01_Kualiti@Sekolah_Induk

KUALITI@SEKOLAH
NAMA SEKOLAH :
KOD SEKOLAH :
NAMA PGB :
TARIKH :
Arahan: Sila klik pada kolum penskoran untuk memasukkan peratus skor
KEKUATAN KAMI
ASPEK PERNYATAAN KUALITI PENSKORAN
A1
Jenis Sekolah
Mempunyai bilangan guru yang mencukupi mengikut ABM
A2 sesuai dengan keperluan opsyen, bidang kepakaran, 60-69% memenuhi pernyataan
Aspek Guru bermotivasi tinggi dan memenuhi keperluanpengurusan dan tersebut
pendidikan di sekolah
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses

pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan untuk
A3 memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan 69.31
Kualiti PdP Guru meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara
berterusan.
Mempunyai staf bukan guru untuk melaksanakan tugas

A4 pengurusan, penyelenggaraan dan kejurulatihan yang
Staf Bukan Guru mencukupi dan memenuhi keperluan mengikut perancangan
sekolah.
Kemudahan akademik berfungsi sepenuhnya, bebas

A5 kerosakan mencukupi dan memenuhi keperluan mengikut
Prasana Akademik perancangan kurikulum sekolah serta keperluan pendidikan
murid ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik
Kemudahan sukan berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan

A6 mencukupi dan
Prasarana Sukan dan memenuhi keperluan mengikut perancangan kokurikulum
Kokurikulum sekolah serta keperluan pendidikan murid ke arah
kecemerlangan dalam bidang sukan dan kokurikulum
Asrama sekolah berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan,

A7 mencukupi, selesa dan memenuhi keperluan pendidikan
Asrama murid yang berkaitan.
Sekolah mendapat sokongan sepenuhnya daripada ibu bapa
A8 dan komuniti dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi
Sokongan Ibu dan memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan
Bapa murid ke arah
kecemerlangan
Sekolah mempunyai capaian internet yang menyeluruh dan

peranti sesuai yang dapat dimanfaatkan bagi menyokong
A9 proses pembelajaran dan perkongsian maklumat ke arah
Persekitaran Digital pengurusan berkualiti dan kecemerlangan pendidikan.
0
0
Arahan : Klik pada nombor aspek untuk pengisian status pelaksanaan bagi aspek berkenaan.
Jika skor bertanda X, mohon semak semula pengisian skor pada aspek berkenaan.
STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. X
1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan
sistematik. X
1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik. X
1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan
terancang. X
1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional
dan terancang. X
1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan
pencapaian murid secara sistematik dan terancang. X
1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. X
1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang. X
1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturunkan kuasa secara
profesional dan terancang. X
1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan
terancang. X
1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara
profesional dan terancang. X
1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.
X
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. X
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. X
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. X
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. X
2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. X
2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistemaik dan terancang. X
2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan
terancang. X
2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara
terancang. X
2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. X

STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 81.25
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
3.1.2.4
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 75.00
3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. 60.00
STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang. X
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. #REF!
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. #REF!
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. #REF!
3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang X
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diuruskan secara profesional dan terancang. X
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang. X
STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang. X
3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. X
3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. X
3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang. X
3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang. X
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang. X
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. X
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 4.84
4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 7.03
4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang. 3.13
4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 12.00
4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang. 15.18
4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang. 4.06
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 9.50

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 13.57
RUMUSAN PENCAPAIAN
KATEGORI PERATUS
AKADEMIK
KOKURIKULUM
SAHSIAH
GURU
SEKOLAH
ULASAN PENGETUA/GURU BESAR

KEKUATAN
ISU/PERKARA YANG PERLU DITAMBAH BAIK

KUALITI@SEKOLAH
PASUKAN PELAKSANA STANDARD
1) Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.
2) Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah tanggungjawabnya
dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah mengikut ketetapan masa
yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian Mac, Julai dan November).
3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

4) Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP boleh dinamakan
untuk lebih daripada satu Aspek.
5) PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS KECUALI Standard 4 kerana PGB adalah ketua yang
bertanggungjawab bagi semua Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS JAWATAN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara
1.1.1
terancang.
PGB mengetuai penyediaan Rancangan
1.1.2 Pemajuan Sekolah secara terancang dan
sistematik.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian
1.1.3
sekolah secara terancang dan sistematik.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

1.1.4 pelaksanaan PdP secara profesional dan
terancang.

