Слађана Доброта • Наташа Белић • Лидија Виденовић • Јасмина Игњатовић

КОВЧЕЖИЋ
ЗНАЊА
ПРИРОДА И ДРУШТВО
НАСТАВНИ ЛИСТОВИ ЗА ЧЕТВРТИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ


 Пр
ил
КРЕАТИВНИ ЗАДАТАК ог
бр
ој
Још једна година је пред нама. Време је да све оно што смо до сада учили упакујемо
1
у наш ковчежић знања и спремни кренемо у нове авантуре.
Пре почетка, мало акције!
Покушај да направиш глобус.

Надуван балон облепи хартијом. Затим га обој плавом бојом.

Исеци континенте и обој их. Залепи их на балон.

2
 Европа

Азија

Северна
Америка
Африка

Јужна
Америка

Аустралија

Антарктик

3
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ПОЛОЖАЈ СРБИЈЕ бр
ој
2
1. На немој карти Европе обој територију државе Србије.

2. Допуни реченице.

Држава у којој живимо назива се ......................................................

Наша држава се налази у југоисточном делу ..................................................... на
..................................................... полуострву.
Територија Србије одвојена је ..................................................... од других држава.
Србија се граничи са ............................ држава.

4
 3. Упиши називе суседних држава на карти.
Обележи природне границе.

5
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ОБЕЛЕЖЈА СРБИЈЕ бр
ој
3

Птица која краси грб Србије

До пре двадесет година српско небо

красило је око десет парова орлова крсташа,
птице која краси грб Србије, а данас је тај број
спао на један пар - Бору и Ержику, који живе
недалеко од малог војвођанског села Српски
Крстур.
Тај пар је у последње две године изродио
три младунчента - пре две године родили су се Душко и Лилика, а прошле
године на свет је дошла и Нада, која је, симболично, баш то име добила у нади
да ће крсташ ипак преживети у Србији.
Последњи преостали пар птица у Српском Крстуру чувају чланови Друштва
за заштиту и проучавање птица Србије у оквиру међународног пројекта “Панон
игл лајф” (Pannon Eagle Life), који наша земља спроводи у сарадњи са Чешком,
Словачком, Аустријом и Мађарском.

2. Обој грб Републике Србије. 3. Напиши назив и прву строфу химне

Републике Србије.

6
 4. Направи свој пасош.

ПАСОШ
фотографија

име и презиме

адреса становања

држава

Места која сам посетио/

посетила.

7
 5. Испод новчаница напиши имена знаменитих личности које се на њима налазе.

8
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: РЕЉЕФ СРБИЈЕ бр
ој
1. Допуни реченице понуђеним речима.
4

котлина равница висораван долина

а) Пространо равно земљиште је .................................................

б) Равно земљиште окружено планинама је ................................................
в) Равно земљиште поред реке је .......................................................
г) Равно земљиште на узвишењу је .......................................................

2. На немој карти Србије зеленом бојом обој низије, а браон бојом обој брда и
планине.

9
 3. Ако је тврдња тачна упиши слово Т, а ако је нетачна, слово Н.

• Србија је највећим делом планинска земља.

• Пешчаре се налазе на северу Србије.
• Највише котлина има на југу Србије.
• Највећа равница је Панонска низија.
• Највише планине налазе на Косову и Метохији.

4. Линијом повежи облик рељефа и одговарајући назив.

Мачва Посавинска

Авала низија Ђердапска

Панонска планина Рудник

Грделичка клисура Влашка

Космај Сићевачка

10
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: РЕКЕ У СРБИЈИ бр
ој
5
1. Повежи линијама називе река са сливовима којима припадају.

Тиса

Пчиња
Црноморски слив
Бели Дрим
Јадрански слив
Тимок
Егејски слив
Лепенац

Пећка Бистрица

2. Заокружи одговарајуће истакнуте речи тако да тврдња буде тачна.

