‫‪....................................

‬‬ ‫الشخصي ‪:‬‬ ‫االمتحان االقليمي املوحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية –دورةاالسم‬
‫يونيو ‪. 2021‬‬ ‫النقطة ‪:‬‬
‫مادة اللغة العربية‬
‫‪.......................................‬‬ ‫االسم العائلي ‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬
‫المدة ‪ :‬ساعة و نصف‬ ‫االستاذ(ة)المصحح(ة)‪........................................ :‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫رقم االمتحان ‪....................................... :‬‬
‫أجب عن االسئلة على الورقة نفسها ‪.‬‬
‫‪....‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫رقم االمتحان‪:‬‬
‫أوال ‪ /‬املجال الرئيسي األول ‪ :‬القراءة ‪ 20 ( :‬نقطة )‬
‫النص ‪:‬‬ ‫‪www.almanahije.com‬‬
‫إن الطابع األساسي للبيت ليس هو عظمته‪ ،‬و ال كونه قصرا أو منزال عاديا بسيطا‪ ،‬و إنما هو في الروح التي‬
‫تسود بداخله‪ ،‬أي في عالقة المحبة التي تربط بين أفراده‪ ،‬فإذا غاب رابط المودة لن يشعروا بالسعادة الحقيقة التي‬
‫ال تنال بالجاه و ال المال‪ ،‬وهذه المحبة ضرورية للقيام بمهمة التربية نفسها التي يحتاج اليها االطفال في كل وقت‪.‬‬
‫مهمة البيت نبيلة جدا ألننا نتعلم فيه مبادئ و سلوكيات حسنة تجعل االبن مواطنا صالحا مستعدا الستكمال‬
‫معلوماته‪ ،‬لذلك فإن الذين يعتبرون البيت مهد المعرفة االول هم صادقون جدا‪ ،‬أينما يهتم البيت بزرع محبة‬
‫عن كتاب ‪ :‬النقد الذاتي لعالل الفاسي ‪ -‬بتصرف‪.‬‬ ‫الوطن و حاسة الرحمة يفلح في بناء عقليات متحضرات‪.‬‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫ِر َس اَلٌة‬ ‫َم َقاَلٌة‬ ‫ُخ ْط َب ٌة‬ ‫‪ / 1‬احدد نوعية النص بوضع العالمة (×)‪ِ :‬قَّص ٌة‬

‫(‪2‬ن) ؟‬ ‫‪ / 2‬أ ‪ -‬اتمم خريطة الكلمة التالية‬ ‫ب ‪ -‬امأل مخطط عائلة الكلمة ( َاْلَبْي ُت ) (‪3‬ن)‪:‬‬
‫نوعها‪.....................:‬‬
‫‪............‬‬

‫‪...........‬‬
‫‪...........‬‬
‫مرادفها‪.....................:‬‬ ‫الكلمة ‪َ :‬غ اَب‬ ‫ضدها‪.....................:‬‬
‫َاْلَبْي ُت‬
‫‪...........‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪...........................................................................................:‬‬ ‫الجملة‬
‫‪...........‬‬

‫‪:www.almanahije.com‬‬
‫‪ / 5‬حدد الفكرة االساسية للفقرة الثانية‬
‫ن)‪ /‬استخرج من النص المهمة التي يحتاجها االطفال‬ ‫(‪3 3‬‬ ‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ / 4‬ماذا نتعلم في البيت ؟‬
‫في كل وقت (‪3‬ن) ؟‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................‬‬
‫‪-‬‬
‫‪.........................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪6‬‬
‫(‪3‬ن)‬ ‫‪ /‬ما رأيك بوصف البيت بالمدرسة االولى ؟‬
‫‪............................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ / 7‬ما القيمة الخلقية التي يروج لها النص ؟‬

‫‪...........................................................................................................‬‬