1.1.5 pelaksanaan pencerapan PdP secara
profesional dan terancang.

pelaksanaan pemantauan kemajuan dan
1.1.6
pencapaian murid secara sistematik dan
terancang.
PGB menangani masalah pengoperasian
1.1.7
sekolah secara profesional dan terancang.
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB memberi bimbingan kepada guru dan
1.2.1
AKP secara profesional dan terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan
1.2.2 pemimpin yang diturun kuasa secara
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB mendorong warga sekolah dengan
1.3.1 menjadi suri teladan secara profesional dan
terancang.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi

1.3.2 input berkaitan pemajuan sekolah secara
PGB menggerakkan warga sekolah dalam

1.3.3 melaksanakan tanggungjawab secara
terancang.

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
Sumber manusia diurus secara sistematik dan
2.1.1
terancang.
Pembangunan sumber manusia diurus secara
2.1.2
terancang.
2.2 PENGURUSAN ASET
Aset alih dan aset tak alih diurus secara
2.2.1
sistematik dan terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
Kewangan diurus secara sistematik dan
2.3.1
terancang.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
Sumber pendidikan diurus secara sistematik
2.4.1
dan terancang.
2.5 IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara
2.5.1
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan
2.5.2
secara sistematik dan terancang.
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
Pemahaman dan penerimaan terhadap
2.6.1 kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus
secara terancang.
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara
2.7.1

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Pelaksanaan kurikulum diurus secara
3.1.1.1
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara
3.1.2.1
Mengikut Panitia Mata Pelajaran

Program peningkatan kualiti pengajaran guru
3.1.2.2
diurus secara terancang.
Mengikut Panitia Mata Pelajaran
Program peningkatan pencapaian murid diurus
3.1.2.3
secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran
3.1.2.4 dimanfaatkan secara sistematik dan
terancang.
BIL. MATA PELAJARAN NAMA PPS JAWATAN

1 MATEMATIK
2 BAHASA MALAYSIA
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

Masa pelaksanaan PdP diurus secara
3.1.3.1
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara
3.1.4.1

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara
3.2.1.1
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan
3.2.2.1 Mengikut Unit Kelab/Persatuan
terancang.
BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA PPS JAWATAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

Badan beruniform diurus secara sistematik dan
3.2.3.1 Mengikut Unit Badan Beruniform
terancang.
BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA PPS JAWATAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

Sukan/permainan diurus secara sistematik dan
3.2.4.1 Mengikut Unit Sukan/Permainan
terancang.
BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA PPS JAWATAN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM JAWATAN

Program kecemerlangan kokurikulum diurus
3.2.5.1
secara profesional dan terancang.
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara
3.2.6.1
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara
3.2.7.1

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara
3.3.1.1
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
Disiplin murid diurus secara profesional dan
3.3.2.1
terancang.
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
Keselamatan murid diurus secara sistematik
3.3.3.1
dan terancang.
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
Program dan perkhidmatan kesihatan murid
3.3.4.1
diurus secara sistematik dan terancang.
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
Bantuan pelajaran murid diurus secara
3.3.5.1
3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
3.3.6.1
diurus secara profesional dan terancang.
Pentaksiran psikometrik diurus secara
3.3.6.2

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA PPS
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
4.1.1 Semua Guru
profesional dan sistematik.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru mengawal proses pembelajaran secara
4.2.1 Semua Guru
Guru mengawal suasana pembelajaran secara
4.2.2 Semua Guru
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru membimbing murid secara profesional
4.3.1 Semua Guru
dan terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam
4.4.1 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara
4.5.1 Semua Guru
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses
4.6.1 Semua Guru
pembelajaran secara berkesan.

PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Kod Nama Sekolah Nama PGB Tarikh
0 0 0 0
A2 A3
60-69% memenuhi pernyataan tersebut 69.3125
A4 A5
0 0
A6 A7
0 0
A8 A9 1.1.1
0 0 X
1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2
X X X X X X X X X X
1.3.3 2.1.1 2.1.2 2.2.1 2.3.1 2.4.1 2.5.1 2.5.2 2.6.1 2.7.1
X X X X X X X X X X
3.1.1.1 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4 3.1.3.1 3.1.4.1 3.2.1.1 3.2.2.1 3.2.3.1
81.25 75.00 60.00 X #REF! #REF!
3.2.4.1 3.2.5.1 3.2.6.1 3.2.7.1 3.3.1.1 3.3.2.1 3.3.3.1 3.3.4.1 3.3.5.1 3.3.6.1
#REF! X X X X X X X X X
3.3.6.2 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1 4.6.1 AKADEMIK
X 4.84 7.03 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50 13.57 0.00
KOKURIKULUM SAHSIAH GURU SEKOLAH
0.00 0.00 0.00 0.00
>>> KEKUATAN PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini
ARAHAN : Taipkan skor 1 pada baris SKOR SEKOLAH di mana-mana satu skala penskoran sahaja.
STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

PERNYATAAN STANDARD
Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.
STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1
KRITERIA KRITIKAL
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa dan mamatuhi prosedur,
mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, spesifik dan jelas.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan
kurikulum dengan: 4 3 2 1 0
a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
ii. secara menyeluruh dalam semua dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
perkara, iaitu penubuhan panitia mana-mana dua (1) perkara
mata pelajaran, peruntukan (2) perkara
kewangan, pentaksiran,
penjaminan kualiti, latihan/
tugasan, sumber pendidikan dan
jadual waktu
iii. mengikut keperluan sekolah

SKOR SEKOLAH 1
b) mendokumenkan i. dengan mematuhi prosedur dengan dengan dengan tidak
ketetapan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. secara menyeluruh dalam semua perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
perkara, iaitu penubuhan panitia dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
mata pelajaran, peruntukan mana-mana dua (1) perkara
kewangan, pentaksiran, (2) perkara
jadual waktu

SKOR SEKOLAH 1
c) menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
jadual waktu

SKOR SEKOLAH 1
d) menyemak semula i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan dengan dengan tidak
ketetapan kuasa mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
jadual waktu
SKOR SEKOLAH 1
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.1.1 2 1 1 0 0
Skor 8 3 2 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.1.1 13
1
ARAHAN :
COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan Skor daripada MS
Excel Panitia yang terlibat di sini.
NO PANITIA MATA PELAJARAN 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RUMUSAN
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.2.1
KRITERIA KRITIKAL
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan men
dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, berdasarkan keperluan, kesesuaian dan secara menyeluruh.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan mata
pelajaran dengan: 4 3
a) memperoleh dokumen i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan

kurikulum kuasa mengambil kira
ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan perkara (i) dan
kurikulum (ii) atau perkara
(i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
b) menyelaras penyediaan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan
RPT dan RPH kuasa mengambil kira
(i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH 1
c) menyelaras pentaksiran i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan
kuasa mengambil kira
iii. secara menyeluruh meliputi semua (i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH
d) menyelaras tugasan i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum dengan
murid ii. berdasarkan keperluan pelaksanaan mengambil kira
kurikulum perkara (i) dan
(ii) atau perkara
iii. secara menyeluruh meliputi semua (i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH
e) menganalisis data dan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan
maklumat pentaksiran kuasa mengambil kira
(i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH
f) mengambil tindakan i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan
susulan kuasa mengambil kira
(i) dan (iii)
tahun/tingkatan
SKOR SEKOLAH
Jumlah Frekuensi Aspek 3.1.2.1 0 0
Skor 0 0
tu skala penskoran sahaja.
tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan

secara menyeluruh.
ENSKORAN
2 1 0
dengan dengan tidak

mengambil kira mengambil kira mengambil kira
perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(iii) satu (1) perkara perkara
0
dengan dengan tidak
0
dengan dengan tidak
1 0
dengan dengan tidak
1 0
dengan dengan tidak
1 0
dengan dengan tidak
1 0
0 0 0
0 0 0
0 1
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN 0