Најдужа река са извором и ушћем у Србији је Дунав/Велика Морава.

3. Допуни реченице.

Велика Морава настаје спајањем Западне и ...........................................................

код града Сталаћа. Улива се у ............................................... на простору између
Смедерева и Костолца.

4. Напиши у табелу називе река.

брдско-планинске реке

равничарске реке

11
 5. Упиши у кружиће на немој карти бројеве којима су означене реке.

1. Тиса
2. Тимок
3. Дунав
4. Ибар
5. Сава
6. Увац
7. Колубара
8. Лим
9. Дрина
10. Бели Дрим
11. Нишава
12. Велика Морава
13. Западна Морава
14. Јужна Морава

12
 Пр
ил
Наставна јединица: ЈЕЗЕРА И БАРЕ У СРБИЈИ ог
бр
ој
1. Допуни реченице. 6

Једно од већих природних језера је ........................................................... које се

налази у северном делу Србије, код Суботице.
Највеће по површини вештачко језеро на реци Дунав је .......................................
...................................
Најпознатије баре у Србији су ........................................ и ........................................

2. Пронађи и заокружи на карти језера.

1. Власинско
2. Лудашко
3. Зворничко
4. Ђердапско
5. Перућачко
6. Златарско

13
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: БАЊЕ У СРБИЈИ бр
ој
7
1. Исеци, пресавиј делове и залепи у свеску. На полеђинама слика напиши назив
бање, где се она налази и неку занимљивост о њој (као што је дато у примеру доле).

ВРЊАЧКА
БАЊА

ЛУКОВСКА БАЊА
БАЊА КОВИЉАЧА

БАЊЕ
ПРОЛОМ У СРБИЈИ БАЊА
БАЊА ВРУЈЦИ

СОКОБАЊА

ПРИМЕР:

ЛУКОВСКА
БАЊА
(крај Копаоника)
налази се на
највећој надморској
висини у Србији.

14
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: БИЉНИ И ЖИВОТИЊСКИ СВЕТ СРБИЈЕ бр
ој
8
1. Спој линијом назив биљке са местом где она расте.

папрат хајдучка трава

трска шума локвањ

мајчина душица ливада камилица

храст вода и око воде дивља јагода

врба рогоз

2. Исеци слике и залепи их у одговарајућа поља.

ЗЕЉАСТЕ БИЉКЕ ДРВЕНАСТЕ БИЉКЕ

15
 3. Ако је тврдња тачна упиши слово Т, а ако је нетачна, слово Н.

• Група вукова који живе заједно називају се крдо.

• Јато је група птица.
• Вук је месојед.
• Орао и лисица су биљоједи.
• Дивља свиња и медвед су сваштоједи.

4. Напиши називе три ретке и угрожене врсте:

а) биљака у Србији; а) животиња у Србији.

5. У празна поља напиши како годишња доба утичу на живот биљака и животиња.

биљке животиње
пролеће

лето

јесен

зима

16
 6. Исеци и направи кутијицу.

17
 7. Савијањем папира (оригами) направи разне животиње пратећи дата упутства.

ЛАБУД ЛИСИЦА

ПАС ПЧЕЛА

18
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ШУМЕ СРБИЈЕ бр
ој
9
1. Испод слика напиши које врсте шума су приказане.

2. Ако је тврдња тачна, заокружи ДА. Ако тврдња није тачна, заокружи НЕ.

• Кестен, багрем, медвед, лисица и печурка су део животне

заједнице шуме. ДА НЕ
• У Србији расту само зимзелене шуме. ДА НЕ
• Ширење обрадивих површина на просторе шума је добро за шуме. ДА НЕ
• Животни услови се разликују у различитим деловима шуме. ДА НЕ
• Смемо брати и јести шумске плодове и печурке. ДА НЕ

3. Заокружи слово испред оног што угрожава шуме.

