4 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA SINTETICO UNIDAD ACADEMICA: Escuela Superior de Economia PROGRAMA ACADEMICO Licenciatura en Economia UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoria de la Competencia Perfectae NIVEL: I ieee ree oe PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Resuelve problemas de las estructuras de mercado en competencia imperfegiatjasado en la teoria microeconémica, 3 9, DESCRIPCION GENERAL DE CONTENIDOS: I. Precio y produccién en competencia perfecta. I, Precio y produccién en monopolio. SECRETARIA | Ill. Competencia Monopolistica, [DEEDUCACION PUBLICA | IY. Producci6n en oligopotio. INSTITUTOFOLTEQNICO NACIONAL | \V. Precio y empleo de insumos en competencia perfecta e imperfecta. OREGON | DE EDUGACIDN SUPERIOR | ORIENTACION DIDACTICA: La metodologia utilizada para el desarrollo del contenido de esta Unidad de Aprendizaje. Por su parte, el profesor asumiré métodos Heuristico, el método inductive y deductive mediante estrategias de aprendizaje como la Investigacion, elaboracion de mapas conceptuales, lecturas y desarrollo de casos practices seguidos de practicas en laboratofio de cmputo y tareas a desarrollar por los estudiantes como parte de su aprendizaje auténomo, EVALUAGION Y.ACREDITACION: Las siguigntes evaluaciones se haran con el promedio ponderado de las actividades reportadas en cada una de las unidades.tematicas. Dentro de las cuales se considera la evaluacién diagnostica al inicio del curso sin valor asi como la evaluacion formativa y sumativa. Se utilizardn rubricas de autoevaluacién y coevaluacion. La presente Unidad de Aprendizaje puede ser acreditada a través de saberes previamente adquiridos, en terminos del articulo 47 del Reglamento General de Estudios (RGE) BIBLIOGRAFIA: 4. Congregado Emilio. (2002). Microeconomia: Teoria y Aplicaciones. Mc Graw Hill. ISBN: 84-205-3532-X 2. Parkin, Michel. (2005). Microeconomia. 7* M&xico- Addison Wesley Internacional. ISBN 97-8607-4429-664 3. Speller, Daniel (2009) The theory of the firm microeconomic with endogenous entrepreneurs, Firm: markets and organizations, Cambridge University Press. ISBN 978-95348-27-2 4, Varian, Hal R. (1892). Analisis Microeconémico, Barcelona. Antonio Bosch. ISBN 84-B5855-63-9 5. Varian’ Hal R. (1993). Microeconomia intermedia Un enfoque modemo. Barcelona: Antonio Bosch. ISBN 978-84-95348-27-2, INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR, UNIDAD ACADEMICA: Escuela Superior de Economia. : PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Economia. AREA DE FORMACION: Cientifica Basica. MODALIDAD: Escolarizada UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teoria de la Competencia e imperfecta TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1) Tesrico-Practico 2) Obigatona VIGENCIA: Agosto 2011 NIVEL y PERIODO: | y 2° Periodo CREDITOS: TEPIC 7.5 SATCA § INTENSION EDUCATIVA Los conocimientos previos requeridos son calculo para el analisis econémico, historia de los hechos y del pensamiento economico hasta el siglo XIX y, contribuye a las siguientes unidades de aprendizaje: teoria de la competencia perfecta @ imperfecta, teoria del valor y del capital. El estudiante dinamiza las competencias para buscar, procesar y analizar informacion procedente de fuentes diversas, investiga modelos microeconémicos a través de! metodo de caso. asi como las habilidades propositivas, la responsabilidad social y objetividad, al incluir los conocimientos de frontera en estructuras de mercado contribuye al perfil de egreso en lo que corresponde dominio de la teoria ecandmica PROPOSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Resuelve problemas de las estructuras de mercado en competencia imperfecta basado en la teoria microeconomica TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: REDISENADA POR: HIPERIODO: at Departamento de Economia HISEMANA 45 Financiera y de los Negocios H/TEORIA/PERIODO: 415 HIPRACTICA/PERIODO: 16.5 REVISADA POR: Subdiregcion Academica