‫ثانيا ‪ /‬املجال الرئيسي الثاني ‪ :‬الظواهر اللغوية ( ‪15‬‬

‫نقطة )‬
‫الصرف و التحويل ( ‪ 6‬نقط )‬ ‫املجال الفرعي األول ‪:‬‬
‫(‪1.5‬ن)‬ ‫‪ /1‬اصنف األفعال التالية في الجدول‪َ :‬س اَد ‪ُ -‬يَعِّبُر ‪ِ -‬اْز َر ْع ‪َ -‬و َض َع ‪َ -‬ي ْد ُع وا ‪َ -‬أَمَر‬
‫األفعال المعتلة‬ ‫األفعال الصحيحة‬
‫الناقص‬ ‫األجوف‬ ‫المثال‬ ‫المضعف‬ ‫المهموز‬ ‫السالم‬

‫‪www.almanahije.com‬‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 2‬اتمم ملء الجدول ؟‬
‫اسم المفعول‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫َن َج َح‬
‫َس اَع َد‬

‫(‬ ‫‪ /3‬اجعل ما بين القوسين اسم زمان او مكان حسب السياق‬

‫‪0.5‬ن)‬
‫‪َ -‬ش اَه َد َص ِديَقُه ِفي (ِاْلَتَقى) ‪ ........................‬اَأْلْص ِد َقاِء ‪َ /‬و َض َع َو َر َقَة ااْل ْم ِتَح اِن َع َلى (َكَت َب )‪ .........................‬اُأْلْس َت اِذ‪.‬‬
‫(‪1.5‬ن)‬ ‫‪ /4‬صغ اسم االلة من االفعال التالية و حدد و زنها‬

‫‪... ........................‬‬ ‫‪َ -‬نَش َر ‪/ ....................... :‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪َ -‬ن َج َل ‪َ - ........................ /.................... :‬ط َبَع ‪/ ...................... :‬‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ /5‬صغ اسم التفضيل من االفعال التالية ( َع ُظَم ‪َ /‬لَّذ )‪ ،‬و امأل الفراغ بما يناسب‬
‫‪َ -‬اْلُبْر ُتَقاُل ‪ ............................‬اْلَفَو اِكِه َطَع ًم ا ‪َ /‬اْلَم ْد َر َس ُة ‪ِ ............................‬مَن اْلَبُيوِت َتْر ِبَّيًة ‪.‬‬
‫(‪0.5‬ن)‬ ‫‪ /6‬اكتب بالحروف االعداد الواردة في الجمل التالية ‪:‬‬
‫‪ُ -‬ز ْر ُت (‪َ ............................. )7‬م ْك َت َب اٍت ‪.‬‬ ‫َأ‬
‫ِاْش َت َر ْي ُت (‪ْ .............................. ) 5‬قاَل ٍم‬

‫املجال الفرعي الثاني ‪ :‬التراكيب ( ‪6‬‬

‫(‪0.75‬ن)‬ ‫‪ / 1‬استخرج من النص ما يلي‬
‫فعل مضارع مجزوم‬ ‫فعل مضارع منصوب بحذف النون‬ ‫فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‬

‫َأ َط ْل‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 2‬احول الجملة التالية حسب المطلوب ‪ُ :‬يَش اِر ُك ِفي ْن ِش ِة ا ِقْس ِم‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫المضارع المسند الى واو الجماعة (هم ) ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬ ‫المضارع المجزوم مع اسناده الى الف االثنين (هما ) ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ / 3‬امأل الفراغ باالسم المناسب حسب موقع اعرابه في الجملة ( َأَب ا ‪َ /‬أُبو ‪َ /‬أِبي )‬
‫(‪0.75‬ن)‬ ‫َس اَع َد الَّصِديُق ‪ِ...............‬إْب َر اِهيَم ‪َ -‬ر َّح َب اْلَج َّد بِـ‪ِ...............‬إْب َر اِهيٍم – َد َخ َل ‪ِ...............‬إْب َر اِهيَم اْلَب ْيَت‬ ‫‪‬‬

‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 4‬ضع سطرا تحت التوكيد و حدد نوعه‬