а) крчење ради ширења насеља, изградње путева...;

б) садња младица;
в) сеча стабала за потребе производње намештаја, паркета, папира...;
г) шумски пожари;
д) животиње које се хране биљкама.

19
 4. Исеци делове и залепи их на дрво.

20
21
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: НАЦИОНАЛНИ ПАРКОВИ СРБИЈЕ бр
ој
10
1. Повежи линијом слику и назив националног парка

Тара Ђердап Фрушка гора Копаоник Шар-планина

2. Испред описа националног парка упиши одговарајући број.

Познат по језерима званим „горске очи”.

1. Тара У њему расте Панчићева оморика.

2. Ђердап
3. Фрушка гора У њему се налазе Лепенски вир и Трајанова табла.
4. Копаоник
5. Шар-планина У њему расте преко 30 врста орхидеја.

У њему расте рунолист.

22
 3. Обележи националне паркове на карти Србије.

23
 Пр
ил
ог
Наставне јединице: СТАНОВНИШТВО СРБИЈЕ бр
ој
11
1. Заокружи пар који носи српску народну ношњу.

2. Ако је тврдња тачна упиши слово Т, а ако је нетачна, слово Н.

• У Србији живе само Срби.

• Највише Мађара живи на југу Србије.
• Ако је број рођених становника већи него што је број умрлих, број
становника се повећава.
• Сви становници Србије без обзира на веру имају иста права и обавезе.
• Народи који живе у Србији школују се на свом језику.

24
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ГРАДОВИ И СЕЛА У СРБИЈИ бр
ој
12
1. Заокружи одговарајуће истакнуте речи тако да тврдње буду тачне.

• Села су мања/већа насеља од градова.

• Планинска и равничарска села јесу/нису иста по изгледу.
• У селима се људи углавном баве непроизводним/производним
делатностима.
• У селима се налазе/не налазе факултети.
• Становници градова се углавном баве производним/непроизводним
делатностима.

2. Повежи линијама називе села и њихов опис.

Тршић Равно село Сирогојно

Налази се на Налази се близу Налази се у

Златибору. Лознице. У њему Војводини у Бачкој.
Познато по се сваке године Сматра се да је
плетеним вуненим одржава Вуков основано у XV веку.
производима. сабор.

25
 3. Исеци, пресавиј делове и залепи у свеску. На полеђинама слика напиши назив
града и основне информације о њему (као што је дато у примеру доле).

БЕОГРАД

НОВИ САД СУБОТИЦА

ГРАДОВИ
НИШ У СРБИЈИ ВРАЊЕ

КРАГУЈЕВАЦ

ПРИМЕР:
НИШ
Највећи град
југоисточне Србије.
Кроз овај град протиче
река Нишава. У њему је
рођен римски
цар Константин
Велики.

26
 Пр
ил
ог
Наставне јединице: БЕОГРАД – ГЛАВНИ ГРАД СРБИЈЕ бр
ој
1. Допуни реченице.
13

Главни град Републике Србије је ........................................ Смештен је на ушћу

реке ....................................... у реку ........................................ Крај њега се налази
планина ........................................

2. Заокружи називе грађевина које се налазе у главном граду.

Калемегдан Голубачка тврђава Споменик Победник

Храм Светог Саве Народно позориште Манастир Жича

Феликс Народна скупштина Споменик кнезу

Ромулијана Србије Михаилу

27
 3. На линије напиши одговарајуће слово.

Београд је:
• управно и политичко средиште ____ а) вртићи, школе и факултети
• културно средиште ____ б) болнице, апотеке, амбуланте
• здравствено средиште ____ в) дворане и спортски терени
• спортско средиште ____ г) Влада РС
• образовно средиште ____ д) позоришта, музеји и галерије

4. У табелу напиши имена познатих српских личности које знаш.

политичар/
политичарка

научник/
научница

певач/
певачица

глумац/
глумица

спортиста/
спортисткиња

28
 5. Направи град. Исеци делове, обој и састави према датом упутству.

