 Για να είναι αποτελεσματικές οι οδηγίες που δίνονται σε ένα παιδί με ΔΕΠΥ θα

πρεπει να:
είναι αναλυτικές
εκφράζονται με δυνατή φωνή
είναι σαφείς
δίνονται από άτομα αυξηένου κύρους για το παιδί

 Τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι συχνά λιγότερο δημοφιλή από τους συνομηλίκους τους
ΣΩΣΤΟ

 Η Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή και η Διαταραχή Διαγωγής δε γίνεται να

συνυπάρχουν σε ένα παιδί με ΔΕΠΥ
ΛΑΘΟΣ

 Στην περίπτωση των παιδιών με ΔΕΠΥ οι συνέπειες που ακολουθούν την εκδήλωση
μιας συμπεριφοράς πρέπει να είναι:
άμεσες και ξεκάθαρες
μακροπρόθεσμες και μεγάλες
ελκυστικές και ευχάριστες
πάντα οι ίδιες

 Η ανάπτυξη αυτοελέγχου προηγείται της αναστολής των παρορμήσεων:

ΛΑΘΟΣ

 Η ανάπτυξη του λόγου έχει σχέση με τον μηχανισμό της προσοχής:

ΣΩΣΤΟ

 Τα προγράμματα τροποποίησης της συμπεριφοράς πηγάζουν από τη θεωρίας της:

κοινωνικής μάθησης
συντελεστικής μάθησης
ψυχοδυναμικής μάθησης
γνωσιακής μάθησης

 Η δυσκολία των παιδιών με ΔΕΠΥ να οργανώσουν τις δραστηριότητές τους

οφείλεται σε:
τεμπελιά
έλλειψη οργανωτικών ικανοτήτων
δυσκολία εφαρμογής των ικανοτήτων τους
ανωριμότητα

 Κατά τη διαγνωστική διαδικασία για τη ΔΕΠΥ η συνέντευξη με το παιδί πρέπει:

να είναι η ίδια για κάθε παιδί
να ακολουθεί ένα εγκεκριμένο πρωτόκολλο
να προσαρμόζεται στο αναπτυξιακό επίπεδο κάθε παιδιού
να έχει παντοτε την ίδια διάρκεια

 Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί βασικό διαγνωστικό κριτήριο για ΔΕΠΥ:
η κινητική αδεξιότητα
ο περιορισμένος αυτοέλεγχος
η δυσκολία του παιδιού να κάνει οικονομία στις κινήσεις του
η αδυναμία αναστολής των αυθόρμητων αντιδράσεων
  Τα παιδιά με ΔΕΠΥ
προτιμούν τις μακροπρόθεσμες ανταμοιβές αρκεί να είναι μεγάλες
προτιμούν τις μικρές ανταμοιβές αρκεί να είναι άμεσες
προτιμούν τις υλικές ανταμοιβές
προτιμούν τις ηθικές ανταμοιβές

 Οι ψυχαναλυτικές τεχνικές περιλαμβάνονται στην πολυεπίπεδη προσέγγιση στη

διάγνωση και θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΕΠΥ:
ΛΑΘΟΣ

 Η φαρμακευτική αγωγή δύναται να βελτιώσει βραχυπρόθεσμα τις μαθησιακές

επιδόσεις των παιδιών με ΔΕΠΥ:
ΣΩΣΤΟ

 Οι μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠΥ απορρέουν κυρίως από τα γνωστικά

ελλείμματα:
ΛΑΘΟΣ

 Ένα παιδί με ΔΕΠΥ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του:
ΣΩΣΤΟ

 Ποιο από τα παρακάτω είναι απαραίτητο προκειμένου να αναπτυχθεί η δεξιότητα

της αυτοκαθοδήγησης σε ένα παιδί:
το κατάλληλο επίπεδο γλωσσικής ανάπτυξης
η σχετική εκπαίδευση του παιδιού
η συμμετοχή του παιδιού σε ομαδικά παιχνίδια
η ενσυναίσθηση

 Ποιο από τα παρακάτω δεν ανήκει στις λειτουργίες εκτελεστικού ελέγχου:

η σειροθέτηση
ο αυτοέλεγχος
η ακουστική διάκριση
η αναπαραστατική μνήμη

 Ο σκοπός επιολής της τιμωρίας είναι η ανάπτυξη θετικών και λειτουργικών μορφών
συμπεριφοράς:
ΛΑΘΟΣ

 Η αίθουσα αναμονής πριν τη διαδιακασία αξιολόγησης ενός παιδιού από τον

ειδικό:
αποτελεί ένα πλαίσιο παρατήρησης το οποίο μπορεί να δώσει σημαντικές πληροφορίες
στον ειδικό

 Η ύπαρξη ΔΕΠΥ στο βρέφος μπορεί να οδηγήσει στη διατάραξη της διαμόρφωσης
ασφαλούς συναισθηματικού δεσμού με τη μητέρα του μόνο όταν και η μητέρα έχει
ΔΕΠΥ
ΛΑΘΟΣ
  Ποιος από τους παρακάτω αποτελεί σημαντικότερο παράγοντα για την έκβαση της
ΔΕΠΥ:
η ύπαρξη προβλημάτων συμπεριφοράς σε νεαρή ηλικία
η έγκαιρη λήψη φαρμακευτικής αγωγής
η απουσία μαθησιακών δυσκολιών
ο βαθμός σοβαρότητας των πρωτογενών συμπτωμάτων

 Το φαινόμενο του φωτοστέφανου είναι ένα θετικό φαινόμενο που διευκολύνει την
αξιολόγηση του μαθητή από τον δάσκαλό του:
ΛΑΘΟΣ

 Ποιο από τα παρακάτω συμπώματα με ΔΕΠΥ δεν υποχωρεί συνήθως με την πάροδο
του χρόνου:
η υπερκινητικότητα
η αποστροφή αναμονής
η ελλειμματική προσοχή
ο περιορισμένος αυτοέλεγχος

 Ποια από τις παρακάτω ερμηνείες για τη σχέση ανάμεσα στη ΔΕΠΥ και τη δυσλεξία
φαίνεται να έχει περισσότερες πιθανότητες να ευσταθεί σύμφωνα με τα
ερευνητικά δεδομένα:
η δυσλεξία και η ΔΕΠΥ μπορεί να οφείλονται στον ίδιο αιτιολογικό μηχανισμό
η ΔΕΠΥ αποτελεί δευτερογενές σύμπτωμα της δυσλεξίας
η ΔΕΠΥ προκαλεί τη δυσλεξία
πρόκειται για δύο ανεξάρτητα προβλήματα που τυγχάνει να συνυπάρχουν

 Ψυχοδιεγερτικά ονομάζονται τα φάρμακα που προκαλού εθισμό:

ΛΑΘΟΣ

 Οι μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠΥ και οι δυσκολίες στην

κοινωνικοποίηση δεν σχετίζονται μεταξύ τους:
ΛΑΘΟΣ

 Οι υπολανθάνουσες θεωρίες των γονέων αποτελούν στοιχείο το οποίο πρέπει να

διερευνούν οι ειδικοί που πραγματοποιούν αξιολόγηση ενός παιδιού για ΔΕΠΥ:
ΣΩΣΤΟ

 Σύμφωνα με τη γενική θεωρία του εγκλήματος των Gottfredson και Hirschi:

Οι γονείς ευθύνονται για την έλλειψη αυτοελέγχου στα παιδιά που εκδηλώνουν
παραβατική συμπεριφορά

 Σε ένα πρόγραμμα τροποποίησης συμπεριφοράς αλλάζει πρώτα:

η συμπεριφορά του ενήλικα
ο ενισχυτής
η συμπεριφορά του παιδιού
η συμπεριφορά των συνομηλίκων

 Οι δυσκολίες στον προφορικό λόγο θα ασκήσουν αρνητική επίδραση σε ένα παιδί

με ΔΕΠΥ στους τομείς:
της ανάγνωσης
της ανάγνωσης και της γραφής
της γραφής
της ανάγνωσης, της γραφής και των μαθηματικών
  Η προσωπικότητα του δασκάλου επηρεάζει σημαντικά τις απαντήσεις που θα
επιλέξει σε μια κλίμακα αξιολόγησης που διερευνά τη συμπεριφορά ενός μαθητή:
ΣΩΣΤΟ

