BRISTLE OAK ACADEME

DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016

Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baitang,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang Mediterranean

Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
Panitikan:

Mitolohiya, Parabula, Sanaysay

Wika:

Pandiwa; Pang-ugnay sa Pagsasalaysay; Pagbibigay ng Sariling Pananaw

 UNANG MARKAHAN

YUNIT I – AKO AT ANG AKING PAGKAUNAWA SA PANITIKANG MEDITERRANEAN

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Ang handog Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
1 na Apoy ni aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Prometheus inaasahang… inaasahang… A1. Naiuugnay ang mga kaisipang A1. True or A1. Frayer pahina2-19
nakapaloob sa akda batay sa nangyayari sa False Model
sa Makabansa
sarili, pamilya, pamayanan, lipunan, at
Sangkatauha
n Naipamamalas Makasusulat ng daigdig (F10PB-Ia-b62) http://
ng mag-aaral sariling A2. Naiuugnay ang kahulugan ng salita A2. Matching A2. Vocabulary www.ancient.eu/
ang pag-unawa mitolohiya na batay sa kayarian nito (F10PT-Ia-b-61) mythologu Makatao
Type Exercises
at may tema ng
Mitolohiya A3. Natutukoy ang mensahe at layunin ng A3. A3. Flow Chart
pagpapahalaga kabayanihan
napanood na dokumentaryo na may Enumerations https://www.dtk-
Pagamit ng sa mga akdang
kaugnayan sa paksa ng mitolohiya (F10PD- kids.com/
pandiwa sa Mediterranean
Ia-b-61) world,greece/m-story-
aksiyon, .
Make Meaning prometheus-re.htm
pangyayari,
at karanasan
M1. Naipahahayag ang mga aral o M1. Essay M1. Text
mahalagang kaisipan sa napakinggang Analysis
mitolohiya (F10PN-Ia-b-62)

M2. Naipahahayag nang malinaw ang M2. Short

sariling opinion sa paksang tinalakay Paragraph M2. Problem
(F10PS-Ia-b-64) Analysis

Transfer

T1. Naisusulat ang sariling mitolohiya batay T1. Performance T1. Project
sa paksa ng akdang binasa (F10PU-Ia-b-64) Tasks Exercises
T2. Nagagamit ang angkop na pandiwa
 bilang aksiyon, pangyayari, at karanasan

T3. Naisasagawa ang sistematikong

pananaliksik sa iba’t ibang pagkukunan ng
impormasyon (Internet, silid-aklatan, at iba
pa)

Aralin Ang Bagong Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
2 Samaritano aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang tiyak na bahagi ng A1. True or A1. Frayer pahina 20-28
napakinggang parabula na naglalahad ng False Model
katotohanan, kabutihan, at kagandahang-
Parabula asal (F10PN-Ib-c-63)
Naipamamalas Makabubuo ng http://
Pang-ugnay ng mag-aaral iba’t ibang uri A2. Nasusuri ang nilalaman, elemento, at A2. Matching A2. Sorting www.youtube.com/
sa ang pag-unawa ng collage kakanyahan ng binasang akda gamit ang Type watch?
pagsasalaysa at mga ibinigay na tanong (F10PN-Ib-c-63) v=V96rkM5Gpm0
y pagpapahalaga
Make Meaning
sa mga akdang
Mediterranean M1. Nabibigyang-puna ang estilo ng may- M1. Essay M1. Text
. akda batay sa mga salita at ekspresyong Analysis
ginamit sa akda (F10PT-Ib-c-62)

M2. Nahihinuha ang nilalaman, elemento, M2. Short

at kakanyahan ng pinanood na akda gamit Paragraph M2. Video
ang mga estratihiyang binuo ng guro at Analysis
mag-aaral (F10PD-Ib-c-62)

Transfer

T1. Naipakikita ang kakayahan sa T1. Performance T1. Project

pagsasalita sa paggamit ng mga berbal at Tasks Exercises
di-berbal na estratihiya (F10PS-Ib-c-65)

T2. Naisusulat nang may maayos na

paliwanag ang kaugnay na collage na may
kaugnayan sa paksa (F10PU-Ib-c-65)

T3. Nagagamit ang angkop na mga piling

 pang-ugnay sa pagsasalaysay (pagvsisimula,
pagdadaloy ng mga pangyayaro,
pagwawakas) (F10WG-Ib-c-58)

Aralin Ang Prinsipe Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
3 aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Natutukoy ang mga salitang A1. Matching A1. Vocabulary pahina 39-56
magkakapareho o magkakaugnay ang Type Exercises
Sanaysay kahulugan (F10PT-Ic-d-63) Makabansa

Pagbibigay Naipamamalas Makagagawa https://

ng sariling ng mag-aaral ng photo essay A2. A2. Frayer www.youtube.com/
pananaw ang pag-unawa ng mga lider na A2. Naitatala ang mga impormasyong resources /help-
Enumeration Model
tungkol sa isa sa napapanahong isyung
at ipinagmamalak guides/undergraduate/e
pandaigdig
pagpapahalaga i ssay/what-is-an-
sa mga akdang Make Meaning essay.php
Mediterranean
M1. Naipaliliwanag ang pangunahing paksa M1. Essay M1. Video
at pantulong na mga ideya sa napakinggang Analysis
impormasyon sa radio o sa iba pang anyo
ng midya (F10PN-Ic-d-64)

M2. Short
M2. Nabibigyang-reaksion ang mga Paragraph M2. Text
kaisipan o ideya sa tinalakay na akda Analysis
(F10PB-Ic-d-64)

M3. Critique
M3. Natatalakay ang mga bahagi ng Writing M3. Video
pinanood na nagpapakita ng isyung Analysis
pandaigdig (F10PD-Ic-d-63)

M4. Situation
M4. Naibabahagi ang sariling reaksiyon sa M4. Essay Analysis
ilang mahahalagang ideyang nakapaloob sa
binasang akda sa pamamagitan ng
brainstorming (F10PU-Ic-d-66
 Transfer

T1. Nagagamit ang angkop na mga pahayag T1. Performance T1. Project
sa pagbibigay ng sariling pananaw (F10WG- Tasks Exercises
Ic-d-59)

T2. Nasasaliksik ang mahahalagang

impormasyon gamit ang silid-aklatan,
Internet, at iba pang batis ng mga
impormasyon
 BRISTLE OAK ACADEME
DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baitang,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang Mediterranean

Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
Panitikan:

Epiko, Maikling Kuwento, Nobela

Wika:

Salitang Pantransisyon; Panghalip na Panuring; Panandang Diskurso sa Pagsusunod-sunod; Komunikatibong Kakayahan sa Paggamit ng Filipino sa
Simposyum
 UNANG MARKAHAN

YUNIT II – AKO AT ANG AKING PAGPAPAHALAGA SA PAMILYA KAUGNAY MG KULTURANG MEDITERRANEAN

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Ang Epiko ni Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
4 Aenas aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nahihinuha kung bakit itinuturing na A1. True or A1. Frayer pahina 57-75
bayani sa kanilang lugar at kapanahunan False Model
ang piling tauhan sa epiko batay sa Makabansa
Epiko napakinggang usapan/diyalogo (F10PN-Ie-f-
Naipamamalas Makabubuo ng
65)
Salitang ng mag-aaral balangkas ng
Pantransisyon ang pag-unawa epiko A2. Natutukoy ang mga bahaging napanood
at na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng A2. Matching M2. Flow Chart
pagpapahalaga mga tauhan sa puwersa ng kalikasan Type
sa mga akdang (F10PD-Ie-f-64)
Mediterranean
Make Meaning
.
M1. Naibibigay ang sariling interpretasyon M1. Essay M1. Text
kung bakit ang mga suliranin ay Analysis
ipinararanas ng may-akda sa pangunahing
tauhan ng epiko.

