2

3
Форма 5
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ПОЛТАВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА
ІМЕНІ ЮРІЯ КОНДРАТЮКА»

Навчально-науковий інститут інформаційних технологій та робототехніки

Кафедра комп’ютерних та інформаційних технологій і систем

ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з науково-педагогічної та
навчальної роботи
________________ Б.О. Коробко

«___» __________ 2021 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«КОМП’ЮТЕРНІ МЕРЕЖІ ТА ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЇ»

(назва навчальної дисципліни)

підготовки бакалавра _____________

(назва ступеня вищої освіти )
спеціальності 029 ІНФОРМАЦІЙНА, БІБЛІОТЕЧНА ТА АРХІВНА
СПРАВА
(шифр і назва спеціальності)

Полтава
2021 рік
 4
Робоча програма вивчення обов’язкової навчальної дисципліни «Комп’ютерні мережі та
інтернет-технології» для студентів спеціальності 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна
справа. Складена відповідно до освітньо-професійної програми «Інформаційна аналітика
та PR-діяльність» першого рівня вищої освіти (бакалавр).

Розробник: Дмитренко Т.А., к.т.н., доц.

Погоджено
Гарант освітньої програми ____________ (_______________)

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри комп’ютерних та інформаційних технологій

і систем

Протокол від 27 серпня 2021 року № 1

В.о. зав. кафедри комп’ютерних та

інформаційних технологій і систем __________ (_____________)

_______________ 2021 року

Схвалено навчально-методичною радою навчально-наукового інституту інформаційних

технологій та робототехніки

Протокол від 27 серпня 2021 року № 1

Голова навчально-методичної комісії навчально-наукового інституту

інформаційних технологій та робототехніки __________(______________)

______________ 2021 року

 Дмитренко Т.А., 2021 рік

 Національний університет «Полтавська політехніка
імені Юрія Кондратюка», 2021 рік
 5

1. Опис навчальної дисципліни

Характеристика
Найменування Галузь знань, спеціальність, навчальної дисципліни
показників ступінь вищої освіти
форма навчання денна

Кількість кредитів – 4 Галузь знань

Обов’язкова
02 Культура і мистецтво
Загальна кількість годин –
120
Рік підготовки:
Модулів – 1
Спеціальність 1-й

029 Інформаційна, Семестр

Змістових модулів – 1 бібліотечна та архівна справа 2-й
Лекції
Індивідуальне завдання – 14 год.
не передбачено
Практичні, семінарські
0 год.
Лабораторні
Ступінь вищої освіти 32 год.
Самостійна робота
бакалавр
74 год.
Індивідуальна робота:
0 год.
Вид контролю:
диференційований залік

Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної та індивідуальної роботи
становить:
для денної форми навчання – 46/74

2. Мета навчальної дисципліни

 6
Метою викладання дисципліни «Комп’ютерні мережі та інтернет-технології» є надати
студентам систематизовані відомості про основні принципи побудови, апаратне і програмне
забезпечення комп’ютерних мереж та формування готовності майбутнього фахівця до
застосування інтернет-технологій у професійній діяльності. Під час вивчення навчальної
дисципліни «Комп’ютерні мережі та інтернет-технології» відбувається поетапне формування у
студентів основних складових професійної компетентності, зокрема:
загальної компетентності (ЗК):

ЗКЗ Знання та розуміння предметної області та професійної діяльності.

ЗК 6 Навички використання інформаційних і комунікативних технологій.
ЗК 8 Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт.
ЗК 12 Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні наукові цінності і досягнення
суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця в
загальній системі знань про природу і суспільство та в розвитку суспільства, техніки і технологій,
використовувати різні види та форми руховоїактивності для активного відпочинку та ведення здорового
способу життя.

