‫النقطة ‪:‬‬ ‫املر اقبة املستمرة رقم ‪ 1‬األسدوس األول‬ ‫مادة ‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫السنة الدراسية‪2024-2023 :‬‬

‫املستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫االسم الكامل ‪........................................................................ :‬‬

‫الوضعية‪:‬‬
‫ذهبت رفقة جدك إلى المسجد ألداء صالة الجمعة‪ ،‬استمعت إلى الخطبة األولى التي تناول فيها‬
‫اإلمام مفهوم اإليمان وأركانه‪ ،‬وخص بالذكر اإليمان باهلل وكتبه ورسله‪ ،‬كما تطرق إلى بعثة الرسول‬
‫وما صاحبها من أحداث نزول الوحي‪ ،‬وفي الخطبة الثانية حث المصلين على اإلخالص هلل في الصالة‪،‬‬
‫والمساواة بين الناس في المعامالت‪ ،‬وحسن التواصل مع اآلخرين‪ .‬وبعد العودة إلى المنزل دعاك جدك‬
‫لشرح ماتناوله اإلمام ألنه لم يستوعب ماجاء في الخطبتين‪.‬‬
‫انطالقا مما تعلمته في دروس التربية اإلسالمية‪ ،‬اشرح لجدك ما يلي‪:‬‬

‫التزكية‪ :‬قرآن ‪ /‬عقيدة‬

‫‪ .1‬أكتب اآليات القرآنية اآلتية‪1,5( :‬ن)‬
‫‪ -‬من سورة الجمعة‪" :‬هو الذي بعث في األميين‪.........................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................‬وهو العزيز الحكيم"‬

‫‪ .2‬أصل كل عبارة بمعناها (‪0.75‬ن)‪:‬‬

‫ذروا البيع‬ ‫الطارق‬ ‫يزكيهم‬

‫يطهرهم من دنس عبادة‬ ‫اتركوا التجارة‬ ‫النجم المضيء‬

‫األصنام‬
 ‫‪ .3‬ما هي أركان اإليمان التي وردت في قوله تعالى (‪1‬ن)‪:‬‬
‫" كل آمن باهلل ومالئكته وكتبه ورسله‪ ،‬ال نفرق بين أحد من رسله"‬
‫‪................................................................................................................. −‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫‪ .4‬أبين لجدي الكتب التي أنزلها هللا على األنبياء والرسل اآلتية أسماؤهم (‪1‬ن)‪:‬‬
‫الكتب المنزلة عليهم‬ ‫األنبياء والرسل‬
‫موسى عليه السالم‬
‫عيسى عليه السالم‬
‫داوود عليه السالم‬
‫محمد صلى هللا عليه وسلم‬

‫االقتداء واالستجابة‪:‬‬
‫‪ .1‬أكمل الفقرة بما يناسب من الكلمات التالية (‪0.75‬ن)‪:‬‬

‫الملك جبريل – غار حراء – الصادق األمين‬

‫‪ -‬كان الرسول صلى هللا عليه وسلم يعرف منذ صغره ‪،.....................................‬‬

‫وذات يوم وبينما هو في‪....................................‬جاءه‪.............................‬‬

‫‪ ........................‬وأقرأه أوائل سورة العلق‪.‬‬

‫‪ .2‬متى حبب للرسول محمد صلى هللا عليه وسلم االختالء في غار حراء؟ (‪0.5‬ن)‬

‫‪................................................................................................. -‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬
 ‫‪ .3‬اشرح لجدك مفهوم اإلخالص في الصالة‪1( :‬ن)‬

‫‪................................................................................................. -‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪ .4‬أبين لجدي بعض مظاهر اإلخالص في الصالة‪1.5( :‬ن)‬

‫‪................................................................... -‬‬

‫‪................................................................... -‬‬

‫‪................................................................... -‬‬

‫القسط والحكمة‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلسالم دين العدل والمساواة‪ ،‬أشرح هذه العبارة لجدي‪1(:‬ن)‬

