Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
Schools Division of San Carlos CITY
Libas National High School
Libas, San Carlos City, Pangasinan
S.Y. 2022-2023

WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter: 1 Grade Level/Section: 9-RMJ

Week: 3 Learning Area: Araling Panlipunan
MELCs: Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw- araw na pamumuhay ng bawat Teaching Dates and Time: September 5-7, 2022
pamilya at ng lipunan AP9MKE-Ia-2 M-W 2:00-3:00 PM
GAD Integration: Shared Decision Making
Values Integration : Rationality

Day Objectives Topic/s Classroom-Based Home-Based

Activities Activities

1-  Naipamamalas ng mga ARALIN 2 – A. Panimulang Gawain  Sagutin ang Panghuling

Monday mag-aaral ang pag- KAKAPUSAN 1. Pagbati ng Guro Pagtataya sa inyong
unawa sa mga PAKSA: 2. Pagpapa-alala sa mga safety protocols sagutang papel.
pangunahing Palatandaan ng 3. Pagtatala ng liban
konsepto ng Kakapusan 4. Balik-aral
Ekonomiks bilang Sagutin ang paunang pagtataya
batayan ng matalino
at maunlad na pang- B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
araw-araw na Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang
pamumuhay. sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang-ayon
 Naisasabuhay ang pag- sila o hindi.
unawa sa mga a. “There is no such thing as best of both worlds.”
pangunahing b. “You can’t have your cake and eat it too.”
 konsepto ng C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong
Ekonomiks bilang Aralin
batayan ng matalino 1.Bigyang kahulugan ang PPF.
at munlad na pang- 2. Ipakita ang Kurba.
araw-araw na 3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod:
pamumuhay a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng
 Natutukoy ang mga paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice;
palatandaan ng pagsasakripisyo-trade off)
kakapusan sa pang- b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
araw-araw na prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity
pamumuhay. cost).
AP9MKE-Ib-4
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang
panoorin ukol sa kakapusan.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong

karanasan
Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-
aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng
pagkakaroon ng kakapusan

F. Paglinang sa kabihasaan (Formative

Assessment)
1.Bigyang kahulugan ang PPF.
2. Ipakita ang Kurba.
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod:
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng
paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice;
pagsasakripisyo-trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity
cost).
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang
panoorin ukol sa kakapusan.
 H. Paglalahat ng aralin
Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-
aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng
pagkakaroon ng kakapusan

I. Pagtataya ng aralin
Ipasagot ang inihandang gawain:
*Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung
KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X) kung
hindi angkop ang pangungusap.
(*see powerpoint presentation)

J. Takdang aralin
Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY
Palagyan ng maikling katapusan ang kuwento.
Ipaugnay ang kwento sa suliraning panlipunan na
nagaganap dahilan sa kakapusan. Tingnan ang
rubric upang maging batayan sa pagsusulat ng mga
mag-aaral. (*see Rubrics p. 32)
Sanggunian:Batayang aklat p. 32

2-  Nakabubuo ng ARALIN 2 – A. Panimulang Gawain  Gawin ang Gawain 6:

Tuesday Konklusyon na ang KAKAPUSAN 1.Pagbati ng Guro Pagsulat ng
kakapusan ay isang PAKSA: 2.Pagpapa-alala sa mga safety protocols Repleksiyon
pangunahing Palatandaan ng 3.Pagtatala ng liban
suliraning Kakapusan 4.Balik-aral
panlipunan. Sagutin ang paunang pagtataya
AP9MKE-Ib-5
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Video Presentation: Pagpapalabas ng isang video
na ipinapakita ang suliraning kinakaharap ng isang
bansa na may kinalaman sa kakapusan, partikular
sa Africa, India at Pilipinas.

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong

Aralin
Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang
gabay na tanong ng guro.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video?
2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon?
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see
diagram)
Gabay na tanong:
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy
ng ekonomiya?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong

karanasan
Pangkatang Gawain:
1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase.
2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung
bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning
panlipunan.
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa
inihandang manila paper.
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa
presentasyon ng gawain ng pangkat.
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain

F. Paglinang sa kabihasaan (Formative

Assessment)
Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang
gabay na tanong ng guro.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video?
2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na

buhay
Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see
diagram)
Gabay na tanong:
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy
ng ekonomiya?

H. Paglalahat ng aralin
Pangkatang Gawain:
1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase.
2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung
bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning
panlipunan.
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa
inihandang manila paper.
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa
presentasyon ng gawain ng pangkat.
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain
 I. Pagtataya ng aralin
Maikling pagsusulit:
Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay TAMA
at M kung MALI.
*see organizer

J. Takdang aralin
1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang
mapamahalaan ang kakapusan.
2. Itala ang nakalap na impormasyon sa kwaderno.
Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32

3-  Naisasabuhay ang ARALIN 2 – A. Panimulang Gawain

Wednesday pag-unawa sa mga KAKAPUSAN 1.Pagbati ng Guro
pangunahing PAKSA: 2.Pagpapa-alala sa mga safety protocols
konsepto ng Palatandaan ng 3.Pagtatala ng liban
Ekonomiks bilang Kakapusan 4.Balik-aral
batayan ng Sagutin ang paunang pagtataya
matalino at munlad
na pang-araw-araw B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
na pamumuhay PICTURE ANALYSIS:

1.Mula sa larawan, suriin ang suliraning panlipunan

na dulot ng paglaki ng populasyon.
2. Anu-anong bansa ang may kaparehong
suliranin?
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong
Aralin
Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit
ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa
kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano?

D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang
mapamahalaan ang kakapusan

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong

karanasan
Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan.
Pangkat 1- Pagtula
Pangkat 2- Puppet show
Pangkat 3- Jingle

Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain:

F. Paglinang sa kabihasaan (Formative

Assessment)
Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang
gabay na tanong ng guro.
Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit
ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa
kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na

buhay
1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang
mapamahalaan ang kakapusan

H. Paglalahat ng aralin
Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan.
Pangkat 1- Pagtula
Pangkat 2- Puppet show
Pangkat 3- Jingle
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain:

I. Pagtataya ng aralin
Sanaysay:
“Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang
malunasan ang suliranin sa kakapusan”

J. Takdang aralin
Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION POSTER
Gumawa ng poster na nagpapakita ng
konserbasyon sa mga yamang likas at mga paraan
kung paano mapamamahalaan ang kakapusan.
(*see Rubrics sa pahina 33)
Prepared by:

NELSSEN CARL M. BALLESTEROS

Teacher II
Checked by:

MAUREEN D. PARAS, Ph.D.

Head Teacher III
NOTED:

RICA
C. MACAM
Principal III