HORAS DE APRENDIZAJE eee oat AUTONOMO: 23 APROG Consejo Técnj HORAS TOTIPERIODO: 81 Secretario Tecnica de la Comisién de Programas ‘Académicos Fecha: 22 de junio del 2011INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL _ SECRETARIA ACADEMICA F DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E. HOJA: 3° De 15 IMPERFECTA [N° UNIDAD TEMATICA: | NOMBRE: PRECIO Y PRODUCCION EN COMPETENCIA PERFECTA UNIDAD DE COMPETENCIA Identifica la operacién de! mercado que resuelva los niveles de produccién y de precios que permitan maximizar beneficios en el corto y largo plazo, mediante el enfaque microsconémico. HORAS Con | HORAS Docente | (Aprendizaje No. CONTENIDOS 2) | “autenomo) | CLAVE BIBLIOGRAFICA ee Pp (o) 2 i Definicién de Mercado de competencia 10 05 3B perfecta 1.1.1 | Concepto de planta, empresa e industria 12 Mercado a corto plazo. 30 15 6B 424 Curva de la demanda a corto plazo. 122 Curva de la oferta a corto plazo 123 Determinacién del precio en el periodo | de mercado a corto plazo 124 Equilibrio de la empresa y de la industria a corto plazo. 13. Enfoque total y marginal 30 18 46 13.4 Maximizacion de beneficios y ‘minimizacién de perdidas en el corto plazo. 132 Mercado a largo plazo | 1.32.1 | Equilibrio de la empresa a largo plazo. 1.32.2 | Equilibrio de fa industria a largo plazo. 138 Maximizacién de beneficios y minimizacion de perdidas en el largo plazo. 14 Equilibrio de mercado: Industrias de 10 0s 5B ‘costos: constantes, recientes y decrecientes. 1c 15 Ejercicios, aplicaciones y laboratorio, 30 a0 | 30 40 ‘Subtotales por unidad tematica:INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA P DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Encuadre del curso. Exposicién del tema por parte del profesor mediante el método deductive apoyado con mapas cognitivos, Se utiizara el aprendizaje colaborativo (AC), donde se debera abordar el siguiente proceso: ‘+ Investigacion documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad. ‘+ Patticipacién del estudiante en el salén de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con ribrica de evaluacién y autoevaluacién, ‘+ Resolucion en equipo de cuestionarios. ‘+ Elaboracion de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica + Resolver en equipo: Practica 1 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES = Patticipacién del estudiante en el salén de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rUbrica de evaluacion y autoevaluacién. 25%. Investigacion documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad. 10%. ‘© Resolucion en equipo de cuestionarios. 10% ‘+ Elaboraci6n de mapas conceptuales sobre los terias de la unidad tematica. 20%, Evidencia de aprendizaje escrita. 35%. Reporte de la Practica 1.10%.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E HOJA: 5 De 15 IMPERFECTA N° UNIDAD TEMATICA: II NOMBRE: PRECIO Y PRODUCCION EN MONOPOLIO UNIDAD DE COMPETENCIA Calcula el nivel de produccién y precios en el modelo de competencia imperfecta por medio del enfoque imictoecondmico, HORAS Con HORAS i Docent (Aprendizaje No. CONTENIDOS |__Docznte _(Aprendlzale CLAVE BIBLIOGRAFICA SE P (b). t ae a4 Monopolio. Caracteristicas y razones quelo | 2.0 10 4B originan 2.1.1 | "Precio y produccién de equitbro en el 6a corto plazo con una y varias plantas 2.12 “Peco prduon de equi en a | largo plazo. 68 2.2 | Discriminacion de precios. 20 | 23 | Maximizacion de beneficios 20 10 | 68 2.4 | comparacisn del monopolio con ta 10 0s competencia Pertocta | 2.5 | Efectos econémicos del monopalio 10 05 58 26 | Monopsonio y Monopole bilateral 10 os | | 2c 27 |Ejerccios. aplicaciones y practica 30 ee fat ot Subtotales por unidad tematiesINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposicién del tema por parte del profesor mediante el método deductivo apoyado con mapas cognitivos de secuencia, Se ullizara el aprendizaje colaborativo (AC). donde se debera abordar el s'guiente proceso: ‘* Patticipacion del estudiante en el saldn de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rubrica de evaluacion y autoevaluacion, ‘+ Resolucién en equipo de cuestionarios. + Elaboracion de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica Investigacion documental y con apoyo en las TICs, individual y en equipo sobre los temas de la unidad. Resolver en equipo: Practica 2. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ‘© Patticipacién del estudiante en el salén de clases can actividades individuales y por equipo apoyados con ribrica de evaluacién y autoevaluacién. 20%, + Resolucian en equipo de cuestionarios. 10%. ‘+ Elaboracion de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica. 20% + Investigacion documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad. 10% * Evidencia de aprendizaje escrita, 30% # Reporte de la Practica 2, en la que se explique la demanda y sus funciones en el mercado 10%INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E HOJA: 7 De 15 IMPERFECTA INIDAD TEMATICA: i _____ NOMBRE: COMPETENCIA MONOPOLISTICA _| UNIDAD DE COMPETENCIA | Calcula la relacion de los factores productivos en mercados de competencia monopolistica basado en el enfoque microeconémico. HORAS Con | HORAS | Docente (Aprendizaje No. CONTENIDOS “(@)__| auténomo) CLAVE BIBLIOGRAFICA aad sini Pr (b) 3.1. | Competencia Monopolistica 30 15 48 3.1.1 | Definicion. Caractersticas y razones que originan la Competencia Monopolstica 3.1.2 | Precio y produccion de equliono en el corte plazo con una y varias plantas, 3.13 | Precio y produecion de equiono en el largo plazo | 3.14 | Critica a la Teoria de la Competencia Monopolista, 3.15 | Efectos econdmicos de la Competencia 3.1.6 | Monopoiista | 347 Comparacion de la Competencia | 32 | Monopolistca con la Competencia Perfecta.| 1.0 os 48 33 |Competencia Menopolisica con productos | 20 10 58 diterenciados 3.3.1 | Seomentacion de demanda y ‘agrupamientos estrategicos. 34 Innovacién tecnologica. 1.0 05 5B 35 Ejercicios de aplicacion. 3.0 70 | 30 35 L Subtotales por unidad tematica4 INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Encuadre del curso. Exposicién del tema por parte del profesor mediante el método deductive apoyado con mapas: cogritivos de secuencia. Se utlizara el aprendizaye colaborativo (AC), donde se debera abordar el siguiente proceso: ‘+ Investigacion documental y con apoyo en las TICs, individual y en equipo sobre los temas de la unidad + Participacin del estudiante en el salon de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rubrica de evaluacién y autoevaluacion + Resolucion en equipo de cuestionarios. + Elaboracion de mapas conceptuales sobre os temas de la unidad tematica Resolver en equipo: Practica 3._ EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ‘© Investigacion documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad, 10%, ‘+ Patticipacién del estudiante en el salon de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rubrica de evaluacién y autoevaluacion. 20%, ‘+ Resoluicién en equipo de cuestionarios. 10% ‘+ Elaboracién de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica 20%. ‘+ Evidencia de aprendizaje escrita, 30%, 2 Reporte de la Practica 3, 10%.UNIDAD DE APRENDIZAJE: INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR IMPERFECTA TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E HOJA: 9 De 15 UNIDAD TEMATICA: [V7 NOMBRE: PRODUCCION EN OLIGOPOLIO UNIDAD DE COMPETENCIA Establece el nivel de produccién y precio en el modelo de produccién en oligopolio mediante el enfoque microeconémico, HORAS Gon | HORAS | ia, | CONTENIDOS Docente (Aprendizaje | (a) auténomo) ait e ae 44 | El Oligopolio. 1.0 05 3B 4.1.1 | Definicion, Caracteristicas y razones que originan el oligopolio. 42 Algunas soluciones clasicas al problema | 1.5 18 4B | del oligopolio. Modelos de Cournot. | Edgeworth, Chamberlin y Sweezy. 43 | o'igopotio Coludide 20 10 4B 43.1 | Oligopolio Centralizado. 432 | Maximizacion de beneficis. 433 | Liderazgo de precios 43.4 | Efectos econmicos del oligopolio. 