Professional Documents
Culture Documents
หน่วยที่ 9 บทอาขยาน
หน่วยที่ 9 บทอาขยาน
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวชี้วัด
ท ๕.๑ ป. ๔/๔ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ
สาระสำคัญ
การท่องจำบทอาขยานนอกจากจะช่วยฝึกความจำแล้ว ยังเป็นการปลูกฝังความคิด และคำสอนดี ๆ
ให้ฝังแน่นอยู่ในตัวเราด้วย
สาระการเรียนรู้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย
ใฝ่ เรียนรู้
ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการท่องจำบทอาขยาน
การประเมินผล
การประเมินผลตัวชี้วัด
เรื่อง การท่องจำบทอาขยาน
ระดับคะแนน
๔ ๓ ๒ ๑
เกณฑ์การประเมิน
การท่องจำ ท่องจำ ท่องจำ ท่องจำ ท่องจำ
บทอาขยาน บทอาขยานได้ถูก บทอาขยานได้ถูก บทอาขยานได้ถูก บทอาขยานได้ถูก
ต้องทุกคำ ต้องทุกคำ ต้องทุกคำ ต้องทุกคำ
ไม่มีติดขัด ไม่มีติดขัด ตกหล่น ไม่มีติดขัด ตกหล่น แต่มีติดขัดบ้าง
ตกหล่น ออก- ออกเสียงคำถูกต้อง ออกเสียงคำถูก ออกเสียงคำ
เสียงคำถูกต้อง ชัดเจนทุกคำ ต้องชัดเจน บางคำยังไม่ชัดเจน
ชัดเจนทุกคำ เว้น เว้นจังหวะ ทุกคำ เว้นจังหวะ เว้นจังหวะ
จังหวะวรรคตอน วรรคตอนถูกต้อง วรรคตอนถูกต้อง วรรคตอนถูกต้อง
ถูกต้องทุกวรรค ทุกวรรค เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางวรรค
ใช้ระดับเสียง ใช้ระดับเสียง ใช้ระดับเสียง ระดับเสียงราบ
แสดงอารมณ์ แสดงอารมณ์ตาม แสดงอารมณ์ตาม เรียบ
ตามบทประพันธ์ บทประพันธ์ได้ดี บทประพันธ์ ไม่แสดงอารมณ์
ได้ดีมาก ได้พอใช้
การประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย
ใฝ่ เรียนรู้
ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑. ครูติดบัตรคำ คำว่า อาขยาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะ
ของบทอาขยาน
๒. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง บทอาขยาน
๓. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มหาบทอาขยานจากวรรณคดี แล้ววิเคราะห์ลักษณะสำคัญ
๔. ให้นักเรียนสรุปลักษณะสำคัญและคุณค่าของบทอาขยาน เป็นแผนภาพความคิด
๕. ให้นักเรียนศึกษาวิธีการท่องจำบทอาขยาน และการแบ่งจังหวะของบทอาขยาน
๖. ให้นักเรียนท่องบทอาขยาน จากเรื่องพระอภัยมณี ตอน สุดสาครเข้าเมืองการะเวก
เป็นทำนองเสนาะโดยครูตรวจสอบและให้คำแนะนำเพิ่มเติม
๗. ให้นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับความหมายจากบัตรคำ
๘. ให้นักเรียนสรุปข้อคิดจากบทอาขยานนี้เป็นแผนภาพความคิด
๙. ให้นักเรียนท่องบทอาขยาน “สยามานุสสติ” เป็นทำนองเสนาะ โดยครูตรวจสอบและ
ให้คำแนะนำเพิ่มเติม
๑๐. ให้นักเรียนวิเคราะห์ลักษณะนิสัยของคนไทยจากบทอาขยาน สยามานุสสติ
๑๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้รับจากบทอาขยานเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง
สื่อการเรียนรู้
๑. แผนภูมิบทอาขยาน
๒. บัตรคำ
๓. บัตรข้อความ
แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) ได้__________คะแนน
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
ชื่อ ____________ นามสกุล ______________ เลขที่ _____ ชั้น _____
ให้นักเรียนเติมคำประพันธ์ในช่องว่างให้ถูกต้อง
๑. __________________ แดนไทย
๒. __________________ ขาดดิ้น
๓. __________________ ยอมสละ สิ้นแล
๔. __________________ ชื่อก้องเกียรติงาม
บัดเดี๋ยวดังหงั่งเหง่งวังเวงแว่ว สะดุ้งแล้วเหลียวแลชะแง้หา
เห็นโยคีขี่รุ้งพุ่งออกมา ประคองพาขึ้นไปจนบนบรรพต
แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ ๕. ________________________
๖. __________________________ ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน
๗. __________________________ บิดามารดารักมักเป็นผล
ที่พึ่งหนึ่งพึ่งได้แต่กายตน ๘. ________________________
แม้นใครรักรักมั่งชังชังตอบ ให้รอบคอบคิดอ่านนะ
หลานหนา
รู้สิ่งใดไม่สู้รู้วิชา ๙. ________________________
จงคิดตามไปเอาไม้เท้าเถิด ๑๐. _______________________
พอเสร็จคำสำแดงแจ้งคดี รูปโยคีหายวับไปกับตา
แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) ได้__________คะแนน
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
ชื่อ ____________ นามสกุล ______________ เลขที่ _____ ชั้น _____
ให้นักเรียนเติมคำประพันธ์ในช่องว่างให้ถูกต้อง
บัดเดี๋ยวดังหงั่งเหง่งวังเวงแว่ว สะดุ้งแล้วเหลียวแลชะแง้หา
เห็นโยคีขี่รุ้งพุ่งออกมา ประคองพาขึ้นไปจนบนบรรพต
แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์ ๑. ________________________
๒. __________________________ ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน
๓. __________________________ บิดามารดารักมักเป็นผล
ที่พึ่งหนึ่งพึ่งได้แต่กายตน ๔. ________________________
แม้นใครรักรักมั่งชังชังตอบ ให้รอบคอบคิดอ่านนะ
