1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เซตเบื้องต้น

กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้น
ฐาน รหัสวิชา ค 33102
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา
2566 จำนวน 5 ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวศริญญา นารถบุญ ครู
โรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม

-------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การ
ดำเนินการของจำนวน
ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้
ค 1.1 ม.4/1 เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเซตและตรรกศาสตร์เบื้อง
ต้น ในการสื่อสารและสื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์

2. สาระการเรียนรู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1)ความรู้เบื้องต้นและสัญลักษณ์พื้นฐานเกี่ยวกับเซต
2)ยูเนียน อินเตอร์เซกชัน และคอมพลีเมนต์ของเซต
2.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
 2

การเขียนเซตมีสองแบบ คือ เขียนแบบแจกแจงสมาชิก และเขียนแบบ

บอกเงื่อนไขของสมาชิก ชนิดของเซตประกอบด้วย เซตว่าง เซตจำกัดและเซต
อนันต์ เซตที่เท่ากัน คือ เซตสองเซตที่มีสมาชิกเหมือนกันทุกตัว A เป็ น
สับเซตของ B ก็ต่อเมื่อสมาชิกทุกตัวของเซต A เป็ นสมาชิกของเซต B เพา
เวอร์เซต คือ เซตของสับเซต เซตสามารถเขียนด้วยแผนภาพโดยใช้สี่เหลี่ยม
มุมฉากใด ๆ แทนเอกภพสัมพัทธ์และใช้รูปปิ ดใด ๆ แทนสับเซต การดำเนิน
การทางเซตประกอบด้วย ยูเนียน อินเตอร์เซกชัน คอมพลีเมนต์ และ ผลต่าง
ซึ่งนำมาใช้ในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และแก้โจทย์
ปั ญหาได้

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่ เรียนรู้
1) ทักษะการสังเกต 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
2) ทักษะการคิดคล่อง
3) ทักษะการระบุ
4) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้
5) ทักษะกระบวนการคิดแก้
ปั ญหา
6) ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์
3. ความสามารถในการแก้ปั ญหา
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
 ป้ ายประชาสัมพันธ์ แผ่นพับให้เกร็ดความรู้ หรือโปสเตอร์เชิญชวน
 3

6. การวัดและการประเมินผล

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
6.1 การประเมิน - ตรวจป้ าย - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2
ชิ้นงาน/ ประชาสัมพันธ์ ชิ้นงาน/ ภาระ ผ่านเกณฑ์
ภาระงาน (รวบ แผ่นพับให้เกร็ด งาน
ยอด) ความรู้
หรือโปสเตอร์
เชิญชวน
6.2 การประเมิน
ก่อนเรียน - ตรวจแบบ - แบบทดสอบ - ประเมินตาม
- แบบทดสอบ ทดสอบ ก่อนเรียน สภาพจริง
ก่อนเรียน ก่อนเรียน
หน่วยการเรียน
รู้ที่ 1
เรื่อง เซต
6.3 การประเมิน
ระหว่าง การ
จัดกิจกรรมการ - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.1 - ร้อยละ 60 ผ่าน
เรียนรู้ 1.1 - ใบงานที่ 1.2 เกณฑ์
1)ความรู้เบื้อง - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.3 - ร้อยละ 60 ผ่าน
ต้น 1.2 - ใบงานที่ 1.4 เกณฑ์
เกี่ยวกับเซต - ตรวจใบงานที่ - ร้อยละ 60 ผ่าน
1.3 เกณฑ์
- ตรวจใบงานที่ - ร้อยละ 60 ผ่าน
 4