29
30
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ПРИРОДНА БОГАТСТВА СРБИЈЕ бр
ој
14
1. Попуни табелу.

ИЗВОРИ ЕНЕРГИЈЕ

обновљиви необновљиви

2. Спој линијом назив материјала са одговарајућим описом.

Налази се у земљи у виду камених наслага и у

гвожђе морској води.

Користи се у грађевинарству, вајарству и

гума медицини.

со Добија се топљењем одговарајуће руде.

гипс Еластичан материјал који се користи за даљу

индустријску обраду.

3. Напиши за шта се наведена природна богатства користе.

ПРИРОДНА БОГАТСТВА

реке плодно шуме угаљ руде

земљиште

31
 4. Ако је тврдња тачна, заокружи ДА. Ако тврдња није тачна, заокружи НЕ.

• Горива могу бити чврста, течна и гасовита. ДА НЕ

• Земни гас је течно гориво. ДА НЕ
• Нафта се налази на површини земље. ДА НЕ
• Најквалитетнији природни угаљ је камени угаљ. ДА НЕ
• Највећа налазишта нафте се налазе у Панонској низији. ДА НЕ
• Еколошки извори енергије су Сунце, ветар и вода. ДА НЕ
• У равничарским крајевима се налазе рудници угља, олова,
цинка, бакра ДА НЕ
• Планинске реке имају велику снагу. ДА НЕ
• На највишим деловима планина су повољни услови за
живот и рад. ДА НЕ
• Мрежа саобраћајница на вишим планинама гушћа је
него у равничарским крајевима. ДА НЕ

32
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ЧОВЕК ЈЕ ПРИРОДНО, МИСАОНО И бр
ДРУШТВЕНО БИЋЕ ој
15
1. У табелу напиши особине по којима је човек сличан животињама и по којима
се од њих разликује.

сличности разлике

2. Наведи неке изуме до којих је човек дошао посматрајући природу.

3. Заокружи слова испред тачних тврдњи.

а) Човек је осмислио бројне машине и апарате који му олакшавају живот.

б) Људи су почели да се баве уметношћу у овом веку.
в) Човек одувек живи сам.
г) Људи припадају разним друштвеним групама.
д) У свакој друштвеној групи постоје одређене одговорности.

33
 Пр
ил
Наставна јединица: ПУБЕРТЕТ ог
бр
ој
16
1. Попуни табелу.

ПРОМЕНЕ У ПУБЕРТЕТУ

само код девојчица код девојчица и дечака само код дечака

2. Које промене у понашању се јављају у пубертету? Испред тачних одговора упиши

знак .

Пуно времена се проводи испред огледала.

Млади у пубертету су задовољни својим изгледом.
Долази до честих и брзих промена расположења.
Млади у пубертету су веома пажљиви према старијим особама.
Неки дечаци и девојчице се забрину или стиде због насталих промена.

34
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ОДГОВОРАН ОДНОС ПРЕМА СЕБИ бр
ој
17
1. Исеци сличице и залепи их на одговарајућа места у пирамиди исхране.

35
 2. Исеци и склопи коцку причалицу. На основу сличица које се услед бацања отворе
испричај шта је важно за правилан раст и развој.

36
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ДИГИТАЛНА БЕЗБЕДНОСТ бр
ој
18
1. Попуни табелу тако што ћеш у току једне седмице сваког дана уписати по једну
тачку у одговарајуће поље. После седам дана изброј тачке и упиши њихов број.

нимало до сат времена преко сат

времена

време проведено уз
рачунар

укупно

Шта закључујеш?

2. Заокружи слова испред тачних тврдњи.

а) Деца млађа од 13 година могу да користе све друштвене мреже.

