‫االسـتـجـهـاء‬

‫‪‬االستثناء‪ :‬هو إخراج االسم الواقع بعد أداة االستثناء (املستثنى) من حكم ما قبلها (املستثنى منه)‪.‬‬

‫مكونات أسلوب االستجهاء‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫املستثىً‬ ‫أداج االستثىاء‬ ‫املستثىً مىه‬
‫هو االسم الواقع‬ ‫(إال‪ ،‬غير‪ ،‬سوى(‬ ‫وهو االسم الذي يقع قبل أداة‬
‫بعد أداة االستثناء‪.‬‬ ‫)عدا‪ ،‬خال‪ ،‬حاشا(‬ ‫االستثناء ويجوز حذفه من الجملة‪.‬‬
‫)ما عدا‪ ،‬ما خال(‬
‫بعا الكالم دا مش ليك أنت‬
‫ط ً‬
‫البا‪ .‬‬
‫مثال ‪ ‬نجح الطالب إال ط ً‬

‫َ‬
‫ستثوٍ‬ ‫تثوٍ ِو ْوى ‪ +‬أداة االستثواء ‪ +‬ا ُ‬
‫مم‬ ‫امم ْس َ‬
‫ُ‬

‫أهٌاع امكالم فَ أسنٌب االستثواء‬

‫ً‬
‫‪ -1‬انكالو انتاو املثثت‪ :‬هى ما ذكر فُه املستثىن مىه‪ ،‬وَكىن مثثتا (ال َىجد يف اجلمهح أداج وفٍ أو وهٍ أو استفهاو)‪.‬‬
‫(املستثنى منه هو‪ :‬الطالب)‬ ‫مثال ‪ ‬حضر الطالب إال طالبين‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -2‬انكالو انتاو املىفٍ‪ :‬هى ما ذكر فُه املستثىن مىه‪ ،‬مع وجىد أداج وفٍ أو وهٍ أو استفهاو‪.‬‬
‫(املستثنى منه "األشجار" وأداة النفى "ما")‬ ‫مثال ‪ ‬ما أثمرت األشجار إال شجرة‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -3‬انكالو انىاقص املىفٍ‪ :‬هى ما مل َركر فُه املستثىن مىه‪ ،‬وَكىن مسثىقا تأداج وفٍ أو وهٍ أو استفهاو‪.‬‬
‫(املستثنى منه مجذوف)‬ ‫مثال ‪ ‬ما نجح إال مجمد‪.‬‬

‫أوال‪ :‬االستجهاء بـ « َّإال»‬

‫انكالو واقص مىفٍ‬ ‫انكالو تاو مىفٍ‬ ‫انكالو تاو مثثت‬

‫ُ‬
‫ما تعد إال َعرب حسة مىقعه‬
‫(و َما م َج َّمد ِا َّال َرسول)‪.‬‬‫َ‬
‫{رسول‪ :‬خير مرفوع}‬
‫ليس الزمالك إال ً‬
‫بطال للدوري‪.‬‬
‫{بطال‪ :‬خير ليس منصوب}‬
‫ما تعد إال مستثىن مىصىب‬ ‫ما تعد إال مستثىن مىصىب‬
‫أو تدل مه املستثىن مىه‬ ‫طالبا‪.‬‬
‫حضر الطالب إال ً‬
‫مل آكل الطعام إال الجي َر‪ /‬الجير‪.‬‬ ‫قطفت األزهار إال البنفسح‪.‬‬
‫(الجير‪ :‬مستثنى منصوب) أو‬ ‫ً‬
‫مجمدا‪.‬‬ ‫مررت بزمالئي إال‬
‫ً‬ ‫(الجي َر‪ :‬بدل منصوب)‬ ‫ً‬
‫مجمدا)‬ ‫(طالبا ‪ -‬البنفسح ‪-‬‬
‫ً‬
‫مل أمر باألصدقاء إال ً‬
‫زيدا‪ /‬زيد‪.‬‬ ‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه الفتجة‬
‫مستثنى منصوب‪ /‬بدل مجرور‬