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
1.4 เกณฑ์
2) แผนภาพเวน - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.5 - ร้อยละ 60 ผ่าน
น์และ 1.5 เกณฑ์
เอกภพสัมพัทธ์
3) สับเซตและ - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.6 - ร้อยละ 60 ผ่าน
เพาเวอร์เซต 1.6 - ใบงานที่ 1.7 เกณฑ์
- ตรวจใบงานที่ - ร้อยละ 60 ผ่าน
1.7 เกณฑ์
4) อินเตอร์ - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.8 - ร้อยละ 60 ผ่าน
เซกชันและ 1.8 - ใบงานที่ 1.9 เกณฑ์
ยูเนียนของเซต - ตรวจใบงานที่ - ร้อยละ 60 ผ่าน
1.9 เกณฑ์
5) คอมพลีเมนต์ - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.10 - ร้อยละ 60 ผ่าน
ของเซต 1.10 - ใบงานที่ 1.11 เกณฑ์
และผลต่าง - ตรวจใบงานที่ - ร้อยละ 60 ผ่าน
ระหว่างเซต 1.11 เกณฑ์
6) การหาผล - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.12 - ร้อยละ 60 ผ่าน
การดำเนิน 1.12 เกณฑ์
การของเซต
ตั้งแต่
สองเซตขึ้นไป
7) จำนวน - ตรวจใบงานที่ - ใบงานที่ 1.13 - ร้อยละ 60 ผ่าน
สมาชิกของ 1.13 เกณฑ์
 5

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
เซตจำกัด
8) การนำเสนอ - ประเมิน - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน การนำเสนอ การ ผ่านเกณฑ์
ผลงาน นำเสนอผลงาน
8) พฤติกรรม - สังเกต - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ 2
การทำงาน พฤติกรรม พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล การทำงานราย การทำงานราย
บุคคล บุคคล
9) พฤติกรรม - สังเกต - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ 2
การทำงาน พฤติกรรม พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม การทำงาน การทำงานกลุ่ม
กลุ่ม
10) คุณลักษณะ - สังเกตความมี - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2
อันพึง วินัย คุณลักษณะอัน ผ่านเกณฑ์
ประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ และ พึงประสงค์
มุ่งมั่น
ในการทำงาน
6.4 การประเมิน
หลังเรียน - ตรวจแบบ - แบบทดสอบหลัง - ร้อยละ 60 ผ่าน
- แบบทดสอบ ทดสอบ เรียน เกณฑ์
หลังเรียน หน่วย หลังเรียน
การเรียนรู้ที่ 1

7. กิจกรรมการเรียนรู้
 6

 เรื่องที่ 1 : ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเซต
เวลา 2 ชั่วโมง
อินเตอร์เซกชันและยูเนียนของเซต
คอมพลีเมนต์ของเซตและผลต่างระหว่างเซต
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based
Teaching
 เรื่องที่ 2 : สับเซตและเพาเวอร์เซต เวลา 2 ชั่วโมง
แผนภาพเวนน์และเอกภพสัมพัทธ์
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบอุปนัย
(Induction)
 เรื่องที่ 3 : การหาผลการดำเนินการของเซตตั้งแต่สองเซตขึ้น
ไป เวลา 1 ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based
Teaching

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1)หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ม.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เซต
2)แบบฝึ กหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ม.4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
เซต
3)ใบงานที่ 1.1 – ใบงานที่ 13
 7

4) บัตรแผนภาพเวนน์
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1)ห้องสมุด
2)ห้องเรียน
3)อินเทอร์เน็ต
 https://www.youtube.com/watch?v=wtR5XWfR_CE
 https://www.youtube.com/watch?v=1nwYzFf46XQ
 https://www.youtube.com/watch?v=Bscr_DYyaIE
 https://www.youtube.com/watch?v=eTV--wOyAJQ
9. ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

ความเห็นหัวหน้ากลุ่ม ความเห็นหัวหน้า ความเห็นรองผู้อำนวย

สาระ ฝ่ ายบริหารวิชาการ การ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ........................................ กลุ่มบริหารวิชาการ
........................................ ........................ ........................................
........................ ........................................ ........................
........................................ ........................ ........................................
........................ ........................................ ........................
........................................ ........................ ........................................
........................ ........................
ลงชื่อ...............................
ลงชื่อ............................... ............. ลงชื่อ...............................
.............. (นางทวีรัตน์ .............
(นางทวีรัตน์ เหรียญทอง) (นายปราช เชื้อ
เหรียญทอง) ประดิษฐ์)
 8

ความเห็นของผู้บริหารโรงเรียน
..........................................................................................................................
..............................................................................
..........................................................................................................................
..............................................................................
..........................................................................................................................
..............................................................................
..........................................................................................................................
..............................................................................
ลงชื่อ.........................................................
..
(นายไพบูลย์ พวงเงิน)
ผู้อำนวยการ
โรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม

...................../...................../...................

