周次/MINGGU: 9 星期/HARI: 四/ KHAMIS 日期/TARIKH: 1-3-2018

4F 单元 ：生命科学 跨学科元素：
8:30 – 9:30 am
主题 : 人类 思维技能，准备与想象阶段
科学 SN
（1 小时） 内容标准 ： 价值： 合作
3.5 了解影响生存过程的习惯 教具：
学习标准 ： 视频、课本
3.5.1 阐明影响生存过程的习惯如： 教学评价 ：随堂观察，活
-吃不均匀的食物 动
-吸烟 反思：
-嗅强力胶 /33 学生能够说出影响生
-滥用毒品 存过程的习惯。
-酗酒 ____ 个学生须辅导
学习目标：
____ 个学生缺席
1. 学生能够说出影响生存过程的习惯。
教学步骤 ：
1.教师进入导入-播放视频。
2.教师展示图片。
3.学生观察，师生进行讨论。
4.教师辅导差的学生。
1F 单元/课题 ：单元三 我爱我的家 价值 ：热爱学习
9:50 -10:50am
华文 BC （笑声回来了） 教具 ：课本，演示文
（1 小时） 内容标准： 5.1 稿
学习标准：5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结 教学评估 ：随堂观察
构，掌握汉字的笔顺规则。 教学效应 ： /27 学生能够
教学活动： 写出端正的笔顺。
1.教师进行导入。 ____ 个学生须辅导
2.教师介绍汉字的笔画、部首、偏旁与结构。
3.学生习写。 ____ 个学生缺席
4.教师辅导差的学生。
1F 单元/课题 ： 数与运算 100 以内的整数 价值 ：谨慎
10:50 -11:50am
数学 MT 内容标准：1.8 近似值 跨课程元素 ：企业家元素
（1 小时） 学习标准：1.8.1 找出整数的十位近似值 教具 ： 演示文稿
学习目标 ：学习本课后，学生能够： 教学评估 ：随堂观察
1. 找出整数的十位近似值 教学效应 ：
教学活动： /27 学生能够 找出整
1.教师以演示文稿进行导入。 数的十位近似值。
2.教师引导学生以数轴为工具，找数目的十位近似 ____ 个学生须辅导
值。
3.教师引导学生找出“取最接近的整十数”（十位近 ____ 个学生缺席
似值）。
4.学生聆听。
5.教师辅导差的学生。