3.1.2.2
KRITERIA KRITIKAL
STANDARD KUALITI
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keb
mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia, mengambil kira perkembangan pendidikan sem
dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus *program peningkatan
kualiti pengajaran guru dengan: 4 3
a) merancang program i. dengan berfokus kepadakeperluan dengan

pembangunan guru/panitia mengambil kira
profesionalisme yang ii. dengan mengambil kira perkembangan perkara (i) dan
berkaitan dengan mata pendidikan semasa (ii) atau perkara
pelajaran (i) dan (iii)
iii. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
b) melaksanakan program i. dengan berfokus kepadakeperluan dengan
pembangunan guru/panitia mengambil kira
profesionalisme yang perkara (i) dan
ii. dengan mengambil kira perkembangan
berkaitan dengan mata (ii) atau perkara
pendidikan semasa
pelajaran (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH
c) menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada
keperluan dengan
program guru/panitia mengambil kira
perkara (i) dan
ii. dengan mengambil kira perkembangan (ii) atau perkara
pendidikan semasa (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH
d) mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada keperluan dengan
susulan guru/panitia mengambil kira
perkara (i) dan
ii. secara objektif
(ii) atau perkara
iii. dari semasa ke semasa (i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH
Skor 0 0
* Contoh: PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

n dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan

bil kira perkembangan pendidikan semasa, secara objektif dan
ENSKORAN
2 1 0
dengan dengan tidak

0
dengan dengan tidak
0
dengan dengan tidak
0
dengan dengan tidak
0
0 0 0
0 0 0
0 1

3.1.2.3
KRITERIA KRITIKAL
STANDARD KUALITI
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.
Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai keberkesanan p
tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan murid, mengambil kira tahap keupayaan dan potensi murid, secara meny
ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program peningkatan
pencapaian murid dengan: 4 3
a) merancang program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan

yang menjurus ke arah murid mengambil kira
peningkatan ilmu dan ii. dengan mengambil kira tahap mana-mana tiga
kemahiran keupayaan dan potensi (3) perkara
iii. dengan melibatkan murid di semua

tahun/tingkatan
iv. dari semasa ke semasa
SKOR SEKOLAH
b) melaksanakan program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan
yang menjurus ke arah murid mengambil kira
peningkatan ilmu dan mana-mana tiga
kemahiran ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara
keupayaan dan potensi
iii. dengan melibatkan murid di semua
tahun/tingkatan

SKOR SEKOLAH
c) menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada isu dengan
program pembelajaran murid mengambil kira
mana-mana tiga
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara
iii. secara menyeluruh
SKOR SEKOLAH
d) mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada keperluan dengan
susulan murid mengambil kira
mana-mana tiga
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara
susulan mengambil kira
mana-mana tiga
(3) perkara

SKOR SEKOLAH
Skor 0 0
n kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil

ayaan dan potensi murid, secara menyeluruh dan dari semasa
ENSKORAN
2 1 0
dengan dengan tidak

mana-mana dua mana-mana mana-mana
(2) perkara satu (1) perkara
perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
perkara
0
0 0 0
0 0 0
0 1

3.1.2.4
KRITERIA KRITIKAL
STANDARD KUALITI
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan penerimaan serta penggun
mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh, optimum, dan dari
semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Memanfaatkan bantuan per
kapita mata pelajaran dengan: 4 3
a) merancang i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan

perbelanjaan/aktiviti mengambil kira
ii. mengikut keperluan
PdP murid mana-mana tiga
iii. secara menyeluruh (3) perkara

SKOR SEKOLAH
b) melaksanakan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan
perbelanjaan/aktiviti mengambil kira
PdP murid ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga
iii. secara optimum (3) perkara

SKOR SEKOLAH
c) memanfaatkan sumber i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan
pendidikan mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga
iii. secara optimum (3) perkara

SKOR SEKOLAH
d) merekodkan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan
penerimaan dan mengambil kira
penggunaan sumber ii. mengikut kesesuaian mana-mana tiga
pendidikan (3) perkara
SKOR SEKOLAH
Skor 0 0
g.
merekodkan penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan

m, dan dari
ENSKORAN
2 1 0
dengan dengan tidak

perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
0
dengan dengan tidak
perkara
0
0 0 0
0 0 0
0 1
Panitia 3.1.2.1 3.1.2.2
0 0.00 0.00
3.1.2.3 3.1.2.4
0.00 0.00
ASPEK 3.1.3 : PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1
KRITERIA KRITIKAL
Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.
STANDARD KUALITI
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.
Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program sekolah
mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum, dan kesesuaian.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus masa pelaksanaan
PdP dengan: 4 3 2 1 0
a) menyediakan jadual i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
waktu induk, jadual mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
waktu kelas, jadual perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
waktu guru, jadual ii. mengikut ketetapan kurikulum (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
waktu guru ganti dan (i) dan (iii)
jadual penggunaan bilik
khas iii. mengikut kesesuaian
SKOR SEKOLAH 1
b) melaksanakan PdP i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
seperti yang dijadualkan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum
perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
iii. mengikut kesesuaian (ii) atau perkara (iii) satu (1) perkara perkara
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
c) menyusun semula i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
jadual waktu mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
d) menyelaras program i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
sekolah mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut ketetapan kurikulum perkara (i) dan perkara (ii) dan mana-mana mana-mana
(i) dan (iii)
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 6 2 0 0
Jumlah Skor Aspek 3.1.3.1 12 1
ASPEK 3.1.4 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (AKADEMIK)

