‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬

‫ﺳﺆاﻻت آزﻣﻮن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت دﯾﻨﯽ ‪3‬‬

‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪2 :‬‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫رﺷﺘﻪ ‪:‬رﯾﺎﺿﯽ ﻓﯿﺰﯾﮏ ‪ -‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫)دﯾﻨﯽ‪ ،‬اﺧﻼق و ﻗﺮآن(‬
‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 10 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ آزﻣﻮن ‪1402/10/03 :‬‬ ‫ﻣﺪت آزﻣﻮن ‪ 80 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ وﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش و ﭘﺮورش‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان روزاﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺰرﮔﺴﺎل و داوﻃﻠﺒﺎن آزاد داﺧﻞ وﺧﺎرج ﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ دي ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1402‬‬
‫‪http://aee.medu.gov.ir‬‬

‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫ﺑﺎ ﺗﺪﺑﺮ در آﯾﺎت ﻗﺮآ ن و رواﯾﺖ ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫آ(‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪0/5‬‬ ‫در آﯾﮥ »و‪ ‬ﻣ‪‬ﻦ اﻟﻨّﺎسِ ﻣ‪‬ﻦ ﯾ‪‬ﻌﺒ‪‬ﺪ‪ ‬اﷲَ ﻋ‪‬ﻠﯽ ﺣ‪‬ﺮف‪ .......... ‬ذﻟ‪‬ﮏ‪ ‬ﻫ‪‬ﻮ‪ ‬اﻟﺨُﺴﺮانُ اﻟﻤ‪‬ﺒﯿﻦُ« ﻣﻨﻈﻮر از ﻋﺒﺎدت و ﺑﻨﺪﮔﯽ ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﺮ ﯾﮏ ﺟﺎﻧﺐ ﭼﯿﺴﺖ؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪i- r‬‬
‫ار‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻖ آﯾﮥ »اَ ﻟَﻢ اَﻋﻬ‪‬ﺪ ا‪‬ﻟَﯿﮑُﻢ ﯾﺎ ﺑ‪‬ﻨﯽ آد‪‬م‪ ‬اَن ﻻﺗَﻌﺒ‪‬ﺪوا اﻟﺸﱠﯿﻄﺎنَ ا‪‬ﻧﱠﻪ‪ ‬ﻟَﮑُﻢ ﻋ‪‬ﺪ‪‬و‪ ‬ﻣ‪‬ﺒﯿﻦٌ و‪ ‬اَنِ اﻋﺒ‪‬ﺪوﻧ‪‬ﯽ ﻫـﺬا ﺻ‪‬ـﺮاطٌ ﻣ‪‬ﺴـﺘَﻘﯿﻢ‪«‬ﺗﻌﺒﯿـﺮ ﺻـﺮاط ﻣﺴـﺘﻘﯿﻢ‪،‬‬ ‫‪2‬‬

‫زﺷ‬
‫ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﭼﻪ ﻧﻮع ﺗﻮﺣﯿﺪي اﺳﺖ؟‬

‫ﯿﺎﺑ‬

‫ﻣ‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺳﻨﺖ اﻟﻬﯽ آﯾﮥ» و‪ ‬ﻟَﻮ اَنﱠ اَﻫﻞَ اﻟﻘُﺮي آﻣ‪‬ﻨﻮا و‪ ‬اﺗﱠﻘﻮا ﻟَﻔَﺘَﺤﻨﺎ ﻋ‪‬ﻠَﯿﻬِﻢ ﺑ‪‬ﺮَﮐﺎت‪ ‬ﻣ‪‬ﻦ اﻟﺴ‪‬ﻤﺎء‪ ‬و‪ ‬اﻻَرضِ ‪«. ...‬ﮔﺸﺎﯾﺶ ﺑﺮﮐﺎت آﺳﻤﺎن و زﻣـﯿﻦ ﺑـﻪ‬ ‫‪3‬‬

‫ﺮﮐ‬
‫ﻰ‬
‫‪n‬‬
‫ﭼﻪ ﻣﻮاردي ﻣﺸﺮوط ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬

‫ﺰا‬
‫وﺗ‬
‫‪0/5‬‬
‫آﯾﮥ»اُدع‪ ‬ا‪‬ﻟﯽ ﺳ‪‬ﺒﯿﻞِ ر‪‬ﺑ‪‬ﮏ‪ ‬ﺑِﺎﻟﺤ‪‬ﮑﻤ‪‬ﮥِ و‪ ‬اﻟﻤ‪‬ﻮﻋ‪‬ﻈَﮥِ اﻟﺤ‪‬ﺴ‪‬ﻨَﮥِ و‪ ‬ﺟﺎد‪‬ﻟﻬ‪‬ﻢ ‪ « ...‬ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﮐﺪام ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ ﻣﺎ در ﺣﻮزة ﻋﻠﻢ ﺑﺮاي اﺣﯿﺎي ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﯽ اﺳﺖ؟‬ ‫‪4‬‬

‫ر‬
‫ﻀﻤ‬
‫‪o‬‬
‫‪0/5‬‬

‫زﺷ‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آﯾﮥ»ﻗَﺪ اَﻓﻠَﺢ‪ ‬ﻣ‪‬ﻦ ز‪‬ﮐّﺎﻫﺎ« ﺗﺰﮐﯿﮥ ﻧﻔﺲ ﭼﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪاي ﺑﻪ دﻧﺒﺎل دارد؟‬ ‫‪5‬‬
‫‪0/5‬‬
‫ﯿﻦ‬

‫ﯿﺎﺑ‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﺪﯾﺚ»اَﻟﺘﱠﻮﺑﮥُ ﺗُﻄَﻬ‪‬ﺮُ اﻟﻘُﻠﻮب‪ ‬و‪ ‬ﺗَﻐﺴ‪‬ﻞُ اﻟﺬﱡﻧﻮب‪«‬ﺗﻮﺑﻪ ﭼﻪ ﻧﺘﺎﯾﺠﯽ در ﭘﯽ ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ؟‬ ‫‪6‬‬

