에 보다 큰 영향을 미치는 것
: 도식적 처리, 하향적 사고의 결과
→ 기존 도식과 고정관념을 반박하는 모순된 정보 버림
: Luchens의 연구/도식과 고정관념의 주도
2. 과학과 심리학
③ 요구특성(demand characteristics)
과학적 사고
실험에서 피험자가 실험의 목적을 알게 되거나 실험자가
상식적 사고에는 후견 편향, 과신, 무선 사건에서 패턴을
원하는 것이 무엇인지를 알게 되는 데 도움이 되는 단서
지각하려는 경향 등의 오류 존재 가능 → 오류와 착각으
에 의해 피험자가 이에 맞추어 의식적 또는 무의식적으
로부터 실제 사실과 진실로 다가가기 위한 방법
로 실험 내에서 행동 변화가 나타나는 현상

호기심, 회의적 태도, 겸손함(개방적 태도)이 결합된 과학

외부 변수로 간주
적 태도에 기반
심리학에서의 과학적 사고는 인간 본질에 대한 호기심을
요구 특성 최소화 → 모든 실험절차 표준화 노력
가지고, 이를 기술하고 설명하고자 시도함에 있어, 다양
한 가설에 대해 개방적인 태도로 의심하고 검증하는데
IRB(Institutional Review Board, 기간생명윤리위원회)
있음
연구를 시작하기 전 고려해야 할 제반 윤리적 사안과 연
구 참여자들의 자발성과 보호를 주 목적
ⅰ) 사후 확신평향 (hindsight bias)
일어난 일에 대해 원래, 모두 알고 있었다는 듯, 마치 예
계획단계에 있는 연구 심의
측하였다는 듯, 생각하거나 표현하는 것
ⅱ) 무선적 사건에서 패턴 지각
④ 겸손한 개방성
무선적이고 예측할 수 없는 세상을 의미있는 것으로 이
학습된 무기력
해하고자 패턴을 부여하는 경향
정적 상황에 지속적·반복적으로 노출 →
ex) 꿈을 꾸고 로또를 사러 가는 등
첫 번째 단계: ‘통제 불가능하다는 신념’/무기력 학습
두 번째 단계: 통제(고통 회피)하고자 하는 시도X
개방성(겸손함)이 강조되는 연구들 (∵오류와 편향 존재)
① 방관자 효과(;제노비스 신드롬)
1) 셀리그만: 학습된 무기력 연구 → 반증 → 인간의 긍
타인의 존재가 개인의 원조행동의 개연성을 낮추는 현상
정성과 낙관성, 강점, 행복 등 초점 → 긍정 심리학 발전
ex) 키티 제노비스 사건

2) 프로이트: 경험적 증거에 기존의 이론 개념 수정·보안

방관자 효과가 나타나는 이유
- 방관자들의 무지 과정을 통해 개인으로 하여금 해당
상황을 비위급상황으로 규정
- 원조 행동을 실행해야 하는 책임감 분산 → 개인의 행
동 제지

② 복종
1) 밀그램의 실험
→ 개인의 ‘의도’가 반드시 ‘행동’을 결정하지 않는다는
측면, 외부 대상 및 상황이 이를 결정할 수 있다는 측면
간과
→ 개인의 행동에 영향을 미치는 상황의 위력을 나타내
는 대표적 연구
→ 연구 진행의 오류 有

2) 스탬포드 교도소 실험
→ 개인의 반응은 개인의 내적 특성이나 성격 뿐만 아
니라 외부 환경의 영향을 강력하게 받음
상식과 연구 연구의 분류;연구방법에 따른 분류
상식 1) 실험 연구
많은 사람들이 공유하는 공통된 인식 - 특정 변수를 변화·조작하는 결과로 생기는 효과를 검증
연구 하기 위한 연구방법
증거가 없는 상식을 증거를 확인해 이론을 정립 - 절차의 완벽성·치밀성·정확도에 따라 실험 연구의 질이
결정됨
연구의 특징 - 연구자는 최소한 하나 또는 그 이상의 독립변수 조작·
문 예 실 관서 체조 전경 객논 문 지 왜 · 그 외 관련 변수를 통제해 하나 또는 두 개 이상의 종
- 문제해결과 연관 속 변수에 미치는 영향·효과 측정
- 원리와 이론의 정립으로 현상과 사실을 예측
- 실증적인 증거에 기반 2) 조사 연구
- 정확한 관찰과 서술에 기초 - 사회학·심리학·교육학적 변수들의 상대적 영향력·상호
- 체계적·조직적 연관성 확인하기 위한 연구방법
- 전문지식·경험 보유 - 현재 상태에 관한 문제들을 다루는 연구로, 모집단으로
- 객관성·논리성 유지 부터 표본을 추출하고 이들을 대상으로 설문지·면접 등
- 문제지향적 을 실시해 특정 연구 문제에 관련된 사람들의 속성·행
- 지속적 동·태도 등을 확인함
- 연구결과 왜곡X
연구 절차 3) 관찰 연구
- 연구주제 선택 - 관찰자의 감각을 통해 관찰 대상의 행동특성을 객관적·
- 연구문제 설정 계획적으로 관찰해 분석하는 연구방법
- 문헌참고 - 관찰자의 관찰·기록 능력에 따라 관찰 연구의 질이 결
- 연구가설 설정 정
- 연구설계 - 관찰 도구를 사용하지 않으며, 사용하더라도 관찰 대상
- 소수로 사전연구 실시 에게는 영향을 미치지 않는 방법 활용
- 사전연구에서 문제점 수정·보안 - 관찰자가 중요하기 때문에 관찰·목표·내용·방법에 대한
- 연구실시 관찰자의 충분한 숙지·훈련 요구
- 연구보고서 작성
- 연구보고서 제출 4) 문화기술적 연구
- 질적 연구방법 중 인류학적 성격이 강한 연구방법, 특
연구의 분류;인식론적 접근방법에 따른 분류 정한 문화적 상황에 대한 상세한 분석적 기술 포함
1) 양적 연구 - 특정 집단 구성원들의 생활양식과 문화에 대한 폭넓은
: 실증주의 입각 자료를 수집하기 위해 연구자가 참여자의 관점에서 현
: 실증주의-객관적 실험·관찰, 논리적 귀납법에 의거해 지에서 장기간 상황 파악
증명 가능한 명제 검증 - 대체로 자연상황에서 진행되므로 사전 이론적 배경이
나 가설이 명확하지 않을 수 있으며, 현상에 대한 관
2) 질적 연구 찰·기술·질적 판단 및 해석에 상당한 시간과 노력 요구
: 후기 실증주의 입각
: 후기 실증주의;실증주의 비판
- 가설을 설정할 때부터 특정 이론에 의존
- 가설에 따라 객관성·가치 중립성 유지 힘듦
- 자료 수집이 가능한 연구 주제만 선택→연구주제 제한
연구대상 3) 무선할당(;확률화)
- 외적 타당도: 연구 대상이 되는 표본이 모집단을 대표 : 모집단 전체에서 표본을 추출하는 일이 불가능할 때
하는지의 여부 : 모집단의 일부에서 이론적으로 모집단을 대표하는 기존
- 내적 타당도: 실험집단과 통제집단의 특성이 동일한지 집단 선정 → 기존 집단에서의 연구 대상을 연구 집단에
여부 무선적으로 할당하는 방법
전수조사와 표본조사 적용상황 ex) 전체 고등학생 → 모 학교 고등학생