 Η αλλαγή της στάσης του εκπαιδευτικού για τα αίτια της συμπεριφοράς του
παιδιού με ΔΕΠΥ συχάν αποτελεί το πρώτο βήμα της θεραπευτικής παρέμβασης:
ΣΩΣΤΟ

 Τα παιδιά με ΔΕΠΥ παρουσιάζουν ……………………….. ορισμένων τμημάτων του

εγκεφάλου. Συμπληρώστε τη λέξη που λείπει:
ελλιπή ανάπτυξη
ανωριμότητα
υποδιέγερση
υπερδιέγερση

 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι απολύτως ορθή:

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ αποφεύγουν τη σχολική μελέτη κυρίως όταν νομίζουν ότι τα
μαθήματα που έχουν να μελετήσουν είναι δύσκολα

 Ο αυθορμητισμός και η παρορμητικότητα στη ΔΕΠΥ ταυτίζονται:

ΛΑΘΟΣ

 Τα νήπια με ΔΕΠΥ καθυστερούν στην ανάπτυξη ορισμένων γνωστικών λειτουργιών:

ΣΩΣΤΟ

 Περιβαλλοντικοί παράγοντες μπορούν να προκαλέσουν τα πρωτογενή συμπτώματα

της ΔΕΠΥ σε ορισμένες περιπτώσεις:
ΛΑΘΟΣ

 Η διάγνωση της ΔΕΠΥ μπορει να πραγματοποιηθεί στη βρεφική ηλικία προκειμένου

να υπάρξει πρώιμη παρέμβαση:
ΛΑΘΟΣ

 Η ριψοκίνδυνη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων με ΔΕΠΥ σχετίζεται κυρίως

με:
ανάγκη αποδοχής
ορμονική δυσλειτουργία
περιορισμένο αυτοέλεγχο
αυξημένη εξωστρέφεια

 Οι δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠΥ σχετικά με τη γνωστική λειτουργία της

προσοχής:
εκδηλώνονται κυρίως όταν τα παιδιά αυτά δεν έχουν κίνητρο

 Ποιο από τα παρακάτω δεν επηρεάζει την ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής:
το κίνητρο
η φυσική κατάσταση του οργανισμού
η ωριμότητα του ατόμου
η ψυχολογική κατάσταση του ατόμου
  Η αξιοπιστία μιας κλίμακας αξιλόγησης αναφέρεται στο γεγονός ότι κάθε φορά που
γίνεται η ίδια μέτρηση πρέπι να υπάρχει το ίδιο αποτέλεσμα:
ΣΩΣΤΟ

 Οι κλίμακες αξιολόγησης αποτελούν αξιόπιστα μέσα για:

την επιλογή της κατάλληλης θεραπευτικής προσέγγισης
τη διάγνωση της ΔΕΠΥ
τη διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών
τη συγκέντρωση πληροφοριών για τη συμπεριφορά του παιδιού

 Η βασική αιτία που τα άτομα με ΔΕΠΥ παρουσιάζουν συχνότερα διαταραχές

εθισμού είναι επειδή:
αναζητούν την άμεση ανταμοιβή

 Ποιο από τα παρακάτω δεν εκδηλώνεται συχνα στα άτομα με ΔΕΠΥ:

δυσκολίες σίτισης

 Οι πρώτες ενδείξεις για την πιθανή ύπαρξη ΔΕΠΥ εντοπίζονται από την νηπιακή
ηλικία:
ΛΑΘΟΣ

 Ο σκοπός επιβολής της τιμωρίας είναι η ανάπτυξη θετικών και λειτουργικών

μορφών συμπεριφοράς:
ΛΑΘΟΣ

 Ο όρος φιλοκοινωνική συμπεριφορά αναφέρεται στη συμπεριφορά των μικρών

παιδιών απέναντι στους φίλους τους:
ΛΑΘΟΣ

 Ποια από τις παρακάτω λειτουργίες δεν σχετίζεται με τον εκτελεστικό έλεγχο:
προσανατολισμός στο χώρο
συλλογισμός
προγραμματισμός
σειροθέτηση

 Ποια από τα παρακάτω είναι απαραίτητα προκειμένου να αναπτυχθεί η δεξιότητα

της αυτοκαθοδήγησης σε ένα παιδί
η σχετική εκπαίδευση του παιδιού

 Η κεντρική ακουστική επεξεργασία περιλαμβάνει:

την ικανότητα του ατόμου να επικεντρωθεί σε ένα ακουστικό ερέθισμα και να το
κατανοήσει ακόμα και όταν υπάρχουν και άλλα ακουστικά ερεθίσματα

 Η διάγνωση ΔΕΠΥ στο παιδί είναι δυνατόν να προκαλέσει αισθήματα ανακούφισης

στους γονείς
ΣΩΣΤΟ

 Σε ποια από τις παρακάτω καταστάσεις ενδέχεται να εκδηλώνεται συμπεριφορά

που μιμείται συμπτωματολογία της ΔΕΠΥ:
μετά από παρενέργειες από τη λήψη κάποιας φαρμακευτικής αγωγής
  Τα παιδιά με ΔΕΠΥ δέχονται πιο συχνά την εχθρική συμπεριφορά των γονέων τους
σε σχέση με τα τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά:
ΣΩΣΤΟ

 Σύμφωνα με την αρχή της επιτυχίας κατά τη διδασκαλία σε παιδιά με ΔΕΠΥ:

ο εκπαιδευτικός πρέπει να προσαρμόζει τις απαιτήσεις του στο επίπεδο των παιδιών

 Τι είναι το φαινόμενο του φωτοστέφανου στην περίπτωση του δασκάλου:

η τάση του δασκάλου να αποδίδει στους μαθητές του χαρακτηριστικά που δεν έχουν
ανάλογα με τη γενικότερη εικόνα που έχει σχηματίσει για αυτούς

 Ποια από τα παρακάτω χαρακτηριστικά προσωπικότητας δεν συνδέονται με την

εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς:
οι ελλιπείς επικοινωνιακές δεξιότητες

 Η επιθετικότητα στην παιδική ηλικία αποτελεί τον ισχυρότερο προγνωστικό δείκτη

για την επιμονή των πρωτογενών συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ στην εφηβεία και την
ενηλικίωση
κυρίως για τα κορίτσια

 Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί τον ισχυρότερο προγνωστικό παράγοντα για την
έκβαση της ΔΕΠΥ:
η βαρύτητα των προβλημάτων συμπεριφοράς

 Η διαδικασία της διάγνωσης πρέπει να συνεχίζεται καθόλη τη διάρκεια της

θεραπευτικής παρέμβασης
ΣΩΣΤΟ

 Τα ποσοστά ύπαρξης ΔΕΠΥ στον πληθυσμό των τροφίμων των φυλακών είναι
σημαντικά υψηλότερα σε σχέση με το γενικό πληθυσμό:
ΣΩΣΤΟ

 Η διεξαγωγή ηλεκτοεγκεφαλογραφήματος για την αξιολόγηση της ύπαρξης ΔΕΠΥ αε

ένα παιδί:
χρειάζεται σπάνια

 Η εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς σε ένα έφηβο με ΔΕΠΥ επηρεάζεται

κυρίως από:
το οικογενειακό περιβάλλον και τη μαθησιακή πορεία του παιδιού

 Ένα είδος φαρμακευτικής αγωγής για τη ΔΕΠΥ αποτελούν οι ψυχοδιεγερτικές

ουσίες που έχουν αποτέλεσμα επειδή:
τα παιδιά της ΔΕΠΥ παρουσιάζουν υποδιέγερση ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου

 Όταν ο εκπαιδευτικός αγνοεί τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές ενός παιδιού αλλά

δίνει όλη του την προσοχή όταν το παιδί εκδηλώνει την επιθυμητή συμπεριφορά
τότε χρησιμοποιεί την τεχνική της:
διαφορικής ενίσχυσης

 Οι υπολανθάνουσες θεωρίες των γονέων για τη συμπεριφορά του παιδιού τους

απορρέουν από:
την προσωπική τους κοσμοθεωρία
  Το σχολείο αποτελεί ακατάλληλο πλαίσιο εφαρμογής συμπεριφοριστικών
προγραμμάτων:
ΛΑΘΟΣ

