‫الصف الثالث الثانوي‬

‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)14‬‬

‫‪)22‬‬

‫‪)15‬‬

‫‪)23‬‬

‫‪)16‬‬
‫‪)24‬‬

‫‪)25‬‬
‫‪)17‬‬

‫‪)18‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪)26‬‬

‫‪1973‬‬ ‫‪1967‬‬

‫‪)19‬‬

‫‪)27‬‬

‫‪)20‬‬

‫‪)28‬‬

‫‪)29‬‬
‫‪)21‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)30‬‬

‫‪)38‬‬

‫‪)31‬‬

‫‪)39‬‬

‫‪)40‬‬ ‫‪)32‬‬

‫‪)41‬‬

‫‪)33‬‬

‫‪)42‬‬

‫‪)34‬‬

‫‪)43‬‬

‫‪)35‬‬

‫‪)44‬‬ ‫‪)36‬‬

‫‪)45‬‬ ‫‪)37‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)46‬‬

‫‪)54‬‬

‫‪)55‬‬

‫‪)47‬‬

‫‪)56‬‬

‫‪)48‬‬

‫‪)57‬‬

‫‪)49‬‬

‫‪)58‬‬

‫‪)50‬‬

‫‪)59‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪)51‬‬
‫‪)60‬‬

‫‪)52‬‬
‫‪)61‬‬

‫‪)53‬‬
‫‪)62‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)63‬‬

‫‪)70‬‬

‫‪)71‬‬
‫‪)64‬‬

‫‪)72‬‬
‫‪)65‬‬

‫‪)66‬‬

‫‪)73‬‬

‫‪)67‬‬

‫‪)74‬‬

‫‪)68‬‬

‫‪)75‬‬

‫‪)69‬‬

‫‪)76‬‬

‫‪43‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)77‬‬

‫‪)83‬‬

‫‪)78‬‬

‫‪)84‬‬
‫‪)79‬‬

‫‪)80‬‬
‫‪)85‬‬

‫‪)86‬‬
‫‪)81‬‬

‫‪)87‬‬

‫‪)82‬‬

‫‪44‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)88‬‬

‫‪)94‬‬

‫‪)95‬‬ ‫‪)89‬‬

‫‪)90‬‬

‫‪)96‬‬

‫‪)91‬‬

‫‪)97‬‬

‫‪)92‬‬

‫‪)98‬‬

‫‪)93‬‬

‫‪)99‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫شكـل الـدولة‬
‫• اسواء اشكال الدول هو الشكل املحتواة او الشكل الجيبي مثل‬
‫تعد فرنسا النموذج املثالي من حيث ( النظام السياسي ‪ ,‬شكل‬ ‫•‬
‫دولة ليسوتو املحتواة بجنوب افريقيا والفاتيكان املحتواة بروما‬
‫الدولة )‬
‫وسان مارينو املحتواة بايطاليا ‪ ..‬حيث تفقد الدولة ادارتها السياسية‬
‫تتشابة اليابان واندونيسيا ‪ ,‬والفلبين ‪ ,‬بريطانيا في الشكل‬ ‫•‬
‫وتتبع الدولة املطوقة لها‬
‫البحري املجزأ‬
‫• تتشابة دولة اندرورا ودولة سوزيالدا من حيث الدول املجاورة‬
‫تعد دولة جزر القمر هي الدول العربية الوحيدة التي تأخد‬ ‫•‬
‫( اندورا يجاورها فرنسا واسبانيا ) ( سوزيالندا يجاورها موزنبيق‬
‫الشكل البحري املجزأ‬