전수조사 표본조사
특성에 대한 분포 작은 경우 큰 경우 표집크기
연구대상의 손실 손실되지 않는 경우 손실되는 : 연구 문제의 성격, 변수의 수, 모집단의 크기, 표집 당
연구대상 관찰 자세한 관찰 불필요 필요
시 여견(경비, 시간, 노력) 등을 고려
추정 가능
- 상관연구: 최소 30명 이상
- 비교·실험연구: 비교되는 각 집단마다 최소 15명 이상
표집방법
- 조사연구: 하위그룹별 20~50명/전체 연구대상=100명
1) 확률적 표집 방법
이상
: 모집단에 속하는 모든 사례들이 표본으로 뽑힐 확률을
객관적으로 파악할 수 있도록 설계된 표집 방법
연구측정
: 단순무선 표집, 체계적 표집, 층화 표집, 군집 표집, 층
척도의 종류
화군집 표집, 행렬 표집 등
1) 명명척도(nominal scale)
: 사물을 구분하기 위해 이름 부여/독립변수 측정시 사용
ⅰ. 단순무선 표집(simple random sampling)
ex)성별, 합불합
: 모집단의 모든 구성원들의 표본으로 추출된 확률이 같
고, 하나의 구성원이 추출되는 사건이 다른 구성원이 추
2) 서열 척도(ordinal scale)
출되는 데 영향을 주지 않는 독립적이 표집 방법
: 사물이나 사람의 속성에 대해 상대적 서열 표기
≒ 독립시행(복원추출)↔ 종속시행(비복원추출)
ex) 리커트 척도(전혀 그렇지 않다~매우 그렇다), 석차
- 도박사의 오류: 독립시행을 제대로 파악하지 못하고 잘
못된 해석을 의미함
3) 등간 척도(interval scale)
: 가상 영점과 가상적 측정 단위/등간성 유지
2) 비확률적 표집 방법
ex) 온도, 지능점수
: 확률을 고려하지 않고, 연구자의 주관적 판단에 의해
표본을 추출하는 표집 방법
4) 비율 척도(ratio scale)
: 절대 영점/등간성 유지
1) 목적 표집(유의 표집, 판단 표집, 의도적 표집)
ex) 체중, 신장
: 연구 목적을 위해 연구자가 의도적으로 표집하는 것

5) 절대 척도(absolute scale)
2) 편의 표집 中 지원자 표집
: 절대 영점과 절대 단위 척도
: 법적·윤리적 문제로 연구의 목적에 동의하는 연구대상
ex) 사람 수, 결석일 수
집단에 대한 표집

3) 할당 표집(qipta sampling)
: 비확률적 표집 중 가장 정교한 표집
: 선택하고자 하는 표본의 집단별 분포를 사전에 알고,
그에 맞추어 각 집단 내에서 할당된 수만큼의 표본 추출

4) 스노우볼 표집(누증 표집, 연쇄 표집)

: 최초의 작은 표본을 선택한 후 소개의 소개를 받아 목
적하는 표본 수를 수집할 때까지 계속적으로 표본 확대
타당도
: 검사도구가 측정하고자 하는 것을 얼마나 충실히 측정
하였는가를 의미
: 검사점수의 해석이 검사의 사용 목적에 얼마나 부합하
는가의 문제

1) 내적타당도
지배요인
ⅰ. 특정 사건의 영향
ⅱ. 성숙 효과(성장)
ⅲ. 시험 효과(연습)
ⅳ. 검사도구 효과(다른 검사도구 사용)
ⅴ. 통계적 회귀
ⅵ. 편향된 표본 선정 → 무선할당으로 해결
ⅶ. 연구대상의 손실
ⅷ. 확상 혹은 모방효과