‫‪2‬‬
 ‫ثانيًا‪ :‬االستجهاء بـ «غير‪ /‬سوى»‬

‫انكالو واقص مىفٍ‬
‫ُ‬
‫َعرتان حسة مىقعهما‬
‫ال أقول غي َر ال ِّجق‪.‬‬
‫غير‪ :‬مفعول به منصوب‬
‫وعالمة نصبه الفتجة‪.‬‬
‫الجق‪ :‬مضاف إليه مجرور‪.‬‬
‫مستثنى منصوب أو بدل مجرور‬
‫انكالو تاو مىفٍ‬ ‫إذا كان انكالو تاو مثثت‬
‫(غري‪ /‬سىي) مستثىن مىصىب‬
‫(غري‪ /‬سىي) مستثىن مىصىب‬
‫أو تدل مه املستثىن مىه‬ ‫وصل املتسابقون غي َر واحد‪.‬‬
‫ما تأخر الطالب سوى مجمد‪.‬‬ ‫األرر‪.‬‬ ‫الطعام سوى‬
‫َ‬ ‫أكلت‬
‫ِ‬
‫(سوى)‪ :‬مستثنى منصوب أو‬ ‫سلمت علي الضيوف غي َر زيد‪.‬‬
‫بدل مرفوع‪.‬‬ ‫(غي َر ـ سوى)‪ :‬مستثنى منصوب‬
‫مل أعجب بأحد غي َر‪ /‬غي ِر الصادق‪.‬‬ ‫وعالمة نصبه الفتجة‪.‬‬
‫واحد ‪ /‬األرز‪ /‬زيد‪ :‬مضاف إليه مجرور‬

‫‪ ‬هناك طريقة بسهلة ملعرفة هل الكالم تام منفي‪ ،‬أم ناقص منفي‪.‬‬
‫احذف {أداة االستثناء وما بعدها}‪ ،‬فإذا تم معنى الجملة في ذهنك فالكالم تام منفي‪ ،‬وإذا مل ينم‪ ،‬فالكالم‬
‫ناقص منفي‪ ،‬ويعرب املستثنى حسب موقعه في الجملة‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬مل أشجع من األندية إال الزمالك‪ = .‬مل أشجع من األندية‪.‬‬
‫إدا األسلوب (ناقص منفي)‪ ،‬ويعرب ما بعد (إال) حسب موقعه‪.‬‬ ‫مل ينم معنى الكالم؛ ً‬
‫(الزمالك)‪ :‬مفعول به منصوب‪.‬‬ ‫(لـم أشجع من األندية إال الزمالك)‪.‬‬

‫ثالجًا‪ :‬االستجهاء بـ «عدا‪ /‬خال‪ /‬حاشا»‬

‫خال‪ :‬فػل واض أو خرف جر‬
‫خاشا‪ :‬فػل واض أو خرف جر‬ ‫ً‬
‫خالدا‪ /‬خالد‪.‬‬ ‫ميعا خال‬
‫نججنا ح ً‬
‫درسا‪ /‬درس‪.‬‬
‫فهمت الدروس حاشا ً‬ ‫خالدا‪ :‬مفعول به منصوب‪/‬‬‫( ً‬
‫درسا‪ :‬مفعول به منصوب‪/‬‬
‫( ً‬ ‫خالد‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬
‫درس‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬ ‫وا خال‪ :‬فػل واض فقط‬
‫ال تدخل «وا» غنٍ خاشا ً‬
‫أبدا‬ ‫درسا‪.‬‬
‫الدروس ما خال ً‬
‫َ‬ ‫فهمت‬
‫(درسا‪ :‬مفعول به منصوب)‪.‬‬ ‫ً‬
‫غدا‪ :‬فػل واض أو خرف جر‬
‫طالبا‪ /‬طالت‪.‬‬
‫حضر الطالب عدا ً‬
‫(طالبا‪ :‬مفعول به منصوب‪/‬‬
‫ً‬
‫طالت‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬
‫وا غدا‪ :‬فػل واض فقط‬
‫طالبا‪.‬‬
‫حضر الطالب ما عدا ً‬
‫(طالبا‪ :‬مفعول به منصوب)‪.‬‬
‫ً‬

‫‪ ‬تذكر‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬إذا دخلت (ما) علي (عدا‪ /‬خال) فإنها تكون أفعاال فقط؛ ألن ما املصدرية ال تدخل إال علي الفعل‪ ،‬وما‬
‫بعدها ال يعرب إال مفعوال به‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -7‬ما بعد (غير‪ /‬سوى) يعرب مضافا إليه داي ًما‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫املكصور واملهكوص واملندود‬

‫االسم املقصور‬
‫هدى)‪.‬‬ ‫(مصطفى ـ َ‬
‫رصا ـ َ‬ ‫َ‬ ‫هو اسم معرب‪ ،‬آخره ألف الزمة مفتوج ما قبلها‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫َ‬
‫البعذر‪.‬‬‫يعرب االسم املقصور حسب موقعه بجركات مقدرة علي آخره‪ ،‬يمنع من ظهورها ّ‬
‫(اسم مجرور وعالمة حره الكسرة املقدرة)‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬حاء الرسول بـالهدى‪.‬‬
‫ويعرب املقصور في التثنية والجمع بعالماتهما اإلعرابية‬