 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αντικατροπτρίζει καλύτερα την πραγματικότητα:

τα παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά δεν αναλαμάνουν την ευθύνη των πράξεων τους γιατί δεν
πιστεύουν ότι έχουν τον έλεγχο των πράξεών τους

 Η ελλιπής κατανόηση του κειμένου σε παιδιά με ΔΕΠΥ και μαθησιακές δυσκολίες

οφείλεται μεταξύ άλλων σε:
παραποίηση κάποιων λέξεων κατά την ανάγνωση

 Η βιοανάδραση προτείνεται ως εναλλακτική θεραπευτική παρέμβαση για τη ΔΕΠΥ:

ΣΩΣΤΟ

 Η αρνήτική ενίσχυση δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται στην περίπτωση των

παιδιών με ΔΕΠΥ:
ΛΑΘΟΣ

 Η κινητική δεξιότητα είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών με

ΔΕΠΥ:
ΛΑΘΟΣ

 Η χαμηλή ανοχή στα ματαίωση σχετίζεται με:

βιολογικά ελλείμματα

 Τα παιδιά με ΔΕΠΥ δυσκολεύονται κυρίως στην:

κατανόηση των κανόνων
Εφαρμογή των κανόνων
 Το νοητικό επίπεδο του ατόμου σχετίζεται με την έκβαση της ΔΕΠΥ:
ΣΩΣΤΟ

 Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠΥ ονομάζονται πρωτογενή επειδή:

έχουν οργανική αιτιολογία

 Η φράση «οι δυσκολίες των παιδιών πρέπει να αντιμετωπίζονται αναπτυξιακά»

σημαίνει:
η παρέμβαση πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με το επίπεδο των ικανοτήτων τους σε
κάθε ηλικία

 Προκειμένου να γίνει λόγος για μαθησιακές δυσκολίες πρέπει οπωσδήποτε να

αξιολογηθεί:
το νοητικό επίπεδο του παιδιού

 Τα νήπια με ΔΕΠΥ δυσκολεύονται να ενσωματωθούν στην ομάδα των συνομηλίκων

τους κυρίως επειδή:
δυσκολεύονται να ακολουθήσουν κανόνες

 Κατά τη συνέντευξη ενός παιδιού στα πλαίσια της διαγνωστικής διαδιακασίας για
πιθανό εντοπισμό ΔΕΠΥ:
τα παιδιά ωραιοποιούν και άλλοτε υπερβάλλουν στις απαντήσεις τους
  Η επιβράβευση της επιθυμητής συμπεριφοράς στα πλαίσια ενός προγράμματος
τροποποίησης της συμπεριφοράς μαθαίνει στο παιδί να προσπαθεί για το μπράβο
και όχι για τον εαυτό του
ΛΑΘΟΣ

 Η αναστολή των παρορμήσεων προηγείται της ανάπτυξης αυτοελέγχου:

ΣΩΣΤΟ

 Για να δοθεί η διάγνωση της ΔΕΠΥ σε ένα παιδί σύμφωνα με την τελευταία έκδοση
του DSM θα πρέπει τα συμπτώματα να έχουν κάνει την εμφάνισή τους πριν το
παιδί γίνει ετών
ΛΑΘΟΣ

 Οι γενικές μαθησιακές δυσκολίες οφείλονται σε:

περιβαλλοντικά αίτια

 Ποιο από τα παρακάτω άτομα δεν συμπεριλαμβάνεται από τον ειδικό στη
συγκέντρωση πληροφοριών για τη διάγωνση της ΔΕΠΥ:
παιδίατρος

 Συννοσηρότητα είναι η τυχαία συνύπαρξη μίας ή περισσότερων διαταραχών:

ΛΑΘΟΣ

 Οι τάσεις για ψέματα, η επιθετικότητα, η εμπλοκή σε καβγάδες και οι πράξεις

κλοπής αποτελούν συμπτωματολογία:
Διαταραχής Διαγωγής

 Οι χαμηλές μαθησιακές επιδόσεις των παιδιών με ΔΕΠΥ σχετίζονται κυρίως με:

την ελλειμματική προσοχή και την παρορμητικότητα

 Η Εναντιωτική Προκλητική Διαταραχή μπορεί να προϋπάρχει της ΔΕΠΥ:

ΛΑΘΟΣ

 Η γνωστική λειτουργία της προσοχής ελέγχεται από το αυτόνομο νευρικό σύστημα:

ΛΑΘΟΣ

 Η διάγνωση της ΔΕΠΥ δεν είναι δυνατόν να αναθεωρείται εφόσον δοθεί σε ένα
παιδί:
ΛΑΘΟΣ

 Η λειτουργική ανάλυση της συμπεριφοράς πρέπει να πραγματοποιείται μόνο από

ειδικούς:
ΛΑΘΟΣ

 Η ύπαρξη χρονικού περιορισμού βοηθάει τα παιδιά με ΔΕΠΥ να αποδώσουν

καλύτερα σε ένα τεστ:
ΛΑΘΟΣ

 Ο ρόλος των γονέων κατά τη συνεργασία με τον εκπαιδευτικό για την αντιμετώπιση
των δυσκολιών του παιδιού με ΔΕΠΥ είναι μεταξύ άλλων να:
συμμετέχουν στην επιβολή συνεπειών ή παροχές ενίσχυσης κατά την εφαρμογή ενός
κοινού προγράμματος τροποποίησης συμπεριφοράς
  Η εκδήλωση προβλημάτων συμπεριφοράς στα παιδιά με ΔΕΠΥ σχετίζεται
πρωτίστως με τα πρωτογενή συμπτώματα της διαταραχής:
ΛΑΘΟΣ

 Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠΥ είναι:

ελλειμματική προσοχή παρορμητικότητα υπερκινητικότητα

 Η ύπαρξη της ΔΕΠΥ οδηγεί ευθέως στην εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς

στην εφηβεία:
ΛΑΘΟΣ

 Οι αναπτυξιακές διαδρομές μέσω των οποίων ένα παιδί με ΔΕΠΥ μπορεί να

αναπτύξει Διαταραχές Συμπεριφοράς είναι ποικίλες και ετερογενείς:
ΣΩΣΤΟ

 Οι δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠΥ καθιστούν αναπόφευκτη τη διαμόρφωση

χαμηλής αυτοεκτίμησης:
ΛΑΘΟΣ

 Η αρνητική ενίσχυση δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται στην περίπτωση των

παιδιών με ΔΕΠΥ
ΛΑΘΟΣ

 Η κινητική αδεξιότητα είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών με

ΔΕΠΥ:
ΛΑΘΟΣ

 Είναι σημαντικό για τον εκπαιδευτικό να επισημαίνει κάθε ορά στα παιδιά με ΔΕΠΥ
την ακατάλληλη συμπεριφορά τους:
ΛΑΘΟΣ

 Ένα παιδί με ΔΕΠΥ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του:
ΛΑΘΟΣ

 Η αδυναμία των παιδιών με ΔΕΠΥ να συγκεντρωθούν αποτελεσματικά είναι ένα

σταθερό χαρακτηριστικό:
ΛΑΘΟΣ

 Εντός της αίθουσας αξιολόγησης κατά της διάρκεια της διαγνωστικής διαδικασίας
τα παιδιά με ΔΕΠΥ
τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι πάντοτε πολύ κινητικά
τα παιδιά με ΔΕΠΥ δεν είναι ποτέ κιντητικά
τα παιδιά με ΔΕΠΥ συνήθως προσπαθούν να ελέγξχουν την κινητικότητά τους
τα παιδιά με ΔΕΠΥ εκδηλώνουν το ίδιο επίπεδο κινητικότητας με τους τυπικά
αναπτυσσόμενους συνομηλίκους τους

 Ένα παιδί με ΔΕΠΥ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του:
ΛΑΘΟΣ

 Το κόστος δράσεων αναφέρεται στην αφαίρεση προνομίων όταν το παιδί

εκδηλώνει ανεπιθύμητες μορφές συμπεριφοράς:
ΣΩΣΤΟ
 3o KOYIZ

1. Έχουν εντοπιστεί συγκεκριμένες ενδείξεις της ΔΕΠ-Υ από τη βρεφική ηλικία.

Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

2. Η διάγνωση της ΔΕΠ-Υ δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί πριν από την είσοδο του παιδιού στο
Δημοτικό Σχολείο.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

3. Η κινητική αδεξιότητα είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών με ΔΕΠ-Υ.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

4. Οι δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ καθιστούν αναπόφευκτη τη διαμόρφωση χαμηλής

αυτοεκτίμησης.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

5. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ επιλέγονται σπανιότερα από τους συνομηλίκους τους για παρέα.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

6. Η ανάπτυξη του λόγου έχει σχέση με την ωρίμανση και όχι με τον μηχανισμό της προσοχής.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

7. Η αναστολή των παρορμήσεων προηγείται της ανάπτυξης αυτοελέγχου. Επιλέξτε ένα:

Σωστό
Λάθος

8. Ο όρος «φιλοκοινωνική συμπεριφορά» αναφέρεται στη συμπεριφορά των μικρών παιδιών

πριν ξεκινήσει η διαδικασία της κοινωνικοποίησής τους.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος
9. Η εκδήλωση προβλημάτων συμπεριφοράς στα παιδιά με ΔΕΠ-Υ σχετίζεται πρωτίστως με τα
πρωτογενή συμπτώματα της διαταραχής.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

10. Τα ποσοστά ύπαρξης ΔΕΠ-Υ στον πληθυσμό των τροφίμων των φυλακών είναι σημαντικά
υψηλότερα σε σχέση με το γενικό πληθυσμό.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

11. Η ύπαρξη της ΔΕΠ-Υ οδηγεί ευθέως στην εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς στην
εφηβεία.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

12. Το νοητικό επίπεδο του ατόμου δεν σχετίζεται με την έκβαση της ΔΕΠ-Υ. Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

13. H τάση των εφήβων με ΔΕΠ-Υ να είναι επιρρεπείς στην κατάχρηση ουσιών οφείλεται στη
φαρμακευτική αγωγή για τη ΔΕΠ-Υ
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

14. H πολυεπίπεδη προσέγγιση στη θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΕΠ-Υ εμπεριέχει τις αρχές
της ψυχανάλυσης.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

15. Έχει διατυπωθεί η άποψη ότι η ΔΕΠ-Υ ενδέχεται να προκαλεί τις μαθησιακές δυσκολίες.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

16. Στη ΔΕΠ-Υ το άτομο έχει ελλείμματα στην αυτορρύθμιση της συμπεριφοράς.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

17. Ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του. Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

18. Η βιοανάδραση προτείνεται ως εναλλακτική θεραπευτική παρέμβαση για τη ΔΕΠ-Υ.

Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

19. Ψυχοδιεγερτικά ονομάζονται τα φάρμακα που προκαλούν εθισμό Επιλέξτε ένα:

Σωστό
Λάθος

20. Η φαρμακευτική αγωγή δύναται να βελτιώσει βραχυπρόθεσμα τις μαθησιακές επιδόσεις των
παιδιών με ΔΕΠ-Υ.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

21. Η αρνητική ενίσχυση δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται στην περίπτωση των παιδιών με
ΔΕΠ- Υ.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

22. Είναι σημαντικό για τον εκπαιδευτικό να παρατηρεί κάθε φορά την ακατάλληλη συμπεριφορά
των παιδιών με ΔΕΠ-Υ.
Επιλέξτε ένα:
Σωστό
Λάθος

23. Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ είναι: Επιλέξτε ένα:

a. Υπερκινητικότητα, επιθετικότητα, απροσεξία
b. ​Ελλειμματική προσοχή, παρορμητικότητα, υπερκινητικότητα
c. Επιθετικότητα, ελλειμματική προσοχή, υπερκινητικότητα
d. Μαθησιακές δυσκολίες, υπερκινητικότητα, απροσεξία

24. Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ ονομάζονται πρωτογενή επειδή: Επιλέξτε ένα:
a. Είναι σημαντικότερα από τα δευτερογενή.
b. Εμφανίζονται πριν από τα δευτερογενή.
c. ​Έχουν οργανική αιτιολογία.
d. Πρέπει να υπάρχουν στο σύνολό τους για να πραγματοποιηθεί η διάγνωση.

25. Οι δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ σχετικά με τη γνωστική λειτουργία της προσοχής:
Επιλέξτε ένα:
a. Εκδηλώνονται μόνο στα μαθήματα.
b. ​Εκδηλώνονται κυρίως όταν τα παιδιά αυτά δεν έχουν κίνητρο.
c. Εκδηλώνονται σε όλες τις περιστάσεις.
d. Εκδηλώνονται μόνο όταν υπάρχουν πολλά και θορυβώδη ερεθίσματα.

26. Τα νήπια με ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται να ενσωματωθούν στην ομάδα των συνομηλίκων τους
κυρίως επειδή:
Επιλέξτε ένα:
a. Είναι γκρινιάρικα.
b. ​Δυσκολεύονται να ακολουθήσουν κανόνες.
c. Καθυστερούν στην ανάπτυξη του λόγου.
d. Μιλάνε συνέχεια.

27. Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί βασικό διαγνωστικό κριτήριο της ΔΕΠ-Υ; Επιλέξτε ένα:
a. ​Οι μαθησιακές δυσκολίες
b. Ο περιορισμένος αυτοέλεγχος
c. Η δυσκολία του παιδιού να κάνει οικονομία στις κινήσεις του
d. Η αδυναμία αναστολής των αυθόρμητων αντιδράσεων

28. Οι γενικές μαθησιακές δυσκολίες οφείλονται σε: Επιλέξτε ένα:

a. Ήπια νευρολογική δυσλειτουργία
b. Μειωμένη δυνατότητα συγκέντρωσης της προσοχής
c. Χαμηλή νοημοσύνη
d. ​Περιβαλλοντικά αίτια

29. Η ριψοκίνδυνη σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων με ΔΕΠ-Υ σχετίζεται κυρίως με:
Επιλέξτε ένα:
a. ​Παρορμητικότητα
b. Ορμονική δυσλειτουργία
c. Ανάγκη αποδοχής
d. Αυξημένη εξωστρέφεια

30. Ποιο από τα παρακάτω δεν επηρεάζει την ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής; Επιλέξτε
ένα:
a. Το κίνητρο
b. Η φυσική κατάσταση του οργανισμού
c. ​Η ωριμότητα του ατόμου
d. Η ψυχολογική κατάσταση του ατόμου
31. Η κεντρική ακουστική επεξεργασία των πληροφοριών περιλαμβάνει:
Επιλέξτε ένα:
a. ​Την ικανότητα του ατόμου να επικεντρωθεί σε ένα ακουστικό ερέθισμα και να το κατανοήσει
ακόμα και όταν υπάρχουν και άλλα ακουστικά ερεθίσματα.
b. Την ικανότητα του ατόμου να αντιλαμβάνεται τις διαφορές ανάμεσα σε παρόμοια ακουστικά
ερεθίσματα.
c. Την ικανότητα του ατόμου να απομνημονεύει ακουστικά ερεθίσματα.
d. Την ικανότητα του ατόμου να αναλύει και να συνθέτει ακουστικά ερεθίσματα.