2) 외적타당도
지배요인
ⅰ. 모집단에 대한 타당도
ⅱ. 생태학적 타당도
- 호손효과
: 연구대상이 연구의 목적을 알게 될 때, 평상시와 다르
게 행동함으로써 연구결과에 영향을 미치는 현상
: 호손효과 배제 위해 플라시보 효과 제안
- 존 헨리 효과
: 통제집단에 있는 연구대상들이 실험집단에 있는 연구대
상들보다 더 나은 결과가 나타나도록 노력하는 현상
- 연구자에 의한 효과
: 연구자가 연구결과에 영향을 미치는 말이나 행동을 함
으로써 연구대상이 평상시와 다르게 행동하는 현상

3) 내용 타당도(안면 타당도)
4) 구인 타당도
5) 예측 타당도
6) 공인 타당도

신뢰도
: 일관성 측정 문제

1) 재검사 신뢰도
: 두 검사점수 간의 상관계수에 의해 신뢰도 추정
2) 내적일관성 신뢰도
: 검사 구성하는 부분 검사·검사문항의 일관성 측정
Cronbach α >0.7이상(0<α<1)
 검사; 도구의 구조화

3. 성격검사와 MBTI 1) 객관적 검사

: 과제가 구조화되어 있고, 채점과정이 표준화되어 있으
며, 해석의 규준이 제시되어 있는 검사
검사; 측정내용에 따라
- 직접 측정이 불가능한 속성을 측정하기 위하여 사용되
- 장점
는 도구
: 검사의 신뢰도 및 타당도 검증
- 인지적 검사, 정의적 검사
: 검사자 변인이나 검사 상황변인에 따라 영향을 적게 받
아 개인간 비교가 객관적으로 제시될 수 있음
1) 인지적 검사(최대수행검사, 능력검사)
- 단점
: 지적인 능력을 평가하기 위한 검사
: 자신이 의도하는 방향으로 문항에 대해 반응할 수 있는
여지가 있음
① 지능 검사
: 측정이 양적인 면에 초점이 맞춰져 있어 개인의 질적
: WAIS-IV
특성이 반영되지 않을 수 있음
: 인지적 강점 및 약점 평가
: 기저의 신경심리학적 문제와 정신건강 의학적 문제 감
ex) 지능검사인 WAIS-IV
별, 진단하는데 사용
성격검사인 MMPI, MBTI
: 개인의 지적 잠재력
흥미검사인 Holland의 진로탐색검사, U&I 진로탐
② 적성 검사, 성취도 검사
색검사, U&I 학습유형검사 등

2) 정의적 검사(전형적 수행검사)

2) 투사적 검사
: 성격, 정서, 동기, 흥미, 태도, 가치 등을 측정하는 비
: 검사 자극이 모호할수록 자극을 인지적으로 해석하는
인지적 검사로서 정답이 없기 때문에 목록이라는 용어를
과정에서 개인의 욕구·갈등·성격 등의 심리적 특성의 영
사용하기도 함
향이 강하게 포함된다는 전제 하에서 개인의 다양한 반
응을 도출시키기 위해 가능한한 간단한 지시 방법을 사
① 성격검사
용하며 불분명하고 모호한 검사자극 제시
: MBTI, MMPI-2, TCI 등
② 흥미검사
- 장점
: Holland의 진로적성검사, U&I 진로탐색검사, U&I 학습
: 개인의 독특하고 다양한 반응 도출
유형검사 등
: 무의식적인 심리적 특성 반응
- 단점
: 검사의 실시와 해석의 난이도 높음
: 검사의 신뢰도 및 타당성을 검증하기 어려움
: 검사자 변인이나 검사 상황변인에 따라 영향을 받을 수
있음

