LA CARPETA D’APRENENTATGE O

PORTAFOLI
QUÈ ÉS? PER QUÈ SERVEIX?

La carpeta d’aprenentatges o també anomenada portafoli és un instrument de

formació, avaluació i autoavaluació on cadascú, a través d'una sèrie d’evidències
demostra com ha construït el seu aprenentatge i ha integrat les diferents fonts
d’informació: aportacions del professorat, dels companys i companyes, de la interacció
i reflexió, de la pràctica de les activitats realitzades en grup, de les lectures i altres
activitats... La carpeta d’aprenentatges té una gran potencialitat per ajudar a organitzar
el procés d’aprenentatge, no és només un document final. (Colén, 2006)1.Ens ajuda a
reflexionar sobre nosaltres mateixos, sobre el que aprenem y sobre com anem
canviant durant el procés. Per tant, la realització de la carpeta d’aprenentatges NO
suposa només acumular materials i registres en una carpeta, SINÓ anar més enllà,
revisant i reelaborant els materials i fent reflexions sobre els mateixos. Permet
també la incorporació del punt de vista personal, de les experiències fora de l’aula
però que es vinculen amb la mateixa i permeten aprofundir en els temes que s’hi
treballen. A partir de tota la informació acumulada, de la confrontació amb els
coneixements previs i amb les diferents opinions i enfocaments de professors i
companys, l’estudiant hi ha de realitzar i plasmar el procés d’interiorització de
l’aprenentatge.

GUIÓ PER L’ELABORACIÓ DE LA CARPETA D’APRENENTATGE I/O PORTAFOLI

1. Portada
2. Presentació personal. (Imatge, so, paraula, dibuix, còmic,....)
 Nom i cognom
 Però em diuen...
 Vaig decidir cursar el màster de secundària per...
 Treballo o no treballo (si és que sí... a on)
 Em defineixo com...
 Els amics i companys/es em veuen com .......
 La pàgina web que més visito...
 Últim llibre llegit
 Un moment feliç
 Un moment trist
 En que m’agrada invertir el meu temps lliure...
 Els meus punts forts són...
 Els meus punts dèbils són...
 En aquesta assignatura m’agradaria aprendre...
 ...

3. Recull d’evidències (Registre de sessions) i reflexió personal.

 Conjunt de reflexions i valoracions del contingut treballat durant cada sessió.
Què m’ha cridat l’atenció, que em sembla rellevant, que he après, amb quins
aprenentatges o experiències ho puc relacionar, quins conceptes teòrics
m’evoquen, com podria aplicar-ho com a tutor/a, de que em serveix, que m’ha
fet sentir... etc.
 Evidències i annexos que creus convenients i útils (com articles, referències
bibliogràfiques, fotografies, vídeos, pel·lícules, etc., que hagis cercat)
explicant la connexió o vinculació amb el treballat a classe.

1
COLÉN, M.T,; GINÉ, N.; IMBERNÓN, F. (2006). La carpeta de aprendizaje del alumnado universitario.
Barcelona:Octaedro-ICE_UB. També podeu consultar: http://www.ub.edu/pmid/trobada/docs/GCID-
UB09.pdf
 4. Conclusions i autoavaluació del curs (Reflexió final)
 Què és el que mes m’ha agradat? Per què?
 Què m’emporto de l’assignatura? Què he tret de tot plegat...
 Com he canviat després de realitzar l’assignatura... en que he crescut...
 Posaré en pràctica...
 Nota quantitativa de 0 a 10 (autoavaluació del nostre propi aprenentatge)

5. Bibliografia i webgrafia referenciada

La presentació podrà ser en diferents formats:

 Google Sites, blogger, Wix, etc...
 Dossier en word o altre similar

Informació, models i plantilles portafoli digitals:

 https://sites.google.com/site/nuriaalart/portafoli (què són)
 https://sites.google.com/site/eportafoliuniversitat/ (exemple en google sites)
 https://gsuite.google.es/learning-center/products/sites/get-started/#!/(Tutorial
google sites) disponible al campus
 https://support.google.com/sites#topic=7184580 (Ajuda google sites) disponible
al campus
 https://support.google.com/blogger/answer/1623800?hl=es (Ajuda Blogger) i
https://www.youtube.com/watch?v=LTYg4OXw9hY Tutorial Blogger
 https://support.wix.com/es/ (Ajuda Wix) i
https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo (Tutorial Wix)