 ‫‪..........................................‬‬ ‫َالَّتْر ِبَّيُة َنْفُس َها اَّلِتي َيْح َتاُج ِإَلْيَها ااْل ْطَفاُل ‪َ / .......................................... :‬اْلَم ْد َر َس ُة اْلَم ْد َر َس ُة َبْيِتي الَّثاِني ‪:‬‬
‫(‪0.5‬ن)‬ ‫‪ /5‬اربط بسهم كل جملة بما يناسبها ‪:‬‬
‫تمييز ملحوظ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِاْز َد َاد الِّت ْلِميُذ اْج ِتَه اًد ا‬
‫‪ -‬تمييز ملفوظ‬ ‫‪-‬‬ ‫َش ِر ْب ُت ُك وًب ا ِمَن الَّلَب ِن‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ /6‬اعرب الجملة التالية ‪ِ :‬اْس َتَقَبَل اْلُم َتَعِّلُم وَن اْلُم َتَعِّلَم اِت ِفي اْلَم ْد َرَسِة‬
‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫املجال الفرعي الثالث ‪ :‬االمالء ( ‪ 3‬نقاط )‬

‫(‪0.75‬ن)‬ ‫‪ /1‬امأل الفراغ بهمزة القطع او همزة الوصل المناسبة‬
‫‪ْ..... -‬ش َت َر ى ‪ِ.....‬خي ‪ْ.....‬لَه ِدَّي َة‬

‫(‪0.25‬ن)‬ ‫‪ / 2‬اكتب " ابن " أو " بن " في المكان المناسب ؟‬

‫‪َ ‬ن َج َح َع ِلُّي ‪ُ ..............‬م َح َّمٍد ِفي ااْل ْخ ِتَب اِر ‪َ /.‬ع اَد ِع َم اُد ‪ ..............‬اْلَقْر َيِة ِمَن اْلَم ْه َج ِر ‪.‬‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ / 3‬امأل الفراغ باأللف اللينة المناسبة ( ى ‪ /‬ـى ‪ /‬ـا ) ؟‬
‫‪. ........‬‬‫ِاْشَت َر ‪ُ ........‬مْص َطَفـ‪َ ........‬هَد اَي ـ‪ِ ........‬مْن َد ْو َلِة ُتْر ْك َي ـ‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪ /4‬امأل الفراغ بالهمزة المناسبة ؟‬
‫‪.....‬‬ ‫‪ُ -‬بْط ـ‪َ – .....‬و ُضـ‬ ‫‪َ -‬ر ‪....‬ـيٌس‬ ‫َس ـ‪َ.....‬ل‬ ‫‪‬‬

‫ثالثا ‪ /‬املجال الرئيسي الثالث ‪ :‬الكتابة ( ‪ 15‬نقطة )‬

‫املجال الفرعي األول ‪ :‬الشكل (‪ 5‬نقاط )‬

‫(‪2‬ن)‬ ‫‪ – / 1‬اشكل الكلمات حسب موقعها في النص ‪:‬‬
‫‪ ‬الطابع ‪ -‬فإذا غاب ‪ -‬لن يشعروا‬

‫(‪3‬ن)‬ ‫‪ / 2‬أشكل الجملة التالية كما جاء في النص ‪:‬‬

‫يفلح في بناء عقليات متحضرات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫املجال الفرعي الثاني ‪ :‬التعبير الكتابي (‪ 10‬نقاط )‬

 ‫َبَلَغ َك ‪ِ/‬ك َخ َبُر َنَج اِح َص ِد يِقَك ‪َ /‬ص ِد يَقُتِك ِفي اْمِتَح اِن الَّد ْو َر ِة اُأْلوَلى ِلْلُم ْسَتَو ى الَّساِد ِس اْبِتَد اِئي ‪.‬‬
‫اكتب‪ /‬اكتبي رسالة الى صديقك‪ /‬صديقتك تهنئه(ها) فيها بمناسبة نجاحه(ها)‪ ،‬مع تضمينها عناصر الرسالة‬
‫الشخصية ‪.‬‬
‫ملحوظة ‪:‬‬
‫لتكتب‪ /‬لتكتبي رسالة جيدة احرص‪ /‬احرصي على ‪:‬‬
‫االلتزام بالموضوع و عدم الخروج عنه ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫استعمال لغة سليمة خالية من االخطاء‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫االستخدام السليم لعالمات الترقيم ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫االعتناء بنظافة الورقة و وضوح الخط ‪.‬‬ ‫‪-‬‬