ex) 로르샤하 검사, 주제통각검사, 집-나무-사람 검사,

문장완성검사 등
MBTI
① 기본 의식의 태도 열등기능
1) 외향형 vs 내향형 1) ISTJ, ISFJ, ESFP, ESTP
- 의식의 관심 방향을 나타내는 의식의 태도/충전방식/ - S(주기능) vs N(열등기능)
가치 기준 2) INTJ INFJ ENFP ENTP
- N vs S
② 기본 심리 기능 3) ISTP INTP ESTJ ENTJ
2) 감각형 vs 직관형 - T vs F
- 기본 심리기능 중 판단을 거치기 전, 인식하는 기능 4) ISFP INFP ESFJ ENFJ
- 감각형: 오감을 포함하는 감각기능/외적인 측면 - F vs T
- 직관형: 직관기능에 의지/내적인 측면
: 자극에 대한 주관적인 느낌 초점 -> 감성적 MBTI의 활용;궁합
- 유형보다는 점수(점수가 비슷 or 다른지)가 보다 중요
3) 사고형 vs 감정형 - 비슷한 유형(2~3의 지표가 겹치는)과 결혼하는 경향
- 기본 심리기능 중 감각이나 직관을 통한 인식을 바탕 - 감각형(S)과 직관형(N) 지표가 일치할수록 만족도↗
으로 판단하는 기능 - 같은 유형이더라도 성별에 따라 궁합이 달라지기도 함
- 사고형: 이성적이고 공정한 판단 예외) 동일한 TP유형끼리의 관계는 만족도가 가장 낮음
- 감정형: 공감적이 유형
유형론
③ 생활양식 - 장점
4) 판단형 vs 인식형 : 이해하기 쉬움, 검사의 실용성 증대
- 생활하는 방식(기존의 질서와 체계를 변화)과 관련한 : 성격 차원들의 결합한 전체적인 모습을 구체적으로 실
생활양식 감나게 전달
: 세상에 다양한 부류의 사람이 존재한다는 교훈을 구체
cf) 감성적인 직관형 vs 감정형 적이고 효과적으로 전달함
- 감성적인 직관형: 외부대상에 의해 촉발된 인식, 순간 : 재밌음, 사람들의 관심을 끌기 쉬움
적이고 반응적인 것 - 단점
- 감정형: 인식된 것에 대해 가치판단, 원래 마음 속에 : 자신과 타인을 유형이라는 틀 안에 가두는 경향이 강함
있던 줄곧 간직해온 것 → 자기보고식 검사의 한계
: 유형이 애매한 사람에게 문제나 잘못이 있다는 느낌 혹
심리유형론(by 융) 은 자기이해가 충분하지 않다는 인식을 주기도 함
: 자신의 타고난 선호 방향의 반대 방향을 개발하는 것이
자기 실현이며, 의식과 무의식의 통합과정이 개인의 성숙 신뢰도와 타당도
과정 유형에 대한 신뢰도(검사-재검사 신뢰도) 낮음
→ 유형을 안정적으로 측정하지 못함
페르소나 선천적 경향성 가정
자신에게 요구되고 기대되는 감정, 사고, 행동을 조절하 → 유형이 바뀐다는 것은 해당 특성을 측정한다고 볼 수
는 과정에서 유용 <-> 진솔한 감정 경험X, 형식적·피폐 없음
그림자
문제가 되는 것은 자신에게 그림자가 없다고 여기는 것 MBTI 사용방법
투사 이분법적 분류인, 유형으로서의 성격해석은 적절X
: 자신의 생각과 욕구, 감정을 타인의 것으로 지각함 → 연속적인 차원에서 적당한 신뢰도와 타당도
: 타인의 특정한 모습에 지나치게 민감하거나 부정적인
반응 → 투사일 가능성 有 나를 보다 깊이 이해하기 위한 검사로 활용
: 문제는 자신이 투사하고 있음을 모르고 있을 때 발생
4. 기질과 성격 유전 vs 환경
1) 유전
성격
- 데카르트
- 페르소나에서 유래
: 본유관념(생득관념)을 갖고 태어나 성장하기만 하면 가
- 다른 사람들이 볼 수 있는 외적이고 눈에 보이는 특성
지고 있는 특성 출현
: 어린아이는 어른의 축소판
심리학에서의 성격
- 찰스 다윈
- 개인의 1) 지속적이고2) 독특한 3) 감정, 사고, 행동 패
: 인간 발달의 생물학적 기초 강조/유전역할 중요시
턴에 4) 기여하는 5) 심리적 속성

2) 환경
1) 지속적
- 존 로크
- 성격 특성이 한 개인의 생애에서 시간과 상황에 걸쳐
: 본유관념은 없으며, 인간은 백지상태로 태어나 경험을
서 적어도 어느 정도 일관적인 속성, 비교적 안정적인
통해 관념·지식 형성(경험론)
양태의 기능성을 보이는 경향
- 왓슨, 파블로프, 스키너
2) 독특한
: 행동주의적 접근
- 사람들의 서로 구별되는 개별적 심리적 특성
ex) 좋은 일이 일어나면 기쁨 → 보편적, 독특X
3) 행동주의
3) 감정, 사고, 행동
- 과학에서 내적인 힘의 유용성 연구(내적이고 주관적인
- 성격 개념이 사람의 전반적인 측면을 포괄적으로 포함
상태, 비가시적인 특징에 대한 연구) 부정
함을 의미
→ 연구 대상이 관찰·조작·측정 가능해야 한다고 주장
4) 기여하는
- 개인의 독특하고 지속적인 경향성에 인과적 영향을 미
- 행동
치는 심리적 요인들
: 행동에 수반되는 결과, 강화물의 종류에 의해 통제가능
5) 심리적 속성
- 각각의 이론은 지속적이고 독특한 감정, 사고, 행동 패
1) 반응행동(;무조건적 반응, 반사적 행동)
턴에 기여하는 심리적속성에 대해서 제시하고 설명
: 자극의 변화에 의한 행동 변화
ex) 파블로프의 개 실험 → 강화의 중요성 강조
성격과 SNS
ⅰ. 강화, 소거
1) 사람들은 SNS에서 자신의 실제 모습을 표현하는가?
- 강화: 보상을 주어 반응이 반복될 가능성을 증가시켜
- 많은 사람들이 온라인상에서 훨씬 더 정서적으로 안정
조건형성을 강하게 만드는 행위
된 것처럼 표현
- 소거: 반응에 대한 강화물이나 보상이 제공되지 않으면
- 내성적·신경질적·외로움·사회적 도채 -> 대면보다 온라
서 행동 반응이 사라지는 과정
인상에서 더욱 안정적
- 셀카 과도→호감 감소·교우관계 친밀도 낮음
2) 조작적 행동
- 사진촬영장애: 사진을 찍은 집단이 더 기억을 해내지
: 반응 결과의 변화가 반응이 나타나는 비율에 영향을 미
못함
치는 절차
: 과거 행동의 결과에 따라 행동의 변화가 생김
2) SNS 사용이 성격에 영향을 주거나 성격을 변화시키
ex) 스키너 상자 실험
는가?
- 효과가 있는 행동의 빈도는 늘어나고, 효과가 없는 행
- 장시간 SNS 사용은 불안감·외로움 등 증가
동은 반복되지 않는 것