‫‪o‬‬

‫ﻣ‬
‫ﺮﮐ‬
‫ﻰو‬
‫ﮐ‬

‫درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﺎ ) ص ‪ /‬غ ( ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫ب(‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﺰا‬
‫‪n‬‬
‫‪0/25‬‬ ‫»ﻓﺰوﻧﯽ ﯾﺎﻓﺘﻦ زﯾﻨﺖ دﻧﯿﺎ در دلﻫﺎ ﮐﻪ ﺟﺎﯾﯽ ﺑﺮاي ﺧﻠﻮت اُﻧﺲ ﺑﺎ ﺧﺪا ﻧﮕﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ«ﻣﺼﺪاق ﺷﺮك ﻋﻤﻠﯽ ﭘﯿﭽﯿﺪة‬ ‫‪7‬‬
‫ﺖ‬

‫ﺗ‬

‫ر‬
‫ﻀﻤ‬ ‫(‬ ‫اﻧﺴﺎن اﻣﺮوزي اﺳﺖ‪).‬‬

‫زﺷ‬
‫‪a‬‬
‫ﻧﻈ‬

‫‪0/25‬‬ ‫(‬ ‫ﻧﻔﻮذﻧﺎﭘﺬﯾﺮي در ﺑﺮاﺑﺮ وﺳﻮﺳﻪﻫﺎي ﺷﯿﻄﺎن‪ ،‬ﯾﮑﯽ از راهﻫﺎي ﺗﻘﻮﯾﺖ اﺧﻼص اﺳﺖ‪). .‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﯿﻦ‬

‫ﯿﺎﺑ‬
‫ﺎم‬

‫‪0/25‬‬ ‫در ﺑﯿﻨﺶ ﺗﻮﺣﯿﺪي‪ ،‬ﺟﻬﺎن آﻓﺮﯾﻨﺶ ﻣﺠﻤﻮﻋﮥ ﻗﺪرﻫﺎ و ﻗﻀﺎﻫﺎي اﻟﻬﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ آدﻣﯽ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ درﺳﺖ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮﯾﻦﻫﺎ‬ ‫‪9‬‬

‫‪k‬‬ ‫ﻰ‬
‫ﮐ‬
‫آﻣ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫(‬ ‫را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺪ‪).‬‬

‫‪-‬‬ ‫وﺗ‬
‫ﻮز‬

‫‪0/25‬‬ ‫(‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻨّﺖ‪» ‬ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﻬﯽ«ﻋﺎمﺗﺮﯾﻦ و ﻓﺮاﮔﯿﺮﺗﺮﯾﻦ ﺳﻨﺖ اﻟﻬﯽ ﺣﺎﮐﻢ ﺑﺮ زﻧﺪﮔﯽ اﻧﺴﺎنﻫﺎ اﺳﺖ‪).‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﺖ‬

‫ﻀﻤ‬
‫ش‬

‫ﺟﺎي ﺧﺎﻟﯽ ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﺎ ﮐﻠﻤﺎت ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫پ(‬

‫ﻧﻈ‬

‫‪w‬‬
‫ﯿﻦ‬
‫‪0/25‬‬ ‫»اﻧﻘﻼب ﻋﻠﯿﻪ ﺧﻮد« ﺑﺪﯾﻦ ﻣﻌﻨﺎﺳﺖ ﮐﻪ آدﻣﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﭘﯿﺮوي از ‪ ، ....................................‬ﻋﻠﯿﻪ ﺗﻤﺎﯾﻼت ﻧﺎﭘﺴﻨﺪ ﺧﻮد ﻗﯿﺎم ﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫ﺎم‬
‫و‬

‫‪0/25‬‬ ‫اﺳﻼم‪ ،‬ورزﺷﯽ را ﮐﻪ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ‪ ....................................‬ﯾﺎ زﯾﺎنآور ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺪ ﻣﯽﺷﻤﺎرد و ﻣﻨﻊ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﭘﺮ‬

‫ﮐ‬
‫آﻣ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪w‬‬
‫ور‬

‫‪0/25‬‬ ‫در ﻧﮕﺎه ﻗﺮآن‪»،‬ﯾﺘﯿﻤﺎن را از ﺧﻮد راﻧﺪن و دﯾﮕﺮان را ﺑﻪ اﻃﻌﺎم ﻣﺴﺎﮐﯿﻦ ﺗﺸﻮﯾﻖ ﻧﻨﻤﻮدن« آدﻣﯽ را در زﻣﺮة ‪ ............................‬ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫ﻮز‬

‫ﺖ‬
‫ش‬

‫‪0/25‬‬ ‫»از ﺑﯿﻦ رﻓﺘﻦ ﺑﺖ و ﺑﺘﺨﺎﻧﻪ و ﺣﺎﮐﻤﯿﺖ اﺗﺤﺎد در اروﭘﺎ« از ﭘﯿﺎﻣﺪﻫﺎي ﺗﻤﺪن دوم اروﭘﺎ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻤﺪن ‪ . ........................‬ﻣﺸﻬﻮر اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫ش‬

‫ﻧﻈ‬

‫‪w‬‬
‫ﮐﺸﻒ ارﺗﺒﺎط‪:‬‬ ‫ت(‬
‫ﺎم‬
‫و‬

‫‪1‬‬ ‫ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪام ﻣﻔﻬﻮم در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﺳﻤﺖ ﭼﭗ‪ ،‬ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ(‬
‫ﭘﺮ‬

‫‪ (1‬ﺑﯽﺑﻨﺪوﺑﺎري ﺟﻨﺴﯽ‬ ‫دلﻣﺸﻐﻮﻟﯽ داﺋﻤﯽ ﻣﺮدم ﺑﻪ ﮐﺎﻻﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن‬ ‫‪15‬‬

‫آﻣ‬
‫ور‬

‫‪ (2‬ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﺣﻖ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ و دﺧﺎﻟﺖ ﻣﺮدم در اﻣﻮر ﺧﻮد‬ ‫‪16‬‬
‫ﻮز‬
‫ش‬

‫‪ (3‬ﻣﺼﺮفزدﮔﯽ‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﺖ اﺗﺤﺎد ﻣﻠﯽ‬ ‫‪17‬‬

