‫)‪RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH‬‬

‫‪02/07/2024‬‬ ‫ثالث‬ ‫هاري ‪ /‬تاريخ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فغضل ‪ /‬ميغضو‬

‫‪2 IBNU MAJAH‬‬ ‫كلس‬ ‫‪1.00-2.00‬‬ ‫‪Petang‬‬ ‫ماس‬
‫اونيت ‪ : 2‬نيب حممد األمني‬ ‫مات فالجرن‪/‬‬
‫تاجوق‬ ‫فنديديقن إسالم‬
‫بيدغ‬
‫مغعفليكاسي اعتبار كأوغضولن صيفت امانه نبي محمد دالم كهيدوفن سهارين‪.‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫منجلسكن كأوغضولن صيفت امانه نبي محمد‪.‬‬ ‫‪4.2.1‬‬ ‫ستندرد فمبالجرن‬
‫فد اخري فغاجرن دان فمبالجرن موريد دافت‪:‬‬
‫مثاتاكن مقصود صيفت امانه نبي محمد دغن بتول‪.‬‬ ‫‪i‬‬ ‫اوجبيكتيف فالجرن‬
‫منجلسكن سكورغث تيض خونتوه قصه كأوغضولن صيفت امانه نبي محمد ﷺ دغن بتول‪.‬‬ ‫‪ii‬‬

‫موريد برجاي جك دافت مثبوت مقصود صيفت امانه نبي محمد دان خونتوه قصه ماللوءي اكتيؤيتي‬
‫كريرتيا كجاياءن‬
‫سوءال جواب‪.‬‬
‫)‪LCD. (Buku Teks m.s: 103‬‬ ‫موريد مليهت فافرن ضمبر درفد بوكو تيك س فد فافرن سكرين‬ ‫‪i‬‬
‫اكتيؤيتي‬
‫موريد برسوءال جواب دغن ضورو بركاءينت ضمبر يغ دتايغكن دان كاءيتنث دغن تاجوق سرتا‬ ‫فرموالءن‬
‫‪ii‬‬
‫ايسي فالجرن‪.‬‬
‫موريد التيه توبي ممباخ تيك س مقصود صيفت تبليغ نبي محمد سخارا بركومفولن دغن بيمبيغن‬
‫‪i‬‬
‫ضورو‪.‬‬
‫موريد مندغر فنرغن ضورو دان منرغكن سموال ايسي فالجرن كفد راكن سخارا برفاسغن‪( .‬‬ ‫‪ii‬‬
‫‪)Talk Partners‬‬
‫موريد مغاسيغكن فكتا برداسركن تيك س دان منمفل دفافن توليس مغضوناكن كد ايات ‪Odd( .‬‬
‫‪iii‬‬
‫‪)One Out‬‬
‫موريد دبهاضيكن كفد تيض كومفولن مغيكوت تاهف فغواساءن ياءيت خمرلغ (‪ ,)A‬سدرهان (‪,)B‬‬ ‫‪iv‬‬ ‫اكتيؤيتي فركمبغن‬
‫دان مله (‪:)C‬‬
‫كومفولن ‪ :A‬مثوسون ايسي فالجرن مغيكوت اوروتن ددالم خرتا فتا الير‪)Table Talk( .‬‬
‫كومفولن ‪ :B‬مغاناليسيس كأوغضولن صيفت امانه نبي محمد برداسركن تيك س‪Read and( .‬‬

‫‪)Highlight‬‬
‫كومفولن ‪ :C‬ملغكفكن كأوغضولن صيفت امانه نبي محمد مغضوناكن كد فركاتاءن‪)Table Talk( .‬‬
‫ضورو ممبوات فنيالين دان بيمبيغن ترهادف حصيل فمبنتغن دان حصيل كرجا موريد‪.‬‬ ‫‪v‬‬

‫موريد ممبري كومينرت مغناءي اكتيؤيتي يغ تله دالكوكن باضي توجوان فنمبهباءيقن‪Learning( .‬‬
‫‪i‬‬
‫‪)Experience‬‬
‫اكتيؤيتي فنوتوف‬
‫(‪i-‬‬ ‫موريد دبيمبيغ ممبوات روموسن ايسي فالجرن دان ملغكفكن فتا فميكيرن ددالم بوكو توليس‪.‬‬ ‫‪ii‬‬
‫‪)Think‬‬

‫‪ ‬فمبنتغن‬ ‫‪ ‬لمبرن كرجا‬ ‫‪ ‬فنوليسن‬ ‫‪ ‬ليسن‬

‫اينسرتومن فنتكسيرن‬ ‫قاعده فنتكسيرن‬
‫‪ ‬فروجيك‬ ‫‪ ‬كوءيز‬ ‫‪ ‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‬
 ‫‪ ‬كوالبوراتيف‬ ‫‪ ‬براساسكن‬
‫‪ ‬كد ايمبسن‬ ‫‪ ‬فروجيكتور‬
‫موريد‬
‫باهن بنتو مغاجر‬ ‫قاعده فمبالجرن‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬باهن موجود‬ ‫‪ ‬مصحف القرءان‬ ‫‪ ‬فورماتيف‬
‫كماهيرن‪/‬فروسيس‬
‫‪( Pembentangan Hasil‬‬
‫‪TP 5‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫‪PAK-21‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫‪)Individu/berpasangan/Kumpulan‬‬
‫مغاناليسيس‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫كأيغينن معلوم بالس سضرا‬ ‫‪EMK‬‬