‫‪................................................................................................. -‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪ .2‬من آداب حسن التواصل‪0.5( :‬ن)‬
‫‪...................................................................... -‬‬
‫‪...................................................................... -‬‬
‫‪ .3‬أستشهد بحديث نبوي شريف أو آية قرآنية عن حسن التواصل‪0.5( :‬ن)‬
‫‪ -‬قال تعالى‪................................................................................." :‬‬
‫‪"............................................................................................ .‬‬
‫‪ -‬قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪....................................................." :‬‬
‫‪"..............................................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫رقمرﻗم‪ 11‬اﻷﺳدوس اﻷول‬
‫‪................................. .....................‬‬ ‫المستمرة‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦراقبة‬
‫الم‬
‫المكون‪ :‬التاريخ‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫‪2022‬‬ ‫‪/‬‬‫‪2023‬‬ ‫الموسم الدراسي‪:‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يتعرف معنى التاريخ وعمل المؤرخ وأدواته‪.‬‬
‫‪ -‬يميز بين عصورما قبل التاريخ والعصور التاريخية وخصائصها‪.‬‬

‫‪ .1‬أصل بخط بين التاريخ وتعريفه المناسب‪2( :‬ن)‬

‫علم يدرس الحياة واألرض‬

‫دراسة األحداث في الماضي‪ ،‬أي ما يطرأ من تغيير على األرض‬ ‫التاريخ هو‪:‬‬

‫علم يدرس جسم اإلنسان‬

‫‪ .2‬أذكر خطوتين من الخطوات التي يتبعها المؤرخ لدراسة أحداث تاريخية‪2( :‬ن)‬
‫‪................................................................................................................ -‬‬
‫‪...................................................................................................... -‬‬

‫‪ .3‬كيف عاش اإلنسان في العصر الحجري؟ (‪2,5‬ن)‬

‫‪...................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫‪ .4‬عصور التاريخ تنقسم إلى أربعة أقسام‪ ،‬أذكر عصرين منها‪2( :‬ن)‬
‫‪................................................... -‬‬
‫‪................................................... -‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫رﻗم ‪11‬اﻷﺳدوس اﻷول‬
‫‪................................. .....................‬‬
‫رقم‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬
‫المستمرة‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺦراقبة‬
‫الم‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﯾﺎ‬
‫األسدوس األول‬
‫المكون‪ :‬الجغرافيا‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫‪2022‬‬ ‫‪/‬‬‫‪2023‬‬ ‫الموسم الدراسي‪:‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يتعرف وطنه وحدوده استنادا إلى خريطة‪.‬‬
‫‪ -‬يتعرف تضاريس بالده وتأثيرها على الثروة المائية‪.‬‬

‫األسئلة‪:‬‬
‫‪ .1‬أسمي الدول التي تجاور المغرب في الحدود‪3( :‬ن)‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -‬شرقا‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -‬شماال‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -‬جنوبا‬

‫‪ .2‬أعرف "الخريطة" ‪2(:‬ن)‬

‫‪ -‬الخريطة‪........................................................................................ :‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ .3‬يتميز المغرب بتضاريس متنوعة‪ ،‬أهمها‪3( :‬ن)‬
‫‪........................................... -‬‬
‫‪........................................... -‬‬
‫‪........................................... -‬‬

‫‪ .4‬كيف تشكل الجبال ثروة مائية هائلة‪2( :‬ن)‬

‫‪........................................................................................ -‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫رقم‬
‫رﻗم ‪ 11‬اﻷﺳدوس اﻷول‬
‫‪................................. .....................‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬
‫المستمرة‬ ‫راقبة‬ ‫الم‬
‫اﻟﻣدﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ‬
‫األسدوس األول‬
‫المكون‪ :‬التربية المدنية‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬ينمي قدرته على التنظيم الذاتي لعلمه وفق تخطيط أسبوعي‪.‬‬
‫‪ -‬يساهم بأفكاره وتجربته في جعل ميثاق القسم أداة لتنظيم الحياة المشتركة‪.‬‬