‫ش‬

‫‪ (4‬اﺳﺘﺤﮑﺎم ﺑﺨﺸﯿﺪن ﺑﻪ ﻧﻈﺎم اﺳﻼﻣﯽ‬ ‫ﺗﻐﯿﯿﺮ ﺿﻮاﺑﻂ و ﻣﻌﯿﺎرﻫﺎي اﺧﻼﻗﯽ‬ ‫‪18‬‬

‫‪ (5‬ﻣﺸﺎرﮐﺖ ﻣﺮدم در ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬
‫و‬
‫ﭘﺮ‬

‫ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت زﯾﺮ ﭘﺎﺳﺦ ﮐﻮﺗﺎه دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫ث(‬

‫ور‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﺑﯿﺖ»دﻟﯽ ﮐﺰ ﻣﻌﺮﻓﺖ ﻧﻮر و ﺻﻔﺎ دﯾﺪ‪ /‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﭼﯿﺰي ﮐﻪ دﯾﺪ اول ﺧﺪا دﯾﺪ« ﭼﻪ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ را ﻣﻤﮑﻦ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬ ‫‪19‬‬
‫ش‬

‫‪0 /5‬‬ ‫ﺧﻄﺎب ﺷﯿﻄﺎﻧﯽ »آب ﮐﻪ از ﺳﺮ ﮔﺬﺷﺖ ﭼﻪ ﯾﮏ وﺟﺐ‪ ،‬ﭼﻪ ﺻﺪ وﺟﺐ« ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﮐﺪام ﺣﯿﻠﮥ ﺷﯿﻄﺎن اﺳﺖ؟‬ ‫‪20‬‬
‫‪0 /5‬‬ ‫»ﺧﻮاﺳﺖ و رﺿـﺎﯾﺖ اﻟﻬـﯽ را ﻣﺤـﻮر ﺗﻤـﺎﯾﻼت دروﻧـﯽ و ﺗﺼـﻤﯿﻢﻫـﺎ و ﻓﻌﺎﻟﯿـﺖﻫـﺎي زﻧـﺪﮔﯽ ﺧـﻮد ﻗـﺮار دادن« اﻧﺴـﺎن را‬ ‫‪21‬‬
‫اداﻣﮥ ﺳﺆاﻻت در ﺻﻔﺤﮥ دوم‬ ‫ﻣﺸﻤﻮل ﮐﺪام ﻧﻮع ﺗﻮﺣﯿﺪ ﺧﻮاﻫﺪ ﮐﺮد؟‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﺳﺆاﻻت آزﻣﻮن ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ‪ :‬ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت دﯾﻨﯽ ‪3‬‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ‪2 :‬‬ ‫ﻧﺎم و ﻧﺎم ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ‪:‬‬ ‫رﺷﺘﻪ ‪:‬رﯾﺎﺿﯽ ﻓﯿﺰﯾﮏ ‪ -‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬
‫)دﯾﻨﯽ‪ ،‬اﺧﻼق و ﻗﺮآن(‬
‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 10 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ آزﻣﻮن ‪1402/10/03 :‬‬ ‫ﻣﺪت آزﻣﻮن ‪ 80 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ وﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش و ﭘﺮورش‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان روزاﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺰرﮔﺴﺎل و داوﻃﻠﺒﺎن آزاد داﺧﻞ وﺧﺎرج ﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ دي ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1402‬‬
‫‪http://aee.medu.gov.ir‬‬

‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﺳﺆاﻻت‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﺮ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫در ﭼﻪ ﺻﻮرﺗﯽ‪ ،‬وﺟﻮدي ﻫﻤﻮاره ﺑﻮده و ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد؟‬ ‫‪22‬‬

‫ﮐﺰ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫»ﺗﻔﮑﺮ در آﯾﺎت و ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎي اﻟﻬﯽ« ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻪ اﻓﺰاﯾﺶ درﺟﮥ اﺧﻼص ﻣﻨﺠﺮ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ؟‬ ‫‪23‬‬
‫اﺻﻄﻼﺣﺎت زﯾﺮ را ﺗﻌﺮﯾﻒ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫ج(‬

‫‪i- r‬‬
‫ار‬
‫زﺷ‬
‫‪0/5‬‬ ‫اﺧﺘﯿﺎر‬ ‫‪24‬‬
‫‪0/5‬‬ ‫ﺳﻨﺖﻫﺎي اﻟﻬﯽ‬ ‫‪25‬‬

‫ﯿﺎﺑ‬

‫ﻣ‬
‫ﺮﮐ‬
‫ﻰ‬
‫ﮔﺰﯾﻨﮥ ﻣﻨﺎﺳﺐ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫چ(‬

‫‪n‬‬

‫ﺰا‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ آﻣﻮزه ‪ ،‬در ﺣﺮﮐﺖ ﭘﯿﺎﻣﺒﺮ اﺳﻼم )ص(و آﻏﺎز دﻋﻮﺗﺸﺎن ﺑﻪ ﺳﻮي ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﯽ ﮐﺪام ﺑﻮد؟‬ ‫‪26‬‬

‫وﺗ‬
‫‪ (3‬اﺣﯿﺎي ﻣﻨﺰﻟﺖ زﻧﺎن‬ ‫‪ (2‬اﯾﻤﺎن ﺑﻪ ﻣﻌﺎد و زﻧﺪﮔﯽ اﺧﺮوي‬ ‫‪ (1‬ﺗﻮﺣﯿﺪ و ﯾﮑﺘﺎﭘﺮﺳﺘﯽ‬

‫ر‬
‫ﻀﻤ‬
‫‪o‬‬
‫زﺷ‬
‫‪0 /5‬‬ ‫اﯾﻦ ﮐﻪ ﭘﯿﺎﻣﺒﺮ)ص(»ﺑﺮ زﺑﺎن آوردن ﺳﺨﻦ ﺣﻖ در ﺑﺮاﺑﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺳﺘﻤﮕﺮ« را ﺑﺮﺗﺮﯾﻦ ﺟﻬﺎد داﻧﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﯾﺎدآور ﮐﺪام ﻣﻌﯿﺎر و آﻣﻮزة‬ ‫‪27‬‬
‫ﯿﻦ‬