‫جمع اممذكر امسامه‬ ‫امتثوِة وجمع اممؤهث امسامه‬

‫مفتوحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يجذف ألفه ويبقى ما قبلها‬ ‫إذا كانت ألفه ثالثة‪ ،‬يرد إلي أصلها (الواو‪ /‬الياء(‬
‫(أعلى) ‪( ‬أعلَون أو أعلَين حسب إعرابها)‪.‬‬ ‫(عصا‪ /‬عصَوان‪ /‬عصَوات) (فتى‪ /‬فَتَيان‪ /‬فَتَيات)‬
‫(مصطفى) ‪ُ ( ‬مصْطفَون أو ُمصْطفَين)‪.‬‬ ‫إذا كانت ألفه رابعة فأكير‪ ،‬يقلب ياء داي ًما‪.‬‬
‫إنك من المصطفَين‪.‬‬ ‫مثل ‪( ‬مستشفى ـ مستشفيان ـ مستشفيات)‪.‬‬
‫اسم مجرور وعالمة جره الياء‪.‬‬ ‫وصل إلى المدرسة فتيان‪.‬‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف‪.‬‬

‫ليس من املقصور كلمات مثل‪( :‬يسعى ـ يرضى‪)...‬؛ ألنها أفعال‪ ،‬وال (إلي ـ علي‪)...‬؛ ألنها حروف‪ ،‬وال (منى‪ ،‬أينًا)؛‬
‫ألنها أسًاء مبنية وليست معربة‪.‬‬

‫االسم املنقوص‬
‫املعتدي)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫القاضى ـ‬
‫ِ‬ ‫الهادي ـ‬
‫هو اسم معرب‪ ،‬آخره ياء الزمة مكسور ما قبلها‪ ،‬مثل‪ِ ( :‬‬
‫يعرب االسم املنقوص حسب موقعه بجركات مقدرة علي آخره (في حالنى الرفع والجر فقط)‪ ،‬يمنع من‬
‫ظهورها ِّ‬
‫الب َفل‪.‬‬
‫اسنًعت إلي مرافعة املجامي‪( .‬مضاف إليه مجرور وعالمة حره الكسرة املقدرة)‪.‬‬
‫(مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتجة الظاهرة)‪.‬‬ ‫رأيت قاض َى املجكمة‪.‬‬
‫ويعرب املنقوص في حالة املثنى أو الجمع بعالماتهما اإلعرابية‪.‬‬

‫جمع اممذكر امسامه‬ ‫فَ خامة امتثوِة‬

‫يجذف ياؤه ويزاد علي آخره (الواو والنون) في‬
‫الرفع‪ ،‬و(الياء والنون) في النصب‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫(املؤمنون داعون للخير)‪.‬‬
‫(رأيت الداعين للخير مجبوبون)‪.‬‬
‫(أننم من الداعين للخير) ‪.‬‬
‫يزاد علي آخره (األلف والنون) في الرفع و(الياء والنون)‬
‫في النصب والجر كقاعدة إعراب املثنى‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫(هما قاضيان عادالن ـ أعجبت بـقاضيين عادلين)‪.‬‬
‫جمع اممؤهث امسامه‬
‫يزاد علي آخره (األلف والتاء)‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫(أحيرم النساء الراضيات بقضاء هللا)‪.‬‬

‫ماضبا)‪.‬‬
‫ً‬ ‫قاضبا) (ماص‪/‬‬
‫ً‬ ‫إذا يون املنقوص حذفت ياؤه في حالنى (الرفع والجر)‪ ،‬وبقيت في حالة النصب‪ ،‬مثل‪( :‬قاص‪/‬‬
‫ليس من املنقوص كلمات مثل‪( :‬يجري ـ يقضى‪ )...‬ألنها أفعال‪ ،‬وال (في) ألنها حرف‪ ،‬وال (النى ـ الذي‪ )..‬ألنها مبنية‬
‫مصرى ـ وطن ّى) ألن ما قبل الياء ساكن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫وليست معربة‪ً ،‬‬
‫وأيصا ليس منه (‬

‫‪4‬‬
 ‫االسم املمدود‬
‫هو اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زايدة‪ ،‬وقد تكون الهمزة واحدة من ثالثة‪:‬‬
‫‪1‬ـ أصلية‪ :‬مثل ‪( ‬إنشاء ـ امتالء)‪.‬‬
‫‪7‬ـ زايدة للتأنيث‪ :‬مثل ‪( ‬صجراء ـ حمراء ـ صفراء ـ حرداء)‪.‬‬
‫"ينَ َى")‪.‬‬
‫"س ًَ َو") ـ (بناء منقلبة عن ياء ‪َ ‬‬
‫‪0‬ـ منقلبة عن أصل‪ :‬مثل ‪( ‬سًاء منقلبة عن واو ‪َ ‬‬