фахові компетентності спеціальності (ФК):

ФК 1 Здатність забезпечувати відбір, аналіз, оцінку, систематизацію, моніторинг, організацію,
зберігання, розповсюдження та надання в користування інформації та знань у будь-яких форматах.
ФК 2 Здатність використовувати методи систематизації, пошуку, збереження, класифікації
інформації для різних типів контенту та носіїв.
ФКЗ Здатність використовувати сучасні прикладні комп’ютерні технології та програмне
забезпечення, мережеві та мобільні технології для вирішення професійних завдань.
ФК 7 Здатність впроваджувати інноваційні технології виробництва інформаційних продуктів і
послуг, підвищення якості інформаційного обслуговування користувачів інформаційних, бібліотечних
та архівних установ.
ФК 8 Здатність проектувати та створювати документно-інформаційні ресурси, продукти та
послуги.
ФК 9 Здатність використовувати РК та інші прикладні соціокомунікаційні технології в
умовах сучасної інформаційно-технологічної інфраструктури.
ФК 10 Здатність адмініструвати соціальні мережі, електронні бібліотеки та архіви.
ФК11 Здатність використовувати автоматизовані інформаційно-пошукові системи,
організовувати електронні бібліотеки та архіви.
ФК 12 Здатність створювати, наповнювати та забезпечувати функціонування веб-сайтів та
веб-спільнот у мережі Інтернет.
ФК 13 Здатність опановувати і використовувати технології електронного урядування та
електронного документообігу.
ФК 14 Здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності, постійного
підвищення рівня інформаційної культури.
ФК 15 Здатність опановувати та застосовувати технології системного аналізу
інформаційної діяльності.
ФК 16 Здатність презентувати та оприлюднювати результати теоретико-прикладних
досліджень у сфері інформаційно-аналітичної та виставкової діяльності.
ФК 17 Здатність створювати й просувати інформаційний контент, розроблені медійні
продукти в процесі формування іміджу й бренду.

3. Передумови для вивчення дисципліни

Оволодіння знаннями з комп’ютерних мереж та інтернет-технологій ґрунтується на
тісному взаємозв’язку з іншими навчальними дисциплінами, зокрема з такими «Інформаційно-
аналітична діяльність», «Прикладне програмне забезпечення».
Базується на дисциплінах «Інформатика та КТ» та ін.

4. Очікувані результати навчання з дисципліни

 7
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:

ПРН 1 Знати і розуміти наукові засади організації, модернізації та впровадження новітніх

технологій в інформаційній, бібліотечній та архівній діяльності.
ПРН 2 Впроваджувати та використовувати комунікаційні технології у соціальних системах,
мультимедійне забезпечення інформаційної діяльності, технології веб-дизайну та веб-маркетингу.
ПРНЗ Керувати документаційними процесами діяльності установ, користуватися засобами
електронного документообігу, організовувати референтну та офісну діяльність.
ПРН 4 Застосовувати у професійній діяльності технології інформаційного менеджменту, створення
і підтримки функціонування електронних бібліотек та архівів, методологію вивчення та задоволення
культурних та інформаційних потреб користувачів.
ПРН 5 Узагальнювати, аналізувати і синтезувати інформацію в діяльності, пов’язаній із її
пошуком, накопиченням, зберіганням та використанням.
ПРН 7 Забезпечувати ефективність функціонування документно-комунікаційних систем.
ПРН 8 Використовувати знання технічних характеристик, конструкційних особливостей,
призначення і правил експлуатації комп’ютерної техніки та офісного обладнання для вирішення
технічних завдань спеціальності.
ПРН 9 Оцінювати можливості застосування новітніх інформаційно-комп’ютерних та
комунікаційних технологій для вдосконалення практик виробництва інформаційних продуктів і послуг.
ПРН 10 Кваліфіковано використовувати типове комп’ютерне та офісне обладнання.
ПРН 11 Здійснювати пошук інформації в різних джерелах для розв’язання професійних завдань.
ПРН 12 Застосовувати сучасні методики і технології автоматизованого опрацювання інформації,
формування та використання електронних інформаційних ресурсів та сервісів.
ПРН 20 Уміти оприлюднювати результати власних теоретико-прикладних досліджень у фаховому
середовищі та презентувати їх із застосуванням сучасних технічних засобів.
ПРН 21 Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт чи на інформаційні акції,
зважаючи на положення й методи соціально комунікаційних наук
ПРН 23 Планувати свою роботу та роботу колег, спрямовану як на генерування інформаційного
контенту, так і на створення медіа продукту, а також їхню промоцію.
ПРН 24 Розміщувати оперативну інформацію про свій рекламний, інформаційний та медіа продукт
на доступних інтернет- та медійних платформах, виставкових майданчиках.