‫‪ .1‬يعتبر التنظيم من أهم خطوات النجاح‪ ،‬أضع‪ :‬نعم أوال أمام الجواب المناسب في كل من‬
‫نعم‪/‬ال‬ ‫في المدرسة‬
‫ألهو في طريقي إلى المدرسة مع‬
‫صديقي‬
‫أاحترم مواعيد المدرسة‬
‫أحترم أصدقائي وأساتذتي‬
‫أعبث بممتلكات المدرسة وأضع‬
‫النفايات تحت الطاولة‬
‫أشارك في األنشطة وأقف باحترام‬
‫لتحية العلم‪.‬‬
‫البيت والمدرسة‪5( :‬ن)‬
‫نعم‪/‬ال‬ ‫في البيت‬
‫أتناول وجبة الغذاء دون غسل اليدين‬
‫وتعقيمهما‬
‫قبل النوم أرتب أدواتي وأعد محفظتي‬
‫بعد العشاء أسهر مع التلفاز‬
‫أراجع دروسي استعدادا للفروض‬
‫عندما أستيقظ صباحا أترك فراشي مبعثرا‬
‫حتى ترتبه أمي‪.‬‬

‫‪ .2‬ضع عالمة (×) أمام التعريف المناسب لمعنى ميثاق القسم‪1( :‬ن)‬

‫هو اجتماع لمناقشة شؤون المدرسة‬

‫هو التزام جماعي يتضمن حقوق وواجبات ومسؤوليات المتعلمين‬
‫هو عملية انجاز وتصحيح الفروض‬
‫هو نشاط لتزيين القسم‬

‫‪ .3‬اذكر أربعة بنود من ميثاق القسم (‪4‬ن)‬

‫‪.....................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪............................................. ......................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫اﻷول الكامل‪:‬‬ ‫االسم‬‫اﻷﺳدوس‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة رﻗم‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬ ‫المواﻟﺗﺣوﯾل‬
‫اﻟﺻرف‬
‫رقم‪1 1‬‬ ‫المستمرة‬ ‫راقبة‬
‫‪................................. .....................‬‬
‫األسدوس األول‬
‫المكون‪ :‬الصرف والتحويل‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫‪2022‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2023‬‬ ‫الموسم الدراسي‪:‬‬

‫األهداف‪:‬‬
‫‪ -‬يتعرف المتعلم(ة) الفعل المزيد والفعل المجرد ويميز بينهما‪.‬‬
‫‪ -‬يتعرف المتعلم(ة) الفعل الصحيح وأنواعه‪ ،‬والفعل المعتل وأنواعه‪.‬‬
‫‪ -‬يوظف المتعلم(ة) ما تعلمه من ظواهر صرفية في التعبيرين الكتابي والشفهي‪.‬‬

‫‪ .1‬أضع كل فعل في مكانه المناسب في الجدول‪3( :‬ن)‬

‫فرح ‪ /‬استخرج‪ /‬علًّم ‪ /‬وعد ‪ /‬رسم ‪ /‬استنتج‬
‫فعل مزيد‬ ‫فعل مجرد‬

‫‪................................ -‬‬ ‫‪............................. -‬‬

‫‪................................. -‬‬ ‫‪.............................. -‬‬
‫‪............................... -‬‬ ‫‪.............................. -‬‬

‫‪ .2‬أمأل الجدول حسب المطلوب‪4( :‬ن)‬

‫سأل‪ -‬فكَّ – وعد – باع – طوى – جنى – حفظ – و َّ‬
‫صى‬

‫الفــــــــــعـــــل الـــمـــــــــعتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫الــــــــــفعل الصــــــــحيح‬

‫ناقص لفيف مفروق لفيف مقرون‬ ‫أجوف‬ ‫مثال‬ ‫سالم مهموز مضعف‬

‫‪ .3‬أحول الجملة التالية حسب الضمائر‪3( :‬ن)‬

‫‪ -‬هي تسلمت الجائزة مبتسمة‬
‫‪ -‬هو‪............................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬هم‪............................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬هن‪............................................................................................ :‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫رقم ‪1 1‬اﻷﺳدوس اﻷول‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة رﻗم‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬
‫المستمرة‬ ‫المراقبة‬
‫اﻟﺗراﻛﯾب‬
‫‪................................. .....................‬‬
‫األول‬ ‫األسدوس‬
‫المكون‪ :‬التراكيب‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على أن‪:‬‬