3.1.4.1
KRITERIA KRITIKAL
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.
STANDARD KUALITI
Pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.
Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus pentaksiran dengan:
4 3 2 1 0
a) merancang pentaksiran i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
(Pusat dan PBD) ii. mengikut keperluan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
iii. secara menyeluruh meliputi semua mata dan mana-mana satu satu (1) perkara perkara
pelajaran dan murid mana-mana dua (1) perkara
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
b) menyelaras pentaksiran i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
(Pusat dan PBD) mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
c) melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan dengan dengan tidak
pentaksiran (Pusat dan mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian
PBD) perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
d) menganalisis data dan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
maklumat pentaksiran mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
(Pusat dan PBD) ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
e) mengambil tindakan i. mengikut arahan yang berkuat kuasa dengan dengan dengan tidak
susulan/intervensi mengambil kira mengambil kira mengambil kira mengambil kira
ii. mengikut kesesuaian perkara (i) dan perkara (i) dan mana-mana mana-mana
(2) perkara
SKOR SEKOLAH 1
Skor 4 3 4 1 0
1
>>> KEKUATAN
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V). Pilih values & number formats Rumusan Skor da
NO NAMA GURU No. KP
1 Ahmad Rifaei Salleh 800919105031

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
PENGURUSAN PENCAPAIAN <<< Klik di sini
UDAHCARAAN
lues & number formats Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yang terlibat di sini.
JENIS PENILAIAN Tarikh M/Pel
Pencerapan 1 45310 PENDIDIKAN ISLAM

Pencerapan 1 1/19/2024 PENDIDIKAN ISLAM
Kelas 4.1.1 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.4.1 4.4.2 4.5.1
4 ADIL 10.00 10.00 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50

4 ADIL 3.13 10.00 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50
4 ADIL 3.13 4.06 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50
4 ADIL 3.13 4.06 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50
RUMUSAN 4.84 7.03 3.13 12.00 15.18 4.06 9.50
JUMLAH
4.6.1
SKOR
13.57 77.44
13.57 70.56
13.57 64.63
13.57 64.63
13.57 69.31

01_Kualiti@Sekolah_Induk

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

01_Kualiti@Sekolah_Induk

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

01_Kualiti@Sekolah_Induk

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KUALITI@SEKOLAH

Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses

Mempunyai staf bukan guru untuk melaksanakan tugas

Kemudahan akademik berfungsi sepenuhnya, bebas

Kemudahan sukan berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan

Asrama sekolah berfungsi sepenuhnya, bebas kerosakan,

Sekolah mempunyai capaian internet yang menyeluruh dan

STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. X

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 9.50

ULASAN PENGETUA/GURU BESAR

ISU/PERKARA YANG PERLU DITAMBAH BAIK

3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

PGB menggalakkan warga sekolah memberi

PGB menggerakkan warga sekolah dalam

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Mengikut Panitia Mata Pelajaran

BIL. MATA PELAJARAN NAMA PPS JAWATAN

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA PPS JAWATAN

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA PPS JAWATAN

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN

BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA PPS JAWATAN

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM JAWATAN

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID

STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM

ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

iii. mengikut keperluan sekolah

iii. mengikut keperluan sekolah

iii. mengikut keperluan sekolah

iii. mengikut keperluan sekolah

NO PANITIA MATA PELAJARAN 3.1.2.1 3.1.2.2 3.1.2.3 3.1.2.4

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN

a) memperoleh dokumen i. dengan mematuhi arahan yang berkuat dengan

tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan susulan

dengan dengan tidak

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN 0

a) merancang program i. dengan berfokus kepadakeperluan dengan

* Contoh: PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

n dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan

dengan dengan tidak

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN 0

a) merancang program i. dengan berfokus kepada keperluan dengan

iii. dengan melibatkan murid di semua

iv. dari semasa ke semasa

iv. dari semasa ke semasa