Download as docx, pdf, or txt
Download as docx, pdf, or txt
You are on page 1of 2

LAPORAN PLC (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY)

Nama Sekolah/ Organisasi: SMK LUBOK CHINA


Kod Sekolah: MEA0095

Pn.Salmah Binti Md Ali (680131055264)


1. Nama Ketua
1. Pn.Sepiah Binti Ibrahim (670215045322)
2. Pn. NorAida Binti Mahmud(830813085498)
2. Senarai nama ahli 3. En.Mohd Afiq Bin Md Nazir(950109045157)
4. Puan Mazlaini Binti Mohd Dali (741206045094)

PDPR VIA VIDEO CHAT TELEGRAM


3. Tajuk PLC

4. Anjuran Bidang Kemanusiaan

5. Rujukan 600-4/1/15-PLC

6. Hari & Tarikh 29 .Jun 2021 (10.00 pagi – 12.00 tgh )

7. Rumusan:

Rumusan:

 Penggunaan ciri voice chat message di Telegram melibatkan penggunaan data yang rendah.

 PdPR menerusi voice chat dilihat dapat menjadikan penggunaan buku teks bersama-sama

dengan modul dimaksimumkan dan dimanfaatkan untuk meningkatkan pemahaman murid

mengenai topik yang diajar.

 Guru tidak perlu membuangkan masa yang banyak untuk menghasilkan kandungan PdPR

(content) yang baharu.

 Ciri voice chat dalam Telegram hanya boleh dimulakan oleh guru yang telah dilantik sebagai

admin bagi kumpulan (group) Telegram tersebut. Murid hanya perlu bersedia menunggu

guru masing-masing di hadapan telefon pintar, bersama buku teks dan modul mereka

mengikut jadual PdPR yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.

 Pada mereka yang sertai voice chat Telegram pastikan sudah kemaskini (update) Telegram

supaya dapat video chat bersama dalam group tersebut.


Disediakan oleh, Disahkan oleh,

........................................................ ........................................................
(MAZLAINI BINTI MOHD DALI) () PN AZIZAH BINTI YUSOP

Catatan:
1. Borang ini perlu diisi setiap kali selesai melaksanakan PLC
2. Setelah diisi dengan lengkap, serahkan kepada Ketua Jabatan atau PGB untuk pengesahan.
3. Setelah disahkan, tunjukkannya kepada SU LADAP sebagai eviden (boleh secara digital) untuk
disokong dalam SPLKPM.
4. Borang asal perlu disimpan sendiri oleh pegawai secara sistematik.

You might also like