‫امتثوِة وجمع اممؤهث أو اممذكر امسامه‪:‬‬

‫إذا كانت الهمزة أصلية بقيت كما هي‪.‬‬
‫َ‬
‫مثل‪ :‬إنشاء (إنشاءان‪ /‬إنشاءات ‪ ‬أصلها َيسأ)‪.‬‬
‫مثل‪َ :‬ف َّراء َ‬
‫(ف َّراءون ‪ ‬أصلها قرأ)‪.‬‬

‫واوا‪.‬‬
‫إذا كانت الهمزة زايدة للتأنيث يقلب ً‬
‫سناوان‪ /‬حسناوات ‪ ‬أصلها َحس َن)‬ ‫َ‬ ‫(ح‬
‫مثل‪ :‬حسناء َ‬
‫راوان‪َ /‬حصراوات ‪ ‬أصلها َح ِص َر)‪.‬‬ ‫مثل‪ :‬خضراء َ‬
‫(حص َ‬

‫واوا‪ ،‬أو اإلبقاء عليها‪.‬‬

‫إن كانت الهمزة منقلبة عن أصل حاز قلبها ً‬
‫مثل‪ :‬سًاء (سًاءان ـ سًاءات ‪ /‬سًاوان ـ سًاوات)‬
‫مثل‪ِ :‬ي َباء (بناءان ـ بناءات ‪ /‬بناوان ـ بناوات)‪.‬‬
‫(بباءون‪َّ /‬بباوون)‪.‬‬
‫مثل‪َ :‬ي َّباء َّ‬

‫‪ ‬خليك فاكر‪...‬‬

‫املنقوص عند القاضـي‪ .‬‬

‫واملقصور في الـمستشفى‪ .‬‬

‫واملمدود في السـمـاء‪ .‬‬

‫‪5‬‬
 ‫امللحكات‬

‫‪ ‬اممندقات باممثوٍ وامجمع‪ :‬هي الكلمات النى ال تتوافر فيها شروط املثنى والجمع كلها‪ ،‬ولكنها‬
‫تشبههما‪ ،‬فبلجق بهما‪ ،‬ويعرب حسب موقعها بعالمات إعراب ما تلجق به‪.‬‬

‫دل علي اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون في حالة الرفع‪ ،‬أو ياء ونون في حالنى النصب والجر علي‬ ‫‪ ‬املثنى‪ :‬ما َّ‬
‫مفرده بشرط أن تكون الزيادة قابلة للتجريد‪ ،‬مثل‪ :‬رحل (رحالن‪ /‬رحلين)‪.‬‬
‫‪ ‬امللجق باملثنى‪( :‬اثنان ـ اثنتان) (كال ـ كلتا ‪ +‬ضًير) ‪ ‬ترفع باأللف وتنصب وتجر بالياء‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬سلمت علي اثنين من األصدقاء‪ .‬اسم مجرور وعالمة حره الياء‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬حاء الرحالن كالهما‪ .‬توكيد معنوي مرفوع وعالمة رفعه األلف‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬حاء كال الرحلين‪ .‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضًة املقدرة (ليست ملجقة باملثنى ألنها دون ضًير)‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬الطالبان كالهما مجتهدان‪ .‬توكيد معنوي مرفوع وعالمة رفعه األلف‪.‬‬
‫مثال ‪ ‬الطالبان كالهما مجتهد‪ .‬مبتدأ ثان مرفوع وعالمة رفعه األلف‪.‬‬
‫*****************************‬
‫‪ ‬حمع املذكر السامل‪ :‬هو ما دل علي أكير من اثنين بزيادة واو ونون في حالة الرفع‪ ،‬وياء ونون في حالة‬
‫النصب والجر علي صورة مفرده‪ ،‬بشرط أن تكون الزيادة قابلة للتجريد‪ ،‬مثل‪ :‬معلم (معلمون‪ /‬معلمين)‪.‬‬
‫ً‬
‫سامما‪:‬‬ ‫‪ ‬شروط وا ُُ جمع جمع وذكر‬
‫خالبا من التاء واليركيب‪ :‬فال يجمع مثل‪( :‬أسامة‪ ،‬عطية‪ ،‬حمزة) لدخول تاء‬ ‫علما ملذكر عاقل ً‬ ‫‪1‬ـ أن يكون ً‬
‫التأنيث املربوطة عليها‪ ،‬وال (أبو بكر‪ ،‬عبد هللا) ألنها مركبة‪.‬‬
‫خالبا من التاء واليركيب‪ ،‬وال مما يستوي فيه املذكر واملؤنث‪ ،‬وليس علي وزن (أفعل‬ ‫وصفا ملذكر ً‬ ‫ً‬ ‫‪7‬ـ أن يكون‬
‫الذي مؤنثه فعالء) أو (فعالن الذي مؤنثه َفع َلي)‪ ،‬وال مما يخنم بعالمة تأنيث‪.‬‬
‫فهامة ‪ ،)...‬وال (أحمل‪ /‬أحمر‪ ،)... /‬وال (عطشان‪ /‬حوعان ‪،)..‬‬ ‫فال يجمع حمع مذكر سال ًـما الصفات (عالمة‪َّ /‬‬
‫وال (صبور‪ /‬عطوف)‪.‬‬
‫‪ ‬امللجق بجمع املذكر السامل‪( :‬أهلون‪ ،‬بنون‪ ،‬سنون‪ ،‬عاملون‪ ،‬أرضون‪ ،‬أولو‪ ،‬ألفاظ العقود)‪.‬‬
‫سريعا‪ .‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مثال ‪ ‬مرت السنون‬
‫مثال ‪ ‬رأيت عشرين طالبة في الفصل‪ .‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الياء‪.‬‬
‫*****************************‬
‫‪ ‬حمع املؤنث السامل‪ :‬هو ما دل علي أكير من اثنتين بزيادة ألف وتاء علي مفرده‪ ،‬وتكون عالمة رفعه‬
‫الضًة‪ ،‬وعالمة نصبه وحره الكسرة‪.‬‬
‫ً‬
‫سامما‪:‬‬ ‫‪ ‬امكنمات امتَ ُتجمع جمع وؤهث‬
‫‪ ‬صفات اإلناث‪ ،‬مثل‪( :‬مهذبات‪ ،‬مجتهدات)‪.‬‬ ‫‪ ‬أعالم اإلناث‪ ،‬مثل‪( :‬فاطمات‪ ،‬زينبات)‪.‬‬
‫‪ ‬ما خنم بألف التأنيث املقصورة‪ ،‬مثل‪( :‬ع َل َبات‪ ،‬ه َد َيات)‪ .‬أو املمدودة‪ ،‬مثل‪( :‬حسناوات‪ ،‬صجراوات)‪.‬‬
‫‪ ‬ما حنم بتاء التأنيث املربوطة‪ ،‬مثل‪( :‬معلمات‪ ،‬طبيبات)‪.‬‬
‫‪‬امللجق بجمع املؤنث السامل‪:‬‬
‫‪ -1‬ما دل علي حمع‪ ،‬ولكن ليس له مفرد من لفظه‪ ،‬مثل‪( :‬أوالت‪ ،‬ذوات)‪.‬‬
‫‪ -7‬ما دل علي مفرد (مذكر أو مؤنث)‪ ،‬ولكن أخذ شكل الجمع‪ ،‬مثل‪( :‬عرفات‪ ،‬نعمات)‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫إسهاد األفعال إىل الضنائر‬

