Created by : hsambite

Nama : ____________________________

FORMULIR ISIAN PADA PENGELOLAAN KINERJA GURU PMM

FORMULIR A.

Bagian 1: Pelaksanaan Observasi

Pemantauan Kinerja:
Isi Dokumen Persiapan

Dokumen Persiapan
Formulir Diskusi Persiapan

1. Apa perilaku spesifik yang ingin Anda pelajari dan tampilkan pada Observasi Praktik Kinerja?
Target Perilaku (berdasarkan indikator pilihan Anda, Lihat contoh pilihan pada lampiran akhir) :

1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Apa saja upaya yang akan Anda lakukan untuk mempelajari Target Perilaku?
Upaya Mempelajari :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

3. Jadwal Observasi Praktik Kinerja

…………………………………… (Tanggal, Bulan, Tahun)

4. Jenjang : SD/SMP/SMA (Pilih salah satu)

5. Kelas : …………………….
6. Mata Pelajaran : ……………………. (Untuk SD diisi Tematik)

7. Catatan lain (Opsional) :

(Penjelasan tambahan tentang waktu atau proses pelaksanaan observasi atau hal-hal lainnya)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

8. Unggah dokumen (Opsional) :

Gunakan dokumen yang sudah tersedia dulu saja untuk Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Anda. (Format PDF maks.
10 MB)
 Created by : hsambite

Nama : ____________________________

FORMULIR ISIAN PADA PENGELOLAAN KINERJA GURU PMM

FORMULIR B.

Pembinaan Kinerja:
Isi dokumen tindak lanjut
Dokumen Tindak Lanjut
Formulir Diskusi Tindak Lanjut

1. Bagaimana refleksi Anda tentang Praktik Kinerja Anda selama Observasi Praktik Kinerja?
Refleksi Guru :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

Pilihan Belajar
2. Apa tujuan tindak lanjut yang ingin Anda lakukan untuk meningkatkan kualitas Praktik Kinerja Anda?
Tujuan Tindak Lanjut :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
3. Apa upaya-upaya yang ingin Anda lakukan untuk mencapai tujuan tindak lanjut tersebut?
Upaya Tindak Lanjut :
 Created by : hsambite

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

4. Kapan Anda akan melakukan aksi tindak lanjut?

Periode Tindak Lanjut (Bulan):

……………………………………………..

5. Apa dukungan yang Anda butuhkan untuk melakukan upaya tindak lanjut?
Kebutuhan Dukungan (Apa/Siapa):
Sumber daya (Pilih salah satu) :

Opsional: Pilihan Belajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Opsional: Pilihan Belajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)

6. Apa tujuan tindak lanjut yang ingin Anda lakukan untuk meningkatkan kualitas Praktik Kinerja Anda?
Pilih minimal 1 tujuan tindak lanjut (berdasarkan Perdirjen GTK Nomor 2626 Tahun 2023 Tentang Model Kompetensi
Guru)

Dokumen Refleksi Tindak Lanjut

Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?
Tantangan

Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?

Upaya Perbaikan
 Created by : hsambite

Pilihan Belajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Inspirasi

7. Kapan Anda akan mempelajari pilihan belajar dari PMM?

Periode Tindak Lanjut (Bulan) :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

8. Apa dukungan yang Anda butuhkan untuk melakukan upaya tindak lanjut?
Kebutuhan Dukungan (Apa/Siapa) (Pilih salah satu):

Capaian

Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?

Dokumen Refleksi Tindak Lanjut

Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Nama : ____________________________

FORMULIR ISIAN PADA PENGELOLAAN KINERJA GURU PMM

FORMULIR C.

Bagian 2: Pelaksanaan Tindak Lanjut

Pembinaan Kinerja:
Isi Dokumen Refleksi Tindak lanjut

1. Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?
Inspirasi :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

2. Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan pendidikan yang telah
Anda lakukan?
Capaian :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
 Created by : hsambite

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

3. Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?
Tantangan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

4. Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?
Upaya Perbaikan :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

Pilihan Belajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)

5. Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?
Inspirasi :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

6. Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan pendidikan yang telah
Anda lakukan?
Capaian :
 Created by : hsambite

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

7. Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?
Tantangan :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…

8. Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?
Upaya Perbaikan :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
 Created by : hsambite

Lampiran 1 :

TARGET PERILAKU PADA PRAKTIK PEMBELAJARAN PADA PMM

(Hanya Untuk Penerapan Displin Positif dan Keteraturan Suasana Kelas)

A. PENERAPAN DISIPLIN POSITIF

Upaya menerapkan prinsip disiplin positif untuk mengelola perilaku dan kebiasaan kelas yang disepakati bersama.
Target Perilaku:
1. Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas
Perilaku yang dianjurkan
 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
 Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika kelas
 Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan
2. Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas
Perilaku yang dianjurkan :
 Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas
 Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara
 Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya
3. Guru memfasilitasi peserta didik menyadari konsekuensi dan memperbaiki perilaku melanggarnya (restitusi)
Perilaku yang dianjurkan
 Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya
 Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku melanggarnya
 Guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam melakukan perbaikan perilakunya

B. KETERATURAN SUASANA KELAS

Upaya membangun suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar, dengan minimal gangguan yang mengalihkan
perhatian peserta didik dari aktivitas belajar.
1. Guru melakukan komunikasi positif untuk membangun suasana kelas yang kondusif
Perilaku yang dianjurkan :
 Guru memanggil murid dengan menyebut Namanya
 Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas
 Guru melakukan aktivitas yang mencairkan suasana kelas
2. Guru melakukan strategi pengelompokkan untuk mengaktifkan keterlibatan peserta didik
Perilaku yang dianjurkan :
 Guru mengelompokkan murid dengan menyampaikan tujuannya pada murid
 Guru menyediakan beragam peran dalam kelompok agar semua anggota terlibat aktif
 Guru mengajak murid untuk berinteraksi dan berperan aktif dalam kelompok
3. Guru membuat dan mengingatkan aturan/kesepakatan kelas
Perilaku yang dianjurkan :
 Guru membuat aturan/kesepakatan kelas yang disetujui semua murid dan ditempel di kelas
 Guru mengajak murid untuk mengingat aturan/kesepakatan kelas yang telah disepakati
 Guru mengajak murid menilai seberapa efektif pelaksanaan aturan/ kesepakatan kelas