32. Ποιες από τις παρακάτω λειτουργίες δεν σχετίζονται με τον εκτελεστικό έλεγχο; Επιλέξτε ένα:
a. Προγραμματισμός
b. Συλλογισμός
c. ​Αδρή κινητικότητα
d. Σειροθέτηση

33. Η δυσκολία των παιδιών με ΔΕΠ-Υ να οργανώσουν τις δραστηριότητές τους οφείλεται σε:
Επιλέξτε ένα:
a. ​Κακή χρήση των οργανωτικών ικανοτήτων τους
b. Έλλειψη οργανωτικών ικανοτήτων
c. Τεμπελιά
d. Ανωριμότητα

34. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται κυρίως στην: Επιλέξτε ένα:

a. ​Εφαρμογή των κανόνων
b. Κατανόηση των κανόνων
c. Αποκωδικοποίηση των κανόνων
d. Αποδοχή των κανόνων

35. Η ελλιπής κατανόηση του κειμένου σε παιδιά με ΔΕΠ-Υ και μαθησιακές δυσκολίες οφείλεται,
μεταξύ άλλων, σε:
Επιλέξτε ένα:
a. Χαμηλότερο νοητικό επίπεδο
b. Ελλιπή προσπάθεια
c. ​Παραποίηση κάποιων λέξεων κατά την ανάγνωση
d. Αυξημένη κινητικότητα κατά την ανάγνωση

36. Ποια από τις παρακάτω ερμηνείες για τη σχέση ανάμεσα στη ΔΕΠ-Υ και τη δυσλεξία
φαίνεται να έχει περισσότερες πιθανότητες να ευσταθεί, σύμφωνα με τα ερευνητικά δεδομένα;
Επιλέξτε ένα:
a. ​H δυσλεξία και η ΔΕΠ-Υ μπορεί να οφείλονται στον ίδιο αιτιολογικό μηχανισμό.
b. H ΔΕΠ-Υ αποτελεί δευτερογενές σύμπτωμα της δυσλεξίας.
c. H ΔΕΠ-Υ προκαλεί τη δυσλεξία.
d. Πρόκειται για δύο ανεξάρτητα προβλήματα που τυγχάνει να συνυπάρχουν.
37. Οι τάσεις για ψέματα, η επιθετικότητα, η εμπλοκή σε καβγάδες και οι πράξεις κλοπής
αποτελούν συμπτωματολογία:
Επιλέξτε ένα:
a. Εναντιωτικής Προκλητικής Διαταραχής b. ΔΕΠ-Υ
c. ​Διαταραχής Διαγωγής
d. Κακής διαπαιδαγώγησης

38. Η χαμηλή ανοχή στη ματαίωση σχετίζεται με: Επιλέξτε ένα:

a. ​Βιολογικά ελλείμματα
b. Κακή διαπαιδαγώγηση
c. Αδυναμία χαρακτήρα
d. Κακές επιρροές από τους συνομηλίκους

39. Ποιος από τους παρακάτω αποτελεί σημαντικότερο παράγοντα για την έκβαση της ΔΕΠ-Υ:
Επιλέξτε ένα:
a. Ο βαθμός σοβαρότητας των πρωτογενών συμπτωμάτων
b. Η έγκαιρη λήψη φαρμακευτικής αγωγής
c. Η απουσία μαθησιακών δυσκολιών
d. ​Η ύπαρξη προβλημάτων συμπεριφοράς σε νεαρή ηλικία

40. Σε ποια από τις παρακάτω καταστάσεις ενδέχεται να εκδηλώνεται συμπεριφορά που
«μιμείται» τη συμπτωματολογία της ΔΕΠ-Υ;
Επιλέξτε ένα:
a. Μετά από εκτεταμένη έκθεση σε ηλεκτρονικά παιχνίδια
b. ​Μετά από παρενέργειες από τη λήψη κάποιας φαρμακευτικής αγωγής
c. Πριν από τις εξετάσεις
d. Μετά από ένα εμβόλιο

41. Ένα είδος φαρμακευτικής αγωγής για τη ΔΕΠ-Υ αποτελούν οι ψυχοδιεγερτικές ουσίες οι
οποίες έχουν αποτέλεσμα επειδή:
Επιλέξτε ένα:
a. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν έλλειψη κάποιων βιταμινών που είναι απαραίτητες για τη
συγκέντρωση της προσοχής.
b. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν ελλιπή δυνατότητα συντονισμού των διαφορετικών μερών του
Κεντρικού Νευρικού Συστήματος.
c. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ χρειάζεται να συνηθίσουν αυτού του τύπου τις ουσίες προκειμένου να
μην οδηγηθούν στην κατάχρηση ουσιών στην εφηβεία.
d. ​Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ παρουσιάζουν υποδιέγερση ορισμένων τμημάτων του εγκεφάλου.

42. Οι τεχνικές τροποποίησης της συμπεριφοράς πηγάζουν από τη θεωρία της: Επιλέξτε ένα:
a. ​Συντελεστικής μάθησης
b. ασικής εξαρτημένης μάθησης
c. Ψυχοδυναμικής προσέγγισης
d. Συστημικής προσέγγισης

43. Στην περίπτωση των παιδιών με ΔΕΠ-Υ, οι συνέπειες που ακολουθούν την εκδήλωση μιας
συμπεριφοράς πρέπει να είναι:
Επιλέξτε ένα:
a. ​Άμεσες και ξεκάθαρες
b. Μακροπρόθεσμες και μεγάλες c. Ελκυστικές και ευχάριστες
d. Πάντα οι ίδιες

44. Η φράση «Οι δυσκολίες των παιδιών πρέπει να αντιμετωπίζονται αναπτυξιακά» σημαίνει ότι:
Επιλέξτε ένα:
a. Πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η μικρή τους ηλικία.
b. ​Η παρέμβαση πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με το επίπεδο των ικανοτήτων τους σε
κάθε ηλικία.
c. Η παρέμβαση πρέπει να βασίζεται σε απαιτήσεις διαβαθμιζόμενης δυσκολίας.
d. Η παρέμβαση πρέπει να ολοκληρώνεται κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης.

45. Για να είναι αποτελεσματικές οι οδηγίες που δίνονται σε ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ θα πρέπει να:
Επιλέξτε ένα:
a. Είναι διατυπωμένες με ευχάριστο τρόπο.
b. Εκφράζονται με δυνατή φωνή.
c. Δίνονται από άτομα αυξημένου κύρους για το παιδί.
​ ίναι σαφείς και σύντομες.
d. Ε

46. Ο ρόλος των γονέων κατά τη συνεργασία με τον εκπαιδευτικό για την αντιμετώπιση των
δυσκολιών του παιδιού με ΔΕΠ-Υ είναι, μεταξύ άλλων να:
Επιλέξτε ένα:
a. Ενημερώνουν ενδελεχώς τον εκπαιδευτικό για τη συμπεριφορά του παιδιού στο σπίτι.
b. Ακολουθούν κατά γράμμα τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.
c. ​Συμμετέχουν στην επιβολή συνεπειών ή παροχής ενίσχυσης κατά την εφαρμογή ενός κοινού
προγράμματος τροποποίησης συμπεριφοράς.
d. Απέχουν από την παροχή βοήθειας στο παιδί σχετικά με τη μελέτη των μαθημάτων.
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Dashboard / My courses / Ειδική Αγωγή Κ_9 Μ_9 / Δραστηριότητα 3ης Ενότητας / Κουίζ 3.0

Started on Friday, 2 July 2021, 6T21 PM

State Finished
Completed on Friday, 2 July 2021, 7T14 PM
Time taken 52 mins 55 secs
Marks 25.00/25.00
Grade 100.00 out of 100.00

Question 1

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η ύπαρξη ΔΕΠ-Υ στο βρέφος µπορεί να οδηγήσει στη διατάραξη της διαµόρφωσης ασφαλούς συναισθηµατικού δεσµού µε τη
µητέρα του µόνο όταν και η µητέρα έχει ΔΕΠ-Υ.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 2

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η διάγνωση της ΔΕΠ-Υ στο παιδί είναι δυνατόν να προκαλέσει συναισθήµατα ανακούφισης στους γονείς.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 3

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η αδυναµία των παιδιών µε ΔΕΠ-Υ να συγκεντρωθούν αποτελεσµατικά είναι ένα σταθερό χαρακτηριστικό.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

1 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 4

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η ανάπτυξη αυτοελέγχου προηγείται της αναστολής των παρορµήσεων.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 5

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Τα παιδιά µε ΔΕΠ-Υ παρουσιάζουν ………… ορισµένων τµηµάτων του εγκεφάλου. Συµπληρώστε τη λέξη που λείπει.