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อใดมีจำนวนสมาชิกของเซตน้อยที่สุด 7. ถ้า n(A) = 12, n(B) = 18และ n(A
ก. เซตของจังหวัดในประเทศไทยที่มีชื่อ B) = 23 แล้ว n(A B) เท่ากับ
ขึ้นต้นด้วย เท่าใด
พยัญชนะ “จ” ก. 5 ข. 6
ข. เซตของประเทศที่มีพรมแดนติดต่อ ค. 7 ง. 11
 9

กับประเทศไทย 8. จากรูป ข้อใดไม่ตรงกับส่วนที่แรเงา

ค. เซตของจำนวนเต็มตั้งแต่ 3 ถึง 6
ง. เซตของจำนวนเต็มที่หารด้วย 5
ลงตัว
2. ข้อใดเป็ นเซตอนันต์
ก. เซตของวันในหนึ่งสัปดาห์
ข. เซตของจำนวนพลเมืองในโลกใน
ขณะนี้ ก. A B C
ค. เซตของวงกลมที่มีจุดศูนย์กลางร่วม ข. (A B) (A C)
กัน ค. (A B) – (B – C)
ง. เซตของสระในภาษาอังกฤษ ง. (A B) (A C)
3. ถ้าสับเซตทั้งหมดของ Q คือ , , 9. นักเรียนกลุ่มหนึ่งมี 50 คน แต่ละคน
, แล้ว Q คือเซตในข้อใด ชอบอย่างน้อยหนึ่ง วิชาโดย
ก. ข. 30 คน ชอบวิชาคณิตศาสตร์
ค. ง. 25 คน ชอบวิชาภาษาอังกฤษ
4. กำหนด P = {1, 2, 3} และ R = {2, 3, 20 คน ชอบวิชาวิทยาศาสตร์
4} เซตที่เป็ น 8 คน ชอบทั้งวิชา
สับเซตของ P แต่ไม่เป็ นสับเซตของ R วิทยาศาสตร์และวิชา
คือเซตใด คณิตศาสตร์
ก. {1, 2} ข. {2, 3} 10 คน ชอบทั้งวิชา
ค. {2} ง. คณิตศาสตร์และวิชา
5. ถ้า A = {-3, 2, {0, -2}} ข้อที่ถูกคือข้อ ภาษาอังกฤษ
ใด 12 คน ชอบทั้งวิชา
ก. {2} A ข. {0, -2} A วิทยาศาสตร์และวิชา
ค. {-3, 2} P(A) ง. {0, -2} P(A) ภาษาอังกฤษ
6. กำหนด A เป็ นเซตของจำนวนคู่ ให้หาว่ามีนักเรียนกี่คนที่ชอบวิชา
B เป็ นเซตของจำนวนคี่ วิทยาศาสตร์เพียง
และ C เป็ นเซตจำนวนนับที่น้อยกว่า วิชาเดียว
100 ก. 3 ข. 4
 10

ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ค. 5 ง. 6
ก. A C 15. ถ้า A = {x, {y}} แล้ว จงหา P(A) –
ข. B C A คือข้อใด
ค. A – C = ก. {{x, y}} ข.
ง. (B – A) C เป็ นเซตจำกัด {x, y}
10.ในชั้นเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 40 ค. {x, y, {x, y}} ง. {{x}, {{y}}, {x,
คน ปรากฏว่า 8 คน {y}}, { }}
ไม่เล่นกีฬาชนิดใดเลย แต่ 25 คน เล่น
ฟุตบอล และ 20 คน
เล่นตะกร้อ ให้หาว่ามีนักเรียนชายที่เล่น ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ 16-19
ฟุตบอลอย่างเดียวกี่คน กำหนดA = {1, 2, 3, 4}
ก. 10 ข. 11 B = {3, 4, 5, 6, 7}
ค. 12 ง. 13 และ C = {7, 8, 9, 10, 11}
11. นักเรียนกลุ่มหนึ่งจำนวน 50 คน มี 16. n(A – B) + n(B – A) – n(B C)
32 คน ไม่ชอบเล่นกีฬา และไม่ชอบฟั ง เท่ากับข้อใด
ก. 4
เพลง ถ้ามี 6 คน ชอบฟั งเพลงแต่ไม่ชอบ
ข. 5
เล่น กีฬา และมี 1 คน ชอบเล่นกีฬาแต่ไม่
ค. 6
ชอบฟั งเพลง แล้ว นักเรียนในกลุ่มนี้ที่
ง. 7
ชอบเล่นกีฬาและชอบฟั งเพลงมีจำนวน 17. n[(A B) (B C)] เท่ากับข้อ
เท่ากับข้อใดต่อไปนี้ ใด
ก. 11 คน ข. 12 คน ก. 3