‫وجنوب افريقيا ) وكذلك في املوقع الجغرافي اذا انها دولتين‬
‫يوجد بالجناح االفريقي للوطن العربي دولة جزرية ( جزر القمر )‬ ‫•‬
‫حبيستين‬
‫كما يوجد بالجناح االسيوي دولة جزرية ( البحرين )‬
‫• تتشابة دولة ليسوتو وسويزالند في ان كل منها دولة ( حبيسة ‪,‬‬
‫تتشابة الواليات املتحدة االمريكية وسلطنة عمان في الشكل‬ ‫•‬
‫صغيرة املساحة ذات شكل منتظم )‬
‫البري املجزأ ‪ ..‬حيث يفصل بين الواليات املتحدة ووالية اسكا‬
‫• تختلف دولة ليسوتو عن دولة سويزالند في انها دولة ( جيبية ‪ ,‬اي‬
‫دولة كندا ‪ ,‬بينما يفصل بين عمان ومدينة مسندم دولة االمارات‬
‫محاطة بدولة واحدة )‬
‫‪ ..‬كما تعد ( انجوال واذربيجان وبروناي ) دول برية مجزأة‬
‫• كل دولة جيبية حبيسة مثل ليسوتو وليس كل دولة حبيسة جيبية‬
‫تحصل بعض الدول علي ازدواجية الشكل مثل ايطاليا ( شريطي‬ ‫•‬
‫مثل سويزالند‬
‫طولي ‪ ,‬بري بحري مجزأ ) فرنسا ( مندمج ‪ ,‬بري بحري مجزأ )‬
‫• عندما تقترب عدد دوائر العرض من عدد خطوط الطول فان اقرب‬
‫تتشابة تركيا منغوليا في الشكل الشريطي العرضي وتتشابة‬ ‫•‬
‫االشكال للدولة هو املنتظم مثل مصر والذي يوجد بها ‪ 10‬دوائر‬
‫ايطاليا وشيلي في الشكل الشريطي الطولي‬
‫عرض ‪ 12‬خطوط طول‬
‫تجد الدول الشريطية ( شيلي ‪ ,‬ايطاليا ‪ ,‬تركيا ‪ ,‬منغوليا‪ ,‬النرويج ‪,‬‬ ‫•‬
‫• تعد اوغندا دول حبيسة رغم اشرافها علي بحيرة فيكتوريا‬
‫السويد ) صعوبة في االتصال بين اراضيها وكذلك صعوبة الدفاع‬
‫( بحيرة مغلقة ) لذلك فان اقرب الدول الوغندا للوصل للعالم‬
‫عن نفسها‬
‫الخارجي ( كينيا وتنزانيا )‬
‫تعد الدول الشريطية الطولية االكثر حظا في تنوع املحاصيل‬ ‫•‬
‫• تمر دائرة االستواء بـ ‪ 6‬دول افريقية ( ‪ 5‬بحرية ) الجابون –‬
‫الزراعية بسبب تعدد دوائر العرض بها ( ايطاليا ‪ ,‬شيلي ) بينما ال‬
‫الكنغو – الكنغو الديموقراطية – كينيا – تنزانيا ‪..‬‬
‫تتنوع املحاصيل في الدول الشريطية العرضية مثل ( تركيا ‪,‬‬
‫ودولة حبيسة ( اوغندا )‬
‫منغوليا ‪ ,‬بنين ‪ ,‬توجو ‪ ,‬مالوي )‬
‫• يمر خط جرنتش بــ ‪ 4‬دول افريقية ‪ ..‬دولتان بحريتان ( الجزائر‬
‫يضعف الشكل الطولي للدولة من قوتها املورفولوجية‬ ‫•‬
‫وغانا ) ودولتان حبيستان ( بوركينا فاسو ومالي )‬
‫والتنظيمية‬