M2. Nabibigyang-puna ang bisa ng M2. Close

paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng M2. Short Reading
matinding damdamin (F10PT-Ie-f-64) Paragraph

M3. Napangangatwiranan ang mga dahilan M3. Critique

kung bakit mahalagang akdang pandaigdig Writing M3. Video
na sumasalamin ng isang bansa ang epiko Analysis
(F10PB-Ie-f-66)
M4. Text
M4. Naipaliliwanag ang mga alegoryang M4. Essay Analysis
ginamit sa binasang akda (F10PT-Ie-f-65)
 Transfer

T1. Nababasa ng paawit ang ilang piling T1. Performance T1. Project
saknong ng binasang akda (F10PS-Ie-f-67) Tasks Exercises
T2. Naisusulat ang paglalahad na
nagpapahayag ng pananaw tungkol sa
pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga
epikong pandaigdig (F10PU-Ie-f-67)

T3. Nagagamit ang angkop na mga hudyat

sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
(F10WG-Ie-f-60)

Aralin Si Rhodopis: Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
5 Ang aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Cinderella ng inaasahang… inaasahang… A1. Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap A1. Matching A1. Vocabulary pahina 76-95
na salita o ekspresyong ginamit sa akda Type Exercises
Ehipto
batay sa konteksto ng pangungusap
Naipamamalas Makapagsasag (F10PT-If-g-65) “The Egyptian
ng mag-aaral awa ng isang Make Meaning Cinderella”
Maikling
ang pag-unawa diskursong http://litscribbles.wordp
Kuwento
at round table M1. Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring M1. Essay ress.com/fairy-tales/rho
Panghalip pagpapahalaga hinggil sa napakinggan na may kaugnayan sa dopis-the-egyptian-
Panuring sa mga akdang inklusyon kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig cinderella/
Mediterranean (F10PN-If-g-66)
.
https://
M2. Napatutunayang ang mga pangyayari www.youtube.com/
sa akda ay maaaring maganap sa tunay na M2. Short watch?v=6SvQw_VjAdA
buhay (F10PB-If-g-67) Paragraph

M3. Napahahalagahan ang napanood na

M3. Critique
pagtatanghal ng isang akda sa
Writing
pamamagitan ng paghanap ng simbolong
nakapaloob dito (F10PD-If-g-65)
 Transfer

T1. Naisusulat ang paliwanag tungkol sa T1. Peformance T1. Project

isyung pandaigdig na inuugnay sa buhay ng Tasks Exercises
mga Pilipino (F10PU-If-g-68)

T2. Nagagamit ang angkop na mga

panghalip bilang panuring sa mga tauhan
(F10WG-If-g-61)

T3. Nakagagamit ng Internet para sa

pananaliksik (F10EP-If-g-29)

T4. Nakikibahagi sa round table discussion

kaugnay ng mga isyung pandaigdig (F10PS-
If-g68)

Aralin Madame Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
6 Bovary aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nabibigay ang katangian ng isang A1. True or A1. Fray Model pahina 96-112
tauhan batay sa napakinggang diyalogo False
(F10PN-Ig-h-67)
Nobela A2. Multiple
Naipamamalas Makagagawa A2. Nasusuri ang binasang nobela bilang A2. 2-Column Mojares, R. (1983).
Choice
Pandang ng mag-aaral ng isang saling isang akdang pampanitikan sa alinmang Table Origin and Rise of the
diskurso sa ang pag-unawa awit angkop na pananaw (F10PB-Ig-h-68) Comparison Filipino Novel. Quezon
pagsusunod- at City: University of the
A3. Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng A3. A3. Vocabulary Philippines Press.
sunod pagpapahalaga
mga salita ayon sa antas o tindi ng Enumeration Exercises
sa mga akdang
kahulugang ipinapahayag nito (F10PT-Ig-h-
Mediterranean
67) “Trahedya sa Panitikan.”
.
A4. Naihahambing ang ilang pangyayari sa https://literarydevices.n
A4. True or A4. Venn
napanood na dula sa mga pangyayari sa et/tragedy/
False Diagram
binasang buod ng nobela (F10PD-Ig-h-66)

Make Meaning

M1. Nailalarawanang kultura ng mga M1. Essay M1. Text

tauhan na masasalamin sa buod ng nobela
 (F10PS-Ig-h-69) Analysis

Transfer

T1. Naisasadula ang isang pangyayari sa T1. Performance T1. Project

tunay na buhay na may pagkakatulad sa Tasks Exercises
mga napiling pangyayari sa buod ng nobela
(F10PU-Ig-h-69)

T2. agagamit ang angkop na mga hudyat sa

pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
(F10WG-Ig-h-62)

Aralin Kritisismong Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
7 Pampanitikan aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Naibibigay ang kaugnay na mga A1. Matching A1. Vocabulary pahina 113-133
konsepto ng piling salitang critique at Type Exercises
simposyum (F10PT-Ii-j-68)
Komunikatibo
Naipamamalas Makapag- Make Meaning Lumbera, B. (200). “Ang
ng kasanayan
ng mag-aaral oorganisa at wika ay kasangkapan ng
sa paggamit
ang pag-unawa makapagsasalit M1. Naibabahagi ang sariling opinion o M1. Essay M1. Text may kapangyarihan.”
ng Filipino sa
at a sa isang pananaw sa napakinggan (F10PN-Ii-ij-68) Analysis
simposyum http://avhrc-
pagpapahalaga pampublikong kultura.blogspot.com/
Kritisismong sa mga akdang simposyum 2007/08/ang-wika-ay-
pampanitikan Mediterranean M2. Naibubuod sa isang critique ang
M2. Close kasangkapan.html
sa Pilipinas . sariling panunuri ng alinmang akdang M2. Critique Reading
pampanitikang Mediterranean (F10PB-Ii-j- Writing
69)
Torres-Yu, R. (2002).
Kilates: Panunuring
Pampanitikan sa
M3. Nailalahad nang malinaw sa isang
M3. Problem Pilipinas. Quezon City:
simposyum ang nabuong critique ng
M3. Short Analysis UP Press
alinmang akdang pampanitikan ng
Paragraph
Medioterranean (F110PS-Ii-j-70)

Transfer

T1. Naimumungkahi ang mga dapat T1. Performance T1. Project

 isaalang-alang sa pagsasagawa ng isang Tasks Exercises
simposyum batay sa nabasa sa aklat o iba
pang batis ng imposrmasyon (F10PD-Ii-j-67)

T2. Nagagamit ang komunikatibong

kasanayan sa paggamit ng wikang Filipino
sa isang simposyum (F10PN-Ii-j63)

Prepared By: Checked/Noted By:

Mr. Joevel I. Sta. Rita Dr. Amor Aure Parra

Teacher Principal

BRISTLE OAK ACADEME

DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
 Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baitang,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang Kanluranin
Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

Panitikan:

Mitolohiya, Dula, Tula

Wika:

Pokus ng Pandiwa; Angkop na Pandiwa sa Malinaw na Intensiyon; Matalinghagang Pananalita

IKALAWANG MARKAHAN

YUNIT III – AKO AT ANG AKING PAMAYANAN SA PAGKILALA SA PANITIKANG KANLURANIN

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Si Thor sa Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
8 Mitolohiyang aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Norse inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang nilalaman, elemento, at A1. True or A1. Frayer
kakanyahan ng binasang mitolohiya False Model 133 - 151
(F10PB-IIa-b-73) Makabansa
https://greekgodsand-
Mitolohiya Maipamamala Makakalikha ng A2. Naihahambing nang pasulat ang goddesses.net/god/
s ang pag- Pilipinong binasang mitolohiya mula sa bansang A2. Matching A2. Venn
Pokus ng https:// makatao
unawa at bersiyon ni Kanluranin sa mitolohiyang Pilipino (F10PU- Type Diagram
Pandiwa www.dummies.com/
pagapapahala Thor IIa-b-73) education/history/gods-
ga sa mga and-goddesses-of=greek-
Make Meaning
akdang and=roman-mythology/
pampanitikan M1. Nailalahad ang mgya pangunahing M1. Essay M1. Text
ng bansang https://
paksa at ideya ng napakinggang usapan Analysis
www.youtube.com/
kanluranin (F10PN-IIa-b-71)
M2. Situation watch?v=58bUqLAciJ4
M2. Naiuugnay ang mahalagang kaisipan ng M2. Short Analysis https://
binasa sa sariling karanasan (F10PB-IIa-b- Paragraph
www.youtube.com/
74) M3. Problem
M3. Critique watch?v=CKPD-S7Z-rmGg
Analysis
M3. Naipahahayag ang mahahalagang Writing https://
kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya
www.youtube.com/
(F10PD-IIa-b-69)
watch?v=c9wpjL3020
Transfer
https://
T1. Naisasama ang mga salita sa iba pang T1. Performance T1. Project www.youtube.com/
salita upang makabuo ng kahulugan Tasks Exercises watch?v=fuiA8sM91IE
(F10PT-IIa-b-71)