5. Критерії оцінювання результатів навчання

Критерієм успішного проходження здобувачем освіти підсумкового оцінювання може
бути досягнення ним мінімальних порогових рівнів оцінок за кожним запланованим
результатом вивчення навчальної дисципліни.
Мінімальний порогів рівень оцінки варто визначати за допомогою якісних критеріїв і
трансформувати в мінімальну позитивну оцінку числової (рейтингової) шкали.
ЄК

Сума Рівень
Знач
ення

Оцінка Критерій оцінювання

балів компетентності
90-- А Відмінно Здобувач демонструє повні й міцні Високий, що
100 знання навчального матеріалу в обсязі, повністю забезпечує
що відповідає робочій програмі вимоги до знань, умінь
дисципліни, правильно й обґрунтовано і навичок, що
приймає необхідні рішення в різних викладені в робочій
нестандартних ситуаціях. програмі дисципліни.
Власні пропозиції Здобувача в оцінках і
вирішенні практичних задач підвищує
його вміння використовувати знання, які
він отримав при вивчені інших
дисциплін.
82-89 B Добре Здобувач демонструє гарні знання, добре Достатній, що
володіє матеріалом, що відповідає забезпечує Здобувачу
робочій програмі дисципліни, робить на самостійне вирішення
їх основі аналіз можливих ситуацій та основних практичних
 8

ЄК
Сума Рівень

Знач
ення
Оцінка Критерій оцінювання
балів компетентності
вміє застосовувати теоретичні задач.
положення при вирішенні практичних
задач, але допускає окремі неточності.
Вміє самостійно виправляти допущені
помилки, кількість яких є незначною.
74-81 C Добре Здобувач в загальному добре володіє Достатній,
матеріалом, знає основні положення Конкретний рівень, за
матеріалу, що відповідають робочій вивченим матеріалом
програмі дисципліни, робить на їх основі робочої програми
аналіз можливих ситуацій та дисципліни.
використовує для рішення
характерних/типових практичних завдань
на професійному рівні.
Додаткові питання про можливість
використання теоретичних положень для
практичного використання викликають
ускладнення.
64-73 D Задовільно Здобувач засвоїв основний теоретичний Середній,
матеріал, передбачений робочою що забезпечує
програмою дисципліни, та розуміє достатньо надійний
постанову стандартних практичних рівень відтворення
завдань, має пропозиції щодо напрямку основних положень
їх вирішень. дисципліни.
Розуміє основні положення, що є
визначальними в курсі, може вирішувати
подібні завдання тим, що розглядались з
викладачем, але допускає значну
кількість неточностей і грубих помилок,
які може усувати за допомогою
викладача.
60-63 Е Достатньо Здобувач має певні знання матеріалу,
передбаченого робочою програмою,
володіє основними положеннями на
рівні, який визначається як мінімально
допустимий. Правила вирішення
практичних завдань з використання м
основних теоретичних положень
пояснюються з труднощами. Виконання Середній,
практичних завдань значно що є
формалізовано: є відповідність мінімально
алгоритму, але відсутнє глибоке допустимим у всіх
розуміння роботи та взаємозв’язків з складових навчальної
іншими дисциплінами. дисципліни
35-59 FX Незадовільно Здобувач може відтворити окремі Низький,
з можливістю фрагменти з курсу. Незважаючи на те, не забезпечує
повторного що програму навчальної дисципліни практичної реалізації
складання Здобувач виконав, працював він задач, що формуються
екзамену/ пасивно, його відповіді під час при вивчені
заліку практичних і лабораторних робіт в дисципліни.
більшості є невірними,
 9

ЄК
Сума Рівень

Знач
ення
Оцінка Критерій оцінювання
балів компетентності
необгрунтованими.
Цілісність розуміння матеріалу з
дисципліни у Здобувача відсутні.
0-34 F Незадовільно Здобувач повністю не виконав вимог Незадовільний,
з робочої програми навчальної Здобувач не
обов’язковим дисципліни. Його знання на підготовлений до
повторним підсумкових етапах навчання є самостійного
вивченням фрагментарними. Здобувач не вирішення задач, які
дисципліни допущений до здачі екзамену/заліку. окреслює мета та
завдання дисципліни.