3) 성격이 서로 다른 사람들은 SNS를 사용하는 방식도

다른가?
- 외향적·자기애적: 음성통화 선호
- 성실성·정신적 안정성 낮음: 문자연락 선호
ⅰ. 강화계획
: 강화물을 제공하거나 철회하는 패턴 혹은 비율
- 고정간격: 강화물 제공하는 특정 시간 간격 존재/간격
이 짧아질수록 빈도 증가, 간격이 길수록 반응률 감소
- 고정비율: 강화물의 제공은 대상의 반응 횟수에 따라/
고정간격보다 반응속도가 더 빠름
- 변동가격: 일정하지 않은 시간이 지난 후 정확한 반응
을 할 때만
- 변동비율: 강화물 제공 사이의 평균 반응 횟수 토대/평
균 중심 큰 변동이 있는 것을 의미/가장 높고 안정적
인 반응률에 효과적, 소거가 잘 일어나지 않고 지속적
인 행동 초래
유전적 결정 요인
- 기질: 초기 아동기에 드러나는 생물학적 기초를 가진
정서 및 행동 경향성
- 낯설고 새로운 상황 연구: 공포 반응과 억제된 행동
환경적 결정요인
1) 문화
- 개인주의 문화 vs 집단주의 문화
: 개인주의 문화-개인중심적 인간관&상호의존적 자기관
: 집단주의 문화-관계중심적 인간관&상호의존적 자기관
2) 사회계층
- 사회경제적 지위(SES): 개인의 지위, 수행하는 격할,
부여된 의무, 향유하는 특권 등을 결정하는데 영향을
미치고, 이들은 개인의 인지 및 정서 발달에 영향

: 일상적인 학습은 변동 변동 가격 또는 변동 비율 강화
계획으로 일어남
ⅱ. 처벌
- 처벌: 행동의 발생 가능성을 낮추기 위해서 반응에 이
어 혐오 자극을 적용하는 것
- 강화를 하는 것이 효과적, 효과성이 일관적
- 처벌은 변화 예측 불가능, 효과 비일관적
3) 가족 및 또래
- 부모의 영향을 미치는 방식
ⅰ. 특정한 반응을 유발하는 상황(통제로 인한 회피행동)
ⅱ. 동일시를 위한 역할 모델
ⅲ. 자녀의 행동에 대해서 선택적 보상
- 가족관행: 출생순서, 성별에 따른 양육방식 차이
- 또래: 개인을 사회화시키고, 지속적인 방식으로 성격에
영향

행동주의에 대한 고찰 5요인 모형(골드버그)

- 인간은 일차적으로 학습의 산물이며, 유전 요인보다는 - 신경증 성향(N)
외적 요인인 환경에 의해 조성 : 정서적 안정성과 대조
- 향본능 표류 : 광범위한 부정적 감정
: 본능적 행동이 강화된 행동을 대체하는 것 의미 - 개방성(O)
: 먹이를 얻지 못하게 되는 경우에도 지속적으로 발생 : 개인의 정신적, 경험적 삶의 폭과 깊이, 복잡성 기술
- 외향성(E), 우호성(A)
유전 대 환경 : 대인관계적 특성
- 뇌 발달은 유전요인(성숙과정)과 생애 초기 아이의 환 - 성실성(C)
경으로부터 받는 자극 또는 결핍에 의해 영향을 받음 : 과업 및 목표와 관련된 행동, 사회적 요구에 따른 충동
- 환경적 경험이 유전자의 스위치를 켜고 끔으로써 유전 통제능력 기술
적 기제를 활성화시킨다는 것
- 환경은 아동의 운동 및 언어 발달 속도에는 영향을 주
지만, 최종 발달 수준에는 영향을 주는 것은 아님
성격의 변화 - 대니얼 골먼
- 후성학: 경험이 유전자의 배열을 바꾸지 않고도 유전자 : 사람들과의 관계 경험이 신경형성을 통해 우리의 뇌에
의 작용방식을 변화시키는 것 영향을 줌
- 내분비선의 호르몬 or 뇌의 신경전달물질들은 사회적 → 우리가 맺는 어떠한 관계를 통하여 특정한 감정상태
인 상호작용 영향을 받음 → 현재 관계 경험에 따라 반복적 경험 → 특정한 신경회로 제작
유전자의 작용방식 변화 가능 ex) 부정적인 감정 전염 가능
cf) 신경형성: 반복된 경험이 뉴런의 형태, 크기, 개수 및
- 편도체 시냅시스 연결을 다시 만드는 것
: 중뇌에 위치
: 감정적으로 격해지는 상황에서, 상황의 위험여부 확인 성격의 변화 가능성
하는 뇌에 장치된 레이더 역할 1) 경험하는 감정에 대해 관찰하고 인식(의식화)하여 명
: fight or flight response 결정 명(언어화)할 수 있는 것
: 시상-편도체 경로 – 감정을 읽어내도록 느끼는 경로 2) 경험하는 감정과 관련한 과거의 경험, 사건의 영향력
(안구-시상-시각피질 경로: 일반적인 시각 경로) 에 대하여 인식할 수 있는 것
: 발화중추와 직접적 연관X → 자신이 읽어낸 것을 몸의 3) 새로운 관계 경험을 겪는 것
느낌으로서 전달
: 상대방의 감정이 나에게 전이 → 같은 감정 공유 가능

- low road
low road high road
일어나고 있는 일에 대한
가공되지 않은 감정
이해
다른 사람의 감정을 우리가 느끼는 감정에
곧바로 느길 수 있음 대해 생각하게 해줌
빠르지만 거침 주의 깊지만 느림
- 감정적 전이를 일으키는 짧은 경로
(감각시상 -> 편도체 경로 )
- 따뜻하고 부드러운 상대방의 내용과 반대로 가시를 느
끼는 역할
- low road 多→비합리적, 위험(방종,남용)→high road
활성화·의식화→감정에 대해 명명→편도체 진정
- 자동적인 반응에 대해 통제X but 최종 결과 선택O

