‫عزيزي الطالب ‪ :‬يتوقع منك بعد الدرس أن تحقق‬

‫أهداف الدرس التالية ‪:‬‬

‫أوالً ‪ :‬أن تعرف جمع التكسير‪.‬‬

‫ثانيا ً ‪ :‬أن تذكر نوعي جمع التكسير‪.‬‬

‫ثالثا ً‪ :‬أن تعدد أوزان جمع القلة والكثرة‪.‬‬

‫رابعا ً ‪ :‬أن تزن جموع القلة والكثرة وزنا ً صحيحا ً‪.‬‬

‫خامسا ً ‪ :‬أن تطبق أمثلة لجمع التكسير في جمل من إنشائك‪.‬‬

 ‫مقدمة‪:‬‬

‫هو‪:‬‬
‫والجموع تأتي على ثالثة أنواع ‪:‬‬
 ‫ما الفرق بين الجموع الثالثة ؟‬

‫لم يتغير‬
‫بناء‬
‫مفرده ‪.‬‬

‫تغير بناء‬
‫مفرده ‪.‬‬
‫إذن ‪ :‬جمع التكسير هو ‪:‬‬
‫أنواع جمع التكسير ‪:‬‬
 ‫أولا‪ :‬جمع القلة‪:‬‬
‫أوزانه أربعة وهي ‪:‬‬

‫ف ْعلة‬ ‫أ ْفعلة‬ ‫أ ْفعال‬ ‫أ ْفعل‬

‫مثال ذلك ‪:‬‬
‫مثال ذلك‪:‬‬ ‫مثال ذلك‪:‬‬ ‫مثال ذلك ‪:‬‬

‫ص ْبية‬ ‫أ ْفئدة‬ ‫أ ْ‬
‫شجار‬ ‫أ ْلسن‬

‫فتْية‬ ‫أ ْرغفة‬ ‫أ ْموال‬ ‫أ ْنفس‬

‫غ ْلمة‬ ‫أ ْبنية‬ ‫أ ْنهار‬ ‫أعْين‬

 ‫أوزان جموع القلة ُجمعت في قول الشاعر ‪:‬‬

‫وف ْعلة‬ ‫وأ ْفعلة‬ ‫وبأ ْفعال‬ ‫بأ ْفعل‬

‫يعرف األدنى من العدد‬

‫وتجمع هذه األوزان في الجملة التالية‪:‬‬

‫أنفس الفتية أعمدة األجيال ‪.‬‬

‫أ ْفعال‬ ‫أ ْفعلة‬ ‫ف ْعلة‬ ‫أ ْفعل‬

 ‫أوزان جمع الكثرة ‪:‬‬

‫ف ال ُح ّراس ألوانُها ُحمر‬ ‫ُ‬

‫غ َر ُ‬ ‫وتُج َم ُع في ‪:‬‬
‫الدُعاة يقرؤون ُكتُبا في نعَم هللا‪.‬‬ ‫وتُج َم ُع في ‪:‬‬
‫بحر‬
‫رغيف‬
‫أَفعُل‬
‫أخو‬
‫سالح‬ ‫أَفعلة‬
‫غطاء‬ ‫أَفعلة‬
‫شجرة‬
‫أَفعلة‬
‫فعلة‬
‫قدر‬ ‫أَفعَال‬
‫سبب‬ ‫أَفعَال‬
 ‫زائر‬
‫فُعول‬
‫حكمة‬
‫فُعَل‬
‫دُب‬
‫أسد‬
‫ذئب‬ ‫فعَال‬
‫فُعُول‬
‫ضبع‬‫َ‬
‫حوت‬
‫وحش‬ ‫فُعُول‬
‫بلدة‬
‫نموذج اختبار‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬

‫فعلَة‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬

‫سنن ‪ ،‬ومفرده ‪ :‬سنة‬

‫نموذج آخر‬
‫نموذج آخر‬
 ‫حسين بن علي بن سيف البسامي ‪.‬‬
‫محافظة جنوب الباطنة ‪.‬‬
‫مدرسة البراء بن مالك للتعليم األساسي ‪.‬‬