‫تذكر أن‪:‬‬
‫(ماص‪ ،‬مضارع‪ ،‬أمر)‪ ،‬وينقسم الفعل من حيث‬
‫ِ‬ ‫*الفعل هو حدث في زمن‪ ،‬وينقسم من حيث الزمن إلي‪:‬‬
‫حروفه إلي‪( :‬صجيح‪ ،‬معتل)‪ ،‬وينقسم من حيث تصرفه إلي‪( :‬حامد‪ ،‬متصرف) ومن حيث تركيبه إلي‪:‬‬
‫متعد)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫(مجرد‪ ،‬مزيد)‪ ،‬وينقسم من حيث معموله إلي‪( :‬الزم‪،‬‬
‫*حروف انعهح ثالثح‪ ،‬وهٍ‪( :‬األنف ـ انىاو ـ انُاء)‪ ،‬وجنمعها يف كهمح (واٌ)‪.‬‬

‫‪ُ ‬وقسه امفػل ون خِث بوِتى إمَ (صدِح ووػتل)‪.‬‬

‫‪ ‬الفعل الصحيح‪ :‬يو ما خلت حروفه األصلية مو أحرف العلة ويو ثالثة أقسام‪:‬‬
‫‪ -1‬املهموز‪ :‬وهو ما كان أحد حروفه األصلية همزة‪ ،‬مثل‪( :‬أمن‪ ،‬سأل‪ ،‬بدأ‪ ،‬أخذ)‪.‬‬
‫‪ -7‬املضعف‪ ،‬وهو نوعان‪:‬‬
‫هد )‪.‬‬ ‫شد‪ّ ،‬‬
‫هر‪ ،‬ردّ ‪ّ ،‬‬ ‫أ‪ -‬مضعف ثالئي‪ :‬وهو ما كان وسطه وآخره من حنس واحد‪ ،‬مثل‪ّ ( :‬‬
‫ب ـ مضعف رباعي‪ :‬وهو ما كان أوله وثانيه مكررين‪ ،‬مثل‪ ( :‬زلزل‪ ،‬هدهد‪ ،‬وسوس‪ ،‬قلقل)‪.‬‬
‫‪ -0‬السامل‪ :‬وهو ما سلمت حروفه األصلية من الهمزة والتضعيف‪ ،‬مثل‪( :‬حلس‪ ،‬كتب‪ ،‬لعب‪ ،‬ضرب)‪.‬‬
‫**************************‬
‫‪ ‬الفعل املعتل‪ :‬يو ما كاى يف حروفه األصلية حرف مو حروف العلة‪ ،‬ويو مخسة أقسام‪:‬‬
‫‪ -1‬املثال‪ :‬وهو ما كان أول حروفه األصلية حرف علة‪ ،‬مثل‪( :‬وعد‪ ،‬وقف‪ ،‬يبس‪ ،‬وسع)‪.‬‬
‫‪ -7‬األحوف‪ :‬وهو ما كان ثائي حروفه األصلية حرف علة‪ ،‬مثل‪( :‬قال‪ ،‬سار‪ ،‬صام‪ ،‬باع)‪.‬‬
‫‪ -0‬الناقص‪ :‬وهو ما كان آخر حروفه األصلية حرف علة‪ ،‬مثل‪( :‬دعا‪ ،‬قضى‪ ،‬حنى‪ ،‬سعى)‪.‬‬
‫‪ -4‬اللفيف املقرون‪ :‬هو الذي يكون (ثائي حروفه وثالثها) حرفا علة مثل‪" :‬كوى‪ ،‬حوى" (حرفا العلة متتاليان)‪.‬‬
‫‪ -1‬اللفيف املفروق‪ :‬هو الذي يكون (أول حروفه وثالثها حرفا) علة مثل‪" :‬وعى‪ ،‬وفي" (حرفا العلة مفيرقان)‪.‬‬
‫**************************‬
‫إسناد األفعال‬
‫‪ُ ‬سود امفػل امصدِح وامفػل اممػتل إمَ االسه امظاير‪ ،‬وثل‪:‬‬
‫الفعل (يكتب) مسند إلي الفاعل (مجمد) الذي نسًيه (املسند إليه)‪.‬‬ ‫‪ ‬كتب مجمد الدرس‪.‬‬
‫‪‬وُسود ً‬
‫أُضا امفػل إمٍ امضمائر‪ ،‬وامضمائر امتَ ُسود إمًِا امفػل هٌغان‪:‬‬
‫‪ ‬ضًاير متجركة‪ ،‬وهي‪( :‬تاء الفاعل‪ ،‬نا الفاعلين‪ ،‬نون النسوة)‪.‬‬
‫‪ ‬ضًاير ساكنة‪ ،‬وهي‪( :‬ألف االثنين‪ ،‬واو الجماعة‪ ،‬ياء املخاطبة املؤنثة)‪.‬‬

‫‪ ‬الحظ أن‪:‬‬
‫‪ -1‬الفعل املاضى يسند إلي حميع الضًاير ما عدا (ياء املخاطبة)‪.‬‬
‫أما الفعل املضارع واألمر فيسندان إلي حميع الضًاير‪ ،‬ما عدا (تاء الفاعل‪ ،‬نا الفاعلين)‪.‬‬
‫‪ -7‬تعرب الضًاير املسندة إليها األفعال في مجل رفع فاعل‪ ،‬عدا أربعة ضًاير‪ ،‬هي‪:‬‬
‫(كاف الجطاب‪ ،‬هاء الغيبة ‪ ،‬ياء املتكلم‪ ،‬نا الدالة علي املفعولين) تعرب في مجل نصب مفعول به‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ً‬
‫أوال‪ :‬إسىاد انفعم انصحُح إىل انضمائر‬

