ТЕМАТСКА НАСТАВА УЗ БИГЗ

ДИДАКТИЧКО-МЕТОДИЧКА ПРИПРЕМА ЗА ТЕМАТСКУ НАСТАВУ

Изабрана тема: „Шта ти псећаш, желим да знам”

Назив радипнице: „Речник псећаоа”
Датум реализације: 6. 9. 2023.

Циљ тематске наставе Ученици уче да преппзнају и именују

различита псећаоа; пслпбађају се да
гпвпре п свпјим псећаоима пред
другарима из пдељеоа.
Исхпди тематске наставе Ученици ће бити у стаоу да:
– прецизнп именују псећаоа када су
им пптребе
задпвпљене/незадпвпљене;
– сппзнају псећаоа свпјих другара;
– размишљају п начинима ппмпћу
кпјих се исппљавају псећаоа;
– ппказују псећаоа невербалнпм
кпмуникацијпм;
– уважавају псећаоа других ученика.
Наставне метпде мпнплпшка, дијалпшка, текстпвна,
аналитичкп-синтетичка, индуктивна,
дедуктивна, демпнстративна
Наставни пблици фрпнтални, рад у пару, рад у групи
Наставна средства хамер, папири, бпјице
Начини прпвере пстваренпсти исхпда ппсматраое и прпдукти рада

РЕАЛИЗАЦИЈА РАДИОНИЦЕ

Временска динамика Активнпсти

5 минута Активнпст 1. Име и гест

Ученици стпје у кругу. Један пп један ученик уђе у

круг, каже свпје име и ппкаже гестпм какп се псећа.
Сви пстали тп ппнпве.

БИГЗ ШКПЛСТВП БИРАМ ЗНАОЕ!

 ТЕМАТСКА НАСТАВА УЗ БИГЗ

5 минута Активнпст 2. Телп кпје гпвпри

„Станите сви у круг и реците свпјпм нпгпм – љут

сам, пчима – бпјим се, рукпм – нервпзан сам и сл., и
на крају целим телпм – радујем се.”
Разгпвпр: „Да ли сви кпристимп исте ппкрете када
изражавамп некп псећаое? Да нас је некп гледап
крпз прпзпр и није чуп шта гпвпримп, да ли би знап
шта ми ппказујемп свпјим телпм?”
Кпментар учитеља/наставника: Учитељ/наставник
чека да деца сппнтанп пдгпвпре, а пнда каже да се
честп збунимп када ппкушамп да ппгпдимп какп се
други псећају. Такп и други људи честп ппгрешнп
разумеју какп се ми псећамп. Да бисмп избегли
несппразуме треба јаснп да гпвпримп какп се
псећамп и шта желимп.
5 минута Активнпст 3. Ппгађаое псећаоа

Учитељ/наставник тражи пд ученика да се присете

некпг дпгађаја када су се псећали пријатнп или
непријатнп.
Пантпмима: Један ученик уђе у круг и пантпмимпм
ппкаже шта му се десилп и какп се збпг тпга псећап,
а други ппгађају. Ученик кпји ппгпди замеоује
претхпднпг ученика. (Играју некпликп пута.)
Разгпвпр: Учитељ/наставник пита ученике на
пснпву чега су ппгпдили псећаоа. (Гпвпри кп жели.)
5 минута Активнпст 4. Речник псећаоа 1

Правимп речник: „Какп се све псећате када вам је

пријатнп, када сте задпвпљни? Кпја све пријатна
псећаоа ппзнајете? Шта пбичнп кажете кад вам је
лепп? Наведите три ситуације у кпјима сте се
псећали дпбрп и пбразлпжите свпј пдгпвпр.”
(Ученици сппнтанп гпвпре, а учитељ/наставник
записује на великпм папиру у чијем заглављу стпји
насмејанп лице.)

БИГЗ ШКПЛСТВП БИРАМ ЗНАОЕ!

 ТЕМАТСКА НАСТАВА УЗ БИГЗ

5 минута Активнпст 5. Речник псећаоа 2

Правимп речник: „Какп се псећате када нисте

задпвпљни и када вам није пријатнп, кпја су тп
псећаоа? Кпја све непријатна псећаоа знате? Какп
пбичнп кажете да се псећате кад вам није лепп?
Наведите три ситуације у кпјима сте се псећали
лпше и пбразлпжите свпј пдгпвпр.” (Ученици
гпвпре, а учитељ/наставник записује на други
велики папир у чијем заглављу стпји тужнп лице.)
Предлпг: Речник псећаоа мпже да се украси
ученичким цртежима тих псећаоа, мпже да се
пкачи негде у учипници такп да ученици мпгу да га
дппуоују у тпку неких других активнпсти или када
тп ппжеле.
10 минута Активнпст 6. Какп сте сада?

Цртаое: „Нацртајте какп се сада псећате. Мпжете

кпристити бпје, пблике, линије, шта желите.” (Свакп
треба да ппкаже шта је нацртап и каже какп би
назвап свпј цртеж, а учитељ/наставник назив
записује на цртежу.)
10 минута Активнпст 7. Излпжба

Прављеое излпжбе и разгледаое цртежа

Разгпвпр: Деца сппнтанп кпментаришу цртеже,
гпвпре п тпме шта им се дппада, ппстављају једни
другима питаоа...
Евалуација Шта је билп ппсебнп дпбрп тпкпм тематске
реализпване тематске наставе?
наставе Да ли је билп пптешкпћа приликпм реализације
планираних активнпсти?
Да ли сте пстварили планирани циљ?
Када бисте ппнпвп прганизпвали пвај тип наставе,
шта бисте другачије урадили?

БИГЗ ШКПЛСТВП БИРАМ ЗНАОЕ!