T2. Nabubuo anmg sistematikong pagsusuri

sa mitolohiyang napanood (F10PD-IIa-b-69)

T3. Nagagamit nang wasto ang pokus ng

pandiwa (F10PU-IIa-b-66)
Aralin Kaaway Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
9 aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Naihahambing ang kultura ng basing A1. True or A1. Venn
pinagmulan ng akda sa alinmang bansa sa False Diagram 133 -174
Dula daigdig (F10PB-IIa-b-75) Makabansa

Angkop na Maipamamala Makakapagtukl Make Meaning https://

pandiwa sa s ang pag- as at
www.youtube Makatao
malinaw na unawa at makapagbabah M1. Nailalahad ang kultura ng lugar na M1. Essay M1. Text
.com/watch?
intensiyon pagapapahala agi ng pinagmulan ng tekstong pinakinggan Analysis
v=Y3QShzg_eFo
ga sa mga kalagayan ng (F10PN-IIa-b-72)
M2. Close
akdang manggaggawan M2. Naipapaliwanag ang kahulugan ng M2. Short Reading
pampanitikan g Pilipino sa salita batay sa pinagmulan nito (F10PT-IIa- Paragraph https://
ng bansang ilang panig ng b-72) M3. Video www.youtube
kanluranin mundo M3. Critique Analysis .com/watch?
M3. Naipaliliwanag ang katangian ng mga Writing v=Hvg87V7WV-k
tao sa bansang pinagmulan ng teksto batay
sa napanood na bahagi nito (F10PD-IIa-b-
70)
https://
Transfer www.youtube
.com/watch?
T1. Naibabahagi ang sariling saloobin T1. Performance T1. Project v=EB0BWYWqy3E
tungkol sa pagkakapareho at pagkakaiba ng Tasks Exercises
sariling kultura at kultura ng ibang bansa
(F10PS-IIa-b-74) https://
T2. Nagagamit ang wastong pandiwa para www.youtube
sa malinaw na mensahe (F10WG-IIa-b-67) .com/watch?
v=V1V6QGrOFvA
T3. Naisusulat ang sariling damdamin at
saloobin sa paghahambing ng sariling
kultura sa kultura ng ibang bansa https://psa.gov.ph/
tags/overseaws-filipinos

Aralin Isang Sining Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
10 aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang mga elemento ng tula A1. True or A1. Frayer
False Model
 Tula (F10PB-IIc-d72) 175 - 187

Matatalinghag Maipamamala Makakapagpre A2. Matching A2. Vocabulary

ang s ang pag- senta ng Type Exercises
A2. Naibibigay ang kahulugan ng https://
pananalita unawa at malikhaing
matatalinghagang pananalita na gibnamit www.sedona.com/What-
pagapapahala akda bilang sat ula (F10PT-IIc-d70) Is-The-Sedona-
ga sa mga pagtatanghal
akdang Method.asp
sa isang bagay Make Meaning
pampanitikan
o pangyayaring
ng bansang M1. Naibibigay ang puna sa estilo ng M1. Essay M1. Text
nag-iwan ng
kanluranin napakinggang tula (F10PN-IIc-d-70) Analysis
atal sa buhay
Transfer

T1. Nagagamit ang kasanayan at kakayahan T1. Performance T1. Project

sa malinaw at mabisang pagbigkas ng tula Tasks Exercises
(F10PS-IIc-d-72)

T2. Naisusulat ang sariling tula na may

hawig sa paksa ng tulang tinalakay (F10PU-
IIc-d-72)

T3. Nagagamit ang matatalinghagang

pananalita sa pagsulat ng tula (F10WG-IIc-
d-65)
 BRISTLE OAK ACADEME
DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baitang,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng bansang Kanluranin
Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Panitikan:

Maikling Kuwento, Nobela, Sanaysay

Wika:

Transitory Devices; Panunuring Pampanitikan; Pagpapalawak ng Pangungusap

 IKALAWANG MARKAHAN

YUNIT IV – AKO AT ANG AKING BAYAN SA PAGPAPAHALAGA SA PANITIKANG KANLURANIN

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Parang Sine Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
11 aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang kasiningan ng akda batay A1. True or A1. Frayer
sa diyalogo ng mga tauhan (F10PN-IIe-73) False Model 189 - 207
Maikling
Kuwento A2. Naitatala ang mga salitang https://
A2. A2. Flow Chart
Maipamamala Makapagbabah magkakatulad o magkakaugnay ang www.youtube.com/
Transitory Enumeration
s ang pag- agi ng personal kahulugan (F10PD-IIe-71) watch?
devices
unawa at na palagay at A3. Matching v=98GWFL5eNfE&list=P
aral kaugnay ng A3. Nahihinuha sa mga bahaging pinanood A3. Labeling LubapVmP16FUdLySSM
pagapapahala Type
isyu o usaping ang pakikipag-ugnayang pandaigdig (F10PS- Exercise pTIRbj69w9oXw60&inde
ga sa mga
isinulat sa IIe-75) x=2&spfreload=10
akdang
maikling Make Meaning
pampanitikan https://
kuwento
ng bansang www.youtube.com/
M1. Nabibigyang-reaksiyon ang pagiging M1. Essay M1. Text
kanluranin watch?v=4YzsAeUOi4
makatotohanan/di-makatotohanan ng mga Analysis
pangyayari sa maikling kuwento (F10PB-IIe- https://
76) www.youtube.com/
watch?v=j3Arx0mok14
Transfer
https://
T1. Naisasalaysay ng masining at may T1. Performance T1. Project www.youtube.com/
damdamin ang isinulat na maikling Tasks Exercises watch?v=rhZh64jqC5k
kuwento (F10PS-IIe-75)
https://
T2. Nakasusulat ng maikling kuwento www.youtube.com/
tungkol sa pangyayari sa kasalukuyan watch?v=McIZnqqgj3A
(F10PU-IIe-75)
https://
T3. Nagagamit ang tamang pokus ng www.youtube.com/
pandiwa (F10WG-IIe-d-68)
 watch?v=sfOFV1LBTZ4

Aralin Ang Munting Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
12 Prinsipe aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang nobela bilang akdang A1. True or A1. Frayer
pampanitikan gamit ang angkop na teorya False Model 208 - 226
(F10PB-Iff-78)
Panunuring A2. Matching A2. Venn
Maipamamala Makagagawa A2. Nakapaghahambing ng mga akda sa
Pampanitikan Type diagram https://
s ang pag- ng suring-basa magkaparehong genre batay sa mga tiyak www.youtube.com/
Elemento ng unawa at ng bahagi ng na element (F10PB-Iff-78) watch?v=pJ8uz0rDrks
Nobela pagapapahala nobelang “Ang
Munting A3. Nabibigyang-kahulugan ang mahihirap A3. Matching A3. Vocabulary
ga sa mga
Prinsipe” na salita (F10PT-IIf-74) Type exercises
akdang https://
pampanitikan www.youtube.com/
Make Meaning
ng bansang watch?v=p4wLsPvnU-M
kanluranin M1. Naisasalaysay ng mga tunggalian sa M1. Essay M1. Text
pagitan ng mga tauhan batay sa kanilang Analysis
mga pananalita (F10PN-IIf-74) https://
www.youtube.com/
Transfer
watch?v=EsO-BixIwFA
T1. Nakabubuo ng sariling wakas ng T1. Performance T1. Project
napanood na bahagi ng teleserye (F10PD- Tasks Exercises
Iff-72) https://
www.youtube.com/
T2. Naitatanghal ang pinakamadulang
watch?v=JUr6ubcvkYA
bahagi ng nobela (F10PU-IIf-76)