Select one:
a. ελλιπή ανάπτυξη
b. ανωριµότητα
c. υποδιέγερση
d. υπερδιέγερση

Question 6

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η ριψοκίνδυνη σεξουαλική συµπεριφορά των εφήβων µε ΔΕΠ-Υ σχετίζεται κυρίως µε:

Select one:
a. Ανάγκη αποδοχής
b. Ορµονική δυσλειτουργία
c. Περιορισµένο αυτοέλεγχο
d. Αυξηµένη εξωστρέφεια

Question 7

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ποιο από τα παρακάτω δεν επηρεάζει την ικανότητα συγκέντρωσης της προσοχής;

Select one:
a. Το κίνητρο
b. Η φυσική κατάσταση του οργανισµού
c. Η ωριµότητα του ατόµου
d. Η ψυχολογική κατάσταση του ατόµου

2 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 8

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

To φαινόµενο του φωτοστέφανου είναι ένα θετικό φαινόµενο που διευκολύνει την αξιολόγηση του µαθητή από τον δάσκαλό του.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 9

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Τα παιδιά µε ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται κυρίως στην:

Select one:
a. Εφαρµογή των κανόνων
b. Κατανόηση των κανόνων
c. Αποκωδικοποίηση των κανόνων
d. Αποδοχή των κανόνων

Question 10

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Τα ποσοστά ύπαρξης ΔΕΠ-Υ στον πληθυσµό των τροφίµων των φυλακών είναι σηµαντικά υψηλότερα σε σχέση µε το γενικό
πληθυσµό.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 11

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η ελλιπής κατανόηση του κειµένου σε παιδιά µε ΔΕΠ-Υ και µαθησιακές δυσκολίες οφείλεται, µεταξύ άλλων, σε:

Select one:
a. Χαµηλότερο νοητικό επίπεδο
b. Ελλιπή προσπάθεια
c. Παραποίηση κάποιων λέξεων κατά την ανάγνωση
d. Αυξηµένη κινητικότητα κατά την ανάγνωση

3 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 12

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Τα νήπια µε ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται να ενσωµατωθούν στην οµάδα των συνοµηλίκων τους κυρίως επειδή:

Select one:
a. Είναι γκρινιάρικα.
b. Καθυστερούν στην ανάπτυξη του λόγου
c. Δυσκολεύονται να ακολουθήσουν κανόνες..
d. Μιλάνε συνέχεια.

Question 13

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ποιο από τα παρακάτω συµπτώµατα µε ΔΕΠ-Υ δεν υποχωρεί συνήθως µε την πάροδο του χρόνου;

Select one:
a. H υπερκινητικότητα
b. Η αποστροφή αναµονής
c. Η ελλειµµατική προσοχή
d. Ο περιορισµένος αυτοέλεγχος

Question 14

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η κεντρική ακουστική επεξεργασία των πληροφοριών περιλαµβάνει:

Select one:
a. Την ικανότητα του ατόµου να αντιλαµβάνεται τις διαφορές ανάµεσα σε παρόµοια ακουστικά ερεθίσµατα.
b. Την ικανότητα του ατόµου να επικεντρωθεί σε ένα ακουστικό ερέθισµα και να το κατανοήσει ακόµα και όταν υπάρχουν και
άλλα ακουστικά ερεθίσµατα.
c. Την ικανότητα του ατόµου να αποµνηµονεύει ακουστικά ερεθίσµατα.
d. Την ικανότητα του ατόµου να αναλύει και να συνθέτει ακουστικά ερεθίσµατα.

Question 15

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η βιοανάδραση προτείνεται ως εναλλακτική θεραπευτική παρέµβαση για τη ΔΕΠ-Υ.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

4 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 16

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ένα παιδί µε ΔΕΠ-Υ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 17

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η προσωπικότητα του δασκάλου επηρεάζει σηµαντικά τις απαντήσεις που θα επιλέξει σε µια κλίµακα αξιολόγησης που διερευνά
τη συµπεριφορά ενός µαθητή.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 18

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Η κινητική αδεξιότητα είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών µε ΔΕΠ-Υ.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 19

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά προσωπικότητας δεν συνδέεται µε την εκδήλωση παραβατικής συµπεριφοράς;

Select one:
a. Η χαµηλή ανοχή στη µαταίωση
b. Οι δυσκολίες στη συναισθηµατική αυτορρύθµιση
c. Οι ελλιπείς επικοινωνιακές δεξιότητες
d. Η αναζήτηση ψυχοσυναισθηµατικής διέγερσης

5 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 20

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Οι χαµηλές µαθησιακές επιδόσεις των παιδιών µε ΔΕΠ-Υ σχετίζονται κυρίως µε:

Select one:
a. την υπερκινητικότητα και την παρορµητικότητα
b. την ελλειµµατική προσοχή και την παρορµητικότητα
c. την ελλειµµατική προσοχή και την τεµπελιά
d. την ελλιπή προετοιµασία από το σπίτι

Question 21

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Κατά τη διαγνωστική διαδικασία για τη ΔΕΠ-Υ, η συνέντευξη µε το παιδί πρέπει:

Select one:
a. Να είναι η ίδια για κάθε παιδί.
b. Να ακολουθεί ένα εγκεκριµένο πρωτόκολλο.
c. Να προσαρµόζεται στο αναπτυξιακό επίπεδο κάθε παιδιού.
d. Να έχει πάντοτε σύντοµη διάρκεια.

Question 22

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Το κόστος δράσεων αναφέρεται στην αφαίρεση προνοµίων όταν το παιδί εκδηλώνει ανεπιθύµητες µορφές συµπεριφοράς.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 23

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ο όρος «φιλοκοινωνική συµπεριφορά» αναφέρεται στη συµπεριφορά των µικρών παιδιών απέναντι στους φίλους τους.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

6 of 7 02/07/2021, 19:15
Κουίζ 3.0: Attempt review https://elearning6.golearn.gr/mod/quiz/review.php?attempt=131081&...

Question 24

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ψυχοδιεγερτικά ονοµάζονται τα φάρµακα που προκαλούν εθισµό.

Select one:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

Question 25

Complete

Mark 1.00 out of 1.00

Ποιο από τα παρακάτω δεν ανήκει στις λειτουργίες εκτελεστικού ελέγχου;

Select one:
a. Η σειροθέτηση
b. Ο αυτοέλεγχος
c. H ακουστική διάκριση
d. Η αναπαραστατική µνήµη

◀ Παράλληλη Εκπαιδευτική Πηγή_ΔΕ2_ΕΣ5_ΠΚ14

Jump to...

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΛΕΤΗΣ - Γενική θεώρηση των προβληµάτων συµπεριφοράς στην παιδική ηλικία ▶

7 of 7 02/07/2021, 19:15
 1

ΚΟΥΙΖ 3ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ (25/11/19)-100%

Σωστό το α!!!
2
3
4
5
6
 7

1. Η διάγνωση της ΔΕΠ-Υ δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί πριν από την είσοδο του παιδιού στο
Δημοτικό Σχολείο.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ

2. Οι αναπτυξιακές διαδρομές μέσω των οποίων ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ μπορεί να αναπτύξει Διαταραχές
Συμπεριφοράς είναι ποικίλες και ετερογενείς.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ

3. Η αναστολή των παρορμήσεων προηγείται της ανάπτυξης αυτοελέγχου.

Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ

4. Η εκδήλωση προβλημάτων συμπεριφοράς στα παιδιά με ΔΕΠ-Υ σχετίζεται πρωτίστως με τα

πρωτογενή συμπτώματα της διαταραχής.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ

5. Ποιο από τα παρακάτω συμπτώματα με ΔΕΠ-Υ δεν υποχωρεί συνήθως με την πάροδο του χρόνου;
Select one:

a. Η αποστροφή αναμονής

b. H υπερκινητικότητα

c. Η ελλειμματική προσοχή

d. Ο περιορισμένος αυτοέλεγχος

6. Η φράση «Οι δυσκολίες των παιδιών πρέπει να αντιμετωπίζονται αναπτυξιακά» σημαίνει ότι:
Select one:

a. Πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η μικρή τους ηλικία.

b. Η παρέμβαση πρέπει να ολοκληρώνεται κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης.