44 Medidas que utiliza el Estado para 20 10 6B contrarrestar los efectos econémicos del Oligopotio. 444 Interdependencia entre rivales. 442 | Definicion de un juego estratagico. 48 ligopolio muttiplanta e Inversion 10 10 5B Extranjera Directa. 46 Innovacion Tecnol6gica 10 10 5B 47 Ejercicios de aplicacion. 3.0 | 2c Subtotales por unidad tematica Be 80 |e CLAVE BIBLIOGRAFICAINSTITUTO. POLITECNICO NACIONAL, SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES, Exposicion del tema por parte del profesor mediante el método heuristico apoyade con mapas cognitivos de secuencia Se utiizara el aprendizaje colaborativo (AC), donde se debera abordar el siguiente proceso’ Investigacién documental y con apoyo en las TICs, individual y en equipo sobre los temas de la unidad. Participacién del estudiante en el salon de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con ribrica de evaluacion y autoevaluacion. Resalucién en equipo de cuestionarios. Elaboracién de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica Resolver en equipo: Practica 4 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Investigacién documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad. 10%, Participacién del estudiante en el salon de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rdbrica de evaluacion y autoevaluacion. 20%, Resoluci6n en equipo de cuestionarios. 10% Elaboracion de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica. 20%. Evidencia de aprendizaje escrita. 30%, Reporte de la Practica 4, 10%.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E IMPERFECTA HOJA: 11 DE 15 N° UNIDAD TEMATICA: V IMPERFECTA. NOMBRE: PRECIO Y EMPLEO DE INSUMOS EN COMPETENCIA PERFECTA E Determina los precios, la asignaci6n de recursos en competencia perfecta e imperfecta para una mejor toma de UNIDAD DE COMPETENCIA decisiones en el mercado de insumos mediante el enfoque micraeconémico. No. 54 BAA 52 524 53 534 63.1.1 53.12 54 544 542 543 64 HORAS Con CONTENIDOS fa) Precio y empleo de insumos en 20 competencia perfecta | Precio y empleo de insumos en ‘competencia imperfecta Competencia Monopsénica | Caracteristicas y empleo de insumos, 20 | Monopsonio, Caracteristicas y empleo de insumos. Curva de demanda de la empresa de | uninsumo. ‘Curva de demanda de mercado. 3.0 Competencia Oligopsénica Caracteristicas y empleo de Insumos Curva de demanda de la empresa de un ingumo. Oligopsonio. 2.0 Caracteristicas y empleo de insumos. Curva de demanda de la empresa de un insumo. Curva de demanda de mercado, Mercado de trabajo. | Ejercicios, aplicaciones y practica. Subtotales por unidad tematica HORAS auténomo) (o) Docente | (Aprendizaje 10 CLAVE BIBLIOGRAFICA 4B 6B 5B 1cINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposici6n del tema por parte del profesor mediante e| método inductive apoyado con mapas cognitivos de secuencia. Se utilizard el aprendizaje colaborativo (AC), donde se debera abordar el siguiente proceso ‘+ Investigacion documiental y con apoyo en las TICs, individual y en equipo sobre los temas de la unidad '* Participacién del estudiante en el salon de clases con actividades individuales y por equipo apoyados con rubrica de evaluacion y autoevaluacién. # Resolucién en equipo de cuestionarios + Elaboracién de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica * Resolver en equipo: Practica 5. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES * Investigacion documental y con apoyo en las TICs individual y en equipo sobre los temas de la unidad. 10%, + Participacién del estudiante en el saldn de clases con actividades individuales y por equipo apoyades con Tbrica de evaluacion y autoevaluacion. 20%, + Resolucién en equipo de cuestionarios. 10% + Elaboracion de mapas conceptuales sobre los temas de la unidad tematica. 20% + Evidencia de aprendizaje escrita. 30% * Reporte de la Practica 5. 