PAKITANG-TURO SA FILIPINO

GRADE-II
School: BONTOC CENTRAL SCHOOL Grade Level: II BLUE
Teacher: ISABEL A. SAIPEN Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG` Date of Demonstration June3,2022 Quarter: 4th QUARTER

I. ANNOTATIONS
OBJECTIVE
S
A. Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita ng sariling ideya, kaisipan,
Pamantayang karanasan, at damdamin
Pannilalaman
B. Tatas Naipahayag and ideya/kaisipan /damdamin at reaksiyon ng may wastong tono, diin, bilis,
tala at inonasyon (F2TA-e-j-4)
C. Mga 1. Nakikilala ang mga salitang kilos. KRA 3, OBJ.#7 COT Indicator
Kasanayan sa Natutukoy ang salitang kilos na ipinapakita ng mga larawan tungkol sa iba’t ibang 7
Pagtuturo gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan. Plans, manages and
2. Nabibigyang kahalagahan ang pagtutulungan implements developmentally
ESP integration sequenced teaching and
MAPEH integration learning processes to meet
AP integration (F2WG-IIg-h.5.1) curriculum requirements
through various contexts

MOV-Knowledge, skills and

attitude is applied in lesson
planning objectives in order to
meet curriculum requirements
based on the curriculum guide

KRA 1 OBJ. 1 COT Indicator

1
Applies knowledge of content
 within and across curriculum
teaching areas.
II. NILALAMAN Salitang Kilos
III.
SANGGUNIAN
1. Mga pahina p.251
sa kagamitang
pang mag-
aaral
2. Iba pang Larawan, laptop, activity sheets, word strips KRA 3 OBJ.9 COT Indicator 8
kagamitan Selects, develops, organizes
and uses appropriate teaching
learning resources including
ICT to address learning goals.

MOV- printed materials are

prepared and word strips are
used in the development of the
lesson.
IV. PAMARAAN
A. Balik-aral sa 1. Pagbibigay ng pamantayan bago simulan ang aralin KRA 2 OBJ. 5 COT Indicator
nakaraang 1. Balik-aral 5
aralin Manages learner behavior
Ano ang araling napag-aralan natin kahapon? Magbigay ng isang constructively by applying
halimbawa positive and non-violent
disciplines to ensure learning
focused environment

