每日教学计划

科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 21 March 2022

华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 一
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 尊重
1.1 进行口语交际。能根据不 1.1.1 针对话题参与讨论，能根据别 跨学科元素： 道德价值
同的情况，有效地与人沟 人的说话进行思考，并表达自己的 主要词汇：
通，且能针对不明白的事情 意见，作出适当的回应。做到认真
提出问 题。做到认真聆听， 聆听，态度文明有礼。
不打岔，态度文明有 礼。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
针对分组合作的主题，表达自己的意见，并作出适当的回应。
达标准则： 1. 学生能够以流利的华语沟通。
2. 学生能够针对不明白的事情提出问题。
3. 学生能够做到认真聆听，不打岔，态度良好。
教材： PPT 课件 麦克风 教学评价： 随堂观察
导入： 导入今日课题。学生被告知学习目标。
教学活动： 1. 学生朗读课本第二页-交流站。
2. 教师使用演示文稿的辅助，提供分组活动的理由。
3. 教师使用演示文稿，引导学生说明理由。
4. 教师从旁协助。
结束： 学生呈堂，分享讨论结果。
后续作业： 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周

每日教学计划
科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 22 March 2022
华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 二
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 勇敢
2.1 阅读与理解教材，能了解文 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体 跨学科元素： 企业家精神
章的内涵，领会其教育意义，体 验情感。做到语音正确，字句 主要词汇： 各执已见、漫
验文章表现的情感。在阅读中发 完整，语速、语调适当，情感 长、拉扯、尤
展语感，能感受语言的优美，积 自然，态度自信。 为、挣扎、佳
累语言材料，并了解文章叙述、 5.3.1 通过阅读，认识各类词 肴、陡直、隐
描写和说明等表现手法，体会阅 语，辨析及理解词义，并能准 蔽、警惕、恐
读的乐趣。 确地应用词语。 怖、宿命、怯
5.3 通过阅读，认识各类词语， 懦、作祟、步伐
辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 说出课文中生字的形音义。
2. 以正确的语音、语调来朗读课文。
达标准则： 1. 学生能够读出 14 个词汇。
2. 学生能够说出至少 3 个词汇的意思。
3. 学生能够运用词汇进行填充练习。
教材： PPT 课件 生字卡 教学评价： 随堂观察
导入： 导入今日课题。学生被告知学习目标。
教学活动： 1.范读课文，学生跟读。
2.提醒学生朗读时的语气随着故事中的进展而改变。
3.学生朗读词汇。
4.教导学生词汇的音、义及形。
5.举例构词及造句。
6.引导学生构词及造句。
结束： 学生呈堂，分享讨论结果。
后续作业：作答填充练习 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
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学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周

每日教学计划
科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 23 March 2022
华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 三
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 合群
2.1 阅读与理解教材，能了解文 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体 跨学科元素： 企业家精神
章的内涵，领会其教育意义，体 验情感。做到语音正确，字句 主要词汇：
验文章表现的情感。在阅读中发 完整，语速、语调适当，情感
展语感，能感受语言的优美，积 自然，态度自信。
累语言材料，并了解文章叙述、 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体
描写和说明等表现手法，体会阅 验情感。做到语音正确，字句
读的乐趣。 完整，语速、语调适当，情感
2.2 朗读教材，感悟其内容。要 自然，态度自信。
求正确、流利、有感情地朗读。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.通过文本，理解词义，并读懂篇章的内容。
2.从问题引导中，领会到文本表达的情感和内容的教育意义。
达标准则： 1. 学生能够正确的读音朗读课文。
2. 学生能够说出至少 2 个理解与深究的答案。
3. 学生能够掌握作答理解与深究的问题。
教材： 小白板 马克笔 教学评价： 随堂观察
导入： 导入今日课题:展示课件，引导学生认识非洲动物大迁徙。学生被告知学习目标。
教学活动： 1.学生默读课文。
2.以提问的方式引导学生理解课文并回答问题。
3.引导学生针对课文内容进行深究。（理解与深究：题目 1、2、3）
4.引导学生说一说在学习过程中与他人协商的重要性。 （理解与深究：题目 4）
5.引导学生回答问题。
结束： 总结今天课堂的主题。
后续作业：完成活动本练习 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
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学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周