 8

c. Η παρέμβαση πρέπει να διαφοροποιείται ανάλογα με το επίπεδο των ικανοτήτων τους σε κάθε ηλικία.

d. Η παρέμβαση πρέπει να βασίζεται σε απαιτήσεις διαβαθμιζόμενης δυσκολίας

7. Οι χαμηλές μαθησιακές επιδόσεις των παιδιών με ΔΕΠ-Υ σχετίζονται κυρίως με:

Select one:

a. την ελλειμματική προσοχή και την παρορμητικότητα

b. την ελλειμματική προσοχή

c. την ελλιπή προετοιμασία από το σπίτι

d. την υπερκινητικότητα και την παρορμητικότητα

8. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ επιλέγονται σπανιότερα από τους συνομηλίκους τους για παρέα.
Select one:

a. ΣΩΣΤΟ

b. ΛΑΘΟΣ

9. Ποιο από τα παρακάτω δεν εκδηλώνεται συχνά στα άτομα με τη ΔΕΠ-Υ;

Select one:

a. Χαμηλή ανοχή στη ματαίωση

b. Δυσκολίες στον ύπνο

c. Άγχος

d. Διαταραχές διατροφής

10. Ποιο από τα παρακάτω είναι απαραίτητο προκειμένου να αναπτυχθεί η δεξιότητα της
αυτοκαθοδήγησης σε ένα παιδί;
Select one:

a. Η ενσυναίσθηση

b. Η συμμετοχή του παιδιού σε ομαδικά παιχνίδια

c. Το κατάλληλο επίπεδο γλωσσικής ανάπτυξης

d. Η σχετική εκπαίδευση του παιδιού

11. Η ύπαρξη της ΔΕΠ-Υ οδηγεί ευθέως στην εκδήλωση παραβατικής συμπεριφοράς στην εφηβεία.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ
 9

b. ΣΩΣΤΟ

12. Ποιος από τους παρακάτω αποτελεί σημαντικότερο παράγοντα για την έκβαση της ΔΕΠ-Υ:
Select one:

a. Η ύπαρξη προβλημάτων συμπεριφοράς σε νεαρή ηλικία

b. Η έγκαιρη λήψη φαρμακευτικής αγωγής

c. Η απουσία μαθησιακών δυσκολιών

d. Ο βαθμός σοβαρότητας των πρωτογενών συμπτωμάτων

13. Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ ονομάζονται πρωτογενή επειδή:

Select one:

a. Εμφανίζονται πριν από τα δευτερογενή.

b. Είναι σημαντικότερα από τα δευτερογενή.

c. Έχουν οργανική αιτιολογία.

d. Πρέπει να υπάρχουν στο σύνολό τους για να πραγματοποιηθεί η διάγνωση.

14. Το σχολείο αποτελεί κατάλληλο πλαίσιο εφαρμογής συμπεριφοριστικών προγραμμάτων.

Select one:

a. ΣΩΣΤΟ

b. ΛΑΘΟΣ

15. Ψυχοδιεγερτικά ονομάζονται τα φάρμακα που προκαλούν εθισμό.

Select one:

a. ΣΩΣΤΟ

b. ΛΑΘΟΣ

16. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται κυρίως στην:

Select one:

a. Αποκωδικοποίηση των κανόνων

b. Κατανόηση των κανόνων

c. Εφαρμογή των κανόνων

d. Αποδοχή των κανόνων

 10

17. Οι δυσκολίες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ καθιστούν αναπόφευκτη τη διαμόρφωση χαμηλής

αυτοεκτίμησης.
Select one:

a. ΣΩΣΤΟ

b. ΛΑΘΟΣ

18. Οι δυσκολίες στον προφορικό λόγο θα ασκήσουν αρνητική επίδραση σε ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ στους
τομείς:
Select one:

a. Της γραφής

b. Της ανάγνωσης και της γραφής

c. Της ανάγνωσης, της γραφής και των μαθηματικών

d. Της ανάγνωσης

19. Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ μπορεί να έχουν τόσο νευροβιολογική όσο και
περιβαλλοντική αιτιολογία.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ

20. Η διαδικασία της διάγνωσης πρέπει να έχει ολοκληρωθεί πριν από τον σχεδιασμό της θεραπευτικής
παρέμβασης.
Select one:

a. ΣΩΣΤΟ

b. ΛΑΘΟΣ

21. Έχουν εντοπιστεί συγκεκριμένες ενδείξεις της ΔΕΠ-Υ από τη βρεφική ηλικία.
Select one:

a. ΛΑΘΟΣ

b. ΣΩΣΤΟ
 11

22. Στην περίπτωση των παιδιών με ΔΕΠ-Υ, οι συνέπειες που ακολουθούν την εκδήλωση μιας
συμπεριφοράς πρέπει να είναι:
Select one:

a. Ελκυστικές και ευχάριστες

b. Πάντα οι ίδιες

c. Μακροπρόθεσμες και μεγάλες

d. ʼμεσες και ξεκάθαρες

23. Ποιο από τα παρακάτω δεν ανήκει στις λειτουργίες εκτελεστικού ελέγχου;
Select one:

a. Η αναπαραστατική μνήμη

b. Η σειροθέτηση

c. H φωνολογική ενημερότητα

d. Ο αυτοέλεγχος

24. Ο ρόλος των γονέων κατά τη συνεργασία με τον εκπαιδευτικό για την αντιμετώπιση των δυσκολιών
του παιδιού με ΔΕΠ-Υ είναι, μεταξύ άλλων να:
Select one:

a. Απέχουν από την παροχή βοήθειας στο παιδί σχετικά με τη μελέτη των μαθημάτων.

b. Ενημερώνουν ενδελεχώς τον εκπαιδευτικό για τη συμπεριφορά του παιδιού στο σπίτι.

c. Ακολουθούν κατά γράμμα τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.

d. Συμμετέχουν στην επιβολή συνεπειών ή παροχής ενίσχυσης κατά την εφαρμογή ενός κοινού προγράμματος
τροποποίησης συμπεριφοράς
 12

1. Σε ποια από τις παρακάτω καταστάσεις ενδέχεται να εκδηλώνεται

συμπεριφορά που «μιμείται» τη συμπτωματολογία της ΔΕΠ-Υ;
Επιλέξτε ένα:
a. Μετά από εκτεταμένη έκθεση σε ηλεκτρονικά παιχνίδια
b. Πριν από τις εξετάσεις
c. Μετά από παρενέργειες από τη λήψη κάποιας φαρμακευτικής αγωγής
d. Μετά από ένα εμβόλιο

2. Η ύπαρξη χρονικού περιορισμού βοηθάει τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ να αποδώσουν

καλύτερα σε ένα τεστ.
Επιλέξτε ένα:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ

3. Η ανάπτυξη του λόγου έχει σχέση με την ωρίμανση και όχι με τον μηχανισμό
της προσοχής.
Επιλέξτε ένα:
a. ΛΑΘΟΣ
b. ΣΩΣΤΟ

4. Ποια από τις παρακάτω ερμηνείες για τη σχέση ανάμεσα στη ΔΕΠ-Υ και τη
δυσλεξία φαίνεται να έχει περισσότερες πιθανότητες να ευσταθεί, σύμφωνα με
τα ερευνητικά δεδομένα;
Επιλέξτε ένα:
a. H ΔΕΠ-Υ προκαλεί τη δυσλεξία.
b. H δυσλεξία και η ΔΕΠ-Υ μπορεί να οφείλονται στον ίδιο αιτιολογικό
μηχανισμό.
c. H ΔΕΠ-Υ αποτελεί δευτερογενές σύμπτωμα της δυσλεξίας.
d. Πρόκειται για δύο ανεξάρτητα προβλήματα που τυγχάνει να συνυπάρχουν

5. Προκειμένου να γίνει λόγος για μαθησιακές δυσκολίες, πρέπει οπωσδήποτε να

αξιολογηθεί:
Επιλέξτε ένα:
a. To κίνητρο του παιδιού
b. Το νοητικό επίπεδο του παιδιού
c. Το επίπεδο αυτοεκτίμησης του παιδιού
d. Το μορφωτικό επίπεδο των γονέων
 13

6. Η διεξαγωγή ηλεκτροεγκεφαλογραφήματος για την αξιολόγησης της ύπαρξης

ΔΕΠ-Υ σε ένα παιδί:
Επιλέξτε ένα:
a. Είναι επιθυμητή.
b. Είναι επιβεβλημένη.
c. Έγκειται στην πρωτοβουλία των γονέων.
d. Χρειάζεται σπάνια.