‫ﯿﺎﺑ‬
‫ﺗﻤﺪﻧﯽ اﺳﻼم اﺳﺖ؟‬

‫‪o‬‬

‫ﻣ‬
‫ﺮﮐ‬
‫ﻰو‬
‫‪ (1‬آﻣﻮزة وﻻﯾﺖ ﭘﺬﯾﺮي و اﻃﺎﻋﺖ از اوﻟﯽ اﻻﻣﺮ ‪ (2‬آﻣﻮزة ﺗﻮﺣﯿﺪ و ﻣﺒﺎرزه ﺑﺎ ﺷﺮك ‪ (3‬آﻣﻮزة ﻋﺪاﻟﺖ ﻣﺤﻮري‬
‫ﮐ‬
‫ﯿﻔﯿ‬

‫ﺰا‬
‫‪0 /5‬‬ ‫ﭘﺎداش اﺧﻼص ﮐﻪ ﻓﺮاﺗﺮ از ﺗﺼﻮر ﻣﺎﺳﺖ و در ذﻫﻦ ﻣﺎ ﻧﮕﻨﺠﺪ‪ ،‬ﮐﺪام اﺳﺖ؟‬ ‫‪28‬‬

‫‪n‬‬
‫ﺖ‬

‫ﺗ‬
‫‪ (3‬ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺣﻖ و ﺑﺎﻃﻞ در ﺷﺮاﯾﻂ ﭘﯿﭽﯿﺪه‬ ‫‪ (2‬رﻫﺎﯾﯽ از ﺳﻠﻄﮥ ﺷﯿﻄﺎﻧﯽ‬ ‫‪ (1‬دﯾﺪار ﻣﺤﺒﻮب ﺣﻘﯿﻘﯽ‬

‫ر‬
‫ﻀﻤ‬

‫زﺷ‬
‫‪a‬‬
‫اﺣﮑﺎم ‪:‬‬ ‫ح(‬
‫ﻧﻈ‬

‫ﯿﻦ‬

‫ﯿﺎﺑ‬
‫‪1‬‬ ‫ﺣ‪‬ﮑﻢِ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪).‬واﺟﺐﮐﻔﺎﯾﯽ‪ -‬ﻣﺴﺘﺤﺐ‪ -‬ﺣﻼل و ﺟﺎﯾﺰ‪ -‬ﺣﺮام‪ -‬واﺟﺐ( )ﺗﻮﺟﻪ‪:‬ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫ﺎم‬

‫‪k‬‬ ‫ﻰ‬
‫ﮐ‬

‫اﻧﺠﺎم ورزش ﺑﻪ ﻗﺼﺪ آﻣﺎدﮔﯽ ﺑﺮاي اﻧﺠﺎم وﻇﺎﯾﻒ اﻟﻬﯽ‬ ‫‪29‬‬

‫آﻣ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪-‬‬
‫ﺷﺮﮐﺖ در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﺷﺎدي ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺟﺸﻦ ﻋﻘﺪ ﺑﺪون رﻋﺎﯾﺖ اﺣﮑﺎم دﯾﻦ اﻟﻬﯽ‬ ‫‪30‬‬

‫وﺗ‬
‫ﻮز‬

‫ﺖ‬

‫اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﯿﺎﻧﻮ و ﺳﻨﺘﻮر ﺑﺮاي اﺟﺮاي ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻣﻔﯿﺪ‬ ‫‪31‬‬

‫ﻀﻤ‬
‫ش‬

‫ﻧﻈ‬

‫ﺗﻮﻟﯿﺪ اﻧﻮاع ﻣﺤﺼﻮﻻت ﻫﻨﺮي ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺒﺎرزه ﺑﺎ ﺗﻬﺎﺟﻢ ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و اﺑﺘﺬال‬ ‫‪32‬‬

‫‪w‬‬
‫ﯿﻦ‬
‫ﺑﻪ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺳﺆالﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ ﮐﺎﻣﻞ و ﺗﺸﺮﯾﺤﯽ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫خ(‬
‫ﺎم‬
‫و‬
‫ﭘﺮ‬

‫ﮐ‬

‫‪1‬‬ ‫ﭼﺮاﯾﯽ ﻋﺠﺰ اﻧﺴﺎن در ﭘﯽ ﺑﺮدن ﺑﻪ ذات ﺑﺎرﯾﺘﻌﺎﻟﯽ را ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪33‬‬
‫آﻣ‬

‫ﯿﻔﯿ‬

‫‪w‬‬
‫ور‬

‫‪1‬‬ ‫ﺗﻔﮑﺮ ﻏﻠﻂ ﺟﺮﯾﺎن ﻣﺸﻬﻮر ﺑﻪ»ﺟﺮﯾﺎن ﺗﮑﻔﯿﺮي«‪ ،‬درﺑﺎرة ﺗﻮﺣﯿﺪ و ﺷﺮك را ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪34‬‬
‫ﻮز‬

‫ﺖ‬
‫ش‬

‫‪1‬‬ ‫اﻣﺎم ﻋﻠﯽ)ع(در ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻦ از زﯾﺮ ﺳﺎﯾﮥ دﯾﻮار ﮐﺞ‪،‬ﭼﻪ ﻧﮕﺮﺷﯽ را درﺑﺎرة اﻋﺘﻘﺎد ﺑﻪ ﻗﺪر و ﻗﻀﺎي اﻟﻬﯽ ﺑﻪ ﯾﺎران آﻣﻮﺧﺖ؟‬ ‫‪35‬‬
‫ش‬

‫ﻧﻈ‬

‫‪w‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﭼﺮا ﺗﮑﺮار ﺗﻮﺑﻪ – اﮔﺮ واﻗﻌﯽ ﺑﺎﺷﺪ‪ -‬ﻣﻮﺟﺐ ﻣﺤﺒﻮﺑﯿﺖ اﻧﺴﺎن ﻧﺰد ﺧﺪاوﻧﺪ و ﺟﻠﺐ رﺣﻤﺖ او ﻣﯽﺷﻮد؟‬ ‫‪36‬‬
‫ﺎم‬
‫و‬