T3. Nagagamit ang mga angkop at

mabisang pahayag sa pagsulat ng
panunuring pampanitikan

Aralin Tama ang Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
13 Tatay ni Chris aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nabibigyang-kahulugan ang mga A1. Matching A1. Vocabulary
salitang di-lantad ang kahulugan sa tulong Type Exercises
ng iba pang salita (F10PT-IIg-h-69) 227 - 244
Sanaysay A2. True or A2. Frayer
 Pagpapalwak Maipamamala Makabubuo ng A2. Nasusuri ang napanood na pagbabalita False Model
ng s ang pag- video clip (F10PD-IIg-h-68)
A3. A3. Sorting https://
Pangungusap unawa at tungkol sa
A3. Nasusuri ang kasanayan at kaisahan sa Enumeration www.youtube.com/
pagapapahala kultura ng watch?v=Ivsm1NY0pk
pagpapalawak ng ideya (F10WGH-IIg-h-64)
ga sa mga kabataang
akdang Pilipino sa Make Meaning
pampanitikan kasalukuyan https://
ng bansang M1. Naiuugnay nang may pagsusuri ang M1. Essay M1. Text
www.youtube.com/
kanluranin napakinggan sa sariling saloobin at Analysis
watch?v=BAwIbCvCXwc
damdamin (F10PN-IIg-h-69)

M2. Naiuugnay ang mga argumentong M2. Short

binasa sa iba pang nakasulat na akda Paragraph M2. Text
(F10PB-IIg-h-70) Analaysis
M3. Naipahahayag ang sariling kaalaman at M3. Video
opinion tungkol sa isang paksa sa isang M3. Critique Analysis
talumpati (F10PS-IIg-h-71) Writing

Transfer

T1. Nakasusulat ng isang talumpati (F10PS- T1. Performance T1. Project

IIg-h-71) Tasks Exercises

Aralin Panitikan sa Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
14 Social Media aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Nakikinig nang matalino upang A1. True or A1. Frayer
makalahok sa mapanuring talakayan sa False Model 245 - 263
klase (F10PN-IIg-h-75)
Creative Non- A2. Matching A2. Vocabulary
Maipamamala Makasusulat at A2. Natutukoy at nabibigyang-kahulugan
fiction at Type Exercises https://
s ang pag- makapag-post ang mga salitang karaniwang nakikita sa
Online www.youtube.com/
unawa at ng isang akda social media (F10PT-IIg-h-75)
Workshop watch?v=Ha3dHchSZDQ
pagapapahala bilang blog
A3. Natutukoy ang mga popular na anyo ng A3. A3. Sorting
Ang “Personal ga sa mga entry
panitikan na karaniwang nakikita sa social Enumeration
ay Politikal” sa akdang https://
media (f10PD-IIg-h-73)
Panitikan pampanitikan www.youtube.com/
A4. True or
ng bansang A4. Nasusuri ang kasanayan at kaisahan na A4. Classifying watch?v=9QbvcBgOUzA
False
nagpapalawak ng ideya.
 kanluranin Make Meaning

M1. Nabibigyang-puna ang mga nababasa M1. Essay M1. Text https://
sa Internet (pahayagan, social networking Analysis www.youtube.com/
sites tulad ng Facebook, email, at iba pa) watch?v=ynAOH2AIvW0
(F10PB-IIg-j-79)

Transfer https://
rolandotolintino.wordpr
T1. Naisusulat ang sariling akda at T1. Performance T1. Project
mailathala sa alinmang social media ess.com/2012/08/
Tasks Exercises
(F10PU-IIi-j-77) page/2

T2. Nagagamit ang kahusayan sa gramatikal

at diskorsal tungo sa pagbuo ng
makabuluhang akda at produktibong
partisipasyon sa online workshop (F10WG-
IIj-i-70)

T3. Naibabahagi nang buong sigla ang

inilathalang sariling akda (F10PS-IIi-j-77)

Prepared By: Checked/Noted By:

Mr. Joevel I. Sta. Rita Dr. Amor Aure Parra

Teacher Principal
 BRISTLE OAK ACADEME
DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baiting,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia
Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan.
Panitikan:

Mitolohiya, Anekdota, Tula

Wika:

Pasasaling Wika; Kahusayang Gramatikal, Diskorsal, at Strategic; Matalinghagang Pahayag - Wika

 IKATLONG MARKAHAN

YUNIT V – AKO AT ANG AKING PAG-UNAWA SA PANITIKANG PERSIA AT AFRICA

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Ahura Mazda Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
15 at Ahriman: aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Mitolohiyang inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang mga kaisipang nakapaloob A1. True or A1. Frayer
sa mitolohiya batay sa suliranin ng akda, False Model 265 – 281
Zoroastriano
kilos at gawi ng tauhan, at desisyon ng Almario, V. et al. (2003).
Maipamamala Makapagsasag tauhan (F10PB-IIIa-80) Patnubay sa Pagsasalin.
s ang pag- awa ng debate: A2. Naibibigay ang pinagmulan ng salita A2. Matching A2. Sorting Anvil Publishing
Arketipo
unawa at oagtatanggol (etimolohiya) (F10PT-IIIa-76) Type Bergmann, M. et al.
Pagsasaling- pagpapahalag sa sariling
A3. Naipaliliwanag ang pagkakaiba at (1990) The Logic Book.
wika a sa mga reaksiyon/opini A3.
pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa at A3. Venn McGrawHill.
akdang on tungkol sa Enumeration
Persia (F10PN-IIIa-76) Diagram Thrall, W. & Hibbad, A.
pampanitikan kilos/gawi at
ng Africa at desisyon ng (1960). Handbook to
Make Meaning
Literature. Odyssey Press
Persia mga tauhan sa
mito M1. Nabibigyang-puna ang napanood na M2. Essay M1. Video “Zoroastrian Creation
video clip (F10PD-IIIa-74) Analysis Myth” (2017(.
M2. Napangangatwiranan ang sariling http://www.read-
reaksiyon tungkol sa akdang binasa sa M2. Short legends-and-
poamamagitan ng debate/pagtatalo Paragraph M2. Text myths.com/zoroastrian-
(F10PS-IIIa-78) Analysis creation-myth.htm

Transfer “The Egyotian Creation

Myth.” (2011).
T1. Naisusulat ang pagsusuri ng akdang T1. Performance T1. Project
binasa sa nagiging impluwensiya nito sa Tasks Exercises https://
sarili at sa mga kamagh-aral na www.youtube.com/
kinapanayam (F10PU-IIIa-78) watch?v=uTy49JIgJZE

“Myths Introduction.”
 T2. Nagagamit nang angkop ang mga SeasiteNiu. (n.d.)
pamantayan sa pagsasaling-wika (F10WG-
https://
IIIa-71)
www.seasite.niu.edu/
Tagalog/folktales/
mythsintroduction.htm

Aralin Ang Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
16 Pakikipagtung aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
gali ng Batang inaasahang… inaasahang… A1. Nahihinuha ang damdamin ng sumulat A1. True or A1. Frayer
ng napakinggang anekdota (F10PN-IIIb-77) False Model 282 – 299
Aurangzib sa
Elepante – A2. Nasusuri ang binasang anekdota batay Thrall, W. & Hibbard, A.
A2. Matching A2. Classifying
Anekdota Maipamamala Makapagsusula sa (a) paksa, (b) tauhan, (c) tagpuan, (d) (1960). A Handbook to
Type
Mula sa s ang pag- t at motibo ng awtor, paraan ng pagsulat, at iba Literature. Odessey
Persia unawa at makapagtatang pa (F10PB-IIIb-81) Press.
pagpapahalag hal ng A3. Vocabulary
A3. Nabibigyang-kahulugan ang salita batay “The Young Aurangzib
a sa mga diyalogo-aside, A3. Multiple Exercises
sa ginamit na panlapi (F10PT-IIIb-75) Fights with an Elephant.”
akdang soliloquy, o Choice
Diyalogo- (n.d.). Persian Packhum.
pampanitikan mologo http://persian.packhum.
Aside, Make Meaning
ng Africa at kaugnay ng org/persian/main?url=pf
Soliloquy, at
Monologo Persia isang anekdota M1. Naibibigay ang sariling opinion tungkol M1. Essay M1. Video %Ffile
sa anekdotang napanood sa Youtube Analysis %3D03002030%26ct
Kahusayang (F10PD-IIIb-75) %3D11
gramatikal,
Transfer Nordquist, R. (n.d).
diskorsal, at
“Communicative
strategic
T1. Naisasalaysay ang nabuong anekdota sa T1. Performance T1. Project Competence: Definition
isang diyalogo-aside, soliloquy, o monologo Tasks Exercises and Examples.”
(F10PS-IIIb-79) Thought.Co.
T2. Naisusulat ang isang orihinal na komik https://
istrip ng anekdota (F10PU-IIIb-799) www.thouightco.com/
what-is-communicative-
T3. Nagagamit ang kahusayang gramatikal,
competence-1689768
diskorsal, at strategic sa pagsulat at
pagsasalaysay ng orihinal na anekdota “The Persian Trader:
(F10WG-IIIb-72) Akbar and Birbal.”
 https://
www.youtube.com/
watch?v=ochDL2bTQ