б) Деца млађа од 13 година могу да користе Интернет у присуству блиских
одраслих особа.
в) Фотографије или снимци које дете постави или пошаље некоме могу бити
злоупотребљени.
г) На друштвеним мрежама се никада није догодило да се неком детету
подсмевају и вређају га.
д) Уколико ти се догоде непријатне ситуације на интернету, потребно је да
позовеш број 19833.

37
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: СМЕШЕ бр
ој
19
1. Објаснити како настаје смеша.

2. Напиши називе три смеше које постоје у природи.

3. Заокружи одговарајуће истакнуте речи тако да тврдње буду тачне.

• Мешањем више састојака се добија/не добија смеша.

• Састојци смеше задржавају/не задржавају карактеристична својства.
• Састојци смеше се могу/не могу раздвојити различитим поступцима.

4. Испред тачних тврдњи упиши знак .

На већим температурама се лакше праве смеше.

Хлеб је смеша брашна, воде и квасца.
Земљиште је смеша која у себи садржи честице песка, камена, глине и
хумуса.
Ваздух није смеша азота, кисеоника и угљен-диоксида.

38
 5. Испод слика напиши по два састојка који се налазе у приказаним смешама.

6. Од датих састојака направи посластицу.

Састојци (за једну особу):

• 50 г плазма сејка
• 150 мл хладног млека
• 50 мл слатке павлаке

Декорација:
• Нутела
• Плазма
• Млевена плазма
• Чоколадне мрвице

39
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: РАЗДВАЈАЊЕ САСТОЈАКА СМЕШЕ бр
ој
20
1. Испод слика напиши начин раздвајања састоjака смеше који је приказан.

2. Повежи линијом поступак раздвајања састојака смеше са одговарајућим смешама.

вода и со

уситњени листови чаја и вода

одливање зрневље пасуља и вода

просејавање брашно и зрневље пиринча

цеђење вода и зрневље пиринча

испаравање брашно и зрневље пасуља

шећер и вода

песак и вода

40
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: МАГНЕТ бр
ој
21
1. Допуни реченице.

Магнет има својство да привлачи предмете направљене од ................................

Магнет на крајевима има два пола: (N) ................................. и (S) ........................
Истоврсни полови се ..................................., а различити се ...................................

2. У напиши одговарајућа слова N или S тако да се магнети привлаче. Обој

магнете одговарајућим бојама.

41
 3. Направи игру пецања пратећи приказана упутства.

42
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ЕЛЕКТРИЦИТЕТ И ЕЛЕКТРИЧНА СТРУЈА бр
ој
22
1. Ако је тврдња тачна, заокружи ДА. Ако тврдња није тачна, заокружи НЕ.

• Само неки материјали могу да се наелектришу. ДА НЕ

• Наелектрисан предмет може да привуче било који предмет. ДА НЕ
• У природи се електрицитет појављује као севање муње. ДА НЕ
• Два наелектрисана тела ће се одбијати када су исто
наелектрисана. ДА НЕ

2. У празна поља упиши називе делова струјног кола.

О I

3. Попуни табелу називима материјала.

проводници изолатори

43
 4. Изведи оглед пратећи приказана упутства.

1. Пресавиј папир. 2. Направи куглицу од пластелина.

3. Забоди оловку. 4. Постави папир на оловку.

5. Наелектриши лењир. 6. Примакни лењир папиру.

Шта се догодило?

44
 5. Исеци дуж испрекиданих линија. Преклопи две сијалице једну преко друге
и залепи у свеску. Са унутрашње стране напиши које све користи човек има од
електричне струје.

45
 Пр
ил
Наставна јединица: ЗАПАЉИВИ МАТЕРИЈАЛИ И ЊИХОВА ог
бр
УПОТРЕБА ој
23
1. Исеци слике материјала и залепи их у одговарајућа поља.

ЗАПАЉИВИ МАТЕРИЈАЛИ НЕЗАПАЉИВИ МАТЕРИЈАЛИ

46
 2. Допуни реченице.