‫‪1‬‬ ‫ﭼﺮا ﻓﺮاﮔﯿﺮ ﺷﺪن ﻗﻤﺎر دﻟﯿﻞ ﻧﻤﯽﺷﻮد ﮐﻪ اﺳﻼم در ﺑﺮاﺑﺮ آن ﮐﻮﺗﺎه ﺑﯿﺎﯾﺪ و آن را ﮔﻨﺎه ﻣﺤﺴﻮب ﻧﮑﻨﺪ؟ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪37‬‬
‫ﭘﺮ‬

‫آﻣ‬

‫‪1‬‬ ‫وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻌﯿﺎر ﻋﻠﻢآﻣﻮزي و ﺧﺮدورزي در دورة ﺗﻤﺪن اﺳﻼﻣﯽ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﺑﻮد؟ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪38‬‬
‫ور‬

‫ﻮز‬

‫‪1‬‬ ‫»ﺗﺤﮑﯿﻢ ﯾﺎ ﺳﺴﺘﯽ ﺑﻨﯿﺎن ﺧﺎﻧﻮاده« ﭼﻪ ﻧﺘﺎﯾﺠﯽ را ﺑﻪ دﻧﺒﺎل دارد؟‬ ‫‪39‬‬

‫ش‬

‫ش‬

‫‪1‬‬ ‫ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﺎ ﭼﻪ ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ ﻣﺎ را آزﻣﺎﯾﺶ ﻣﯽﮐﻨﺪ؟ ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﺎﻣﻞ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪20‬‬ ‫ﻣﻮﻓﻖ ﺑﺎﺷﯿﺪ‪.‬‬
‫و‬
‫ﭘﺮ‬
‫ور‬
‫ش‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 10 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺪ‪‬ت آزﻣﻮن‪ 80 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫رﺷﺘﻪ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ ﻓﯿﺰﯾﮏ ‪ -‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ درس‪ :‬ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت دﯾﻨﯽ ‪) 3‬دﯾﻨﯽ‪ ،‬اﺧﻼق و ﻗﺮآن(‬

‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ ‪2 :‬‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ آزﻣﻮن ‪1402 /10/03 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ وﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش وﭘﺮورش‬
‫‪http://aee.medu.gov.ir‬‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان روزاﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺰرﮔﺴﺎل و داوﻃﻠﺒﺎن آزاد داﺧﻞ وﺧﺎرج ﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ دي ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1402‬‬

‫‪3‬‬ ‫آ( آﯾﺎت و رواﯾﺖ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﯾﻌﻨﯽ ﺧﺪا را ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ زﺑﺎن و ﻫﻨﮕﺎم وﺳﻌﺖ و آﺳﻮدﮔﯽ‪ ،‬ﭘﺮﺳﺘﺶ و ﻋﺒﺎدت ﮐﺮدن و در ﻫﻨﮕﺎم ﺳﺨﺘﯽ و ﺑﻼ و ﺷﺮ از ﺧﺪ ا روﯾﮕﺮدان‬

‫‪i- r‬‬
‫درس‪ 3‬ص‪34‬‬ ‫ﺷﺪن‪0/5 .‬‬
‫درس‪ 4‬ص ‪43‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﻮﺣﯿﺪ ﻋﻤﻠﯽ ‪0/5‬‬
‫درس ‪ 6‬ﺻﺺ ‪ 66‬و ‪74‬‬ ‫‪ -3‬اﯾﻤﺎن و ﺗﻘﻮا ‪0/5‬‬

‫‪n‬‬
‫درس‪ 10‬ص ‪132‬‬ ‫‪ -4‬ﺗﺮﺳﯿﻢ ﭼﻬﺮه ﻋﻘﻼﻧﯽ و ﻣﻨﻄﻘﯽ دﯾﻦ اﺳﻼم ‪0/5‬‬
‫درس‪ 8‬ص ‪94‬‬ ‫‪ -5‬رﺳﯿﺪن ﺑﻪ رﺳﺘﮕﺎري ‪0/5‬‬

‫‪o‬‬
‫درس‪83 7‬‬ ‫‪-6‬ﺗﻮﺑﻪ‪،‬دلﻫﺎ را ﭘﺎك ﻣﯽﮐﻨﺪ و ﮔﻨﺎﻫﺎن را ﻣﯽﺷﻮﯾﺪ‪0/5 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب( درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﮔﺰاره ﻫﺎ‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/25‬ﻧﻤﺮه (‬

‫‪o‬‬
‫درس ‪ 4‬ص ‪47‬‬ ‫‪ -8‬غ‬ ‫درس ‪ 3‬ص ‪37‬‬ ‫‪ -7‬ص‬
‫درس ‪ 6‬ص ‪68‬‬ ‫‪ -10‬غ‬ ‫درس ‪ 5‬ص ‪57‬‬ ‫‪ -9‬ص‬

‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫پ( ﺟﺎي ﺧﺎﻟﯽ‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/25‬ﻧﻤﺮه(‬

‫‪a‬‬
‫درس ‪ 8‬ص ‪97‬‬ ‫‪ -12‬ﻗﻤﺎر‬ ‫درس ‪ 7‬ص ‪81‬‬ ‫‪ -11‬ﻋﻘﻞ )وﺟﺪان ‪ /‬ﻧﻔﺲ ﻟﻮاﻣﻪ(‬
‫درس ‪ 10‬ص ‪127‬‬ ‫‪ -14‬ﻗﺮون وﺳﻄﯽ‬ ‫درس ‪ 9‬ص ‪110‬‬ ‫‪ -13‬ﺗﮑﺬﯾﺐﮔﻨﻨﺪﮔﺎن دﯾﻦ‬

‫‪k‬‬
‫‪1‬‬ ‫ت(‪‬ﮐﺸﻒ ارﺗﺒﺎط‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/25‬ﻧﻤﺮه (‬