‫مشاركت‬ ‫فندكتن برتيما‬ ‫جاتي ديري‬ ‫سكولـهكو سجهرتا‬

‫اورغ موريد دافت منخافاي اوجبيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن‬
‫‪00 / 00‬‬
‫فغاياءن‪/‬فغوكوهن‪.‬‬
‫ريفليكسي ‪ /‬ايمفك‬
‫اورغ موريد تيدق مغواساءي اوجبيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن فموليهن‪.‬‬ ‫‪00 / 00‬‬

‫اكتيؤيتي فغاجرن دان فمبالجرن دتغضوهكن كران ‪ :‬تيدق بركناءن‬

‫)‪RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH‬‬

‫‪02/07/2024‬‬ ‫ثالث‬ ‫هاري ‪ /‬تاريخ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫فغضل ‪ /‬ميغضو‬

‫‪2 IBNU MAJAH‬‬ ‫كلس‬ ‫‪3.40-4.10‬‬ ‫‪Petang‬‬ ‫ماس‬
‫مات فالجرن‪/‬‬
‫اونيت ‪ : 2‬فمندغنكو اينده‬ ‫تاجوق‬ ‫فنديديقن إسالم‬
‫بيدغ‬
‫ممباخ‪ ،‬ممبينا دان منوليس رغكاي كات دغن بتول‪.‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫ستندرد كاندوغن‬
‫ستندرد فمبالجرن ‪ 6.2.1‬ممباخ رغكاي كات دغن بتول‪.‬‬
‫فد اخري فغاجرن دان فمبالجرن موريد دافت‪:‬‬
‫مغنل فستي سكورغث ليم رغكاي كات دغن بتول‪.‬‬ ‫‪i‬‬ ‫اوجبيكتيف فالجرن‬
‫‪ ii‬ممباخ يكورغث ليم رغكاي كات دغن بتول‪.‬‬
‫موريد برجاي جك دافت ممباخ رغكاي كات ماللوءي اكتيؤيتي بركومفولن‪.‬‬ ‫كريرتيا كجاياءن‬
‫‪LCD.‬‬ ‫موريد دفافركن ضمبر درفد بوكو تيك س دهادفن كلس ماللوءي سكرين ‪(Buku Teks m.s:‬‬
‫‪i‬‬
‫)‪43‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫موريد برسوءال جواب دغن ضورو بركاءينت ضمبر يغ دفافركن دان مغاءيتكنث دغن تاجوق‬ ‫فرموالءن‬
‫‪ii‬‬
‫سرتا ايسي فالجرن‪.‬‬
‫ضورو ممافركن تيك س دهادفن كلس دان ضورو ممباخاث دغن قوات ‪)Buku Teks m.s: 45( .‬‬ ‫‪i‬‬ ‫اكتيؤيتي فركمبغن‬
‫موريد مغيكوت باخاءن ضورو دان دبيمبيغ مغنل فستي رغكاي كات سخارا كومفولن دان كلس‪.‬‬ ‫‪ii‬‬

‫موريد مندغر فنرغن ضورو بركاءيتن خارا مغنل فستي رغكاي كات برداسركن فركاتاءن يغ‬
‫‪iii‬‬
‫دباخ‪.‬‬
‫موريد دفافركن ببراف كد فركاتاءن دان دمينتا مغضابوغكنث باضي ممبنتوق رغكاي كات‪( .‬‬
‫‪iv‬‬

‫‪)Puzzle It Out‬‬
 ‫ببراف اورغ موريد دمينتا تمفيل كهادفن كلس اونتوق ممبيمبيغ راكن ممباخ رغكاي كات يغ‬ ‫‪v‬‬
‫دفافركن‪.‬‬
‫موريد دبهاضيكن كفد تيض كومفولن مغيكوت تاهف فغواساءن ياءيت خمرلغ (‪ ,)A‬سدرهان (‪,)B‬‬ ‫‪vi‬‬
‫دان مله (‪:)C‬‬
‫كومفولن ‪ :A‬ممباخ دان مثنارايكن رغكاي كات برداسركن تيك س‪)Table Cloth( .‬‬
‫كومفولن ‪ :B‬ممباخ دان مغنل فستي رغكاي كات برداسركن كد برضمبر‪)Table Cloth( .‬‬
‫كومفولن ‪ :C‬مثبوت دان مغنل فستي رغكاي كات يغ ددغر ماللوءي ضورو‪)Table Cloth( .‬‬