MOV- before the activities start,

standards or house rules are
set so as misbehaviors are
minimized,
B. Paghahabi 2. Pangganyak KRA 2 OBJ, 5 COT Indicator
layunin ng 5
Ano ang mga karaniwang ginagawa ninyo tuwing umaga bago kayo papasok sa MOV- pupils are motivated to
aralin paaralan? ( pag-usapan ang pagliligo,pagsesepilyo at paggamit ng malinis na damit – set their minds
integration of MAPEH-Health )
C. Pag-uugnay 1. Pagpapakita ng guro ng mga larawan sa mga bata KRA 2 OBJ. 5 COT Indicator
ng bagong 2. magpapakita ng isang larawan ng isang bata na nag-eehersisyo. Pag-usapan ito. 6
konsepto at ( INTEGRATION OF MAPEH-Health ) KRA 1 OBJ.#1 COT Indicator
3. pagbibigay pamantayan sa pakikinig ng kuwento. Apply knowledge of content
paglalahad ng
4. Pagbasa ng pangganyak na tanong: within and across curriculum
bagong -Ano ang ginagawa ng bata kasapi ng mag-anak? teaching areas
kasanayan #1 5. Pagabasa ng kuwentong “Ang Mag-anak” ng tahimik
a. Anu-ano ang ginagawa ng bawat kasapi ng mag-anak na nasa larawan gaya ng tatay?
Nanay? Kuya Muklo? Ate Cayapon?
Pag-usapan ang pagtutulungan na naganap sa mag-anak ( Integration of AP and ESP
–PAGTUTULUNGAN NG MGA KASAPI NG PAMILYA )
b. Ano ang ginawa ni Mong-ar bago matulog? Bakit?
c. Ano ang sinabi ni Mong-ar kay Napaeg bago matulog? Ano ang napanginipan ni Ate
Cayapon? Ano nag nakita ni Mong-ar ng sila ay nasa itaas?
a. Balikan natin ang kwento, sino ang nanaginip sa kwento? Ano ang
napanaginipan niya?
D. Pag-uugnay Basahin ang mga salitang kilos mula sa kwento KRA 1. OBJ 1 COT Indicator
ng halimbawa -lumipad, natuog, pinunasan, nanaginip. (Ipabasa ang mga salita samga bata) 1
sa buong -Pagpapakilala sa paksa.
-Ano ang tawag natin sa mga salitang ito? Kung ito ay pandiwa ano ang ibig
aralin
sabihin nito?
1. Magpapakita ang guro sa powerpoint ng mga larawan ng kilos at sasabihin ng mga
bata kung anong salitang kilos ito.
2. pagbibigay din ng mga bata ng salitang kilos at isasagawa/ipakita ang kilos.
E. Pagtalakay Pagpapakita ng mga larawan sa mga gawain sa paaralan at tahanan. Tukuyin nila kung
ng bagong anong salitang kilos ang ipinakita ng mga ito. ( INTEGRATION OF AP-tungkulin ng mga
konepto at mag-aaral sa paaralan )
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
F. Paglalapat Pangkatang Gawain
ng aralin sa a. Pagbibigay pamantayan sa pangkatang Gawain KRA 4 OBJ. #10 COT
pang-araw- b. Pagpapakita ng Scoring Rubrics Indicator 9
araw na buhay Designs, selects, organizes
and uses diagnostic formative,
 Kapasyahan 5 4 3 Scoring Rubrics and summative assessment
a. Nilalaman Tama May May 2 o higit strategies consistent with
lahat ang isang pang maling Grupong A- curriculum requirements
sagot maling sagot Pagmasdan ang mga
sagot larawan. Itapat ang MOV- the use of formative
b.Pagtutulongan Lahat ng May May 2 o higit saliang kilos na nasa assessment consistent with
mga isang pang kasapi word strip na curriculum requirement is
kasapi ay kasapi na ang hindi nagpapahiwatig ng followed to interpret the result
nagtutulon hindi nakipagtuung bawat larawan. of the learner’s progress.
gan nakipagtu an
lungan Grupong B-
c. Disiplina Lahat ay May May 2 o higit Salungguhitan ang
nagtutulon isang pang salitang kilos sa bawat
gan nang maingay maingay sa pangungusap
tahimik at sa grupo grupo 1. Si Kortingao
maayos ay umakyat sa punong
manga.
2. Nagluluto si Lus-ok ng masarap na pagkain.
3. Ang mga bata ay naglalaro ng siyatong sa labas ng bahay.
4. Nagtatanim ng palay ang mga magsasaka.
5. Hinabol ng sundalo ang magnanakaw.

Grupong C- Gamitin ang mga sumusunod na salita sa pangungusap.

1. sumayaw
2. sumulat
3. naglinis
4. kumain
5. umawit
G. Paglalahat 1. Ano ang salitang kilos?
ng aralin
2. Bakit kailangang magtulungan sa lahat ng gawain sa paaralan at sa tahanan
H. Pagtataya A. Itambal ang tamang salitang kilos sa larawan Activity Sheets KRA 4 OBJ. #10 COT
Indicator 9
B. Salungguhitan ang tamang salitang kilos sa pangungusap Designs, selects, organizes
1. Ang guro ay (nagdarasal, nagtuturo, naglalaro) sa mga bata sa paaralan. and uses diagnostic formative,
2. (Pumapasok, Naglalaro) tayo tuwing sabado.. and summative assessment
3. Si Nanay ay (nagbibigay, naglalaba) ng baon tuwing ako ay pumpasok sa paaralan. strategies consistent with
 4. Ako ay (nagdarasal, tumtakbo) sa Diyos bago matulog. curriculum requirements
5. Dapat (kainin, basahin) anv ating aklat.
MOV- the use of formative
Gawaing bahay assessment consistent with
Magbigay ng 5 salitang kilos na ginagawa sa babay. curriculum requirement is
followed to interpret the result
of the learner’s progress.

PREPARED BY: OBSERVED BY:

ISABEL A. SAIPEN ANNIE K.PACHINGEL
Master Teacher