‫‪-‬‬
‫درس ‪ 10‬ص ‪133‬‬ ‫‪ 5 -16‬ﻣﺸﺎرﮐﺖ در ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺣﮑﻮﻣﺖ‬ ‫درس ‪ 10‬ص ‪130‬‬ ‫‪ 3 -15‬ﻣﺼﺮفزدﮔﯽ‬
‫درس ‪ 10‬ص ‪136‬‬ ‫‪ 1 -18‬ﺑﯽ ﺑﻨﺪ و ﺑﺎري ﺟﻨﺴﯽ‬ ‫‪ 4 -17‬اﺳﺘﺤﮑﺎم ﺑﺨﺸﯿﺪن ﺑﻪ ﻧﻈﺎم اﺳﻼﻣﯽ درس ‪ 10‬ص ‪135‬‬

‫‪w‬‬
‫‪2/5‬‬ ‫ث ( ﭘﺎﺳﺦ ﮐﻮﺗﺎه‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/5‬ﻧﻤﺮه (‬
‫درس ‪ 1‬ص ‪12‬‬ ‫‪» -19‬ﺧﺪا در ﻫﺮ ﭼﯿﺰي دﯾﺪن« ﮐﻪ ﯾﮏ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻋﻤﯿﻖ و واﻻ اﺳﺖ‪.‬‬
‫درس ‪ 7‬ص ‪84‬‬ ‫‪- 20‬ﻧﺎ اﻣﯿﺪ ﮐﺮدن از رﺣﻤﺖ اﻟﻬﯽ‬

‫‪w‬‬
‫درس ‪ 3‬ص ‪32‬‬ ‫‪ -21‬ﺗﻮﺣﯿﺪ ﻋﻤﻠﯽ ) ﺗﻮﺣﯿﺪ ﻋﻤﻠﯽ در ﺑ‪‬ﻌﺪ ﻓﺮدي(‬
‫درس ‪ 1‬ص ‪7‬‬ ‫‪-22‬در ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ وﺟﻮدش از ﺧﻮدش ﺑﺎﺷﺪ‪ / .‬ﭘﺪﯾﺪه ﻧﺒﺎﺷﺪ ‪ /‬ﭘﺪﯾﺪ آورﻧﺪه ﺑﺎﺷﺪ‬

‫‪w‬‬
‫‪ -23‬ﻫﺮ ﻗﺪر ﻣﻌﺮﻓﺖ ﻣﺎ ﺑﻪ ﺧﺪا از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﻔﮑﺮ در آﯾﺎت و ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎي اﻟﻬﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻮﺟﺐ اﻓﺰاﯾﺶ اﯾﻤﺎن و در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﻣﻮﺟﺐ‬
‫درس ‪ 4‬ص ‪46‬‬ ‫اﻓﺰاﯾﺶ درﺟﮥ اﺧﻼص ﻣﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج( ﺗﻌﺮﯾﻒ اﺻﻄﻼﺣﺎت‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/5‬ﻧﻤﺮه (‬
‫درس ‪ 5‬ص ‪53‬‬ ‫‪ -24‬اﺧﺘﯿﺎر ﺣﻘﯿﻘﺘﯽ وﺟﺪاﻧﯽ و ﻣﺸﻬﻮد ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ ﺑﺮ اﻧﺠﺎم ﯾﮏ ﮐﺎر و ﯾﺎ ﺗﺮك آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪-25‬ﻗﺎﻧﻮﻧﻤﻨﺪي ﻣﺒﺘﻨﯽ ﺑﺮ ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻬﯽ ﮐﻪ اﺧﺘﺼﺎص ﺑﻪ ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎي ﻃﺒﯿﻌﯽ ﻧﺪارد و زﻧﺪﮔﯽ ﻓﺮدي و اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﻧﺴﺎنﻫﺎ را ﻧﯿﺰ در ﺑﺮ ﻣﯽﮔﯿﺮد‪.‬‬
‫درس ‪ 6‬ص ‪67‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫چ(‪‬اﻧﺘﺨﺎب ﮔﺰﯾﻨﮥ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/5‬ﻧﻤﺮه (‬
‫درس ‪ 4‬ص ‪48‬‬ ‫‪1 -28‬‬ ‫درس ‪ 9‬ص ‪110‬‬ ‫‪3 -27‬‬ ‫درس ‪ 9‬ص ‪109‬‬ ‫‪1 -26‬‬
‫‪1‬‬ ‫ح( اﺣﮑﺎم‪ ) :‬ﻫﺮ ﻣﻮرد ‪ 0/25‬ﻧﻤﺮه(‬
‫‪ -29‬ﻣﺴﺘﺤﺐ ‪ /‬درس ‪ 8‬ص ‪ -30 - 97‬ﺣﺮام ‪ /‬درس ‪ 8‬ص ‪ -31 - 102‬ﺣﻼل و ﺟﺎﯾﺰ‪ /‬درس ‪ 8‬ص ‪ -32 - 102‬واﺟﺐ ﮐﻔﺎﯾﯽ‪ /‬درس ‪ 8‬ص ‪101‬‬
‫اداﻣﮥ راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ در ﺻﻔﺤﮥ دوم‬

‫‪١‬‬
 ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ﺗﻌﺎﻟﯽ‬
‫ﺳﺎﻋﺖ ﺷﺮوع‪ 10 :‬ﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺪ‪‬ت آزﻣﻮن‪ 80 :‬دﻗﯿﻘﻪ‬ ‫رﺷﺘﻪ‪ :‬رﯾﺎﺿﯽ ﻓﯿﺰﯾﮏ ‪ -‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ‬ ‫راﻫﻨﻤﺎي ﺗﺼﺤﯿﺢ درس‪ :‬ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت دﯾﻨﯽ ‪) 3‬دﯾﻨﯽ‪ ،‬اﺧﻼق و ﻗﺮآن(‬

‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﻪ ‪2 :‬‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ آزﻣﻮن ‪1402 /10/03 :‬‬ ‫ﭘﺎﯾﻪ دوازدﻫﻢ دورة دوم ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬
‫ﻣﺮﮐﺰ ارزﺷﯿﺎﺑﯽ وﺗﻀﻤﯿﻦ ﮐﯿﻔﯿﺖ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزش وﭘﺮورش‬
‫‪http://aee.medu.gov.ir‬‬ ‫داﻧﺶآﻣﻮزان روزاﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺰرﮔﺴﺎل و داوﻃﻠﺒﺎن آزاد داﺧﻞ وﺧﺎرج ﮐﺸﻮر در ﻧﻮﺑﺖ دي ﻣﺎه ﺳﺎل ‪1402‬‬

‫خ( ﭘﺎﺳﺦ ﺗﺸﺮﯾﺤﯽ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -33‬ﻻزﻣﮥ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻫﺮ ﭼﯿﺰ اﺣﺎﻃﻪ و دﺳﺘﺮﺳﯽ ﺑﻪ آن اﺳﺖ‪.‬ﻣﺎ ﺑﻪ دﻟﯿﻞ ﻣﺤﺪود ﺑﻮدن ذﻫﻦ ﺧﻮد ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ذات اﻣﻮر ﻧﺎﻣﺤﺪود را‬
‫ﺗﺼﻮر ﮐﻨﯿﻢ و ﺑﺮ آﻧﻬﺎ اﺣﺎﻃﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﻢ و ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ وﺟﻮدﺷﺎن را درﯾﺎﺑﯿﻢ‪ 0/5 .‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺣﻘﯿﻘﺘﯽ ﻧﺎﻣﺤﺪود دارد و ﻣﺎ ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﯿﻢ ﺑﺎ‬
‫درس ‪ 1‬ص ‪13 -12‬‬ ‫ذﻫﻦ ﻣﺤﺪود ﺧﻮد ﺑﻪ ﺣﻘﯿﻘﺖ او اﺣﺎﻃﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﯿﻢ و ذاﺗﺶ را ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﻧﻤﺎﯾﯿﻢ‪0/5 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-34‬ﻫﺮ ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﯽ را ﮐﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ آﻧﻬﺎ ﻧﻤﯽاﻧﺪﯾﺸﺪ ﻣﺸﺮك و ﮐﺎﻓﺮ ﻣﯽﺧﻮاﻧﻨﺪ و ﮔﺎه ﮐﺸﺘﻦ او را واﺟﺐ ﻣﯽﺷﻤﺎرﻧﺪ‪ 0/25 .‬ﭘﯿﺮوان اﯾﻦ‬
‫ﺟﺮﯾﺎن ﻣﯽﮔﻮﯾﻨﺪ ﺗﻮﺳﻞ ﺑﻪ ﭘﯿﺎﻣﺒﺮان و ﻣﻌﺼﻮﻣﯿﻦ)ع( ﺷﺮك اﺳﺖ‪ 0/25 ،‬ﻃﻠﺐ دﻋﺎ و ﺷﻔﯿﻊ ﻗﺮار دادن دﯾﮕﺮان ﺑﺮاي اﯾﻨﮑﻪ ﺧﺪا اﻧﺴﺎن‬
‫درس ‪ 2‬ص ‪24‬‬ ‫را ﺑﺒﺨﺸﺪ ﺷﺮك اﺳﺖ ‪ 0/25‬و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ اﯾﻨﮕﻮﻧﻪ اﻓﺮاد ﮐﺎﻓﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﻣﺴﻠﻤﺎن ﻣﺤﺴﻮب ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ‪0/25 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -35‬آﻣﻮﺧﺖ ﮐﻪ اﻋﺘﻘﺎد ﺑﻪ ﻗﺪر و ﻗﻀﺎ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﻣﺎﻧﻊ ﺗﺤﺮك و ﻋﻤﻞ اﻧﺴﺎن ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻠﮑﻪ ﻋﺎﻣﻞ و زﻣﯿﻨﻪﺳﺎز آن اﺳﺖ‪ 0/5 .‬ﺟﻬﺎن‬
‫آﻓﺮﯾﻨﺶ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي از ﻗﺪرﻫﺎ و ﻗﻀﺎﻫﺎي اﻟﻬﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ اﻧﺴﺎن ﺑﺎﯾﺪ ﺑﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ درﺳﺖ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦﻫﺎ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺪ‪ 0/5 .‬درس ‪ 5‬ص ‪57‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-36‬از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺑﻨﺪﮔﺎن ﺧﻮد ﻣﻬﺮﺑﺎن و آﻣﺮزﻧﺪه اﺳﺖ‪ 0/25 ،‬ﮐﺴﯽ را ﮐﻪ ﻓﻮراً از ﮔﻨﺎه ﺧﻮد ﻧﺎراﺣﺖ ﻣﯽﺷﻮد و‬