За сагоревање материјала неопходни су: ............................................,

............................................ и .............................................
Сагоревање је ............................................ промена материјала.

3. Заокружи слова испред тачних одговора.

Водом не смемо гасити пожар настао услед:

а) упаљене логорске ватре; г) упаљене електричне инсталације;
б) упаљеног бензина или нафте; д) упаљеног угља;
в) упаљеног папира; ђ) упаљене гуме.

4. Поред реченице која описује шта треба радити уколико дође до пожара упиши
знак . Поред реченице која описује шта никако не треба радити упиши знак .

• Одмах излазиш напоље и не враћаш се у кућу у којој је ватра.

• Отвараш прозоре и врата како би ушао свеж ваздух.
• Ка излазу се крећеш погнуто.
• Сакриваш се испод кревета или у ормар.
• Укључујеш све апарате у домаћинству.
• Преко уста и носа стављаш влажан пешкир или крпу.
• Позиваш број 193 са безбедног места.

47
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: НАШИ ПРЕЦИ бр
ој
24
1. На ленти времена обој поља која представљају векове у којим су Стари Словени
долазили и насељавали Балканско полуострво.

III IV V VI VII VIII IX

2. Заокружи слова испред тачних одговора.

Како су живели наши преци по доласку на Балканско полуострво?

а) Свако племе је живело посебно.

б) Људи су се бавили земљорадњом и сточарством.
в) Жене су обављале кућне послове, а умеле су плести, прести и ткати.
г) У кућама су биле изграђене пећи од цигле.
д) Стари Словени нису правили предмете од гвожђа.
ђ) У свакодневном животу коришћене су посуде од глине.
е) Када су се Словени населили на Балкан, имали су своје писмо и књиге на
свом језику.
ж) Ћирило и Методије највише су допринели описмењавању и ширењу
хришћанства међу Словенима.
з) Процес описмењавања почео је у IX веку.

48
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: СРБИЈА У ДОБА НЕМАЊИЋА бр
ој
25
1. Исеци и залепи у свеску. Истражи и напиши нешто о свакој личности.

Велики жупан

НЕМАЊА
СТЕФАН
(ПРВОВЕНЧАНИ)
НЕМАЊИЋ
СТЕФАН
Краљ

49
50
Цар Цар
РАСТКО
УРОШ ДУШАН НЕМАЊИЋ
НЕМАЊИЋ НЕМАЊИЋ (СВЕТИ САВА)
(НЕЈАКИ) (СИЛНИ)
 2. Које делатности су биле развијене у Србији у доба Немањића?

3. Чиме се хранила већина становништва Србије? Заокружи одговарајуће намирнице.

пшенични хлеб купус интегрални хлеб грашак

лук крушке мандарине јабуке шљиве
трешње банане киви риба брокули

4. Како су живели становници, а како властела у Србији? Спој линијом.

Живели су у кућама грађеним од

дрвета.

Око огњишта у центру куће се кувало,

седело, грејало и спавало.

Носили су одећу од скупоцених

становништво материјала са златним украсима.

Често су користили посуђе од сребра или

злата.
властела
Живели су у дворовима са раскошним
намештајем.

Користили су посуђе од глине и

дрвета.

Обућу и одећу су израђивали сами од

вуне, лана и од коже животиња.

51
 5. Исеци, пресавиј делове и залепи у свеску. На полеђинама слика напиши основне
информације о манастиру (као што је дато у примеру доле).

СТУДЕНИЦА

ГРАЧАНИЦА СРПСКИ МИЛЕШЕВА

МАНАСТИРИ

ЂУРЂЕВИ
СТУПОВИ ЖИЧА

ПРИМЕР:
ВИСОКИ ЖИЧА
ДЕЧАНИ Задужбина
Стефана
Првовенчаног.
Налази се у Краљеву.
Био је место
крунисања седам
српских
краљева.

