Batalla Aéria

Fitxa Didàctica

TALLER:
Contrucció d'avions de paper i escriure titols de
cançons.

MATÈRIES:
Aquesta activitat está pensada per les materies de
Llengua Castellana, Música i Plástica.

PERÒ: Es pot ampliar a la resta de materies

 DESENVOLUPAMENT ACTIVITAT PRÀCTICA

I-Diàleg

II- Materialtzació

Activitat III- Joc d'enlairar

IV-Cerca del Autor

Diàleg

En aquesta primera fase s’introdueix als joves a la pràctica que es

realitzarà.

Reflexionant d'una acció quotidiana com és el fet d'escolar música, és

el punt de partida de la pràctica, d’aquesta manera comparteixen les
seves experiències.
Materialització

Un cop l'alumne sap el procés de l'activitat, el docent ensenya pas a

pas, com s'ha de realitzar un avió de paper en un foli DIN-A4.

En l'avió a posteriori s'escriuran de 2 a 5 cançons preferides que et

defineixin o et sentis identificat amb elles.
Joc d'enlairar

A continuació es proposa a l'alumne llançar l'avió per l'aula.

Connectant tots els joves en la mateixa experiència.
Cerca del Autor

Tot seguit ens aixequem d'on ens trobarem asseguts, escollim un avió
i en busquem el propietari, interactuant amb els companys que
també busquen i són buscats a la vegada per altres alumnes.

Per finalitzar creem un espai per la posada en comú, per reflexionar

sobre el recorregut vivencial i la finalitat.
 Objectius

Generals
Presentació dels membres del grup classe a partir de la
realització d'avions de paper, on s'hi escriuen varies
cançons preferides que et defineixen o et sentis identificat
amb elles.

Per materia
Castellà: el control de l'ortografía, la coherència i la
comunicació.
Música: Conéixer diferents estils de música.
Plástica: La realització d'una manualitat en conjunt
amb el grup classe.
 Finalitats

La finalitat és determinar el grau d’assoliment de les competències

clau, com millorar la capacitat d’observació per resoldre tots els dubtes
que plantegin,
Escoltar i saber explicar els conceptes i la tècnica de manera clara i
entenedora, tenir una actitud respectuosa i afable amb els alumnes,
gestionar el temps adequadament amb la finalitat de proporcionar
eines per a la reflexió de autoconeixement i convivencia, provocant
emocions, curiositat i interès per els seus companys , fent el taller amè
i dinàmic.
Dimensions

Aprendre a aprendre
Participació
Autoconeixement
 Orientacions
metodològiques
Aplicació d’instruments
d’autoconeixement, que permeten valorar
els punts forts i febles de la pròpia
personalitat, per tal de reforçar o
compensar les possibles dificultats
personals.

Organització de activitats de treball

compartit, a partir dels quals s’observa la
capacitat de comunicació, persuasió,
timidesa, raonament..., de cada alumne,
per després poder realitzar converses i
reflexions personalitzades amb ells.
 Utilitza un llenguatge objectiu per parlar d’ell mateix.

Troba punts forts i punts febles (interns i/o externs)

en la reflexió que fa sobre ell mateix.
Orientacions per
Mostra sensibilitat vers els sentiments i estats d’ànim
dels altres.
a l’avaluació
Manifesta curiositat davant de nous reptes o
situacions.

Es mostra compromès en el treball en grup.

És tolerant amb les opinions dels altres.

Defensa el propi posicionament respectant el dels

altres.
Gràcies per la vostra atenció!