‫(‪Learning‬‬ ‫موريد ممبري كومينرت مغناءي اكتيؤيتي يغ تله دالكوكن باضي توجوان فنمبهباءيقن‪.‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪)Experience‬‬
‫اكتيؤيتي فنوتوف‬
‫(‪i-‬‬ ‫موريد دبيمبيغ ممبوات روموسن ايسي فالجرن دان ملغكفكن فتا فميكيرن ددالم بوكو توليس‪.‬‬ ‫‪ii‬‬
‫‪)Think‬‬

‫‪ ‬فمبنتغن‬ ‫‪ ‬لمبرن كرجا‬ ‫‪ ‬فنوليسن‬ ‫‪ ‬ليسن‬

‫اينسرتومن فنتكسيرن‬ ‫قاعده فنتكسيرن‬
‫‪ ‬فروجيك‬ ‫‪ ‬كوءيز‬ ‫‪ ‬تسميع‬ ‫‪ ‬فمرهاتين‬
‫‪ ‬كوالبوراتيف‬ ‫‪ ‬براساسكن‬
‫‪ ‬كد ايمبسن‬ ‫‪ ‬فروجيكتور‬
‫موريد‬
‫باهن بنتو مغاجر‬ ‫قاعده فمبالجرن‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬باهن موجود‬ ‫‪ ‬مصحف القرءان‬ ‫‪ ‬فورماتيف‬
‫كماهيرن‪/‬فروسيس‬
‫‪TP 3‬‬ ‫تاهف فغواساءن‬ ‫‪Table Cloth‬‬ ‫‪PAK-21‬‬ ‫اكتيؤيتي‬
‫مماهمي‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫داي كرياتيؤيتي دان اينوؤاسي‬ ‫‪EMK‬‬

‫ساءين س دان تيكنولوضي‬ ‫فندكتن برتيما‬ ‫جاتي ديري‬ ‫سكولـهكو سجهرتا‬

‫اورغ موريد دافت منخافاي اوجبيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن‬
‫‪00 / 00‬‬
‫فغاياءن‪/‬فغوكوهن‪.‬‬
‫ريفليكسي ‪ /‬ايمفك‬
‫اورغ موريد تيدق مغواساءي اوجبيكتيف فمبالجرن دان دبريكن التيهن فموليهن‪.‬‬ ‫‪00 / 00‬‬

‫اكتيؤيتي فغاجرن دان فمبالجرن دتغضوهكن كران ‪ :‬تيدق بركناءن‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬

‫‪16‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪4.10-5.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫الثالثاء‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪02/07/2024‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أِح ُّب أسريت‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.5.1/2.5.2/2.5.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫( ‪ = ۱۳‬ثالثة عشر ‪ =۱٤ /‬أربعة عشر ‪ /‬ە‪ = ۱‬خمسة عشر ‪ =۱٦ /‬ستة عشر )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ۳ / ٢‬من األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
 ‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬حيدد إىل األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬حبركاهتا املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق األرقام واألعداد ( ‪ /۱٤ / ۱۳‬ە‪ )۱٦ / ۱‬مع التمثيل‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪STEM‬‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫الراديو‬ ‫التطبيق املادة‬ ‫✘ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫✘ تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫مسالط‬ ‫✘ اإلنرتنت‬
‫التقدمي‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬ ‫✘ املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫األخرى ‪.................. :‬‬ ‫✘ الشفوي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫✘ مهارة القراءة‬
‫ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬ ‫✘ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة العامة‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬ ‫مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪KELAS‬‬ ‫‪1 IBNU MAJAH‬‬ ‫‪MINGGU‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪BIDANG‬‬ ‫‪KEMAHIRAN‬‬ ‫‪TARIKH‬‬ ‫‪2/7/2024‬‬
‫‪UNIT‬‬ ‫‪2: GERAK GEMBIRA‬‬ ‫‪HARI‬‬ ‫‪Selasa‬‬
‫‪TAJUK‬‬ ‫‪LAMBUNG DAN TANGKAP‬‬ ‫‪MASA‬‬ ‫‪5.40-6.10‬‬
‫‪OBJEKTIF PEMBELAJARAN‬‬
‫‪Pada akhir PdPC murid akan dapat :‬‬
‫‪1. Melakukan pergerakan melambung dan menangkap bola.‬‬
‫‪2. Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.‬‬
‫‪AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN‬‬
Pengenalan:-
Murid memanaskan badan mengikut ketua yang dipilih cikgu. (KBAT)
Aktiviti:-
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
2. Guru menyediakan pelbagai saiz bola untuk digunakan dalam aktiviti lambung dan tangkap bola.
3. Murid melakukan aktiviti lambung dan tangkap bola dengan selamat secara dalam kumpulan.
(PBD)
4. Murid dipastikan untuk menangkap bola dengan kedudukan jari dan tangan yang betul. (KBAT)
5. Murid menukar bola dengan kumpulan lain. (PAK – 21)
6. Murid menyambung aktiviti pada hari seterusnya.
Penutup:-
Murid menyejukkan badan.
REFLEKSI

____/_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.

Catatan: Pengajaran dan pembelajaran tidak dapat dijalankan pada hari ini dan akan
diteruskan pada sesi pembelajaran seterusnya kerana
_________________________________________________________________________