6. Засоби діагностики результатів навчання

Засобами оцінювання та методами демонстрування результатів навчання є:
– модульні тести;
– виконання контрольних робіт;
– виконання лабораторних завдань.
Підсумковим контролем рівня знань студентів є проведення у 2 семестрі
диференційованого заліку.
7. Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. КОМП’ЮТЕРНІ МЕРЕЖІ ТА ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЇ
Тема 1. Архітектура та протоколи Internet.
Комп’ютерні мережі. Організація мережі Інтернет. Рівні мережевої моделі. Адресація в
Інтернет. Протокол TCP/IP; IP-адреси ; доменна структура імен. Види доступу в Інтернет.
Електронна пошта. Мережеві новини Usenet. Протокол передачі файлів (FTP).
Лабораторне заняття № 1.
Лабораторне заняття № 2.
Тема 2. Web-технології.
Розробка Web-сторінок за допомогою додатків MS Office, FrontPage, Macromedia Fhash.
Протокол обміну гіпертекстовою інформацією HTTP.
Лабораторне заняття № 3.
Лабораторне заняття № 4.
Лабораторне заняття № 5.
Лабораторне заняття № 6.
Лабораторне заняття № 7.
Лабораторне заняття № 8.
Тема 3. Мова HTML.
Загальна характеристика програмного забезпечення WWW-технологій.
Лабораторне заняття № 9.
Лабораторне заняття № 10.
Лабораторне заняття № 11.
Лабораторне заняття № 12.
Лабораторне заняття № 13.
Лабораторне заняття № 14.
Лабораторне заняття № 15
Лабораторне заняття № 16
 10
8. Структура навчальної дисципліни
Кількість годин
Назви змістових модулів і денна форма
тем усьо у тому числі
го л п лаб інд с.р.
1 2 3 4 5 6 7
Модуль 1
Змістовий модуль 1. Комп’ютерні мережі та інтернет-технології.

Тема 1. Архітектура та
10 2 0 4 0 4
протоколи Internet
Тема 2. Web-технології 48 6 0 12 0 30
Тема 3. Мова HTML 62 6 0 16 0 40
Разом за модулем 1 120 14 0 32 0 74
Усього годин 120 14 0 32 0 74

9. Теми семінарських занять

№ Кількість
Назва теми
з/п годин
Семінарські заняття не передбачені
10. Теми практичних занять
№ Кількість
Назва теми
з/п годин
Практичні заняття не передбачені
11. Теми лабораторних занять
№ Кількість
Назва теми
з/п годин
1 Архітектура та протоколи Internet 2
Комп’ютерні мережі. Організація мережі Інтернет. Рівні мережевої
моделі.
2 Архітектура та протоколи Internet 2
Адресація в Інтернет. Протокол TCP/IP; IP-адреси ; доменна структура
імен.
3 Web-технології 4
Налаштовування браузера
4 Web-технології 4
Створення власної поштової скриньки
5 Web-технології 4
Формування структури Web-сторінки
6 Мова HTML 2
Використання Web-чарівників (Wizards)
7 Мова HTML Застосовування мови HTML 2
8 Мова HTML Створити власну Web-сторінку 2
9 Мова HTML Створити власну Web-сторінку 2
10 Мова HTML Створити власну Web-сторінку 2
11-12 Мова HTML Створити власну Web-сторінку 2
13-14 Мова HTML Створити власну Web-сторінку 2
15 Тест 2
Разом 32
12. Самостійна робота
 11
Метою самостійної роботи студента є: навчитися користуватися бібліотечними фондами
і каталогами, працювати з історичними та літературними джерелами, складати конспекти,
аналізувати матеріал, порівнювати різні наукові концепції та робити висновки.
Види самостійної роботи студента:
- опрацювання лекційного матеріалу;
- опрацювання тем курсу, які виносяться на самостійне вивчення, за списками літератури,
рекомендованими в робочій навчальній програмі дисципліни;
- підготовка до виконання модульної контрольної роботи (тестування);
- відвідування консультацій (згідно графіку консультацій кафедри);
- підготовка до складання диференційованого заліку за контрольними питаннями.