ค. 17 คน ง. 18 คน ข. 4
ค. 5
12.กำหนด X = {1, 2, 3, 4, 5} = {x U
ง. 6
| x < 8}
18. n(P(A B C)) เท่ากับข้อใด
ให้หาเซต U
10
ก. 2
ก. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
11
ข. 2
ข. U = {1, 2, 3, 4, 5}
12
ค. 2
ค. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
 11

13
ง. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ง. 2
13.กำหนด Y = {a, b, c, d, e} ให้หา 19. n(P(C)) – [n(P(A)) + n(P(B))]
จำนวนเซต X ที่ทำให้ เท่ากับข้อใด
ก. 8 ข. 16
X P(Y)
ค. 24 ง. 32
ก. 5 สับเซต ข. 8
20. ให้ I แทนเซตของจำนวนเต็ม
สับเซต
ค. 16 สับเซต ง. และ A =
32 สับเซต จำนวนสมาชิกของเซต A เท่ากับข้อใด
14.ในการสอบถามพ่อบ้านจำนวน 300 คน ก. 4 ข. 5
พบว่า มีคนที่ไม่ดื่ม ทั้งชาและกาแฟ ค. 6 ง. 7

100 คน มีคนที่ดื่มชา 100 คน และมีคนที่

ดื่มกาแฟ 150 คน พ่อบ้านที่ดื่มทั้งชา
และกาแฟมีจำนวน เท่าใด
ก. 150 คน ข. 100 คน
ค. 50 คน ง. 30 คน

เฉล
ย
1. 2. 3. 4. 5. 6. ง 7. 8. 9. 10.
ก ค ข ก ค ค ข ค ค
 12

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อใดมีจำนวนสมาชิกของเซตน้อยที่สุด ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ 7-9
ก. A = {x | x เป็ นจำนวนเต็มบวกที่ กำหนด U = I
น้อยกว่า 10} A = {1, 2, 3, 4, 5}
2
ข. A = {x | x เป็ นจำนวนเต็มที่น้อยกว่า B = {x | -5x = -125}
2
3} และ C = {x | x – 5x - 6 = 0}
ค. A = {x | x เป็ นจำนวนคู่บวกที่น้อย 7. n(A B C) + n(A B C)
กว่า 22} เท่ากับข้อใด
ง. A = {x | x เป็ นจำนวนจริงที่น้อย ก. 6 ข. 7
กว่า 1} ค. 8 ง. 9
2. ข้อใดเป็ นเซตอนันต์ 8. ค่าของ n(A B ) คือข้อใด
ก. เซตของวันในหนึ่งสัปดาห์ ก. 1 ข. 3
ข. เซตของจำนวนพลเมืองในโลกใน ค. 5 ง. 7
ขณะนี้ 9. P(A B ) – B คือข้อใด
ค. เซตของวงกลมที่มีจุดศูนย์กลางร่วม ก. {-5, 5} ข. {-5, { }}
กัน ค. {5, { }} ง.
ง. เซตของสระในภาษาอังกฤษ {{5}, { }}
3. ข้อใดถูกต้อง 10. ถ้า n(A) = 12, n(B) = 18และ n(A
2
ก. {x | x - 6x = 0} คือ {0, 6} B) = 23 แล้ว
ข. เซตของจำนวนระหว่าง 1 ถึง 7 คือ n(A B) เท่ากับเท่าใด
{2, 3, 4, 5, 6} ก. 5 ข. 6
ค. เซตของจำนวนเฉพาะที่น้อยกว่า 10 ค. 7 ง. 11
คือ {2, 3} ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ 11-14
ง. เซตของจำนวนที่สอดคล้องกับ กำหนดA = {1, 2, 3, 4}
สมการ B = {3, 4, 5, 6, 7}
2
4x - 5x - 6 = 0 คือ {2} และ C = {7, 8, 9, 10, 11}
 13

4. กำหนด A = {{{1}, 2}} ให้หา n(A) + n 11. n(A – B) + n(B – A) – n(B C)