‫السهـــول‬ ‫الشكل املنتظم واملندمج هو افضل اشكال الدول من حيث‬ ‫•‬

‫االدارة الداخلية وقله االحتكاك علي الحدود وحرية مكانية‬
‫• يظهر تعزيز الوحدة الوطنية والتجانس السكاني و الثقافي بين‬
‫للجيش وبالتالي هو افضل االشكال في الدفاع عن نفسة ‪..‬‬
‫سكان الدولة من خالل ( السهول والحدود االثنوغرافية ) مثل‬
‫ويكون اقرب الي الشكل الدائري او املربع‬
‫بلجيكا وهولندا ( الهدف الداخلي للجيوبولتك )‬
‫تظهر كفاءة االدارة الداخلية في الدول منتظمة الشكل ( فرنسا‬ ‫•‬
‫• الدول االكثر حظا في تطوير العمران واالنشطة االقتصادية‬
‫‪ ,‬بلجيكا ‪ ,‬هولندا ‪ ,‬مصر ‪ ,‬املجر ‪ ,‬اوراجوي ‪ ,‬بيالروسيا ‪) .....‬‬
‫والتجارية هي الدول السهلية مثل ( املانيا ‪ ,‬بلجيكا ‪ ,‬هولندا ) وذلك‬
‫افضل وسائل املواصالت للربط بين اجزاء الدول املجزأة النقل‬ ‫•‬
‫بسبب سهولة انشاء شبكة من البنية التحتية تربط انحاء الدولة‬
‫الجوي والبحري ) مثل اليابان ‪ ,‬ايطاليا ‪ ,‬الواليات املتحدة‬
‫ببعضها والعكس للدول الجبلية‬
‫من الدول املندمجة ذات البروز في قارة افريقيا ( الكنغو‬ ‫•‬
‫• تعد الدولة السهلية هي االكثر صعوبة في الدفاع عن نفسها‬
‫الديموقراطية ‪ ,‬ناميبيا ‪ ,‬جنوب السودان ) وفي قارة اسيا‬
‫النها مكشوفة للعدو‬
‫( افغانستان )‬