หลานหนา
รู้สิ่งใดไม่สู้รู้วิชา ๕. ________________________
จงคิดตามไปเอาไม้เท้าเถิด ๖. ________________________
พอเสร็จคำสำแดงแจ้งคดี รูปโยคีหายวับไปกับตา
๗. __________________ แดนไทย
๘. __________________ ขาดดิ้น
๙. __________________ ยอมสละ สิ้นแล
๑๐. __________________ ชื่อก้องเกียรติงาม
เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)
๑. ใครรานใครรุกด้าว ๖. ถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด
๒. ไทยรบจนสุดใจ ๗. มนุษย์นี้ที่รักอยู่สองสถาน
๓. เสียเนื้อเลือดหลั่งไหล ๘. เกิดเป็นคนคิดเห็นจึงเจรจา
๔. เสียชีพไป่ เสียสิ้น ๙. รู้รักษาตัวรอดเป็นยอดดี
๕. มันแสนสุดลึกล้ำเหลือกำหนดนักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร
๑๐. จะประเสริฐสมรักเป็นศักดิ์ศรี
หลัง
จากที่เรียนหน่วยการเรียนรู้นี้
แล้ว
นักเรียนยังไม่เข้าใจเรื่องใดอีกบ้าง .......................................
ที่เกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้นี้ ....................................... นักเรียนได้รับความรู้เรื่องใดบ้าง
ซึ่งต้องการให้ครูอธิบายเพิ่มเติม ....................................... จากหน่วยการเรียนรู้นี้
..........................................
เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) . .......................................
.......................................... ....................................... .......................................
๑. มันแสนสุดลึกล้ำเหลือกำหนด....................
.......................................... ๖. จะประเสริฐสมรักเป็นศักดิ์ศรี
๒. ถึงเถาวัลย์พันเกี่ยวที่เลี้ยวลด ๗. ใครรานใครรุกด้าว .......................................
.......................................... .......................................
๓. มนุษย์นี้ที่รักอยู่สองสถาน
.................... ๘. ไทยรบจนสุดใจ .....................
๔. เกิดเป็นคนคิดเห็นจึงเจรจา ๙. เสียเนื้อเลือดหลั่งไหล .......................................
๕. รู้รักษาตัวรอดเป็นยอดดี ๑๐. เสียชีพไป่ เสียสิ้น ....................
หน่วยการเรียนรู้
ที่ ..............................
.................................
........................
นักเรียนจะสามารถนำความรู้ นักเรียนได้ทำกิจกรรมอะไรบ้าง
ความเข้าใจจากหน่วยการเรียนรู้นี้ ในหน่วยการเรียนรู้นี้
ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน .......................................
ได้อย่างไรบ้าง .......................................
.......................................... ผลงานที่นักเรียนชอบและต้องการ .......................................
.......................................... .......................................
คัดเลือกเป็นผลงานดีเด่นจาก .......................................
.......................................... หน่วยการเรียนรู้นี้คือผลงานใดบ้าง
.......................................... .......................................
..........................................
เพราะอะไร .
......................................... แบบบันทึกสรุปผลการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน
.......................................... .......................................
.......................................... ...................
..........................................
ชื่อ-นามสกุล...................................... เลขที่ ............................................ ชั้น ..................................
..........................................
วันที่ ................................................ เดือน ........................................................... พ.ศ. ...................
....................
๑. ครูสามารถนำแบบบันทึกนี้ไปใช้เป็นหลักฐานและข้อมูลเพื่อปรับปรุง และพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
๒. ครูสามารถนำแบบบันทึกนี้ไปใช้ประกอบการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้
คำชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกสรุปผลการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้นี้
หมายเหตุ ให้ครูสำเนาแบบบันทึกนี้เพื่อให้นักเรียนบันทึกทุกหน่วยการเรียนรู้
1. ครูสามารถนำแบบบันทึกนี้ไปใช้เป็นหลักฐานและข้อมูลเพื่อปรับปรุง และพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
2. ครูสามารถนำแบบบันทึกนี้ไปใช้ประกอบการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้