(P(A)) เท่ากับข้อใด
ก. 2 ข. 3 ก. 4 ข. 5
ค. 4 ง. 6 ค. 6 ง. 7
5. ถ้า A = {x, {y}} แล้ว P(A) – A เท่ากับ 12.n[(A B) (B C)] เท่ากับข้อใด
ข้อใด ก. 3 ข. 4
ก. {{x, y}} ค. 5 ง. 6
ข. {x, y} 13.n(P(A B C)) เท่ากับข้อใด
10
ค. {x, y, {x, y}} ก. 2 ข.
11
ง. {{x}, {{y}}, {x, {y}}, { }} 2
12
6. กำหนด A เป็ นเซตของ ค. 2 ง.
13
จำนวนคู่ 2
B เป็ นเซตของจำนวนคี่ 14.n(P(C)) – [n(P(A)) + n(P(B))] เท่ากับ
และ C เป็ นเซตของ ข้อใด
จำนวนนับที่น้อยกว่า 100 ก. 8 ข. 16
ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง ค.24 ง. 32
ก. A C ข. B C ใช้ข้อมูลต่อไปนี้ ตอบคำถามข้อ 17-20
ค. A – C = ง. (B – A) C จากการสำรวจเครื่องดื่มชนิดต่าง ๆ
เป็ นเซตจำกัด ที่นักเรียนชั้น ม.4 ชอบจำนวน 100 คน
พบว่า จำนวนนักเรียนที่ชอบดื่มชาเย็น
เป็ น 2 เท่าของนักเรียนที่ชอบดื่มชาเย็น
และโกโก้ จำนวนนักเรียนที่ชอบดื่มโกโก้
15.นักเรียนกลุ่มหนึ่งมี 50 คน ซึ่งแต่ละคน เป็ น 3 เท่าของนักเรียนที่
ชอบอย่างน้อยหนึ่ง วิชาโดย ไม่ชอบดื่มชาเย็นและโกโก้ ถ้าจำนวน
30 คน ชอบวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนที่ชอบดื่มชาเย็นและโกโก้มี
25 คน ชอบวิชาภาษาอังกฤษ จำนวนเท่ากับจำนวนนักเรียนที่ไม่ชอบ
20 คน ชอบวิชาวิทยาศาสตร์ ดื่มชาเย็นและโกโก้แล้วจงตอบคำถาม
8 คน ชอบทั้งวิชา ต่อไปนี้
วิทยาศาสตร์และวิชา 17. จำนวนนักเรียนที่ไม่ชอบดื่มชาเย็น
 14

คณิตศาสตร์ และโกโก้มีกี่คน
10 คน ชอบทั้งวิชา ก. 10
คณิตศาสตร์และวิชา ข. 15
ภาษาอังกฤษ ค. 20 ง. 25
12 คน ชอบทั้งวิชา 18. จำนวนนักเรียนที่ชอบดื่มชาเย็น
วิทยาศาสตร์และวิชา อย่างเดียวมีกี่คน
ภาษาอังกฤษ ก. 10
ให้หาว่ามีนักเรียนกี่คนที่ชอบวิชา ข. 20
วิทยาศาสตร์เพียง ค. 30 ง. 40
วิชาเดียว 19. จำนวนนักเรียนที่ชอบดื่มโกโก้อย่าง
ก. 3 ข. 4 เดียวมีกี่คน
ค. 5 ง. 6 ก. 10
16.นักเรียนห้องหนึ่งมี 80 คน ชอบไป ข. 20
เที่ยวภูเขา 50 คน ชอบ ไปเที่ยวทะเล 30 ค. 30 ง. 40
คน ไม่ชอบไปเที่ยวทั้งสองอย่าง 10 คน 20. จำนวนนักเรียนที่ชอบดื่มชาเย็น
จงหาจำนวนนักเรียนที่ชอบไปเที่ยวทั้ง หรือชอบดื่มโกโก้มีกี่คน
ภูเขาและทะเล ก. 20
ก. 10 ข. 15 ข. 40
ค. 20 ง. 25 ค. 60 ง. 80

เฉลย

1. ก 2. ค 3. ก 4. ข 5. ง 6. ง 7. ค 8. ก 9. ง 10. ค
11. ก 12. ค 13. ข 14. ข 15. ค 16. ก 17. ค 18. ข 19. ง 20. ง
 15

