‫منهجية جاهزة‬

‫مطلب التحليل خاص بالقولة والنص‪:‬‬

‫يتبين لنا من خالل قراءتنا (للنص أو القولة) وتأمله جيدا أنه ينبني على مجموعة من‬
‫المفاهيم الفلسفية التي تؤسس وتؤثث ألطروحته‪ ،‬حيث في البداية نجد صاحب النص‬
‫يتحدث عن مفهوم‪(.......‬تحديد المفاهيم األساسية المتضمنة في النص أو القولة مع‬
‫شرحها)‪ ،‬وهي المفاهيم التي تجمع بينها عالقة‪(.........‬تحديد العالقة التي تجمع بين‬
‫المفاهيم)‪ .‬والعالقة بين المفاهيم هي التي تقودنا إلى أطروحة مفادها أن ‪(........‬تقديم‬
‫أطروحة النص أو القولة مع شرحها)‪.‬‬
‫وبغية إقناعنا بأطروحته وظف صاحب النص مجموعة من األساليب الحجاجية‬
‫واآلليات المنطقية‪ ،‬حيث نجده افتتح نصه بأسلوب‪ (........‬استخراج ثالثة أساليب‬
‫حجاجية من النص للدفاع عن األطروحة) حجاج خاص بالنص‬
‫ومن أجل الدفاع عن تلك األطروحة المتضمنة في القولة الفلسفية‪ ،‬يمكن لنا أوال‬
‫الوقوف عند بنية القولة المنطقية واللغوية‪ ،‬حيث نجدها جاءت في صيغة‬
‫أسلوب‪( ........‬تحديد األساليب الحجاجية المتضمنة في القولة)‪ .‬وفي اإلطار نفسه‬
‫يمكننا استحضار فكرة الفيلسوف‪(....‬تحديد اسم الفيلسوف) الذي يؤكد على‬
‫أن‪(......‬تقديم فكرة الفيلسوف والتي هي فكرة مدعمة لألطروحة المتضمنة في‬
‫القولة)‪ ،‬ويمكن أيضا في نفس السياق استحضار المثال التالي‪(....... :‬تقديم مثال‬
‫يدعم األطروحة)حجاج خاص بالقولة‬
‫مطلب تحليل خاص بالسؤال الفلسفي فقط‪:‬‬
‫يقوم السؤال اإلشكالي المطروح قيد الدراسة على بنية مفاهيمية تتألف من‬
‫مجموعة من المفاهيم‪ ،‬من بينها نجد مفهوم‪(.......‬تحديد المفاهيم األساسية التي‬
‫يتمحور حولها السؤال الفلسفي مع شرحها )‪ ،‬وهي المفاهيم التي تجمع بينها‬
‫عالقة ‪(.........‬تحديد العالقة التي تجمع بين المفاهيم)‪ .‬وهذه العالقة‬
‫التي تجمع بين المفاهيم هي التي تبرزها النظرة المتمعنة والمتفحصة لمضمون‬
‫السؤال‪ ،‬خصوصا بعد إزاحة أداة االستفهام‪ ،‬حيث نجد السؤال يؤكد على أطروحة‬
‫مفترضة مفادها أن‪(........‬تقديم األطروحة المفترضة في السؤال الفلسفي مع‬
‫شرحها)‪.‬‬
‫وبغية الدفاع عن هذه األطروحة يمكن أن نستحضر فكرة الفيلسوف‪...............،‬‬
‫(يجب تحديد اسم‬
 ‫الفيلسوف الذي يدعم تلك األطروحة مع تقديم الفكرة التي يقول بها بشكل‬
‫مختصر)‪ ،‬وفي نفس السياق يمكن لنا تقديم بعض األمثلة التي سنحاول من خاللها‬
‫دعم هذه األطروحة المفترضة في السؤال‪ ،‬مثال‪(................:‬تقديم مثال من‬
‫الواقع أو بعض األمثلة التي تؤكد األطروحة)‬
‫مطلب المناقشة خاص بالنص والقولة والسؤال ‪:‬‬
‫يتبين لنا من خالل تحليل (النص أو القولة أو السؤال) والوقوف على البنية‬
‫المفاهيمية واألطروحة‪ ،‬التي تؤكد على فكرة أن‪( ........‬إعادة التذكيرباألطروحة‬
‫هنا مرة أخرى بشكل مختصر)‪ ،‬أن هذا التصور له أهمية فكرية كبرى‪ ،‬وقيمة‬
‫فلسفية تتجلى في أنه أكد على‪(.......‬إبراز قيمة التصور المتضمن في النص أو‬
‫القولة أو المفترض في السؤال الفلسفی من خالل إبراز الجوانب اإليجابية في هذا‬
‫التصور ومكانته في تاريخ الفلسفة‪ ،‬ولما ال تدعيم هذه القيمة بتصور فلسفي يدعم‬
‫األطروحة المتضمنة في النص أو القولة أو المفترضة في السؤال الفلسفي)‪ .‬ولكن‬
‫رغم القيمة الفكرية والفلسفية التي يتميز بها هذا التصور والتصورات األخرى‬
‫التي تدعمه‪ ،‬إال أن هذا التصور سوف يتعرض لمجموعة من االنتقادات‪ ،‬ألنه في‬
‫نهاية المطاف ليس إال تصورا نسبيا له قيمة تاريخية وليست معرفية‪ ،‬بمعنى ما‬
‫هو إال مقاربة من بين مقاربات عديدة عالجت اإلشكال‪ .‬لهذا فهو يبقى تصورا‬
‫محدودا ألنه‬
‫قارب اإلشكال المطروح من زاوية‪ ..........‬وأهمل الجوانب األخرى‬
‫منها‪(.......‬إبراز الجوانب السلبية في هذا التصور المتضمن في النص أو القولة‬
‫أوالسؤال)‪ ،‬وهذه الجوانب التي تم إهمالها هي التي يؤكدها‬
‫الفيلسوف‪(......‬استحضار موقف فلسفي يعارض األطروحة المتضمنة في النص أو‬
‫القولة أو السؤال)‪ ،‬وفي سياق مناقشة اإلشكال المطروح يمكن استحضار كذلك‬
‫التصور الفلسفي (لسارتر مثال)‪(...............‬تقديم التصور)‬
‫خاتمة خاصة بالنص والقولة والسؤال‪:‬‬
‫نستنتج من خالل تحليل ومناقشة (النص أو القولة أو السؤال) الذي يعالج‬
‫إشكال‪(.......‬التذكير باالشكال)‪ ،‬أنه هناك تضارب وتعارض وتناقض في الرؤى‬
‫والتصورات والمواقف‪ ،‬وهذا إن ذل على شيء إنما يدل على أهمية هذا اإلشكال‬
‫في تاريخ الفلسفة‪ ،‬حيث هناك من يرى أن‪( ...................‬التصور األول)‪ ،‬وفي‬
‫مقابل هذا هناك من يرى ‪(...................‬التصور الثاني)‪ ،‬لكن رغم ذلك يبقى هذا‬
‫اإلشكال عصي على الفهم وال يمكن اإللمام به من جميع الجوانب‪ ،‬أما من وجهة‬
‫نظري الشخصية فأرى ‪(...........‬تقديم الرأي الشخصي المدعم بالحجج‬
‫والبراهين)‬