Кількість
№ з/п Назва теми
годин
1. Поняття про Internet. Означення Internet. Фактори розвитку Internet. 1
2. Поняття протоколу. Мережні протоколи. Протоколи Internet та їх 1
призначення.
3. Стандартизація мережених протоколів. 1
4. Протоколи ІР та ТСР. ТСР/ІР. 1
5. Адресація в Internet. ІР-адреси. Доменні адреси. 1
6. Сервіси Internet. Електронна пошта E-mail. 1
7. Сервіси Internet. Telnet. 1
8. Сервіси Internet. FTP. 1
9. Технологія роботи з віддаленим комп'ютером. 1
10. Використання ОС UNIX в Internet. 1
11. Поняття WWW, Web-сервери. 1
12. Поняття Web-сторінки, гіпертексту. 1
13. Особливості адресації в WWW. URL (Uniform Resource Locator). 1
14. Основні характеристики броузерів. Netscape Communicator. Internet 1
Explorer, Opera.
15. Основи навігації. 1
16. Отримання (копіювання на свій диск) інформації за допомогою WWW. 1
17. Використання різних протоколів у броузерах. 1
18. Основні правила листування використовуючи E-mail. 1
19. Поняття поштової адреси. Формат адреси. 1
20. Характеристика головних протоколів E-mail. 1
21. Мейлери. Головні програми для різних операційних систем. 1
22. Мейлери. Pine. Netscape Сommunicator. Eudora. Outlook Express. 1
23. Мейлери. Outlook Express. Створення облікових записів. 1
24. Поштова скринька. Технологія використання декількох поштових 1
скриньок.
25. Передача та отримання файлів при електронному листуванні. 1
Використання поля Attachment.
26. Вибір системи кодування при електронному листуванні. 1
27. Захист даних, що передаються електронною поштою. 1
28. Налаштовування програм електронної пошти. 1
29. Створення та відправлення поштового повідомлення. 1
30. Отримання поштових повідомлень. Робота з папками у мейлерах. 1
31. Робота з адресною книгою. 1
32. Основні вимоги до Web-сторінок. 1

33. Основні принципи створення Web-сторінок. 1

 12
34. Засоби створення Web-сторінок, їх загальна характеристика. 1
35. Мова HTML 1
Основні елементи мови HTML.
36. Головні теги (індикатори). 1
37. Зв’язки з іншими файлами. 1
38. Зв’язки з віддаленими URL. 1
39. Створення Web-сторінки за допомогою MS Word, FrontPage Express. 1
40. Пошук інформації у WWW. Пошукові системи. Портали. 1
41. Стратегії пошуку інформації в Internet. Пошук файлів. 1
42. Яке призначення мови HTML? 1
43. Що може відображати HTML-файл , якщо його відкрити програмою Internet 1
Explorer?
44. Що таке гіперпосилання? 2
45. Як називаються керуючі елементи мови HTML? 2
46. Що визначає тег в HTML-файлі? 2
47. Яким тегом файл малюнка foto.jpg вставити в Web-документ? 2
48. Який тип (розширення) може мати графічний файл? 1
49. Які теги використати, щоб розмісти малюнок mal.bmp з правого краю, а 1
текст його обтікав зліва?
50. Якими тегами встановити між текстом і малюнком mal.gif відстань по 1
горизонталі 20 пікселів?
51. Із яких документів як правило складається Web-сторінка? 1
52. За допомогою яких тегів маркіруються списки? 1
53. Яким тегом встановити зліва ОДИН відступ текста "Інформатика"? 1
54. Яким тегом встановити зліва ТРИ відступи текста "Інформатика"? 1
55. Яким тегом встановити зліва ДВА відступи текста "Інформатика"? 1
56. Які маркери можна використовувати в HTML-документі? 1
57. Як називається фрагмент тексту або зображення на Web-сторінці, який 1
дозволяє клацанням на ньому переходити на інші Web-сторінки?
58. Якого вигляду набуває курсор миші на гіперпосиланні? 1
59. Як записати "Інформатика" напівжирним текстом за допомогою тегів? 1
60. Як записати текст "Інформатика" курсивом за допомогою тегів? 1
61. З яким розширенням зберігається HTML-файл? 1
62. За якими правилами будується HTML-документи? 1
63. Якими тегами повинен починатися і закінчуватися HTML-документ? 1
64. Якими тегами повинен починатися і закінчуватися зміст Web-сторінки? 1
65. Якими тегами повинен починатися і закінчуватися заголовок Web- 1
сторінки?
66. Яким редактором можна набирати HTML-документ? 1
67. Що зробити, щоб переглянути за допомогою броузера створений HTML- 1
документ?
68. Для чого використовуються таблиці на Web-сторінці? 1
69. У вигляді чого можна уявити таблицю на Web-сторінці? 1
70. Яким тегом задається таблиця? 1
Разом 74
13. Індивідуальні завдання
Не передбачено планом.
14. Методи навчання
При викладанні дисципліни застосовуються словесні, наочні та практичні методи
навчання.
 13
Словесні і наочні використовуються під час лекцій та інструктажів, практичні при
проведенні лабораторних занять.
Під час проведення лекцій використовуються такі словесні методи як розповідь,
пояснення та наочні методи: ілюстрація, демонстрація.
Перед проведенням лабораторних занять викладачами проводяться інструктажі: вступні,
поточні, підсумкові.
Під час проведення лабораторних занять застосовуються наочні спостереження та
словесні бесіди: вступні, поточні, репродуктивні, евристичні, підсумкові; студентами
виконуються вправи: тренувальні, творчі, усні, практичні, технічні.
15. Методи контролю
Поточний контроль успішності засвоєннями студентами навчального матеріалу може
здійснюватися шляхом опитування й оцінювання знань студентів під час семінарських занять,
оцінювання виконання студентами самостійної роботи та індивідуальних завдань, проведення і
перевірки письмових контрольних робіт, тестування або в ході індивідуальних співбесід зі
студентами під час консультацій. Вибір конкретних форм і методів поточного контролю знань
студентів залежить від викладача і доводиться до їхнього відома на першому семінарському
занятті. Модульний контроль є частиною поточного контролю і має на меті перевірку засвоєння
студентом певної сукупності знань та вмінь, що формують відповідний модуль. Він
реалізується шляхом проведення спеціальних контрольних заходів (у формі тестування чи
написання студентами контрольних робіт), проводиться наприкінці кожного змістового модулю
за рахунок аудиторних занять, під час групових консультацій або ж за рахунок часу,
відведеного на самостійну роботу студентів. На підставі результатів модульного контролю
здійснюється міжсесійний контроль (атестація).
Підсумковий контроль здійснюється у формі семестрового диференційованого заліку.

16. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне оцінювання, тестування
та самостійна й індивідуальна робота
Диференційований
Змістовий модуль 1 Індивідуальн Сума
залік
Т1 Т2 Т3 і
завдання
20 20 30 0 30 100
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Оцінка за національною шкалою
100-бальна рейтингова для екзамену, диференційованого
Оцінка за шкалою ЄКТС
система оцінювання заліку, курсового проекту (роботи),
практики
90 – 100 A – відмінно 5 – відмінно
82 – 89 B – дуже добре
4 – добре
74 – 81 C – добре
64 – 73 D – задовільно
3 – задовільно
60 – 63 E – достатньо
FX – незадовільно з можливістю
35 – 59 повторного складання
F – незадовільно з обов’язковим 2 – незадовільно
0 – 34 повторним вивченням
дисципліни
Правила модульно-рейтингового оцінювання знань
Загальна трудомісткість дисципліни – 100 балів, із них:
при підсумковому контролі у вигляді диференційованого заліку до 70 балів студент може
отримати впродовж семестру, решта 30 балів припадає на підсумковий контроль
 14
1. Поточний контроль. Бали, отримані впродовж семестру, за видами навчальної
діяльності розподіляються наступним чином (розподіл орієнтовний):
- модульний контроль. (виконання лабораторних завдань –20 балів, контрольна робота – 20
балів; тест – 30 балів) – до 70 балів;
Присутність на лекціях і семінарах не оцінюється в балах. Пропуски занять підлягають
обов’язковому відпрацюванню в індивідуальному порядку під час консультацій. Пропущене
заняття має бути відпрацьоване впродовж двох наступних тижнів, при тривалій відсутності
студента на заняттях з поважної причини встановлюється індивідуальний графік відпрацювання
пропусків, але не пізніше початку екзаменаційної сесії.
Студент, який повністю виконав програму навчальної дисципліни і отримав достатню
рейтингову оцінку не менше 35 балів, допускається до підсумкового контролю з дисципліни.
2. Підсумковий контроль Підсумковим контролем є диференційований залік. Він
здійснюється відповідно до вимог «Положення про організацію освітнього процесу в
національному університеті «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»