Aralin Rubaiyat – Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
17 Tula Mula sa aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Pesia inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang kasiningan at bisa ng tula A1. True or A1. Frayer
batay sa napakinggan (F10PN-IIIc-78) False Model 300 – 317

Maipamamala Makagagawa
Rubaiyat at A2. Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang Khayyam, O. (1972).
s ang pag- ng mga tanaga A2. Matching A2. Vocabulary
Ibang mga simbolismo at matatalimnghanggang Alejandro, Ruffino,
unawa at ukol sa Type Exercises
anyo ng tula pahayag sat ula (F10PB-IIIc-82) translator. Si Omar
pagpapahalag huwarang Khayyam at si Sofocles;
Matatalinghag a sa mga Pilipino na Salin sa Tagalog ng
ang pahayag akdang lalapatan ng
A3. Naiaantas ang mga salita ayon sa antas A3. Labeling A3. Sorting and Rubaiyat at Oedipus Rex
pampanitikan himig at MCS Enterprises.
ng damdaming ipinahahayag ng bawat isa Classifying
ng Africa at itatanghal sa
(F10PT-IIIc-78)
Persia harap ng klase
Almario, V. (1984).
A4. Nasusuri ang napanood na sabayang Taludtod at Talinghaga.
A4. Labeling
pagbigkas o kauri nito batay sa (a) Pasig: Anvil Publishing.
A4. Flow Chart
kasiningan ng akdang binigkas, (b)
kahusayan sa pagbigkas, (c) at iba pa
(F10PD-IIIc-76) Eugenio, D. (1982). Awit
at Korido. Quezon City:
UP Press
A5. Sorting and
A5. Nauuri ang iba’t ibang tula at ang mga A5. Multiple Classifying
element nito (F10WG-IIIc-73) Choice
Mojares, R. (1997).
Origins and Rise of the
Filipino Novels. Quezon
City: UP Press

Make Meaning
Thrall, W. et al. (1960).
M1. Nakikilahok nang masigasig at M1. Essay M1. Situation
matalinong nakikilahok sa mga talakayan Analysis Handbook of Literature.
(F10PS-IIIc-80) New York: Odessey Press

Transfer “Balagtasan at A
Different Bookstore:
T1. Naisusulat ang sariling tula na lalapatan T1. Performance T1. Project Micahel Coroza vs Vim
din ng himig (F10PU-IIIc-80) Tasks Exercises nadera (part1).” (2010)

https://
www.youtube.com/
watch?v=4qnIcqI-Zs

“Balagtasan at A
Different Bookstore:
Michael Coroza vs. Vim
Nadera (part 2).”

https://
www.youtube.com/
watch?v=rSJkBWvASgA
 BRISTLE OAK ACADEME
DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baiting,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang Persia at Africa
Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakapaglathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)

Panitikan:

Maikling Kuwento, Sanaysay, Nobela

Wika:

Wastong Pagpapahayag; Tuwiran at Di-tuwirang Pahayag; Pang-ugnay

 IKATLONG MARKAHAN

YUNIT VI – AKO AT ANG AKING KAPALIGIRAN SA PAGDANAS SA PANITIKANG PERSIA AT AFRICA

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Ang Pinili ni Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
18 Uncle Ben- aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Maikling inaasahang… inaasahang… A1. Naiuugnay ang suliraning A1. True or A1. Frayer
nangingibabaw sa napakinggang bahagi ng False Model 318 – 336
Kuwento ng
akda sa pandaigdigang pangyayari sa Thrall, W. & Hibbard, A.
Nigeria
Maipamamala Makapagsusula lipunan (F10PN-IIId-e-79) (1960). A Handbook to
s ang pag- t ng Literature. Odessey
unawa at mapanuring Press.
Freytag A2. Naiuugany ang mga pahayag sa lugar, A2. Multiple A2. Flow Chart
pagpapahalag sanaysay na Tolintino, D. (translator).
Pyramid kondisyon ng panahon, at kasaysayan ng
a sa mga naglalahad ng Choice
akda (F10PB-IIId-e-83) (n.d.) Uncle Ben’s
Wastong akdang halaga ng Chpoce ni Chinua
pagpapahayag pampanitikan pamilya sa Achebe.DFPP.
ng Africa at indibidwal at A3. Labeling
A3. Naihahanay ang mga salita batay sa “5 Free Short Stories by
Persia lipunan A3. Sorting and
kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa (F10PT- Nadine Gordimmer.”
Classifying
IIId-e-79) (2014) OpenCulture.
Make Meaning http://
www.opwnculture.com/
M1. Nabibigyang-puna ang damdamin M1. Essay M1. Text
2014/37/5-free-short-
tungkol sa kahalagang ng akda sa (a) sarili, Analysis stories-by-nadine-
(b) lipunan, (c) daigdig (F10PS-IIId-e-77)
gordimer.html
Transfer “Inang Yaya trailer.”
(n.d.). Vimeo.
T1. Pasulat na nasusuri ang damdaming T1. Performance T1. Project
https://Vimeo.com/190
nakapaloob sa akdang binasa at sa
 alinmang social media (F10PU-IIId-e-81) Tasks Exercises 24123.

T2. Nagagamit ang wastong mga pahayag Buhay OFW. (2017).

sa pagbibigay-kahulugan sa damdaming “Sakripisyo ng OFW.”
nangingibabaw sa akda (F10WG-IIId-e-74) Philstar.
http://www.philstar.co
m/para-malibang/2017/
06/11/1708755/sakripis
yo-ng-ofw

Aralin Handa akong Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
19 Mamatay – aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Sanaysay inaasahang… inaasahang… A1. Naihahambing ang pagkakaiba at A1. Matching A1. Venn
pagkakatulad ng sanaysay sa ibang akda Type Diagram 337 – 354
mula sa South
(F10PB-IIIf-g-84) Camba, M. (2013). “Ang
Africa
Maipamamala Makasusulat ng Kasaysayan at Panitikan
s ang pag- talumpati na A2. True or A2. Vocabulary sa Pagbuo ng Bayan:
unawa at pang_SONA na A2. Naibibigay ang katumbas na salita ng False Exercises Rebyu ng Nobelang The
ilang salita sa akda (analohiya) (F10PT-IIIf-g-
pagpapahalag bibigkasin sa Feet of Juan Bacnang ni
80)
a sa mga harap ng klase F. Sionil Jose.”
akdang
pampanitikan Humanities Diliman, pp.
Make Meaning 113-119.
ng Africa at
Persia M1. Naipaliliwanag ang mga likhang M1. Essay M1. Text Thrall, W. & Hibbar, A.
sanaysay batay sa napakinggan (F10PN-IIIf- Analysis (1960). A Handbook to
g-80) Literature. Odessey
Press.