‫ﺑﺴﯿﺎر ﺗﻮﺑﻪ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ ،‬دوﺳﺖ دارد‪ 0/25 ،‬زﯾﺮا ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ ﭼﻨﯿﻦ ﻓﺮدي ﺑﺎ اﯾﻦﮐﻪ در دام ﮔﻨﺎه اﻓﺘﺎده‪ ،‬اﻣﺎ ﻗﻠﺒﺶ ﻧﺰد اوﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ از‬
‫درس ‪ 7‬ﺻﺺ ‪83-84‬‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺧﻮد ﭘﺸﯿﻤﺎن ﻣﯽﺷﻮد‪0/5.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-37‬اﮔﺮ ﻋﻤﻠﯽ در ﺟﺎﻣﻌﻪ راﯾﺞ ﺷﻮد وﻟﯽ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﺳﻌﺎدت اﻧﺴﺎنﻫﺎ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬دﻟﯿﻠﯽ ﻧﺪارد ﮐﻪ اﺳﻼم آن را ﺑﭙﺬﯾﺮد و ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺑﺎ ﺧﻮاﺳﺘﮥ‬
‫آﻧﻬﺎ ﺣﮑﻢ ﮐﻨﺪ‪ 0/25 .‬ﺧﺪاوﻧﺪ – ﮐﻪ ﻧﺼﯿﺤﺖﮔﺮ ﺣﻘﯿﻘﯽ وﺧﻮاﻫﺎن ﺳﻌﺎدت اﻧﺴﺎن اﺳﺖ ‪ -‬ﺑﻪ ﺿﺮرﻫﺎي ﯾﮏ ﻋﻤﻞ ﻧﮕﺎه ﻣﯽﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻧﻪ‬
‫دوﺳﺖ داﺷﺘﻦ و ﻧﺪاﺷﺘﻦ ﻣﺮدم‪ 0/25 .‬ﻗﻤﺎر ﻋﻼوه ﺑﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ ﯾﮏ ﮐﺎر ﺑﯿﻬﻮده اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﻮل و ﺛﺮوت ﻣﺮدم را در ﻣﺴﯿﺮي ﮐﻪ ﻫﯿﭻ ﻓﺎﯾﺪه‪-‬‬
‫اي ﺑﺮاي ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﺪارد‪ ،‬ﺑﻪ ﮐﺎر ﻣﯽﮔﯿﺮد‪ .‬از ﻃﺮف دﯾﮕﺮ ﻣﯿﺎن ﺑﺮﻧﺪه و ﺑﺎزﻧﺪه ﮐﯿﻨﻪ و دﺷﻤﻨﯽ ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﯽآورد‪ 0/ 5 .‬درس ‪ 8‬ﺻﺺ‪98 - 97‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-38‬ﺗﻼش ﭘﯿﺎﻣﺒﺮ اﮐﺮم)ص( و ﭘﯿﺸﻮاﯾﺎن ﻣﺎ ﺳﺒﺐ ﻋﻼﻗﮥ ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن ﺑﻪ ﻋﻠﻢ و داﻧﺶ ﺷﺪ ﺑﻪ ﻃﻮري ﮐﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﻧﯿﺎﮐﺎن ﻣﺎ ﺑﻪ اﻧﺪﯾﺸﻪ‬
‫وﺗﻔﮑﺮ و ارزﺷﻤﻨﺪي ﻋﻠﻢ روزاﻓﺰون ﺷﺪ‪ 0/5 .‬ﻣﺜﻼ ﻧﯿﺎﮐﺎن ﻣﺎ در ﺟﻬﺎن اﺳﻼم ﺗﻮاﻧﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻮم و داﻧﺶ ﺑﺸﺮي را از ﭼﻨﺪ ﺷﺎﺧﮥ ﻣﺤﺪود‬
‫ﺑﻪ ﭘﺎﻧﺼﺪ ﺷﺎﺧﻪ ﺑﺮﺳﺎﻧﻨﺪ‪ 0/25 .‬ﺷﻮق و ﻋﻼﻗﮥ آﻧﺎن ﺑﻪ داﻧﺶ ﺳﺒﺐ ﺷﺪ ﮐﻪ در ﺑﺴﯿﺎري از ﺷﻬﺮﻫﺎ در ﮐﻨﺎر ﻫﺮ ﻣﺴﺠﺪ‪ ،‬ﻣﺪرﺳﻪاي ﻧﯿﺰ‬
‫درس ‪ 9‬ص ‪116‬‬ ‫ﺑﻨﺎ ﮐﻨﻨﺪ‪0/25 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -39‬ﺗﺤﮑﯿﻢ اﯾﻦ ﺑﻨﯿﺎن ﺳﺒﺐ رﺷﺪ ﻓﻀﺎﺋﻞ اﺧﻼﻗﯽ در ﺟﺎﻣﻌﻪ‪ ،‬ﮐﺎﻫﺶ ﻓﺴﺎد و ﺣﻀﻮر اﻧﺴﺎنﻫﺎي ﺑﺎ ﻓﻀﯿﻠﺖ و ﮐﺎرآﻣﺪ ﻣﯽﮔﺮدد ‪0/5 .‬‬
‫اﮔﺮ ﺑﻨﯿﺎن ﺧﺎﻧﻮاده ﺳﺴﺖ ﺷﻮد‪ ،‬ﻓﺴﺎد ﮔﺴﺘﺮش ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ و ﻧﺴﻞﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ از ﻗﻮت و ﻗﺪرت روﺣﯽ ﮐﺎﻓﯽ ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﻣﺴﺌﻮﻟﯿﺖ‪-‬‬
‫درس ‪ 10‬ص ‪136‬‬ ‫ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ را ﺑﺮ ﻋﻬﺪه ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ‪0/5 .‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -40‬او ﺑﺎ ﻫﺮ اﻣﺮ ﺧﯿﺮ ﯾﺎ ﺷﺮي ﻣﺎ را ﻣﯽآزﻣﺎﯾﺪ‪ ،‬ﺑﯿﻤﺎري ﯾﺎ ﺳﻼﻣﺖ‪ ،‬ﻓﻘﺮ ﯾﺎ ﺛﺮوت‪ ،‬از دﺳﺖ دادن ﭘﺪر و ﻣﺎدر ﯾﺎ داﺷﺘﻦ ﭘﺪر و ﻣﺎدر‪،‬‬
‫ﺑﺎرش ﺑﺎران ﯾﺎ وﻗﻮع ﺧﺸﮑﺴﺎﻟﯽ و ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﻠﯽ ﻫﺮ ﺣﺎدﺛﻪ ﺷﯿﺮﯾﻦ ﯾﺎ ﺗﻠﺦ‪ ،‬ﻣﻮاد اﻣﺘﺤﺎﻧﯽ ﻣﺎ ﺑﻪ ﺣﺴﺎب ﻣﯽآﯾﻨﺪ ‪ 0/5‬و ﻧﺤﻮة ﻣﻮاﺟﻬﮥ ﻣﺎ‬
‫درس ‪ 6‬ص‪69‬‬ ‫ﺑﺎ آﻧﻬﺎ ﭘﯿﺮوزي ﯾﺎ ﺷﮑﺴﺖ ﻣﺎ را رﻗﻢ ﻣﯽزﻧﺪ و ﻣﻬﯿﺎي اﻣﺘﺤﺎﻧﯽ دﯾﮕﺮ ﻣﯽﺳﺎزد‪0/5 .‬‬
‫‪20‬‬ ‫ﺧﺪاﻗﻮت‬

‫‪٢‬‬