‫‪46‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬


‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬
‫املنــاخ‬
‫• يزيد فاعلية االنشطة البشرية بشكل واضح في منطقة حوض البحر‬
‫املتوسط اي في مناطق جنوب اوروبا املطلة علي البحر املتوسط‬
‫مثل ( اسبانيا ‪ ,‬فرنسا ‪ ,‬ايطاليا ‪ ,‬اليونان ‪ ,‬تركيا ‪ ,‬مالطة ‪ ,‬قبرص )‬
‫ودول الواقعة شرق البحر املتوسط ( سوريا ‪ ,‬لبنان ‪ ,‬فلسطين‬
‫املحتلة ) واالجزاء الشمالية من افريقيا ( مصر ‪ ,‬ليبيا ‪ ,‬تونس ‪,‬‬
‫املغرب ‪ ,‬الجزائر ‪ ,‬تونس )‬
‫• تقل فاعلية االنشطة البشرية بشكل واضح في شمال ( روسيا ‪ ,‬كندا‬
‫‪ ,‬النرويج ) بفعل البرودة الشديدة ‪ ..‬كما تقل ايضا في مناطق‬
‫الصحاري الحارة في شمال افريقيا واوسط افريقيا بسبب الحرارة‬
‫املرتفعة‬
‫• تنوع املناخ يعد بالغ االهمية بالنسبة للدولة وذلك لتنوع الحاصالت‬
‫الزراعية ( اهمية اقتصادية ) وكذلك تحقيق تكامل بين االقاليم اي‬
‫تعزيز الوحدة الوطنية ( اهمية سياسية ) مثل الواليات املتحدة‬
‫االمريكية ( ‪ 8‬اقاليم ) ونجد ان االقليم القاري البارد هو االكثر اتساعا‬
‫ويوجد في الشمال والوسط‬
‫• البد من التركز علي خريطة االقاليم املناخية في الواليات‬
‫املتحدة االمريكية والربط بين مفاتيح الخريطة واماكن‬
‫االقاليم املناخية في الخريطة ومعرفة املناطق التي تزيد‬
‫فيها فاعلية االنشطة البشرية مثل ( اقليم البحر املتوسط ‪,‬‬
‫و االقليم املعتدل شرق القارات ) واالماكن التي تقل بها‬
‫فعلية االنشطة البشرية مثل ( االقليم الصحراوي‬
‫واالقليم الجبلي )‬
‫مثل جبال االلب ( جنوب اوروبا ) وجبال بالد الشام ( سوريا ‪ ,‬لبنان‬
‫من املقومات الطبيعية التي ال تتوافق مع تحقيق افكار كيلين‬
‫‪47‬‬ ‫‪01064015438‬‬
‫الصف الثالث الثانوي‬
‫• من الدول التي تجمع بين مزايا الطابع الجبلي والطابع السهلي‬
‫( مصر والبرازيل )‬
‫• يظهر تفوق الدول ذات الطابع الجبلي في النواحي العسكرية‬
‫عن الدول ذات الطابع السهلي وخاصة اذا كانت كبيرة املساحة‬
‫مما يعطيها قوة عسكرية مضاعفة‬
‫الجبــال‬
‫تجد الدول الجبلية صعوبة في االتصال بين اجزائها مما قد‬ ‫•‬
‫يؤدي الي وجود اقليات ذات نزعة انفصالية مثل االقلية‬
‫الكتالونية في اسبانيا بسبب جبال البرانس‬
‫تجد الدول الجبلية صعوبة في تحقيق برامج التنمية وذلك لعدم‬ ‫•‬
‫وجود شبكة بنية تحتية تربط الدولة ببعضها مما يجعل‬
‫عملية التنمية صعبة ومكلفة للغاية مثل سويسرا واليابان‬
‫تكون الدول الجبلية االكثر حظا في الدفاع عن اراضيها وقت‬ ‫•‬
‫الحروب وكذلك الدول كبيرة املساحة‬
‫تحصل فرنسا علي املواد الخام املعدنية من جبال البرانس التي‬ ‫•‬
‫توجد في جنوبها ‪ ,‬بينما تحصل اسبانيا علي املواد‬
‫الخام املعدنية من جبال البرانس التي توجد في شمالها‬
‫توجد عالقة طردية بين الطابع الجبلي وظهور االقليات‬ ‫•‬
‫توجد عالقة عكسية بين الطابع السهلي وظهور االقليات‬ ‫•‬
‫اسبانيا تجمع ما بين مزايا املوقع االستراتجي ( مضيق جبل‬ ‫•‬
‫طارق ) وسلبيات الطابع الجبلي ( اقليم كتالونيا )‬
‫يوجد باسبانيا اقلية كتالونيا في ركنها الشمالي الشرقي واقلية‬ ‫•‬
‫الباسك في ركنها الشمالي الغربي‬
‫يرتبط النشاط التعديني والصناعي والسياحي بالطابع الجبلي‬ ‫•‬
‫‪ ,‬فلسطين ) شرق البحر املتوسط‬
‫تتشابة سويسرا واليابان في الطابع الجبلي ويختلفان في‬ ‫•‬
‫النظام السياسي واالداري‬
‫•‬
‫( الجبال ) سواء الهدف الداخلي او الخارجي‬
‫تمكن اهمية املرتفعات في النواحي االقتصادية والعسكرية‬ ‫•‬
‫والسياسية في حالة استخدامها كحدود سياسية مثل البرانس‬
‫تتشابة سلبيات الطابع الجبلي وسلبيات الشكل الطولي في‬ ‫•‬
‫صعوبة االتصال بين اجزاء الدولة‬
‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬
 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫• صور البيوت البالستيكية احد الحلول للتلغلب علي مشكلة‬

‫‪)2‬‬ ‫التطرف املناخي‬

‫النبـات الطبيعــي‬

‫‪)3‬‬

‫‪)4‬‬

‫• الغابات لها اهمية قصوي في حياة الشعوب من الناحية‬

‫االقتصادية والعسكرية‬
‫‪)5‬‬
‫• اي صورة لصناعة السفن او االثاث او اطارات السيارات لها‬
‫عالقة وثيقة بالنبات الطبيعي والغابات‬
‫• يرتبط النشاط الرعوي ببعض دول العالم الحديث بالنبات‬
‫الطبيعي مثل استراليا واالرجنتين‬
‫‪)6‬‬ ‫• يتركز انتاج اللحوم الحمراء واالصواف في العالم في قارات‬
‫العالم الحديث املتقدم ( استراليا واالرجنتين والبرازيل )‬
‫• دول شمال افريقيا وشبة الجزيرة العربية تعاني من الجفاف‬
‫وقلة املراعي الطبيعية وقلة الثروة الحيوانية‬
‫• توجد عالقة بين الغابات والصناعات الهندسية " املطاط‬
‫الطبيعي " تستخدم في صناعة اطارات وسائل النقل‬
‫‪)7‬‬
‫واملواصالت‬