‫‪ -‬يتعرف أنواع الخبر في الجملة االسمية‪.‬‬
‫‪ -‬يتعرف النواسخ الفعلية والنواسخ الحرفية‪.‬‬
‫‪ -‬أن يتمكن من توظيف ما تعلمه من ظواهر تركيبية في التعبيرين الكتابي والشفهي‪.‬‬

‫‪ -1‬أحدد نوع الخبر فيما يلي‪3( :‬ن)‬

‫نوع الخبر‬ ‫الجملة‬

‫‪..............................................‬‬ ‫المنزل كبير‪.‬‬
‫‪..............................................‬‬ ‫البنت تساعد أمها‪.‬‬
‫‪...............................................‬‬ ‫التلميذ في حجرة الدرس‪.‬‬

‫‪ -2‬أدخل إحدى النواسخ الفعلية على الجمل التالية مع الشكل التام‪2( :‬ن)‬
‫‪ -‬الجو بارد‪.‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪ -‬باب المدرسة مغلق‪.‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪ -3‬أضع مكان النقط الناسخ الحرفي المناسب‪1( :‬ن)‬
‫‪ ........................ -‬الشمس ساطعة‪.‬‬
‫‪ ........................ -‬االختبار سهل‪.‬‬

‫‪ -4‬اعرب ما يلي‪4( :‬ن)‬

‫اﻟﺟوإلىﺻﺣوا‬
‫المستوصف‪.‬‬ ‫دخل ﻛﺎن‬
‫المريض‬
‫‪ -‬ﻛﺎن‬
‫دخل‪.................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬اﻟﺟو‬
‫المريض‪............................................................................................. :‬‬
‫ﺻﺣوا‪................................................................ ..................................‬‬
‫‪ -‬إلـى‪:‬‬
‫‪ -‬المستوصف‪......................................................................................... :‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫رﻗم ‪11‬اﻷﺳدوس اﻷول‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة‬
‫رقم‬ ‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ‬
‫المستمرة‬ ‫واﻹﻧﺷﺎء‬
‫راقبة‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾرالم‬
‫‪................................. .....................‬‬
‫األسدوس األول‬
‫المكون‪ :‬التعبير الكتابي‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫‪2022‬‬ ‫‪/‬‬‫‪2023‬‬ ‫الموسم الدراسي‪:‬‬

‫األهداف‪ :‬يكون المتعلم(ة) قادرا على فهم نص سردي‪ ،‬وتلخيصه متبعا خطوات تلخيص النص السردي‪.‬‬

‫رشيد اليزمي عالم ومخترع مغربي في مجال الفيزياء‪ ،‬ولد في مدينة فاس؛ وتابع دراسته‬
‫العليا في فرنسا‪ ،‬وهناك قضى أزيد من ‪ 10‬سنوات حصل خاللها على الدكتوراة‪ ،‬واشتغل في‬
‫معهد البحث العلمي‪ ،‬ومن فرنسا انتقل إلى اليابان حيث قضى ‪ 5‬سنوات‪ ،‬ثم إلى الواليات‬
‫المتحدة األمريكية وتحديدا ً كاليفورنيا؛ حيث اشتغل في معهد الناسا ‪ 10‬سنوات‪ ،‬قبل أن يلتحق‬
‫بالعمل في المعهد الوطني للطاقة في سنغافورة‪ .‬يتوفر اليزمي على عشرات براءات اختراع‪،‬‬
‫وتعتبر بطارية " الليثيوم" التي تستعمل في الهواتف والحواسيب‪ ،‬أهم وأشهر اختراع له‪ ،‬والذي‬
‫حصل بفضله على عديد الجوائز؛ منها جائزة "األكاديمية الوطنية للمهندسين" األمريكية‪.‬‬

‫أقرأ النص قراءة جيدة ثم أقوم بتلخيص هذا النص السردي بناء على الخطوات الخاصة‬
‫بتلخيص نص سردي‪.‬‬

‫أستعمل الروابط اآلتية‪ :‬اسمه – ازداد – تابع – تنقل بين – قبل ‪-‬من أشهر اختراعاته ‪ -‬بفضلها‬

‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................. ..................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪........................................... ....................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................... .........................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫‪................................. .....................‬‬
‫المكون‪ :‬الشكل وفهم‬ ‫المراقبة المستمرة رقم ‪1‬‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣرة رﻗم ‪ 1‬اﻷﺳدوس اﻷول‬
‫المقروء‬
‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ األول‬
‫األسدوس‬ ‫اﻟﺷﻛل وﻓﮭم اﻟﻣﻘروء‬
‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬

‫النص‪:‬‬
‫صارت الدراسة بالخارج أمرا بديهيا منذ عقود مضت‪ ،‬حيث أصبح المغاربة يذهبون إلى‬
‫الخارج من أجل متابعة دراستهم وتحصيل العلم‪ .‬وقد بات األمر سهال خالل السنوات األخيرة‪،‬‬
‫فالحصول على المعلومات أضحى ممكنا من خالل البحث في مواقع األنترنت والتسجيل القبلي‬
‫عن بعد‪ ،‬فليس أمامك أي أعذار للتحجج بقلة المعلومات التي أصبحت في متناول الجميع‪.‬‬

‫‪ .1‬أضبط النص بالشكل التام الكلمات التي تحتها خط‪2( :‬ن)‬

‫‪ .2‬ما مرادف الكلمات التالية انطالقا من النص‪2( :‬ن)‬

‫‪ -‬الشبكة العنكبوتية‪......................................... :‬‬
‫‪ -‬طبيعيا‪..................................................... :‬‬

‫‪ .3‬أضع عنوانا مناسبا للنص‪1( :‬ن)‬

‫‪................................................................................ -‬‬
‫‪ .4‬كيف يتم الحصول على المعلومات للدراسة في الخارج؟ (‪1‬ن)‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪ .5‬أمأل خريطة كلمة "يسيرا"‪4( :‬ن)‬

‫نوعها‪:‬‬
‫‪...........................‬‬

‫ضدها‪:‬‬ ‫مرادفها‪:‬‬
‫يسيرا‬ ‫‪..........................‬‬
‫‪.........................‬‬

‫تركيبها في جملة‪:‬‬
‫‪..........................................................‬‬
 ‫االسم الكامل‪:‬‬
‫المراقبة المستمرة رقم ‪................................. ..................... 1‬‬
‫اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻣرة رﻗم ‪ 1‬اﻷﺳدوس اﻷول‬ ‫اﻹﻣﻼء‬
‫المكون‪ :‬اإلمالء‬ ‫األسدوس األول‬
‫المستوى‪ :‬الخامس ابتدائي‬ ‫الموسم الدراسي‪2022/2023 :‬‬

‫األهداف‪:‬‬
‫يتعرف المتعلم(ة) التاء المبسوطة والمربوطة ويرسمهما رسما صحيحا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يكون المتعلم(ة) قادرا على تعليل سبب كتابتها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫يتعرف المتعلم(ة) همزة القطع وهمزة الوصل ويميز بينهما‬ ‫‪-‬‬
‫يوظف المتعلم(ة) هذه الظواهر اإلمالئية في التعبيرين الشفهي والكتابي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪ .1‬أرسم التاء الناقصة في الكلمات رسما صحيحا‪4( :‬ن)‬
‫حضر‪ .....‬البنا‪ .....‬المجدا‪ .....‬وﻗ‪ ......‬توزيع الشهادا‪ .....‬التقديرﻳ‪ .......‬اعترافا‬
‫باإلبداعا‪ ......‬اﻟﺠﻤﻴﻠ‪......‬‬

‫‪ .2‬أعلل سبب كتابة التاء المبسوطة أو المربوطة‪3( :‬ن)‬

‫سبب كتابة التاء (المربوطة أو المبسوطة)‬ ‫الكلمات‬

‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -‬كتبت‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -‬معلمات‬
‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -‬صوت‬

‫‪ .3‬أصل بخط كل كلمة بما يناسبها‪3( :‬ن)‬

‫•‬ ‫إنسان‬ ‫‪-‬‬

‫•هﻤزة وصل‬ ‫•‬ ‫انسجم‬ ‫‪-‬‬
‫•هﻤزة ﻗطع‬ ‫•‬ ‫أخد‬ ‫‪-‬‬
‫•‬ ‫آفة‬ ‫‪-‬‬