- 편도체의 반응
: 과거의 편도체를 활성화하였던, 강렬한 감정을 촉발하
였던 경험이 영향을 미침(해마<기억>과 연관)
: high load에 의한 새로운 과점 인식 → low raod 반
응 약화 가능
5. 발달과 심리학 피아제 이론의 함의
- 어린 아동은 어른의 축소판이 아니기 때문에, 발달적·
발달의 단계
시기적으로 어른의 논리를 이해하는데 한계가 있을 수
: 불연속적, 질적으로 구분됨
밖에 없다는 것 인식
: 동일한 단계를 거침(뛰어넘거나 순서 바꾸기 안 됨)
- 구체적인 시범·자세한 설명·자율적 실험 장려
- 아동의 인지적 미성숙을 적응적인 것으로 인정하는 자
1) 결정적 시기 in 신체 발달
세 필요
- 태아: 임신 후 6~7주 성기관이 발달(남성 호르몬 여부)
- 아동에게 절대적인 시간이 필요하다는 것을 기억하는
- 취학 전기: 6-7세 지적 발달과 언어 획득
것이 중요

2) 결정적 시기 in 심리학 = 민감기

정신분석
- 생후 1년: 애착관계 형성
- 무의식: 의식하지 못하고 있는 내 마음의 부분
1) 의식 수준(conscious level)
아동의 인지발달;피아제
- 의식
: 자연스러운 성숙 능력과 환경간의 상호작용
: 항상 자각하고 있는 사고, 정서 경험
: 아동 -> 동화, 조절 사용하여 도식(사회적 세계에 대한
: 지금 알아차릴 수 있고 다소나마 주위를 기울이고 있는
이론) 구성
모든 것

1) 감각운동기(생후~2세)
2) 전의식 수준(preconsicious level)
- 대상영속성: 대상이 보이지 않더라도 계속 존재한다는
- 전의식
것을 인식할 수 있는 능력
: 평소에 의식하지 못하였지만, 약간의 노력을 기울이면
- 자신을 행위의 주체로 인식하고, 의도적으로 행동하기
쉽게 의식으로 떠올릴 수 있는 생각·감정·기억·경험
시작함
2) 전조작기(2~7세)
3) 무의식 수준(unconscious level)
- 언어 사용을 배우고, 심상과 단어로 대상을 표상함
- 무의식
- 보존과 조작을 이해하지 못함
: 우리 정신 속에 존재하고 있지만 상당한 심리적 작업이
- 자기중심적 사고
나 노력을 사용하지 않고는 의식되지 못하는 것
- 대상을 하나의 속성에 의해 분류
: 억압된 욕구, 감정, 기억의 지하 보관소
3) 구체적 조작기(7~11세)
: 다양한 심리적 증상을 비롯해 꿈, 실수, 망각, 농담 등
- 대상과 사건에 대해 논리적으로 사고함
을 통해 위장되어 나타남
- 수의 보존(6세)
: only 자유연상의 통찰로만 확인 가능
- 양의 보존(7세)
ex) 비합리적 소망, 수치스러운 경험
- 무게 보존(9세)
- 여러 가지 속성에 따라 대상을 분류하고 서열화 가능
4) 형식적 조작기(11세 이후)
- 추상적 명제에 관해 논리적 사고 가능
- 가설을 체계적으로 검증 가능
- 가상의 문제·이념적 문제·미래에 관심을 갖기 시작함