‫(‪ )1‬إسواد امفػل امسامه واممًمٌز‪:‬‬

‫أمرا" إلي ضًاير الرفع السابقة ال يجدث فيه‬
‫مضارعا أو ً‬
‫ً‬ ‫ماضبا أو‬
‫ً‬ ‫‪ ‬إذا أسند الفعل السامل أو املهموز "سواء كان‬
‫تغيير‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫*التلميذات كتبـ ـ ـن‪.‬‬ ‫*التالميذ كتبـ ـ ـوا‪.‬‬ ‫*التلميذان كتبـ ــا‪.‬‬ ‫*كتبت الدرس‪.‬‬
‫*هل تكتبيـ ـن؟‬ ‫*التلميذات يكتب ـ ـ ـن‪.‬‬ ‫*التالميذ يكتبـ ـ ـ ـون‪.‬‬ ‫*التلميذان يكتب ـ ــان‪.‬‬
‫* اكتبـ ـي الدرس‪.‬‬ ‫*يا تلميذات اكتبـ ـ ـن‪.‬‬ ‫*يا تالميذ اكتبـ ـوا‪.‬‬ ‫*يا تلميذان اكتبـا‪.‬‬
‫‪‬‬
‫*التلميذات أكلن‪.‬‬ ‫*التالميذ أكل ـوا‪.‬‬ ‫*التلميذان أكال‪.‬‬ ‫*أكلت الطعام‪.‬‬
‫*هل تأكلي ـ ـن؟‬ ‫*التلميذات يأكل ـ ـن‪.‬‬ ‫*التالميذ يأكلـ ـون‪.‬‬ ‫*التلميذان يأكالن‪.‬‬
‫*يا تلميذة كلـي‪.‬‬ ‫*يا تلميذات كل ـن‪.‬‬ ‫*يا تالميذ كل ـوا‪.‬‬ ‫*يا تلميذان كال‪.‬‬
‫‪‬‬
‫َّ‬
‫اممضػف‪:‬‬ ‫(‪ )7‬إسواد امفػل‬
‫َ‬
‫أمرا" إلي ضًاير الرفع املتجركة السابقة ف ّك إدغامه‪،‬‬
‫مضارعا أو ً‬
‫ً‬ ‫ماضبا أو‬
‫ً‬ ‫املضعف "سواء كان‬‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬إذا أسند الفعل‬
‫وإذا اسند إلي ضًاير الرفع الساكنة يبقى اإلدغام‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫*الفتيات شددن الجبل‪.‬‬ ‫*شددنا الجبل‪.‬‬ ‫*شددت الجبل‪.‬‬
‫ِّ‬
‫تشدين الجبل‪.‬‬ ‫*أنت‬ ‫ّ‬
‫يشدون الجبل‪.‬‬ ‫*األوالد‬ ‫َّ‬
‫يشدان الجبل ‪.‬‬ ‫*الولدان‬
‫*يا بنت ّسدي الجبل‪.‬‬ ‫شدوا الجبل‪.‬‬‫*يا أوالد ّ‬ ‫شدا الجبل‪.‬‬ ‫*يا ولدان َّ‬

‫‪‬‬
‫ً‬
‫ثاوُا‪ :‬إسىاد انفعم املعتم إىل انضمائر‬
‫(‪ )1‬إسواد امفػل اممثال‪:‬‬
‫أمرا"‪ ،‬ال‬
‫مضارعا أو ً‬
‫ً‬ ‫ماضبا أو‬
‫ً‬ ‫‪ ‬الفعل املثال هو ما كان أوله (و ًاوا أو ياء) وإذا أسند الفعل املثال "سواء كان‬
‫يجدث فيه تغيير عند إسناده إلي ضًاير الرفع‪.‬‬
‫*البنات وحد ّن األقالم‪.‬‬ ‫*وحدنا األقالم‪.‬‬ ‫*وحدت القلم‪.‬‬ ‫مثال ‪* ‬وحد‬