M2. Video “Nelson Mandela: I am

M2. Naibibigay ang sariling reaksiyon sa M2. Short Analysis Prepared to Die.” (n.d.).
pinapanood na video na hinango sa Paragraph History Place.
Youtube (F10PD-IIIf-g-78)
http://speeches/mandel
a/htm

Transfer “The King’s Speech –

Full Trailer.” (2011).
T1. Naisasagawa ang isang radyong T1. Performance T1. Project
https://
pantanghalan tungkol sa SONA ng Pangulo Tasks Exercises www.youtube.com/
ng Pilipinas (F10PS-IIIf-g-82) watch?v=VESBzLyOzyM

T2. Naisusulat ang isang talumpati na pang- “The History of

SONA (F10PU-IIIf-g-82) Apartheid in South
Africa.” (n.d) Stanford.
http://www-cs-
T3. Nagagamit ang angkop ng mga tuwiran students.standford.edu/
at di-tuwirang pahayag sa paghahatid ng -cale/cs201/apartheid.hi
mensahe (F10WG-IIIf-g-75) st.html

Duterte, Rodrigo. “Full

Text: President
Duterte’s 1st State of
Nation Address.” (2016)
Rappler.
http://www.rapler.com/
nation/140860-rodrigo-
duterte-speechsona-
2016-philippines-full-
text

“Writing a Radio Play.”

Artsonline (n.d).
http://artsonline.tki.org.
nz/ Teaching-and-
Learning/Secondary-
teaching
-resources/Drama/Revie
wed-resources/Key-
Collection/Radio-
Drama-Bow-Down-
Shadrach/Writing-a-
radio-play

Rogalskan Natalia.
(2013). “Radio Drama:
Codes and Convention.”
 Slideshare.
https://www.slideshare.
net/NataliaRogalska/rad
io-drama-presentation-
28191433

Skretvedt, Randy and

Cgristopher Sterling
(n.d.). “Radio
Broadcasting.” Britanica
https://www.britanica.c
om/topic/radio

Aralin Mga Talutot Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
20 na Dugo aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
(Kabanata 2) inaasahang… inaasahang… A1. Natutukoy ang tradisyong kinamulatan A1. A1. Frayer
ng Africa batay sa napakinggang diyalogo Enumeration Model 355 – 376
– Nobela
(F10PN-IIIh-i-81) Dizon, Romeo
mula sa
Kenya Maipamamala Makasusulat ng A2. Nasusuri ang binasang kabanata ng (translator). (2002). Mga
s ang pag- iskrip at nobela batay sa pananaw/teoryang A2. True or A2. Sorting Talutot na Dugo –
unawa at pagtatanghal pampanitikan na angkop dito (F10PB-IIIh-i- False Kabanata 2 ni Ngugi Wa
pagpapahalag ng isang 85) Thiong’o. SWF
a sa mga puppet show A3. Matching
A3. Napag-uugnay ang mga salitang nag- A3. Vocabulary “Things Fall Apart –
akdang Type
aagawan ng kahulugan (F10PT-IIIh-i-81) Exercises Scene 1.” (2007).
pampanitikan https://www.youtube.c
ng Africa at Make Meaning om/watch?
Persia v=o7FS9IcRNU
M1. Nasusuri ang napanood na excerpt ng M1. Essay M1. Video
isang isinapelikulang nobela (F10PD-IIIh-i- Analysis Bonifacio, Ma. Amihan
79) (2003). “In Focus:
Puppetry in the
Transfer Philippines: With al,ost
no local tradition to
T1. Naitatanghal ang iskrip ng nabuong T1. Performance T1. Project draw on Treatrong
puppet show (F10PU-IIIh-i-83) Tasks Exercises Mulat looks to Asian
T2. Naisusulat ang iskrip ng isang puppet sources for inspiration.”
show na naglalarawan sa tradisyong NCCA.
 kinamulatan sa Africa (F10PS-IIIh-i-83) http://ncca.gov.ph/abou
t-culture-and-arts/in-
T3. Nagagamit ang angkop na mga pang-
focus/puppetry-in-the-
ugnay sa pagpapaliwanag sa panunuring
philippines-with-almost-
pampelikula nang may kaisahan at no-local-tradition-to-
pagkakaugnay ng mga talata (F10WG-IIIh-i- draw-on-teatrong-
76) mulat-looks-to-asian-
sources-for-inspiration

Aralin Pangwaka na Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
21 Gawain aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
inaasahang… inaasahang… A1. Natataya ang napanood na A1. True or A1. Frayer
pagtatanghal batay sa napagkaisahang False Model 376 – 389
pamantayan (F10PD-IIIj-80) Camba, M. et al. (2001).
Maipamamala Makasusulat ng Make Meaning Panitikan: Batayang
s ang pag- iskrip at Aklat sa UA&P.
unawa at pagtatanghal M1. Naibibigay ang puna tungkol sa M1. Essay M1. Video
Ijimere, “Woyengi.”
pagpapahalag ng dula tungkol napakinggang pagtatanghal (F10PN-IIIj-82) Analysis
(2006). Crisscrossing
a sa mga sa kagandahan
Transfer Throuigh Afro-Asian
akdang at kultura ng
Literature. In-edit ni
Africa at/o
pampanitikan T1. Naitatanghal nang may panghihikayat T1. Performance T1. Project Rustica Carpio, Avil
Persia
ng Africa at ang nabuong iskrip (F10PS-IIIj-84) Tasks Exercises Publishing. Pp. 319-340.
Persia
T2. Nakasusulat ng iskrip ng isang “Woyengi: The Kingdom
pagtatanghal tungkol sa kultura at of Of Isembi." (2010).
kagandahan ng bansang Africa at Persia Https://www.youtube.c
(F10PU-IIIj-84) om/watch?
v=HWDeZMbcwp8
T3. Nabibigyang-puna ang pagtatanghal
gamit ang mga eklspresyong naghahayag
ng sariling pananaw (F10WG-IIIj-77)

Prepared By: Checked/Noted By:

Mr. Joevel I. Sta. Rita Dr. Amor Aure Parra

Teacher Principal
 BRISTLE OAK ACADEME
DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baiting,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa El Filibusterismo

Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
Panitikan:

Nobela
Wika:

Pagtatala ng Mahahalagang Impormasyon; Mekaniks sa Pagsulat; Hudyat ng Pagpapahayag ng Saloobin at Damdamin

 IKAAAPAT NA MARKAHAN

YUNIT VII – AKO AT ANG EL FILIBUSTERISMO SA NAGBABAGONG LIPUNANG PANDAIGDIG

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Himagsik ng Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition Pluma: Si Riza, ang Makatao
22 Pag-ibig at aaral ay aaral ay Dakilang Manunulat
Kapangyariha inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang pagkakaugnay ng mga A1. True or A1. 2-Column (6:20-12:03 at 39:40-
pangyayaring napakinggan tungkol sa False Comparison 50:22) (n.d.).
n ng
kaligirang pangkasaysayan ng El Table
Pagmamalasa https://
Maipamamala Naisusulat ang Filibusterismo (F10PN-Iva-b-83)
kit www.youtube
s ang ang pag- buod ng A2. Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan A2. Matching .com/watch?
unaw sa El kaligirang ng akda sa pamamagitan ng: pagtukoy sa Type A2. Sorting and v=rAq_OjZl-6k
Filibusterismo pangkasaysaya mga kondisyon sa panahong isinulat ang
Nobela Classifying
n ng El akda; pagpapatunay sa pag-iral ng mga “El Filibusterismo."
(Kaligirang Filibusterismo (n.d.).
kondisyong ito sa kabuoan o ilang bahagi
Pangkasaysay batay sa https://filipinotek.word
ng akda; pagtukoy sa layunin ng may-akda
an ng El ginawang press.com.2013/03/29/
sa pagsulat ng akda (F10PB-Iva-b-86)
Filibusterismo timeline kasaysayan-ng-el-
) A3. Naiuugnay ang kahulugan ng salita A3. Vocabulary filibustersimo/
A3. Matching Exercises
batay sa kaligirang pangkasaysayan nito
(F10PT-Iva-b-82) Type https://
Pagtatala ng www.youtube.com.watc
Make Meaning h?v=N-k7YSUsBrs
Mahahalagan
g M1. Napahahalagahan ang napanood sa M1. Essay M1. Video Kasaysayan ng El
Impormasyon pagpapaliwanag ng kaligirang Analysis Filibustersimo
pangkasaysayan ng El Filibusterismo sa
https://
pamamagitan ng pagbubuod nito gamit ang
www.youtube.com.watc
timeline (F10PS-Iva-b-81)
h?v=Q2_3dXkKT6w
M2. Naisasalaysay ang magkakaugnay na M2. Short
Paragraph M2. Text “Bridge Disney Pixar
mga pangyayari sa pagkakasulat ng El
Analysis Funny Animated Short
Filibusterismo )F10PS-IVa-b-85)
Film.”
Transfer
 https://www.youtube.c
om.watch?
T1. Naisusulat ang buod ng kaligirang T1. Performance T1. Project v=z0zoDhg8qsg&index=
pangkasaysayan ng El Filibusterismo batay Task Exercises 16&list=PLtXzhzxGasbNt
sa ginawang timeline (F1-PU-Iva-b-85)
wOzEg_G92jkNgyLyJRS
T2. Naipamamalas ang kahusayang magtala
ng mahahalagang impormasyon mula sa
iba’t ibang pinagkukunang sanggunian
(F10WG-Iva-b-78)