피아제 이론의 비판 및 반박
- 아이들의 능력을 과소평가함
: 여러 가지 기술 요구 → 하나가 부족해 과제 수행 못할
가능성 有
ex) 대상영속성 인지, 보존 인지 시기가 더 빠름
정신분석;프로이트 ‘심리성적 발달이론’
- 유아기 성욕설: 연령에 따른 신체부위에 따라 욕구 충
족 경험 → 성격 형성에 중요
1) 구강기(1~2세)
- 입과, 입술 혀 등의 구강기 주위 중심으로 감각적 욕구
만족이 이뤄지는 단계(젖 빨기)
- 기본적 신뢰감
: 양육자와의 분리·배고픔으로부터 적절한 충족을 통해
: 이후의 대인관계경험에 갖는 신뢰감의 기초
- 구강기 병리적 특성
: 지나친 구강기 충족이나 결핍은 구강기 고착으로 병리
적 특성 가능성 (有
- 성공적 해소
: 적절한 충족과 좌절 → 신뢰감
2) 항문기(1~3세)
- 쾌감을 추구하는 신체부위가 구강에서 항문으로
- 배설물의 축적·배변을 통한 방출 → 긴장완화 → 쾌감
- 배변 훈련
- 항문기 병리적 특성
: 과도한 배변 훈련 → 절약 인색함 등 or 지나친 통제
에 대한 반응 유발
- 성공적 해소
: 적절한 시기와 강도의 배변훈련
→ 자기 결정능력, 협동 능력, 주도성
3) 남근기(3~5세)
- 쾌감을 추구하는 신체 부위가 항문에서 성기로
- 아동들이 갖는 성기에 대한 관심을 성인과는 구별됨
- 오이디스 콤플렉스(Oedipus complex)
: 이성의 부모에게 애정 + 동성의 부모에게 질투·미움·경
쟁심 → 아동 사이에 만들어지는 삼각관계
: 아동의 상상에 의한 것 but 이성부모가 성적으로 유혹
적 or 동성 부모의 위협 → 고조
: 남아-거세불안/여아-남근선망
- 동일시
: 동성 부모와 동일시하여, 오이디푸스 콤플렉스 해소
: 부모의 가치관, 도덕성을 내면화해 자신과 통합하게 됨
- 남근기 병리적 특성
: 오이디푸스 콤플렉스가 해소X
→ 권위자를 만나면 거세불안이라 볼 수 있는 불안을 경
험하거나, 남근선망이라 볼 수 있는 유혹적인, 경쟁적인
모습을 보일 수 있음
- 성공적 해소
: 오이디푸스 콤플렉스를 적절히 해소되 → 주체성 굳건,
성에 대한 건전한 호기심과 건강한 지적 욕구 발달, 내부
자원인 초자원 발달
4) 잠복기(사회화 시기/5,6~11,12세)
- 성적 흥미와 관심, 활동이 사라지고 뚜렷한 심리성적
변화를 보이지 않음
- 사회적 관계 → 가족 관계에서 행동양식 수정 가능
- 잠복기 병리적 특성
: 내적 욕구 조절 능력이 충분히 발달하지 못하게 되면
(이전 단계들에서 성공적 해소가 이뤄지지 않게 되면),
내적 욕구를 승화할 수 있는 심리적 에너지의 부족으로
학습과 기술 습득에 실패하게 되어 부적절감과 열등감
경험 가능
- 성공적 해소
: 이전 단계에서 획득했던 심리성적 발달들을 통합하고
더욱 공고히 할 수 있음
: 일과 사랑에서 만족감을 얻을 수 있는 기초를 쌓을 수
있음
5) 성기기(생식기/사춘기~초기 성인)
- 생물학적으로 남성 호르몬과 여성 호르몬의 분비가 급
증하면서 2차 성징이 나타나고, 성인으로서 성적 기능
을 갖기 시작함
- 잠재되어 있던 오이디푸스 콤플렉스 재출현 → 무의식
적 위협 크게 경험(∵육체적 성장) → 이성 부모와 갈
등 격화 or 관계소원
- 성기기 병리적 특성
: 부모로부터의 적절한 심리적 분리와 독립이 적절히 이
뤄지 않은 경우, 정체성 혼란을 겪을 수 있음
- 성공적 해소
: 부모로부터의 적절한 심리적 분리와 독립이 적절히 이
뤄진 경우, 성적 욕구를 관리하는 능력과 성숙한 대인관
계 형성 가능, 자아정체성 확립
6. 애착과 심리학
애착 연구;Ainsworth
애착
1) 우간다에서의 관찰 연구
- 영아가 특정 사람들과 가까이 있으려 하고, 그들이 있
- 양육의 양이 아니라 질, 유아에 대한 엄마의 민감성이
으면 보다 안정감을 느끼는 경향
가장 중요함
- 유아의 애착 안정과 엄마의 수유에 대한 즐거움 간에
애착;Harlow&Harlow
는 정적인 상관 有
- 영양분 섭취를 위한 애착 반박 → 원숭이 실험
→ 건강한 발달은 애착 관계에서 엄마와 자녀 양자관계
- 유아가 정서적 안정감을 갖기 위해서는 양육자와 부드
에서 느끼는 즐거움에 의해 결정
럽고 따뜻한 접촉이 중요
- 공포와 불안을 이겨내고 외부 환경을 탐색하고 관계를
2) 낯선 상황 연구
확장하기 위해서는 정서적인 안전 기지 필요
: 익숙하지 않은 환경, 엄마와의 분리, 낯선 사람이라는
- 생애 초기의 양육자와의 상호작용 경험 이후 성인의
조합 → 애착 행동 체계 발현 기대 → but 실험 결과:
대인관계에 영향을 미칠 수 있음
엄마와의 재회에서 유아가 보인 반응 not 엄마와의 분리

애착 박탈
1) 안정형 애착
- 초기의 지속적인, 강도 높은 방치·학대 → 삶에 부정적
- 안전하다고 느낄 때 탐험 + 그렇지 않을 때 위안을 얻
인 영향
고자 하는 두 가지 욕구 균등 접촉
- 홀로코스트에서 살아남은 아동들처럼, 심리적 회복 탄
- 분리로 인해 심한 고통 but 엄마와 다시 연결되면 거
력성 있는 경우 有 → 원상태로 회복할 수 있는 긍정
의, 즉시 안심하고 선뜻 놀이 재개
적인 자원 有

2) 회피형 애착
애착 이론;John Bowlby
- 엄마와의 재회에 무신경 or 엄마가 떠나든 돌아오든
- 유아가 양육자에게 애착하는 행동이 생물학적인 진화
침착하게 끊임없이 탐험 → 비전형적인 현상
에 필요하다는 것 인식/실제적인 생존을 확보 위한 것
- 스트레스 호르몬인 코르티솔 증가량↗

- 위험하고 불안정한 상황에서, 유아가 보이는 선천적이

3) 양가형 애착
면서 본능적인 반응인 애착의 유형
- 분노하는 유아들: 재회시, 엄마 연결 거, 분노 폭팔 등
1) 보호해 주는 애착 대상을 찾고 살피며 “근접성”을 유
- 수동적인 유아들: 자신의 무력감·고통 때문에 직접적으
지하려고 앴는 행동
로 다가가지 못하고 미약하게, 암시하듯 요청

2) 낯선 상황과 경험에 대한 탐험을 가능하게 하는 “안전

4) 혼란형 애착
기지”로 애착 대상 활용
- 엄마와 재회, 등을 돌리거나 그 자리에 얼어붙거나 손
: 탐험 행동 체계(애착 대상이 일시적으로 부재하면 자유
으로 입을 가리는 등 ‘숨죽인 비명’의 형태
롭게 탐험하던 것이 중단됨)