‫‪)8‬‬

‫‪)9‬‬

‫‪)1‬‬
‫‪)10‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)11‬‬

‫‪)19‬‬

‫‪)20‬‬

‫‪)12‬‬

‫‪)21‬‬

‫‪)13‬‬

‫‪)14‬‬

‫‪)22‬‬

‫‪)23‬‬

‫‪)15‬‬

‫‪)24‬‬

‫‪)16‬‬

‫‪)25‬‬

‫‪)17‬‬

‫‪)26‬‬

‫‪)18‬‬

‫‪)27‬‬

‫‪49‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)28‬‬
‫‪)36‬‬

‫‪)29‬‬

‫‪)37‬‬

‫‪)30‬‬

‫‪)38‬‬

‫‪)31‬‬

‫‪)39‬‬
‫‪)32‬‬

‫‪)40‬‬
‫‪)33‬‬

‫‪)41‬‬

‫‪)42‬‬
‫‪)34‬‬

‫‪)43‬‬
‫‪)35‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)44‬‬

‫‪)52‬‬

‫‪)45‬‬

‫‪)53‬‬

‫‪)46‬‬

‫‪)54‬‬

‫‪)47‬‬

‫‪)55‬‬

‫‪)56‬‬

‫‪)48‬‬

‫‪)57‬‬

‫‪)49‬‬

‫‪)58‬‬

‫‪)50‬‬

‫‪)59‬‬
‫‪)51‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)60‬‬
‫‪)67‬‬

‫‪)68‬‬

‫‪)61‬‬

‫‪)62‬‬
‫‪)69‬‬

‫‪)63‬‬

‫‪)70‬‬

‫‪)64‬‬

‫‪)71‬‬

‫‪)65‬‬
‫‪)72‬‬

‫‪)73‬‬
‫‪)66‬‬

‫‪500‬‬ ‫‪712‬‬
‫‪202‬‬

‫‪52‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪22‬‬ ‫‪)74‬‬

‫‪)80‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪150000‬‬ ‫‪)81‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪)75‬‬

‫‪)76‬‬
‫‪)82‬‬

‫‪)83‬‬ ‫‪)77‬‬

‫‪)84‬‬ ‫‪)78‬‬

‫‪)79‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)6‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪58‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪71‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪14.30‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪)1‬‬

‫‪)7‬‬

‫‪)2‬‬

‫‪)3‬‬

‫‪)8‬‬

‫‪)4‬‬

‫‪)9‬‬

‫‪)5‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪12‬‬
‫‪71‬‬
‫‪)10‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)11‬‬
‫‪)17‬‬

‫‪)12‬‬

‫‪)13‬‬

‫‪)18‬‬
‫‪)14‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪)19‬‬

‫‪)15‬‬
‫‪)20‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪)21‬‬
‫‪4‬‬

‫‪)16‬‬
‫‪)22‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)23‬‬

‫‪)28‬‬

‫‪)29‬‬

‫‪)30‬‬

‫‪)31‬‬

‫‪)24‬‬

‫‪)25‬‬

‫‪)26‬‬

‫‪)32‬‬

‫‪)27‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)33‬‬

‫‪)38‬‬

‫‪)34‬‬

‫‪)39‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪)40‬‬ ‫‪)35‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪)36‬‬

‫‪)41‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪)37‬‬
‫‪)42‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)43‬‬

‫‪)48‬‬

‫‪)44‬‬

‫‪)49‬‬

‫‪)45‬‬

‫‪)50‬‬

‫‪)46‬‬

‫‪)51‬‬

‫‪)47‬‬

‫‪58‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬

 ‫الصف الثالث الثانوي‬
‫الصخرة في الجغرافيا السياسية‬

‫‪)56‬‬ ‫‪)52‬‬

‫‪)57‬‬

‫‪)53‬‬

‫‪)58‬‬

‫‪)54‬‬

‫‪)59‬‬

‫‪)60‬‬

‫‪)55‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪01064015438‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد عماد عبد العزيز‬