‫إصدارات‬
‫التعلم العميق وعلوم الحياة‬
‫تأليف‪ :‬بارات رامسندار‪ ،‬بيتر ايستمان‪ ،‬باتريك والترز وفيجاي باندي‬
‫بما في ذلك الوراثة‪ ،‬واكتشاف المخدرات‪ ،‬والتشخيص‬
‫الطبي‪ .‬ونرى أن العديد من األمثلة التي يصفها المؤلفون‬
‫مصحوبة بأمثلة وشيفرات‪ ،‬تمنح القارئ نقطة انطالق‬
‫نحو البحث واالستكشاف في المستقبل‪.‬‬
‫حقق التعلم العميق نتائج متميزة في العديد من‬
‫المجاالت‪ ،‬وهو اآلن يصنع موجات عبر العلوم المختلفة‬
‫على نطاق واسع‪ ،‬ال سيما علوم الحياة‪ .‬ويسعى الكتاب إلى‬
‫تعليم المطورين والعلماء كيفية استخدام التعلم العميق‬
‫في علم الجينوم والكيمياء والفيزياء الحيوية والمجهر‬
‫والتحليل الطبي وغير ذلك من المجاالت‪.‬‬
‫عالجات جديدة‬
‫يقدم الكتاب دراسة حالة عن مشكلة تصميم عالجات‬
‫جديدة تربط بين الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والطب؛‬
‫وهو مثال عن أحد أكبر التحديات التي يواجهها العلم‪.‬‬
‫يشرح فيه المؤلفون أساسيات أداء التعلم اآللي على‬
‫البيانات الجزيئية‪ ،‬ويبيّنون كيف يمكن للتعلم العميق‬
‫أن يكون أداة قوية لعلم الوراثة والجينوم‪ ،‬كما يقدمون‬
‫موجزاً عن التعلم اآللي باستخدام «ديبتشيم» (وهي‬
‫مكتبة توفر سلسلة أدوات مفتوحة المصدر عالية الجودة‬
‫للتعلم العميق في اكتشاف األدوية وعلوم المواد والكيمياء‬
‫الكمومية والبيولوجيا)‪ ،‬ويحاول المؤلفون توضيح كيفية‬
‫استخدام التعلم العميق لتحليل الصور المجهرية وتحليل‬
‫األشعة الطبية‪.‬‬
‫في السنوات األخيرة‪ ،‬حدث تقارب بين علم الحياة‬
‫لم نعد في عصر يمكن فيه معالجة البيانات عن طريق‬
‫تحميلها في جدول بيانات وعمل بعض الرسوم البيانية‬
‫فقط‪ ،‬بل أصبح األمر يحتاج إلى أبعاد أخرى‪ ،‬فمن أجل‬
‫استخالص المعرفة العلمية من مجموعات البيانات‪ ،‬يجب‬
‫أن نكون قادرين على تحديد واستخراج العالقات غير‬
‫المرئية بينها أيضاً‪.‬‬
‫إحدى التقنيات التي ظهرت خالل السنوات القليلة‬
‫الماضية كأداة قوية لتحديد األنماط والعالقات في‬
‫البيانات هي التعلم العميق‪ ،‬وهي فئة من الخوارزميات‬
‫أحدثت ثورة في أساليب معالجة المشكالت مثل تحليل‬
‫الصور وترجمة اللغة وتعرُّف الكالم‪.‬‬
‫يقول المؤلفون‪« :‬تعد خوارزميات التعلم اآللي اآلن‬
‫مكوناً رئيساً لكل شيء؛ بدءاً من التسوق عبر اإلنترنت‬
‫إلى وسائل التواصل االجتماعي‪ .‬تعمل فرق من علماء‬
‫الكمبيوتر على تطوير خوارزميات تمكّن المساعدين‬
‫الرقميين مثل «أمازون إيكو» أو «غوغل هوم» من فهم‬
‫الكالم‪ .‬لقد مكنت التطورات في التعلم اآللي من الترجمة‬
‫الروتينية الفورية لصفحات الويب بين اللغات المنطوقة‪.‬‬
‫إضافة إلى تأثير التعلم اآللي في الحياة اليومية‪ ،‬فقد أثر‬
‫في العديد من مجاالت العلوم الفيزيائية وعلوم الحياة»‪.‬‬
‫تتفوق خوارزميات التعلم العميق في تحديد واستغالل‬
‫األنماط في مجموعات البيانات الكبيرة‪ .‬ولهذه األسباب‪،‬‬
‫نجد أن للتعلم العميق تطبيقات واسعة عبر تخصصات‬
‫علوم الحياة المختلفة‪ .‬ويأتي هذا الكتاب ليقدّم لمحة‬
‫عامة عن مدى تطبيق التعلم العميق في عدد من المجاالت‬
‫على اليسار‪:‬‬
‫بارات رامسندار‬
‫بيتر ايستمان‬
‫باتريك والترز‬
‫فيجاي باندي‬
‫والس ّتون‬
‫ّ‬ ‫ومضات ‪ -‬السنة الخامسة ‪ -‬العدد السادس‬ ‫‪32‬‬
 ‫وعلوم البيانات‪ ،‬فقد مكّنت التطورات في مجال الروبوتات‬