T3. Nagagamit ang iba-ibang

reperensiya/batis ng impormasyon sa
pananaliksik.

Aralin Himagsik ng Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
23 Katauhan at aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Kapangyariha inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang pagkakaayos ng A1. True or A1. Sequencing
napakinggang buod ng mga kabanata ng False 413 – 443
n ng Sariling Makabansa
nobela (F10PN-IV-b-c84) “Last Supper.” (n.d.).
Pagbabangon A2.
Maipamamala Naisusulat ang A2. Natutukoy ang papel na ginampanan ng A2. Flow Chart http://mentalfloss.com/
El Enumeration
s ang ang pag- buod ng mga tauhan sa akda sa pamamgitan ng: article/64372/15-things-
Filibusterismo unaw sa El binasang pantunton sa mga pangyayari; pagtukoy sa you-should-know-about Makatao
– Kabanata I – Filibusterismo kabanata mga tunggaliang naganap; pagtiyak sa -last-supper/
X tagpuan; at pagtukoy sa wakas (F10PB-IVb- “Buod ng Noli Me
c-87) Tangere.” (n.d.).
Mekaniks sa
A3. Nabibigyang-kahulugan ang https://www.kapitbisig.c
Pagsulat A3. Vocabulary
matatalinghagang pahayag na ginamit sa A3. Matching om/philippines/noli-me-
Type Exercises tangere-ni-dr-jose-rizal-
binasang kabanata ng nobela (F10PT-IVb-c-
83) book-notes-summary-
in-tagalog-ang-buod-ng-
A4. Naiuugnay sa kasalukuyang mga noli-me-
A4. True or A4. 2-Colum
pangyayaring napanood sa video clip ang tangere_135.html/
False Comparison
pangyayari sa panahon ng pagkakasulat ng
Table “Writing a Summary.”
akda (F10PD-IVb-c-82)
(n.d.).
http://academics.smcvt-
Make Meaning edu/cbauer-ramazani/A
 M1. Naibabahagi ang ginawang pagsusuri M1. Essay M1. Text EP/EN104/summary.ht
sa napakinggang buod ng binasang akda Analysis m
batay sa: katangian ng mga tauhan;
“How to Write a
pagkamakatotohanan ng mga pangyayari;
Summary.” (n.d.).
tunggalian sa bawat kabanata (F10PS-IVb-c-
https://www.youtube.c
86)
om/watch?
Transfer v=eGWO1IdEhtQ

T1. Naisusulat ang buod ng binasang mga T1. Performance T1. Project “Sunod-sunod na Extra
kabanata (F10PU-IVb-c-86) Tasks Exercises Judicial Killings,
Pinaiimbestigahan.”
(n.d.).
T2. Nagagamit sa pagbubuod ang tamang https://www.youtube.c
om/watch?
mekaniks sa pagsulat (baybay, bantas, at
v=1r6VGvpHRrU
iba pa), gayundin ang wastong pag-uugnay
ng mga pangungusap (F10WG-IVb-c-79) “Brain Breaks.” (n.d.)
https://carriewisehart.c
om/2015/01/09/teachu
psidedown-50-brain-
breaks-to-engage-
students-in-the-
classroom

“Mekaniks sa Pagsulat.”
(n.d.).
https://school.quipper.c
om.en-PH/cources/filipi
no-grade-10-1/pagbubu
kod-ang-tamang-
mekaniks-sa-pagsusulat-
baybay-bantas-atpb-
gayundin-ang-wastong-
pag-uugnay-ng-mga-
pangungusap-o-
talata.html

Aralin Himagsik ng Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makabayan
24 Isip at aaral ay aaral ay A1. Nasusuri ang kaisipang lutang sa akda A1. True or A1. Frayer Wika at Panitikan:
Kapangyariha inaasahang… inaasahang… (Diyos, bayan, kapuwa tao, magulang) False Model
444 – 468
n ng Global ng (F10PB-IVd-e-88)
Pagwawaston A2. Natatalakay ang mga kaisipang ito: Makabansa
g Panlipunan Maipamamala Makakasulat
kabuluhan ng edukasyon; pamamalakad sa A2. A2. Sorting and
s ang ang pag- ng
pamahalaan; pagmamahal sa Diyos, bayan, Enumeration Classifying
El unaw sa El pagpapaliwana “Duterte Creates Anti-
pamilya, kapwa-tao, kabayanihan,
Filibusterismo Filibusterismo g ng sariling corruption.” (n.d.).
karuwagan, paggamit ng kapangyarihan,
– Kabanata XI mga https://www.youtube.c
kapangyarihan ng salapi, kalupitan at
– XX paniniwala at pagsasamantala sa kapuwa, kahirapan, om/watch?
pagpapahalaga karapatang pantao, paglilibang, v=hyzhJrPIwc
kaugnay ng kawanggawa, at paninindigan sa sariling
Hudyat ng mga kaisipang prinsipyo (F10PB-IVd-e-89)
“Reflective Writing.”
Pagpapahayag namayani sa
A3. Nabibigyang-kahulugan ang A3. Matching A3. Vocabulary (n.d.).
ng Saloobin / akda matatalinghagang pahayag sa Type Exercises https://student.unsw.ed
Damdamin pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa u.au/reflective-writing
(F10PT-IVd-e-84)

Make Meaning
“Rubric in Reflective
Writing.” (n.d.).
M1. Naiuugnay ang kaisipang namayani sa M1. Essay M1. Video
http://www.readwriteth
pinanood na bahagi ng binasang akda Analysis
ink.org/files/resources/l
(F10PD-IVd-e-83)
M2. Text esson_images/lesson96
M2. Naipahahayag ang sariling paniniwala M2. Short Analysis 3/Rubric.pdf
at pagpapahalaga kaugnay ng mga Paragraph
kaisipang namayani sa akda (F10PN-IVd-e-
85) “Baluktot na Pananaw.”
M3. Situation
M3. Naipahahayag ang sariling paniniwala M3. Critique (n.d.).
Analysis
at pagpapahalaga gamit ang angkop na mga Writing http://www.philstar.co
salitang hudyat sa pagpapahayag ng m/punto-mo-/2016/08/
saloobin/damdamin (F10WG-IVd-e-80) 16/1613993

Transfer

T1. Naisusulat ang pagpapaliwanag ng T1. Performance T1. Project

sariling mga paniniwala at pagpapahalaga Tasks Exercises
kaugnay ng mga kaisipang namayani sa
akda (F10PU-IVd-e-87)

BRISTLE OAK ACADEME

DepEd Recognition Nos. K-012 s.20012, E-386 s.2015, S-479 s. 2016
Block 14 Lot 8 Gawaran Ave., Molino III, Bacoor City, Cavite
 Tel# (046) 970-6585 Mobile# 0917-635-7902 ; 0939-872-6205
Email add: bristleoakacademe@gmail.com

MAPANG PANGKURIKULUM

Pangkalahatang Pamantayan:

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa, at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyonal, Pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi
Pamantayan ng Bawat Baitang:

Pagkatapos ng ikasampung baiting,naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit
ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang Pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.
Pamantayang Pangnilalaman:

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo

Pamantayan sa Pagganap:

Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
Panitikan:

Nobela
Wika:

Mga Salitang Naghahambing; Masining na Paglalarawan ng Tao, Damdamin, at Pangyayari; Wika ng Kabataan

IKAAPAT NA MARKAHAN
 YUNIT VIII – AKO AT ANG EL FILIBUSTERISMO SA PAGKADAKILA SA LUMIKHA

Bilang Mga Content Performance COMPETENCIES OR SKILLS/ AMT ASSESSMENT ACTIVITIES RESOURCES INSTITUTIONAL
ng Nilalaman Standards Standards LEARNING GOALS CORE VALUES
Aralin

Aralin Himagsik ng Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
25 Pag-ibig at aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Kapangyariha inaasahang… inaasahang… A1. Nailalapat ang mga tiyak na lapit at A1. True or A1. Frayer
pananaw sa pagsusuri ng akda (F10PB-IVg- False Model 469 - 489
n ng Pananlig Maka-Diyos
h-91) http://
El Maipamamala Makasusulat ng fyumul.blogspot.com/
A2. Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng
Filibusterismo s ang ang pag- maayos na akda sa pamamagitan ng pag-uugnay ng A2. Fill in the A2. 2-Column 2011_09_01_archive.ht
Kabanata XXI- unaw sa El paghahambing ilang pangyayari sa kasalukuyan (F10PB- Blanks Comparison ml
XXX Filibusterismo ng binuong IVh-i-92) Table https://www/
akda sa iba
flickr.com/photos/
pang katulad Make Meaning
7935983”@N05/454483
na akdang
Mga Salitang 3533
binasa M1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga M1. Essay M1. Text
naghahambin salitang hiram sa wikang Espanyol (F10PT- Analysis “Baler.” (n.d.).
g IVg-h-85) https://www/youtube.c
M2. Short om/results?
M2. Naipaliliwanag ang pagkakatulad ng
search_query=baler+mo
mga pangyayari sa napanood na pelikula sa Paragraph M2. Video
vie_full_movie
ilang pangyayari sa nobela (F10PD-IVg-h- Analysis
84) (Kabanata 39) (n.d.).
https://www.scribd.com
Transfer
/doc/93447309/SCRIPT-
T1. Naiuulat ang ginawang paghahambing T1. Performance T1. Project El-Filibusterismo-
ng binasang akda sa ilang katulad na akda, Tasks Exercises Kabanata-20-39 (Buod
gamit ang napiling graphic organizer ng mga huling kabanata)
(F10PS-IVg-h-88) https://www/
T2. Naisusulat ang maayos na youtube.com/watch?
paghahambing ng binuong akda sa iba pang v=VKIEovEBnmI&t=18s
katulad na akdang binasa (F10PU-IVg-h-88) (Kabanata 39)
 T3. Nagagamit ang angkop na mga salitang “Paghahambing.” (n.d.).
naghahambing (F10WG-IVg-h-81) https://www/slideshare.
net/daniholic/dalawang-
uri-ng-paghahambing

Aralin Himagsik ng Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
26 Diwa at ang aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
Kapangyariha inaasahang… inaasahang… A1. Nasusuri ang napakinggang paglalahad A1. A1. Frayer
ng sariling damdamin ng mga tauhan na Enumeration Model 490 – 518
n ng
may kaugnayan sa: mga hilig/interes,
Kaliwanagang
Maipamamala Makapagsasag kawilihan, kagalakan/kasiglahan,
Espiritwal “El Fili 1962.” (n.d.).
awa ng angkop pagkainip/pagkayamot, pagkatakot,
s ang ang pag-
pagkapoot, pagkaaliw/pagkalibang, at iba https://www.youtube.c
El unaw sa El na pagsasatao
pa (F10PN-IVi-j-87) om/watch?
Filibusterismo Filibusterismo ng mga tauhan
v=185MaRIEyXc
Kabanata ng nobela
XXXI-XXXIX
A2. Nasusuri ang nobela batay sa
pananaw/teoryang: romanrisismo, A2. Matching A2. 2-Column “Monologo ni Isagani.”
humanismo, at iba pa (F10PB-IVi-j-93) Type Comparison (n.d.)
Masining na Table https://www.youtube.c
Paglalarawan om/watch?
A3. Nabibigyang-pansin, sa tulong ng mga v=VhaWS_5wu3g
A3. True or
tiyak na bahagi ang ilang katangiang klasiko False A3. Classifying
sa akda (F10PB-IVi-j-94)
“Kabanata 39.” (n.d.).
https://www.youtube.c
A4. Nabibigyan ng kaukulang A4. Matching A4. Vocabulary om/watch?
pagpapakahulugan ang mahahalagang Type Exercises v=wJwP74D29Xc
pahayag ng awtor/mga tauhan (F10PT-IVi-j-
86)
“Descriptive words.”
http://grammar.yourdic
A5. Nasusuri ang estitikong katangian ng A5. A5. Sorting tionary.com/word-lists/l
napanood na bahagi ng isang pelikulang Enumeration ist-of-descriptive-
nobela (F10PD-IVi-j-8) words.html
 “Adjectives to Describe
a Person.” (n.d.).
Make Meaning
http://adjectivesstarting
M1. Nailalarawan ang mga tauhan at M1. Essay M1. Text .com/adjectives-to-
pangyayari sa tulong ng mga pang-uring describe-a-person/
Analysis
umaakit sa imahinasyon at mga pandama
(F10PB-IVi-j-83)
“How to Create a
monologue.” (n.d.).
Transfer https://hobbylark.com/
performing-arts/How-
T1. Naisasagawa ang angkop na pagsasatao T1. Performance T1. Project To_create-A-
ng mga tauhan ng nobela (F10PS-IVi-j-89) Tasks Exercises Monologue-Easy-and-
Simple

T2. Naisusulat ang paglalarawan ng

mahahalagang pangyayari sa nobela na
isinasaalang-alang ang artistikong gamit ng
may-akda ng mga salitang panlarawan
(F10PU-IVi-j-89)

T3. Nagagamit ang angkop at masining na

paglalarawan ng tao, pangyayari, at
damdamin (F10WG-IVi-h-82)

Aralin El Ang mga mag- Ang mga mag- Acquisition BAYBAYIN Paglalayag sa Makatao
27 Filibusterismo aaral ay aaral ay Wika at Panitikan:
: Gabay sa inaasahang… inaasahang… A1. Nagagamit ang malalim at mapanuring A1. True or A1. Frayer
pag-unawa sa akda upang mapahalagahan False Model 519 – 517
Pagwawaston
at kalugdan ito nang lubos (F10PB-IVi-j-95)
g Panlipunan
Maipamamala Makagagawa Make Meaning “Boud ng El Fili
s ang ang pag- ng photo/video
Animation.” (n.d.)
unaw sa El documentary M1. Naipakikita ang pakikiisa at M1. Essay M1. Text
https://www.youtube.c
gamit ang pakikisangkot ng mga tauhan sa mga
 Wika ng Filibusterismo wikang pangyayari sa akda sa pamamagitan ng Analysis om/watch?
Kabataan nauunawaan pagiging sensitibo at mahabagin (F10PB-IVi- v=IfQsiGJSf8E
ng mga j-96)
kabataan sa
Transfer
makabagong “Zootopia: El Fili
panahon T1. Nakagagawa ng photo documentary na T1. Performance T1. Project Summary.”
kaugnay ng https://youtube.com/w
isinasaalang-alang ang sumusunod: Tasks Exercises
mga isyung atch?v=kpJrr97ZTPQ
paggamit ng wikang nauunawaan ng
panlipunan
kabataan sa makabagong panahon; pag-
uugnay ng mga isyung panlipunan nong
panahon ni Jose Rizal na makatotohanan pa
rin sa kasalukuyan, at paggamit ng iba’t
ibang makabagong paraan ng pagsasadula
(F10PS-IVi-j-90)

Prepared By: Checked/Noted By:

Mr. Joevel I. Sta. Rita Dr. Amor Aure Parra

Teacher Principal