RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:TAN JEE WEI

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 23-04-2024 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1-一针一线的温暖 课题： 1.4-作品分享 思维图：
5T 内容标准 : 4.3-缝纫作品 : 1.树形图
时间: 学习标准 : 4.3.7-展示所完成的缝纫作品
07:40 TMK技能: 1.4 使用引用功能。
-
08:40
前测: 阅读 教具：
科目:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.缝纫工具
设计与工艺
1 分享缝纫作品
学生愿景:
学生人数:
21世纪学习法: 高思维技能 思考创新
20
21世纪课堂活动: Artscape (Langkaran)
6种'K'元素: 创意与创新 表现标准:
教学步骤： 1. 引起动机。 TP4
2. 教师讲解课题。 思维技能:
3. 学口头回答问题。
应用
4. 教师给予各别指导。
5. 学生展示所完成的作品。 我校和谐元素:
6. 学生评价作品。 才艺
7. 小结。
跨课程元素: 企业家元素
教学评估： 作总结
后测: 游戏
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
Class: Theme: 1-World of Self, Family and Friends ; Unit： 1.1-Where are you from? IThink
4T Focus: Language arts Maps：
Time: G/L Focus: Vocabulary; Adjectives 1.Circle Map
09:40 C.Standard: 5.2-Express personal responses to literary texts
- L.Standard: 5.2.1-Say in simple words and phrases how a text makes them feel
10:10
Subject: Pretest: Understand and answer question
ENGLISH Learning By the end of the lesson, pupils will be able to: Teaching
Objectives: 1 say and list at least 3 Adjectives found in the poem. Aids：
Student 1.Text book
Nos: PAK-21: Collaboration
21 PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) Student
Activities: Aspiration:
6C Skills: Collaboration Bi-lingual
Teaching and Pre-lesson Skill
Learning 1. Review related vocabulary of the poem At the Playground (Steps 1 to 4 of
Activities: Activity 1, page 26) of the CCL Teaching Guidebook). PBS Level:
Note: Make copies of pictures on page 27. TP4
Lesson delivery
Thinking
2. Follow Steps 1 to 4 of Activity 3 (page 30) in the CCL Guidebook. Note: Teacher
Order:
needs to make copies of Worksheet 2 (page 31) for pupils.
Analyze
3. Guide pupils to give reasons for their feeling based on the flow map.
Post-lesson Element of
4. Recite poems with feelings as indicated in the flow map. Sekolahku
Note: Encourage other pupils to identify the feelings shown and shout out loud Sejahtera::
the words Articulation
Differentiation Feedback
Strategies：
CCE: Language
Assessment: Understand and answer question
Post test: Understand and answer question
_______ pupils were able to achieve the lesson objective.______pupils are slow
Impact/Reflection：
learner and they are being coached constantly.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:TAN JEE WEI
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：7 日期 / Tarikh： 23-04-2024 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 1.0-数与运算 课题： 1.1-整数与运算
5T 内容标准 : 1.7-混合运算 教具：
时间: 学习标准 : 1.7.1-进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算， 涉及: i. 加法和乘法；ii. 减法和乘 1.数学练习
10:40 法；iii. 加法和除法；iv. 减法和除法。 2.课本
- 3.作业
TMK技能: 1.12 根据需求使用软件中的功能。
11:40
科目: 3.5 在一种情况或问题中有系统地使用顺序结构演算法。
学生愿景:
数学 知识水平, 思考
前测: 回答问题
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 创新
学生人数:
20 1 进行1 000 000以内有括号和无括号的混合运算， 涉及减法和乘法
表现标准:
TP4
21世纪学习法: 形成性评估, 技能/过程
21世纪课堂活动: Think - Pair - Share ( Fikir - Pasang - Kongsi) 思维技能:
6种'K'元素: 批判性思维, 创意与创新 评价, 分析, 应
教学步骤： 1. 教师引导学生理解课本第26-27页应用题，找出关键资料。 用
2. 教师引导学生确认解答步骤。
3. 教师强调先乘除后加减的概念。 我校和谐元素:
4. 学生板上做练习，其他学生观察步骤。 勤奋, 探索
5. 教师引导学生完成课本练习，应用逻辑推理和分析来解答有括号的问题。
6. 教师总结课题。
跨课程元素: 道德价值, 企业家元素
教学评估： 学生作业, 根据资料解释
后测: 课业
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。