7. Όταν ο εκπαιδευτικός αγνοεί τις ανεπιθύμητες συμπεριφορές ενός παιδιού

αλλά δίνει όλη του την προσοχή όταν το παιδί εκδηλώνει την επιθυμητή
συμπεριφορά, τότε χρησιμοποιεί την τεχνική της:
Επιλέξτε ένα:
a. θετικής ενίσχυσης
b. διαφορικής ενίσχυσης
c. προγραμματισμένης αγνόησης
d. αρνητικής ενίσχυσης

8. Η επιθετικότητα στην παιδική ηλικία αποτελεί τον ισχυρότερο προγνωστικό

δείκτη για την επιμονή των πρωτογενών συμπτωμάτων της ΔΕΠ-Υ στην
εφηβεία και την ενηλικίωση
Επιλέξτε ένα:
a. κυρίως για τα κορίτσια
b. κυρίως για τα αγόρια
c. για κανένα από τα δύο φύλα
d. εξίσου για τα αγόρια και τα κορίτσια

9. Κατά τη συνέντευξη ενός παιδιού στα πλαίσια της διαγνωστικής διαδικασίας

για τον πιθανό εντοπισμό ΔΕΠ-Υ:
Επιλέξτε ένα:
a. Τα παιδιά άλλοτε ωραιοποιούν και άλλοτε υπερβάλλουν στις απαντήσεις
τους.
b. Τα παιδιά κρύβουν συνήθως τα πραγματικά τους συναισθήματα.
c. Τα παιδιά συνηθίζουν να ωραιοποιούν τις απαντήσεις τους.
d. Τα παιδιά εκφράζουν πάντα με ρεαλιστικό τρόπο τις δυσκολίες τους

10.Η κινητική αδεξιότητα είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδιών με
ΔΕΠ-Υ.
Επιλέξτε ένα:
a. ΣΩΣΤΟ
b. ΛΑΘΟΣ
 14

11.Η αρνητική ενίσχυση δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται στην περίπτωση των

παιδιών με ΔΕΠ-Υ.
Επιλέξτε ένα:
a. ΛΑΘΟΣ
b. ΣΩΣΤΟ

12. Η τάση των εφήβων με ΔΕΠ-Υ να είναι επιρρεπείς στην κατάχρηση ουσιών οφείλεται
στη φαρμακευτική αγωγή για τη ΔΕΠ-Υ
ΛΑΘΟΣ

13. Έχει διατυπωθεί η άποψη ότι η ΔΕΠ-Υ ενδέχεται να προκαλεί τις μαθησιακές
δυσκολίες.
ΣΩΣΤΟ

14. Στη ΔΕΠ-Υ το άτομο έχει ελλείμματα στην αυτορρύθμιση της συμπεριφοράς.
ΣΩΣΤΟ

15. Ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ δεν είναι ικανό να ελέγξει την υπερκινητικότητά του.
ΛΑΘΟΣ

16. Είναι σημαντικό για τον εκπαιδευτικό να παρατηρεί κάθε φορά την ακατάλληλη
συμπεριφορά των παιδιών με ΔΕΠ-υ.
ΛΑΘΟΣ

17. Τα πρωτογενή συμπτώματα της ΔΕΠ-Υ είναι.

ΕΛΛΕΙΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΟΧΗ, ΠΑΡΟΡΜΗΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

18. Τα νήπια με ΔΕΠ-Υ δυσκολεύονται να ενσωματωθούν στην ομάδα των συνομηλίκων

τους κυρίως επειδή:
ΔΥΣΚΟΛΕΥΟΝΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΟΥΝ ΚΑΝΟΝΕΣ

19. Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί βασικό διαγνωστικό κριτήριο της ΔΕΠ-Υ
ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

20. Οι γενικές μαθησιακές δυσκολίες οφείλονται σε

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΑΙΤΙΑ

21. Ποιες από τις παρακάτω λειτουργίες δεν σχετίζονται με τον εκτελεστικό έλεγχο;
ΑΔΡΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

22. Η δυσκολία των παιδιών με ΔΕΠ-Υ να οργανώσουν τις δραστηριότητές τους

οφείλεται σε
ΚΑΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ
 15

23. Ποιος από τους παρακάτω αποτελεί σημαντικότερο παράγοντα για την έκβαση της
ΔΕΠ-Υ;
Η ΥΠΑΡΞΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΝΕΑΡΗ ΗΛΙΚΙΑ

24. Ένα είδος φαρμακευτικής αγωγής για τη ΔΕΠ-Υ αποτελούν οι ψυχοδιεγερτικές

ουσίες οι οποίες έχουν αποτέλεσμα επειδή:
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΥΠΟΔΙΕΓΕΡΣΗ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ
ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ

25. Οι τεχνικές τροποποίησης της συμπεριφοράς πηγάζουν από τη θεωρία της

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

26. Για να είναι αποτελεσματικές οι οδηγίες που δίνονται σε ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ θα
πρέπει να:
ΕΙΝΑΙ ΣΑΦΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΕΣ

27.

28. Σωστό το α.
 16

29. Σωστή απάντηση το β

30. Σωστή η b

31. Σωστό (b)

32. Το b!!!!!
 17

33. Σωστή η d

34. Σωστή η b (Λάθος)

35. Σωστή η b

36. Σωστή η β!!!

 18

37.

38. Σωστή η b!!!

39. Σωστή η b!!!

 19

40. Σωστή η d!!!

41.

Το α!!!!

42.
 20

43.

44. Σωστή η c

45.
 21

46.

47. Σωστό το β!!!!

48. Σωστό το β (Σωστή)

 22

49.

50.

51. Σωστό το b.
 23

52. Σωστό το β!

53.
 ✓ Τα προγράμματα τροποποίησης της συμπεριφοράς πηγάζουν από την θεωρία της:

Συντελεστικής μάθησης

✓ Ποια από τα παρακάτω δεν αποτελεί βασικό διαγνωστικό κριτήριο τηw Δεπυ
α. Κινητική αδεξιότητα, β. Περιορισμένος αυτοέλεγχος, γ. Η δυσκολία του παιδιού
να κάνει οικονομία στις κινήσεις του, δ. Αδυναμία αναστολής αυθόρμητων
αντιδράσεων

✓ Ποια από τα παρακάτω δεν ανήκει στις λειτουργίες εκτελεστικού ελέγχου.

Α. Σειροθέτηση, β. Αυτοέλεγχος, γ. Ακουστική διάκριση, δ. Αναπαραστατική μνήμη

✓ Ποια απο τις παρακάτω λειτουργίες δεν σχετίζεται με τον εκτελεστικό έλεγχο,
α. Προσανατολισμό στον χώρο, β. Συλλογισμός, γ. Προγραμματισμούς, δ.
Σειροθέτηση

✓ Ποια από τα παρακάτω συμπτώματα με δεπυ δεν υποχωρεί συνήθως με την

πάροδο του χρόνου. Α. Υπερκινηνιτηκότητα, β. αποστροφή αναμονής, γ.
Ελλειμματική προσοχή, δ. Περιορισμένος αυτοέλεγχος

✓ Κατά την συνέντευξη ενός παιδιού στα πλαίσια της διαγνωστικής διαδικασίας με
πιθανό εντοπισμό δεπυ.
Α. τα παιδιά άλλοτε ωραιοποιούν και άλλοτε υπερβάλουν τις απαντήσεις, β. Τα
παιδιά συνηθίζουν να ωραιοποιούν τις απαντήσεις τους, γ. Τα παιδιά κρύβουν
συνήθως τα πραγματικά τους συναισθήματα, δ. Τα παιδιά εκφράζουν με
ρεαλιστικό τρόπο τις δυσκολίες τους

✓ Η εκδήλωση παρατακτικής συμπεριφοράς σε έναν έφηβο με δεπυ επηρεάζεται

κυρίως από.
α. Οικογενειακό περιβάλλον του παιδιού, β. Σχολικό περιβάλλον παιδιού, γ.
Οικογενειακό περιβάλλον και μαθησιακή πορεία του παιδιού, δ. Οικογενειακό και
σχολικό περιβάλλον παιδιού

✓ Η λειτουργική ανάλυση της συμπεριφοράς πρέπει να πραγματοποιείται μόνο από

ειδικούς Λάθος
✓ Η γνωστική λειτουργία της προσοχής ελέγχεται από το αυτόνομο νευρικό σύστημα
Λάθος

✓ Το σχολείο αποτελεί ακατάλληλο πλαίσιο εφαρμογής συμπεριφοριστικών

προγραμμάτων.
Λάθος

✓ Ψυχοδιεγερτικά ονομάζονται τα φάρμακα που προκαλούν εθισμό.

Λάθος