‫واألتمتة الكيميائيين والبيولوجيين من توليد كميات هائلة‬
‫من البيانات‪ .‬ويستطيع العلماء اليوم توليد المزيد من‬
‫البيانات في يوم واحد أكثر مما كان أسالفهم قبل ‪20‬‬
‫عاماً يقومون به خالل مسيرتهم المهنية‪ .‬ال شك أن هذه‬
‫القدرة على توليد البيانات بسرعة أدت إلى خلق عدد من‬
‫التحديات العلمية الجديدة كما يرى مؤلفو الكتاب‪.‬‬
‫ويؤكدون أنه «من المهم االعتراف ببعض أوجه التقدم‬
‫التي حدثت من خالل تطبيق التعلم العميق؛ فالعديد من‬
‫التطورات في التعرف إلى الكالم أصبح في كل مكان في‬
‫الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر وأجهزة التلفزيون‬
‫وغيرها من األجهزة المتصلة باإلنترنت القائمة على‬
‫نقاط انطالق لجهود اكتشاف األدوية‪ .‬ويرى الكتاب أن‬ ‫التعلم العميق‪ .‬يعد التعرف إلى الصور مكوناً رئيساً في‬
‫الترجمة اللغوية كانت ذات يوم مجاالً لألنظمة القائمة‬ ‫السيارات ذاتية القيادة والبحث على اإلنترنت والتطبيقات‬
‫على قواعد معقدة للغاية‪.‬‬ ‫األخرى‪ .‬كما أن العديد من التطورات نفسها في التعلم‬
‫التعلم العميق أداة قوية وسريعة التقدم كما يجده‬ ‫العميق تستخدم اآلن في البحوث الطبية الحيوية‪ ،‬على‬
‫مؤلفو هذا العمل‪ ،‬ويعلقون على ذلك‪« :‬إذا كنت تعمل في‬ ‫سبيل المثال‪ ،‬في تصنيف الخاليا السرطانية إلى أنواع‬
‫علوم الحياة‪ ،‬فعليك أن تكون على دراية به‪ ،‬ألن هذا النوع‬ ‫مختلفة‪ .‬كما أصبحت أنظمة التوصية مكوناً رئيساً‬
‫من التعلم سيغيّر مجالك‪ .‬في المقابل‪ ،‬إذا كنت تعمل‬ ‫للتجربة عبر اإلنترنت»‪.‬‬
‫في مجال التعلم العميق‪ ،‬فإن علوم الحياة هي مجال‬
‫مهم للغاية تستحق اهتمامك‪ .‬هذه التقنية توفر كماً من‬ ‫تسهيل الخيارات‬
‫مجموعات البيانات الضخمة‪ ،‬واألنظمة المعقدة التي‬ ‫يشير الكتاب إلى أن شركات مثل أمازون تستخدم‬
‫تجاهد التقنيات التقليدية لوصفها‪ ،‬والمشكالت التي تؤثر‬ ‫التعلم العميق لدفع العمالء الذين اشتروا منتجاً معيناً‬
‫بشكل مباشر في رفاهية اإلنسان بطرق مهمة»‪.‬‬ ‫إلى اإلقدام على عمليات شراء إضافية من خالل نهج‬
‫ويختتمون كالمهم بالقول‪« :‬نحن في لحظة رائعة‬ ‫يجمع المنتجات المفضلة للعمالء‪ .‬كما يستخدم نيتفليكس‬
‫من التاريخ حينما تجتمع مجموعة من التقنيات الجديدة‬ ‫طريقة مشابهة لتوصية األفالم التي قد يرغب الفرد في‬
‫لتغيير العالم‪ .‬لقد سعدنا جميعاً بأن نكون جزءاً من هذه‬ ‫مشاهدتها‪ .‬يتم استخدام العديد من األفكار وراء أنظمة‬
‫ال‬
‫العملية»‪ .‬يجدر الذكر أن الكتاب يتكون من ‪ 12‬فص ً‬ ‫التوصية هذه لتحديد الجزيئات الجديدة التي قد توفر‬
‫وهي‪ :‬لماذا علوم الحياة؟ مقدمة في التعليم العميق‪،‬‬
‫والتعلم اآللي باستخدام «ديبتشيم»‪ ،‬والتعلم اآللي‬ ‫تعـــد تقنيـــة التعلـــم العميـــق فئـــة‬
‫للجزيئات‪ ،‬وتعلم اآلالت البيوفيزيائية‪ ،‬والتعلم العميق‬ ‫مـــن الخوارزميـــات التـــي أحدثـــت ثـــورة‬
‫للجينوميات‪ ،‬والتعلم اآللي للميكروسكوب‪ ،‬والتعلم العميق‬ ‫فـــي أســـاليب معالجـــة المشـــكالت‬
‫للطب‪ ،‬والنماذج التوليدية‪ ،‬تفسير النماذج العميقة‪ ،‬مثال‬ ‫مثـــل تحليـــل الصـــور وترجمـــة اللغـــة‬
‫لسير عمل الفحص االفتراضي واآلفاق ووجهات النظر‪.‬‬ ‫والتعـــرف إلـــى الـــكالم‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة‬ ‫‪www.mbrf.ae‬‬