‫*هل تجدين األقالم؟‬ ‫*األوالد يجدون األقالم‪.‬‬ ‫*الولدان يجدان األقالم‪.‬‬
‫‪‬‬
‫(‪ )7‬إسواد امفػل األجٌف‪:‬‬
‫أمرا"‬
‫مضارعا أو ً‬
‫ً‬ ‫ماضبا أو‬
‫ً‬ ‫‪ ‬الفعل األحوف هو ما كان أوسطه حرف علة‪ ،‬وإذا أسند الفعل األحوف "سواء كان‬
‫إلي (تاء الفاعل‪ ،‬نا الفاعلين‪ ،‬نون النسوة) يجذف أوسطه (حرف العلة)‪.‬‬
‫* النساء صـمـ ـن رمضان‪.‬‬ ‫*صـم ـنا رمضان‪.‬‬ ‫*صـمـ ـت رمضان‪.‬‬ ‫مثال ‪* ‬صام‪.‬‬
‫أمرا" إلي (ألف االثنين‪ ،‬واو الجماعة‪ ،‬يا املخاطبة‬
‫مضارعا أو ً‬
‫ً‬ ‫ماضبا أو‬
‫ً‬ ‫‪ ‬إذا أسند الفعل األحوف "سواء كان‬
‫املؤنثة) ال يجدث فيه تغير أو حذف لوسطه‪.‬‬
‫*هل تصومـيـن رمضان؟‬ ‫مثال ‪* ‬يصوم‪* .‬الولدان يصوم ـ ـان رمضان؟ *األوالد يصوم ـون رمضان‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫(‪ )0‬إسواد امفػل امواقص‪:‬‬
‫‪ ‬الفعل الناقص هو ما كان آخره حرف علة‪ ،‬ويختلف الفعل الناقص عند إسناده إلي الضًاير في املاضى كما يأئي‪:‬‬
‫(أ) إسناد الفعل الناقص يف املاضي‪:‬‬
‫ًّ‬
‫معتال (بالياء) ال يجدث فيه تغير عند اإلسناد إلي الضًاير‪ ،‬ماعدا واو الجماعة‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املاضى الناقص‬
‫يجذف الياء قبلها‪.‬‬
‫*خش ـب ـن‬ ‫*خسـ ـوا‬ ‫*خشي ـا‬ ‫*خشيـ ـن ـا‬ ‫*خشـيـ ـت‬ ‫مثال ‪* ‬خشـ َـى‬
‫*رض ـب ـن‬ ‫*رضـ ـوا‬ ‫*رضي ـا‬ ‫*رضيـ ـن ـا‬ ‫*رضـيـ ـت‬ ‫رصـ َـى‬
‫مثال ‪ِ * ‬‬
‫ثالثبا؛ فإن األلف ترد إلي أصلها (الواو أو الياء) ماعدا واو الجماعة‬ ‫ًّ‬
‫معتال (باأللف) ًّ‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املاضى الناقص‬
‫ًّ‬
‫رباعبا أو أكير؛ فإن (األلف) تقلب (ياء)‪.‬‬ ‫يجذف األلف قبلها‪ ،‬أما إذا كان‬
‫مثال ‪* ‬دعا (ثالئي معتل اآلخر باأللف) ترد إلي أصلها من خالل املضارع ‪ ‬يدعـو‬
‫*دعون‬ ‫*دعوا‬
‫َ‬ ‫*دع َوا‬ ‫*دعونا‬ ‫*دعوت‬
‫مثال ‪* ‬رمى (ثالئي معتل اآلخر باأللف) ترد إلي أصلها من خالل املضارع ‪ ‬يرمـي‬
‫*دعون‬ ‫*دعوا‬
‫َ‬ ‫*دع َوا‬ ‫*دعونا‬ ‫*رميت‬