10%,UNIDAD DE APRENDIZAJE: INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA j DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E HOJA: 13 De 15 IMPERFECTA - RELACION DE PRACTICAS PRAc- NOMBRE DE LA PRACTICA UNIDADES OURACION | LUGAR DE REALIZACION TIGA No. TEMATICAS 1 | Practica 1: “Precio y produccin en la competencia perfecta e imperfecta’ 30 Aula de cémputo Objetivo: Analizar el comportamiento de la competencia perfecta en el mercado 2 | Practica 2:"Monopolio’ 30 Objetivo: Analice el comportamiento dal u Aula de computo Monopolio 3 | Practica 3:"Competencia Monopolistica” 30 ‘Objetivo: Analizar el comportamiento de la a Competencia Monopolisticas Aularde;computo 4 | Préctica 4:"Oligopolio’ a Objetivo: Analizar el comportamiento del v Aula de computo Giligopolio. 5 | Practica 5°Precio y empleo de insumos en ao competencia imperfecta’ v Aula de computo Objetivo: Analizar los precios e insumos en competencia imperfecta EVALUACION Y ACREDITACION: Los porcentajes de acreditacion para cada practica son los siguientes: Practica 1 Practica 2 Practica 3 Practica 4 Practica 5 10%. 10%, 10%. 10%, 10%.INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR UNIDAD DE APRENDIZAJE: — TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E HOJA: 14 De 15 IMPERFECTA PERIODO | UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUAGION 7 Ty Evaluacion continua’ 70% y Examen 30% u yy Evaluacién continua: 70% y Examen 30%. W v Evaluacion continua: 70% y Examen 30%. Evidencias a entregar Entrega de trabajos realizado por los estudiantes y, examenes escritos evaluados Esta unidad de aprendizaje podra ser acreditada mediante evaluacion extraordinaria en terminos del articulo 45 del RGE. CLAVE| B | C BIBLIOGRAFIA 1 X | Congregado Emilio, (2002) Microeconomia: Teoria y Aplicaciones. Mc Graw Hill ISBN: 84- 205-3532-X. 2 x Edgar H. Browning Mark. (2002). Microeconomia: Teoria y aplicaciones, Cecsa. 7°. Edicion 1SBN970-24-04601-6 3a |x Parkin, Michel. (2005). Microeconomia. 7* México: Addison Wesley Intemacional. ISBN 97. 8607-4429-664 aii | ax Pindyck, Robert y Rubinfeld, D. (1996). Microeconomia versién para Latinoamérica, México Limusa, ISBN 968-444-3374 5 |x Speller, Daniel (2009) The theory of the firm microeconomic with endogenous entrepreuurs, firm: markets and organitaions"; Cambridge University Press, 6 |x Varian, Hal R, (1992). Analisis Microeconémico. Barcelona: Antonio Bosch, ISBN 84-85855. 63.9INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL SECRETARIA ACADEMICA DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. DATOS GENERALES. UNIDAD AGADEMIGA: _ESCUELA SUPERIOR DE ECONOMIA PROGRAMA i ACADEMICO: _LICENCIADO EN ECONOMIA NIVEL AREA DE FORMACION: Institucional Cientifica Profesional | Terminal y de es __Integracion ACADEMIA: MICROECONOMIA UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORIA DE LA COMPETENCIA PERFECTA E IMPERFECTA, ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADEMICO REQUERIDO: _MAESTRIA EN ECONOMIA 2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas de las esiructuras de mercado en competencia imperfecta basado en la teoria microeconémica 3. PERFIL DOCENTE: ‘CONOGIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ‘ACTITUDES PROFESIONAL Dominio de estrategias de | Haber impartido la materia | Manejo de grupos Respeto aprendizaje basada en | por io menos 3afosy | Comunicacion asertva, | Tolerancia problemas, dominio de la | haber trabejado en la__| Manejo de software propio | Compromiso social ¢ teoria del funcionamiento | iniciativa publica o privada, | de la asignatura. terinstitucional de las esinucturas de Capacidad Analitica. ——_Etca, mercado, determinacion | Liderazgo | Responsabilidad de precios en cada tipo de Investigacion | Superacion docente y mercado optimizacion Capacidad didéctica, profesional dinamica, meximizacién de edagoaica, con vocacién | Motivar los valores humanos una funcién ala docencia ¢ institucionales Constanca RESPONSABLE REVISO AUTORIZO DEPARTAMENTO DE ECONOMIA ——«M en SALVADOR MONROY SySIVAR_—_M.enC. HORACIO SANCHEZ Bi ERANGIERR Y DE LOS NECOCIOS GUBDIRESTOR AG ie