每日教学计划
科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 24 March 2022
华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 四
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 合群
5.3 通过阅读，认识各类词语， 5.3.1 通过阅读，认识各类词 跨学科元素： 企业家精神
辨析及理解词义，并能准确地应 语，辨析及理解词义，并能准 主要词汇： 各执已见、不欢
用词语。 确地应用词语。 而散、蠢蠢欲
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的 动、长途跋涉、
的形式，扩展词语，操练语音， 形式，积累和扩展词汇，操练 一举一动、年复
加强基本功的掌握。 语音。 一年
学习目标： 这堂课后，学生能够：
 1.从文本找出成语，并说明其意思。
2.根据部首与偏旁组成文字，并说出其读音和意思。
达标准则： 1. 学生能够说出至少 2 个成语的意思。
2. 学生能够利用部首与偏旁配对至少 3 个文字。
教材： 字典 小白板 教学评价： 随堂观察
导入： 学生朗读课文。
教学活动： 1. 展示“各执已见”的意思。
2. 学生分组找出课文中所出现的成语。
3. 学生翻查成语词典，找出成语的含义。
4. 学生说出有关成语的含义，并利用有关成语进行口头造句。
5. 补充说明。
6. 学生分组利用所提供的的卡片，将部首与偏旁配对，以组成文字，并说出其读音
和意思。
7. 学生作答练习。
结束： 师生讨论答案。
后续作业： 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：成语巩固练习
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周

每日教学计划
科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 25 March 2022
华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 五
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 合作
5.3 通过阅读，认识各类词语， 5.3.1 通过阅读，认识各类词 跨学科元素： 语言
辨析及理解词义，并能准确地应 语，辨析及理解词义，并能准 主要词汇： 宿、的、横、为
用词语。 确地应用词语。 了、除了……还
5.4 通过阅读，认识各种不同类 5.4.1 通过阅读，认识不同类型 要
型的句子，并运用在写作中。 的句子，了解关联词语在句子
中的作用，并能在表达时正确
地使用。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.认识 3 个不同多音多义字。
2. 认识 2 个不同关联词的句子。
达标准则： 1. 学生能够找出至少 2 个不同多音多义字的词汇。
2. 学生能够利用不同关联词做至少 2 个造句。
教材： 字典 小白板 教学评价： 随堂观察
 导入： 导入今日课题:以课文中的“宿” 字作为多音多义字引起动机。学生被告知学习目
标。
教学活动： 1.引入今天的多音多义字 – “宿”、“的”和“横”。
2.学生讲解“宿”、“的”和“横”的意思和读音。
3.学生翻查字典，并找出“宿”、“的”和“横” 的例子。
4.引导学生朗读课文中的句子。
5.展示关联词，并加以讲解。
6.学生口头造句。
7.学生代表呈堂后，教师点评并补充说明。
8.学生完成活动本。
结束： 师生讨论答案。
后续作业： 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：多音多义字和关联词
练习
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周

每日教学计划
科目： 单元： 一、智慧之旅 班级： 日期： 28 March 2022
华文 课题： 第一课 动物大迁徙有感 时间： 星期： 一
内容标准： 学习标准： 道德价值观： 合作
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解 跨学科元素： 企业家精神
的内容，感受语言的优美。 诗歌的内容，感受语言的优 主要词汇：
3.2 培养书面表达能力，进行基 美。
础写作，学习掌握叙述、描写和 3.2.1 习写段落，进行练笔，学
说明等基本表达手法。要求从生 习掌握基本的表达手法。能根
活中提炼写作材料，不拘形式地 据生活中所见所闻，用适当的
进行写作，做到内容具体，感情 手法写出人物或事物的局部特
真实，条理清楚，语句通顺。养 点，做到内容具体，条理清
成书面表达的信心和兴趣。 楚，语句通顺，感情真实。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.理解诗歌《赋得古原草送别》的内容与感受语言的优美。
2.书写最近自己看的一本好书或一部电影的阅读心得。
达标准则： 1. 学生能够背诵诗歌《赋得古原草送别》
2. 学生能够书写阅读心得。
教材： PPT 课件 视频 教学评价： 随堂观察
导入： 教师以图片简单介绍诗人——白居易，作为导入，并揭示今日的古诗——《赋得古
原草送别》。
教学活动： 1.教师以演示文稿展示古诗。
 2.教师播放古诗的光盘，学生仔细聆听和跟读。
3.教师教师解释和说明《赋得古原草送别》这首诗的意思。
4.教师引导学生赏析《赋得古原草送别》。
5.教师指示学生背诵此诗。
6.教师与学生分享最近看的一本好书或一部电影。
7.教师指名学生分享自己的阅读心得。
8.学生勇敢地站在课堂前分享阅读心得。
9.学生尝试写下段落。
结束： 师生讨论答案。
后续作业： 辅导：随堂指导学生 巩固/增广：
反思： 1. / 名学生达标， / 名学生未达标， / 名学生缺席。
2. 教师进行随堂辅导。
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 Penggal： 1 周期 Minggu： 第一周