‫مثال ‪* ‬أعفى (رباعي معتل اآلخر باأللف) نقلب األلف ياء‪.‬‬

‫*أعفيـن‬ ‫َ‬
‫*أعفوا‬ ‫َ‬
‫*أعف َبا‬ ‫*أعفينا‬ ‫*أعفيت‬
‫ياء‬
‫مثال ‪* ‬ألقى (رباعي معتل اآلخر باأللف) نقلب األلف ً‬
‫*ألقيـن‬ ‫*ألقوا‬ ‫*ألق َبا‬ ‫*ألقينا‬ ‫*ألقيت‬
‫(دعـت‪َ ،‬س َعـت)‪.‬‬
‫ملجـوظة‪ :‬إذا اتصلت تاء التأنيث بالفعـل املاضى املعـتـل اآلخر باأللف حذفت ألـفـه‪ ،‬مثـل‪َ :‬‬
‫‪‬‬

‫(ب) إسناد الفعل الناقص يف املضارع واألمر‪.‬‬

‫ًّ‬
‫معتال (بالواو أو بالياء) وأسند إلي (ألف االثنين أو نون النسوة) مل‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املضارع أو األمر الناقص‬
‫يجدث تغير‪.‬‬
‫عوا ـ ادع َ‬
‫ون)‬ ‫مثال ‪( ‬ادع ـ اد َ‬ ‫َ‬
‫يدعون)‬ ‫مثال ‪( ‬يدعو ـ يدعوان ـ‬

‫ًّ‬
‫معتال (بالواو أو بالياء) وأسند إلي (واو الجماعة أو يا املخاطبة) نجذف‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املضارع أو األمر الناقص‬
‫حرف العلة ونضم ما قبل (واو الجماعة)‪ ،‬ونكسر ما قبل (ياء املخاطبة)‪.‬‬
‫مثال ‪( ‬اد ع ـ ادعون ـ اد ِع ِى)‬ ‫مثال ‪( ‬يدعو ـ يدعون ـ تد ِعين)‬

‫ًّ‬
‫معتال (باأللف) وأسند إلي (ألف االثنين أو نون النسوة) نقلب (األلف)‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املضارع أو األمر الناقص‬
‫إلي (ياء)‪.‬‬
‫اسعين)‬‫مثال ‪( ‬اس َع ـ اسعيا ـ َ‬ ‫مثال ‪( ‬يسعى ـ يسعيان ـ يس َعين)‬

‫ّ‬
‫معتال (باأللف) وأسند إلي (واو الجماعة أو يا املخاطبة) نجذف األلف‬ ‫‪ ‬إذا كان الفعل املضارع أو األمر الناقص‬
‫ونفتح ما قبل الواو أو الياء‪.‬‬
‫اسعي)‬
‫اسعوا ـ َ‬
‫مثال ‪( ‬اس َع ـ َ‬ ‫تسعين)‬
‫َ‬ ‫يسعو َن ـ‬
‫َ‬ ‫مثال ‪( ‬يسعى ـ‬

‫‪9‬‬