52
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: СРБИЈА ПОД ТУРСКОМ ВЛАШЋУ бр
ој
26
1. На временској ленти обележи годину:

а) када се одиграла Косовска битка;

б) када је Србија пала под турску власт.

1350. 1400. 1450.

2. Спој линијом речи са одговарајућим објашњењима.

Новчане обавезе или обавезе да се

КУЛУК
држави даје део остварених производа.

Одвајање деце од својих породица и

ХАРАЧ њихово одвођење како би се
спремали да постану војници.

Принудни рад на изградњи путева,

ЈАНИЧАРИ војних утврђења, мостова и слично.

Деца одведена од својих породица која

ДАНАК У КРВИ су постала турски војници.

3. Допуни реченице.

Турцима су пружали отпор ....................................... и ..........................................

Хајдуци су се састајали на Ђурђевдан, у ........................................, а растајали
на .............................................., у јесен. Хајдучке дружине су бројале од 10 до
30 хајдука, на чијем челу је био вођа – ...............................................

53
 4. По чему су се разликовали ускоци од хајдука?

5. Заокружи слово испред тачне тврдње.

До сеобе Срба дошло је због:

а) потребе да се пронађе плодније земљиште;
б) тешког живота под турском влашћу.

Велику сеобу Срба предводио је:

а) поглавар српске цркве, патријарх Арсеније III Чарнојевић;
б) Ђорђе Петровић - Карађорђе.

6. Реши укрштеницу.

?
1
2
3
4
5
6

1. Назив града чијим освајањем су Турци потпуно преузели власт у Србији

2. Порез који је сваки мушкарац морао да плаћа турској власти
3. Вођа хајдучке дружине
4. Војници који су као деца отимани путем данка у крви
5. Људи који су помагали хајдуцима
6. Име патријарха који је предводио Србе током Велике сеобе

54
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ПРВИ И ДРУГИ СРПСКИ УСТАНАК бр
ој
27
1. Заокружи слово испред тачног одговора.

Повод за подизање Првог српског устанка је :

а) битка на Мишару; б) Церска битка; в) Сеча кнезова; г) Маричка битка.

2. Повежи линијом назив устанка са сликом и именом вође.

ПРВИ СРПСКИ УСТАНАК ДРУГИ СРПСКИ УСТАНАК

Карађорђе Петровић Милош Обреновић

3. Повежи линијом назив устанка са одговарајућим догађајима.

Подигнут у Орашцу, 1804. године.

Подигнут у Такову, 1815. године.

ПРВИ СРПСКИ УСТАНАК
Битка на Љубићу код Чачка.

Битка на Иванковцу код Ћуприје.

ДРУГИ СРПСКИ УСТАНАК
Основани влада, суд и Велика школа.

Путем преговора остварена већа права

за српски народ.

55
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: СРБИЈА У ВРЕМЕ ОБРЕНОВИЋА бр
ој
28
1. Допуни реченице.

Године 1830. Србија добија право да постане кнежевина и Милош Обреновић

тада постаје .............................
Након дугих преговора и борбе, турски војници се коначно исељавају из
Србије за време владавине сина кнеза Милоша Обреновића, ..............................
Србија 1878. године постаје самостална и независна држава у време
владавине ............................. Обреновића. Неколико година касније, Милан је
проглашен за ............................., а Србија постаје краљевина.

2. Исеци и залепи у свеску. Истражи и напиши нешто о свакој личности.

ОБРЕНОВИЋ
МИЛОШ
Кнез

ОБРЕНОВИЋ
МИХАИЛО
Кнез

ОБРЕНОВИЋ
МИЛАН
Краљ

56
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ПРВИ СВЕТСКИ РАТ бр
ој
29
1. Шта је био повод за избијање Првог светског рата?

2. Заокружи годину када је почео Први светски рат.

1912. 1918. 1814. 1914. 1941. 1939.

3. Наброј земље које су чиниле Балкански савез.