17. Методичне забезпечення

1. Дмитренко Т.А. Навчальний посібник з дисципліни «Комп’ютерні мережі та інтернет-
технології» для студентів спеціальності 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа
усіх форм навчання / Т.А. Дмитренко, Т.М. Деркач, А.О. Дмитренко //Полтава:
Полтавський національний технічний університет імені Юрія Кондратюка, 2019.
[Електронний ресурс]. 144 с. (Протокол № 5 від 14.06.2019 р.)
http://reposit.pntu.edu.ua/handle/PoltNTU/6156
2. Дмитренко Т.А. Електронний конспект лекцій з дисципліни «Комп’ютерні мережі та
інтернет-технології» для студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за
спеціальністю «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» / Т.А. Дмитренко, Т.М.
Деркач //Полтава: ПолтНТУ, 2015 (Затверджено науково-методичною радою
університету Протокол № 7 від 14/06/2016 р)
3. Методичні рекомендації студентам для самостійної роботи з дисципліни «Комп’ютерні
мережі та інтернет-технології» для студентів всіх спеціальностей та форм навчання. –
Полтава: НУПП, 2020. – 18 с. Автори: Т.М. Деркач, к.т.н., доцент, Т.А. Дмитренко,
к.т.н., доцент.

18. Рекомендована література

Базова
1. Буров Є. В. Комп'ютерні мережі : підручник / Є. В. Буров, М. М. Митник. — Львів :
Магнолія 2006, 2019. — 334 с.
2. Горбатий І. В., Бондарєв А. П. Телекомунікаційні системи та мережі. Принципи
функціонування, технології та протоколи / Навчальний посібник. Львів: Видавництво
Львівської політехніки, 2016. - 336 с.
3. Телекомунікаційні системи та мережі : навчальний посібник для студентів спеціальності
151 «Автоматизація та комп’ютерно-інтегровані технології» / Укладачі : Микитишин
А.Г., Митник М.М., Стухляк П.Д. – Тернопіль: Тернопільський нац. техн. ун-т імені
Івана Пулюя, 2017 – 384 с.
4. Olivier Hersent, David Boswarthick, Omar Elloumi. The Internet of Things: Key Applications
and Protocols. – Willey, 2012. – 370 p. – ISBN 978-1119994350.
5. Perry Lea (2018). Internet of Things for Architects: Architecting IoT solutions by
implementing sensors, communication infrastructure, edge computing, analytics, and security.
Packt Publishing. p. 526. ISBN 978-1-78847-059-9.
 15

6. Acharjya, D.P.; Geetha, M.K., eds. (2017). Internet of Things: Novel Advances and Envisioned
Applications. Springer. p. 311. ISBN 9783319534725.

Допоміжна
1. Організація комп’ютерних мереж [Електронний ресурс]: підручник: для студ.
спеціальності 121 «Інженерія програмного забезпечення» та 122 «Комп’ютерні науки»/
КПІ ім. Ігоря Сікорського; Ю.А. Тарнавський, І.М. Кузьменко. – Київ : КПІ ім. Ігоря
Сікорського, 2018. – 259с.
2. Комп’ютерні мережі: підручник / Азаров О.Д., Захарченко С.М., Кадук О.В., Орлова
М.М., Тарасенко В.П. – Вінниця: ВНТУ. – 2020. – 378 с.
3. Корнута, О. В . Інтернет -технології в менеджменті: конспект лекцій / О . В . Корнута . –
Івано - Франківськ : ІФНТУНГ, 2020 . – 53 с 2. Корнута О. В. Інтернет -технології в
менеджменті : лаб. практикум / О . В . Корнута , Т . О . Пригоровська . – Івано -
Франківськ : ІФНТУНГ, 2020 – 97 с . . 3. Пригоровська Т . О. Інтернет -технології :
методичні вказівки до самостійної роботи . - Івано - Франківськ: ІФНТУНГ, 2015. - 94 с .
4. Li, S.; Xu, L.D., eds. (2017). Securing the Internet of Things. Syngress. p. 154. ISBN
9780128045053.
5. Stephenson, W. David. (2018). The Future Is Smart: how your company can capitalize on the
Internet of Things--and win in a connected economy. HarperCollins Leadership. p. 250. ISBN
9780814439777.
6. Rowland, C.; Goodman, E.; Charlier, M.; et al., eds. (2015). Designing Connected Products:
UX for the Consumer Internet of Things. O'Reilly Media. p. 726. ISBN 9781449372569.

19. Інформаційні ресурси

1. Робоча програма навчальної дисципліни «Комп’ютерні мережі та інтернет-технології» для
студентів денної форми навчання. Полтава, 2021 року.
2. Програмне забезпечення:
- операційна система Windows;
- пакет прикладних програм MS Office;