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินป้ ายประชาสัมพันธ์ แผ่นพับให้เกร็ดความรู้ หรือ

โปสเตอร์เชิญชวน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน
ของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด  ลงในช่องที่ตรงกับ
ระดับคะแนน

ลำดับ ระดับคะแนน
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
1 ความสอดคล้องกับจุดประสงค์
2 ความถูกต้องของเนื้อหา
3 ความคิดสร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา
รวม

ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน

................./.............
...../..................
 16

เกณฑ์การประเมินป้ ายประชาสัมพันธ์ แผ่นพับให้เกร็ดความรู้

หรือโปสเตอร์เชิญชวน

ประเด็นที่ ระดับคะแนน
ประเมิน 4 3 2 1
1. ความ ผลงาน ผลงาน ผลงาน ผลงานไม่
สอดคล้อ สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ
งกับจุด จุดประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์ จุดประสงค์
ประสงค์ ทุกประเด็น เป็ นส่วนใหญ่ บางประเด็น
 17

2. ค เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ

วามถูก ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน ของผลงานไม่
ต้องของ ถูกต้องครบ ถูกต้องเป็ น ถูกต้องบาง ถูกต้องเป็ น
เนื้อหา ถ้วน ส่วนใหญ่ ประเด็น ส่วนใหญ่
3. ค ผลงานแสดง ผลงานแสดง ผลงานมี ผลงานไม่มี
วามคิด ถึงความคิด ถึงความคิด ความน่าสนใจ ความน่าสนใจ
สร้างสร สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ แต่ยังไม่มี และไม่แสดง
รค์ แปลกใหม่ แปลกใหม่ แนวคิดแปลก ถึงแนวคิด
และเป็ น แต่ยังไม่เป็ น ใหม่ แปลกใหม่
ระบบ ระบบ
4. ค ส่งชิ้นงาน ส่งชิ้นงานช้า ส่งชิ้นงานช้า ส่งชิ้นงานช้า
วามตรง ภายในเวลาที่ กว่าเวลาที่ กว่าเวลาที่ กว่าเวลาที่
ต่อเวลา กำหนด กำหนด 1 วัน กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วัน
ขึ้นไป

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14-16 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
 18

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน

ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 4 3 2 1
1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน    

2 ความถูกต้องของเนื้อหา    

3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย    

ประโยชน์ที่ได้จากการนำ
4    
เสนอ
5 วิธีการนำเสนอผลงาน    

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............/...
............../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน
 19

ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2

คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
 20

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน

ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 4 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น    

การยอมรับฟั งความคิดเห็น
2    
ของผู้อื่น
การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
3    
มอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ    

5 การตรงต่อเวลา    

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../............
....

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
 21

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่อง ที่ตรงกับ ระดับคะแนน
การมี
การ
การ ส่วนร่วม
การ ทำงาน รวม
ลำ ชื่อ – สกุล แสดง ความมี ในการ
ยอมรับ ตามที่ได้ 20
ดับ ของ ความคิด น้ำใจ ปรับปรุง
ฟั งคนอื่น รับมอบ คะแ
ที่ นักเรียน เห็น ผลงาน
หมาย นน
กลุ่ม
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 22

ลงชื่อ....................
...............................ผู้ประเมิน
............../.................../.............
..

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
 23

อันพึง 4 3 2 1
ประสงค์ด้าน
1. รักชาติ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้
ศาสน์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง
กษัตริย์ และเป็ นประโยชน์ต่อโรงเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติ
ตามหลักศาสนา
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหา
กษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น
2. ซื่อสัตย์ 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็ นจริง
สุจริต 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง
3. มีวินัย รับ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ
ผิดชอบ ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติ
ได้
4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟั งคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตั้งใจเรียน
5. อยู่อย่าง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่าง
พอเพียง ประหยัด
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมั่นใน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ
การทำงาน มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน
สำเร็จ
7. รักความ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ
เป็ นไทย ภูมิปั ญญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย
 24

8. มีจิต 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน

สาธารณะ 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม
ของห้องเรียนและโรงเรียน

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน
68-80 ดีมาก

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 54-67

คะแนน ดี
40-53 พอใช้
พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน
ต่ำกว่า 40 ปรับปรุง