4. Испод слика напиши имена војсковођа из Првог светског рата.

5. Заокружи слова испред великих битака у Србији у Првом светском рату.

а) Косовска битка; в) Битка на Сутјесци;

б) Церска битка; г) Колубарска битка;

57
 6. На који догађај из Првог светског рата се односи дати опис.

Планине су биле покривене снегом. Није било

довољно хране, одеће, покривача, ни шатора.
Хиљаде људи умрло је од зиме, глади, болести
и исцрпљености.

7. Заокружи слово испред тачног одговора.

Где је смештена српска војска и народ после повлачења?

а) у Албанију; б) у Македонију; в) у Грчку, на острво Крф.

8. Заокружи слово испред тачних тврдњи.

Након кратког опоравка на Крфу српски војници су:

а) се прикључили савезницима у борби против непријатеља;
б) отишли у Француску.

Српска војска је наставила да напредује према домовини након пробијања:

а) Јужног фронта;
б) Солунског фронта.

9. Допуни реченице.

Први светски рат завршен је ............................ године.

После рата, Аустроугарска се распала, а Срби, .................................... и
............................... ујединили су се са Србијом и Црном Гором у заједничку
државу. Држава је створена 1918. године, а од 1929. године њен званичан
назив био је ............................ Југославија, на челу са краљем ............................
Карађорђевићем.

58
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: ДРУГИ СВЕТСКИ РАТ бр
ој
30
1. Шта је био повод за избијање Другог светског рата?

2. Заокружи годину када је почео Други светски рат.

1912. 1918. 1814. 1914. 1941. 1939.

3. Спој линијом називе савеза са државама које су биле њихове чланице.

Велика Британија Немачка

Италија ТРОЈНИ ПАКТ

Сједињене
Америчке Државе
Француска
САВЕЗНИЦИ
Јапан Совјетски Савез

4. Шта се догодило 6. априла 1941. године? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Бомбардован је Београд, при чему је страдало неколико хиљада људи.

б) Дошло је до велике битке за Београд.
в) Немачка војска је окупирала Београд.

5. Спој линијом догађај са одговарајућим датумом.

завршен Други светски рат 20. октобар 1944.

ослобођен Београд 9. мај 1945.

59
 6. Уз помоћ историјских књига и интернета истражи и сазнај зашто су подигнути
приказани споменици.

Крагујевачки октобар, Споменик жртвама Спомен-подручје

Крагујевац рације, Нови Сад Јасеновац

Српско војничко гробље Спомен-костурница на Спомен-парк

- Зејтинлик, Солун Церу Бубањ, Ниш

60
 Пр
ил
ог
Наставна јединица: СРБИЈА ПОСЛЕ ДРУГОГ СВЕТСКОГ РАТА бр
ој
31
1. Заокружи слово испред тачног одговора.

После Другог светског рата створена је:

а) Краљевина Југославија;
б) Социјалистичка Федеративна Република Југославија;
в) Федеративна Народна Република Југославија.

2. На немој карти напиши називе шест република које су сачињавале Социјалистичку

Федеративну Републику Југославију.

61
 3. Спој линијом догађај са одговарајућом годином.

Заједничка држава Србије и Црне Горе мења

назив у Државна заједница Србије и Црне Горе.

1992.
Србија постаје самостална држава
– Република Србија. 2003.

Распада се СФРЈ, а републике које су се налазиле 2006.

у њеном саставу постају самосталне.
Створена је Савезна Република Југославија (СРЈ),
као заједничка држава Србије и Црне Горе.

4. Спој линијом слику грађевине подигнуте после Другог светског рата са

одговарајућим називом.

Хидроелектрана
Ђердап

Београђанка

Авалски торањ

Жежељев мост

62
 Нешто за крај!
Напуни кофер стеченим знањем. Спреми се за путовање које те очекује наредне
године. Напиши и нацртај оно најзанимљивије што ти је остало у сећању.

63