3) 위험한 상황과 놀라는 순간에 “안전한 피난처”로서 애

착 대상에게 달려가는 행동
: 영장류를 포함한 인간은 ‘보다 강하거나 현명하다’고
여겨지는 사람과 함께하려고 함

- 애착은 가용성과 반응성 점검 경향

: 가용성(물리적 접근성)
: 반응성(감정적인 반응성→유아가 주관적인 ‘안전의 느
낌’을 받아야 함)
유형 별 모 반응
1) 안정형 애착
- 민감한 엄마와의 상호작용 산물
2) 회피형 애착
- 감정 표현을 억제하고, 신체적인 접촉을 회피하며, 접
촉했을 때 무뚝뚝하게 반응하는 양육자
3) 양가형 애착
- 예측할 수 없는 방식으로 반응한 양육자
- 회피형 양육자처럼 거부적이지는 않지만, 유아의 신호
에 대한 반응 둔감
4) 혼란형 애착
- 안전한 피난처이자 동시에 위험의 근원으로 경험될 때
- 유아에게 겁을 주거나, 또는 스스로 겁을 먹었거나 혹
은 해리된 상태에 빠진 부모
- 안전형, 회피형, 양가형의 구조화된 전략과 대조적으
로, ‘해결책이 없는 공포’를 경험한 유아의 입장에서
전략적 붕괴 반영
유형 별 전략
- 유아와 양육자 간의 의사소통의 질
- 애착 유형 형성 이유
: 양육자의 성격에 적응하고 조율하고자 한 결과
1) 안정 애착
- 엄마가 조율된 반응을 가져오리라 가정 → 자신의 감
정과 욕구 직접적 전달
2) 회피 애착
- 거부당하는 것을 피하고, 자신의 욕구가 좌절되었을 때
화를 내어 엄마를 밀어낼 우려가 있는 상황을 비켜 가
기 위했던 것
3) 양가 애착
- 양육자의 예측 불가능성으로 욕구를 끈질기게, 혼동되
지 않게 확실한 방식으로 전달(마치 엄마를 계속 압박
하면 보살핌을 받을 수 있는 것처럼)
장기적 영향
- 아동이 유사한 관계를 반복하도록 영향을 주는 행동(의
사소통, 정서조절)의 패턴 유지 → 청소년기와 성인기
에 영향
세대 간 전이
- 안정형 부모: 민감한 반응성 보일 준비O
- 불안정(회피형, 양가형) 부모
: 최우선 욕구에 대한 좌절 경험으로부터 자신을 보호하
고자 하는 무의식적인 시도(다시는 분리와 상실, 거부를
겪지 않겠다) → 자신의 자녀에게 일관되고 민감하게 반
응할 수 있는 능력 저해
- 혼란형 부모
: 정서적 학대, 폭력
: 겁에 질리게 하거나, 부모 자신이 겁 혹은 해리에 질린
상태
- 유아: 발달적으로 엄청난 대가를 치르더라도 부모의 심
리적인 상태에 조율하는 방식으로 애착 유형 발달
- 부모: 무의식적으로 자신들의 심리적인 상태를 보호하
기 위한 상호작용 패턴을 유지하려고 자녀들과 결탁
→ 아동이 유사한 관계를 반복하도록 영향을 주는 행동,
의사소통, 정서 조절의 패턴 유지
애착 패턴;관계와 관련한 내적 작동 모델(by Main)
1) 안정된/자율적 애착
- 민감한 반응성: 그들 내면에서 나오는 ‘뉴스’를 검열하
거나 편집할 필요가 거의 없기 때문 → 전 범위에 걸
쳐 수신하는 포괄적인 대화
2) 회피형/무시형 애착
- 엄마가 지속적으로 신체적 접촉 거절/침습적이고 통제
적이며 과도하게 자극하는 엄마의 양육방식에 대한 반
응
- 감정적 격리/이상화(평가절하): 과거의 애착 관련 경험
이 그들을 자극할 수 있는 잠재력 최소화하기 위해
- 과잉조절: 대외적 ‘방송 되는 뉴스’는 모두 좋은 경향
(자족적이며 독립적으로 느껴야 한다는 요구 반영)
- 무시형 부모들은 스스로 부인한 욕구와 취약성, 분노를
자주 다른 사람들에게 투사
- 거리두기와 통제, 자기의존 선호
3) 양가형/집착형 애착
- 과잉활성화 전략: 정서 조절의 결여
- 예측 불가능하게 반응을 보이는 엄마에 대한 유아의
예측 가능한 반응
- 자녀의 자율성 제한 부모
- 부모의 관심을 확보하기 위해 고통을 증폭하는 법을
배울 수밖에 없다는 듯 과잉활성화 전략 발생
4) 혼란된/미해결된 애착: 정신적 외상과 상실의 상처
- 신체적 학대 혹은 정신적 외상이 있는 사건들을 회상
하고 성찰하는 능력 문제 有
- 기억의 오류와 망각, 해리를 초래하는 외상적 기억의
침해 → 갑작스럽게 압도되거나 혼란스러워지거나 넋
이 나간 것 같은 상태 → 미해결형 부모들의 자녀는
혼란된 애착 형성 → 자녀들의 불안과 공포에 휩싸이
는 행동 원인
- 유일한 피난처이지만 애착대상에게 다가갈 수도 없고
멀어질수도 없는 상황 직면
- 부모 반응에 대한 책임이 그들 자신에게 있다고 믿기
쉬움

- 통제적인/역할 뒤바꾸기 전략: 부모를 돌보는 행동 or

공격적으로 지시하고 가혹하게 하는 행동
→ 부모 통제 시도

수용과 통합
- 자녀들의 애착 경험에 영향을 미치는 것: 부모들이 자
신의 과거사를 해결하였는지 여부