‫المادة‪:‬الفيزياء و الكيمياء‬ ‫المستوى‪1BACSE:‬‬ ‫األستاذ‪:‬أيوب صعصاع‬

‫جذادات بيداغوجية لحصص المراجعة و الثتبيت‬

‫‪Www.AdrarPhysic.Com‬‬
‫‪ .a‬جذادة بيداغوجية رقم ‪:1‬‬
‫مرحلة تخطيط التعلمات‬
‫المستوى الدراسي‪:‬األولى باكالوريا علوم تجريبية‬
‫مجال التعلمات‪:‬الكهرباء‬
‫المدة الزمنية‪4:‬س(‪2‬س حضوريا‪2+‬س تعلم ذاتي)‬

‫الكفايات الخاصة بجزء الكهرباء‪:‬‬

‫‪ o‬استتمار التعلمات المكتسبة في الكهرباء في انجاز تركيب عملي‪ ،‬و تحديد العالقات بين المقادير الفيزيائية المميزة له‬
‫‪ o‬الوعي باهمية اتخاد اإلحتياطات من أجل السالمة و الوقاية من أخطار التيار الكهربائي‬
‫أهداف التعلم‪:‬‬
‫معرفة المنحى اإلصطالحي للتيار‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة طبيعة التيار الكهربائي‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة قانون العقد وتطبيقه‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة التوتر الكهربائي كمقدار جبري يمثل بسهم‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة فرق الجهد الكهربائي بين نقطتين من دارة و ربطه بالتوتر الكهربائي‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة خاصية التوتر في دارة متفرعة وفي دارة متوالية(قانون اضافية التوترات)‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة تعبيري المقاومة المكافئة لتجميع الموصالت األومية ‪:‬على التوالي و على التوازي‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة قانون أوم بالنسبة لمولد خطي و تطبيقه‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة قانون أوم بالنسبة لمستقبل و تطبيقه‬ ‫‪o‬‬
‫اإلنتظارات‪:‬‬

‫انتقال الطاقة في دارة كهربائية‪-‬القدرة الكهربائية‬

‫الطريقة البيداغوجية المالئمة‪:‬‬

‫طريقة حل المشكالت‪،‬الطريقة اإللقائية‪،‬الطريقة الحوارية‪،‬نهج التقصي‪...‬‬

‫المعينات الديداكتيكية المستعملة‪:‬‬

‫الكتاب المدرسي‪،‬الحاسوب‪،‬المسالط الضوئي‪،‬برانم المحاكات‪،‬موارد رقمية‪،‬مقاطع فيديو‪..‬‬

‫مرحلة تدبير التعلمات‬

‫مالحظات‬ ‫أنشطة التعلم الذاتي‬ ‫أنشطة التعلم الحضوري‬ ‫المدة‬ ‫المحتوى‬
‫‪-‬يقوم المتعلمون بتحليل وضعية للتعلم الذاتي احترام‬ ‫‪-‬اعطي بعض التعليمات و التوجيهات فيما يخص‬
‫اإلحتياطات‬ ‫تتطلب تحديد منحى التيار الكهربائي في‬ ‫األنشطة المقترحة للتعلم الحضوري و تلك للتعلم‬
‫دارة وحساب شدة التيار بتطبيق قانون العقد الوقائية و شروط‬ ‫الذاتي‬ ‫‪0.5‬س تعلم‬
‫اعتمادا على وثيقة(سلسلة التمارين للمراجعة التباعد الجسدي‬ ‫حضوري‪0.5+‬س التدكير ب‪:‬‬ ‫التيار الكهربائي‬
‫أتناء الحصة‬ ‫و التثبيت‪:‬التمرين‪)6‬‬ ‫‪ -‬المنحى اإلصطالحي للتيار الكهربائي‬ ‫تعلم ذاتي‬
‫‪ -‬طبيعة التيار الكهربائي‬
‫‪ -‬قانون العقد‬

‫‪-‬تمارين تطبيقية حول التأتيرات الميكانيكية‬ ‫توضيح مفهم الجهد الكهربائي‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.5‬س تعلم‬
‫و القوى التي تنمذجها‬ ‫مفهوم التوتر و ثمتيله‬ ‫حضوري‪0.5+‬س ‪-‬‬ ‫التوتر الكهربائي‬
‫خااصيات التوتر في دارة متفرعة و متوالية‬ ‫‪-‬‬ ‫تعلم ذاتي‬
‫‪-‬تمارين تطبيقية حول تجميع الموصالت‬ ‫اعطي تعليميات و توجيهات تتعلق باألنشطة‬ ‫‪-‬‬
‫األومية‬ ‫المقترحة للتعليم الحضوري و التعلم الذاتي‬
‫‪5‬س تعلم‬
‫اتتبع انتاجات التعلم الذاتي لتالمذته‬ ‫‪-‬‬ ‫تجميع الموصالت‬
‫حضوري‪0.5+‬س‬
‫ادكر بالعالقتين اللتان تمكنان من حساب‬ ‫‪-‬‬ ‫األومية‬
‫تعلم ذاتي‬
‫المقاومة المكافئة‬
‫التدكير بقانون أوم لموصل أومي‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
 ‫المادة‪:‬الفيزياء و الكيمياء‬ ‫المستوى‪1BACSE:‬‬ ‫األستاذ‪:‬أيوب صعصاع‬
‫‪-‬تمرين تطبيقي (تمرين‪7‬من سلسلة التمارين‬ ‫التدكير ب‪:‬‬ ‫‪5‬س تعلم‬
‫مميزة تنائي‬
‫للمراجعة و التثبيت)‬ ‫حضوري‪0.5+‬س ‪ -‬قانون أوم باانسبة لمولد‬
‫القطب النشيط‬
‫‪ -‬قانون أوم باانسبة لمستقبل‬ ‫تعلم ذاتي‬

‫‪Www.AdrarPhysic.Com‬‬
‫‪ .b‬جذاذة بيداغوجية رقم‪:2‬‬
‫مرحلة تخطيط التعلمات‬
‫المستوى الدراسي‪:‬األولى باكالوريا علوم تجريبية‬
‫مجال التعلمات‪:‬الكيمياء‬
‫المدة الزمنية‪4:‬س(‪2‬س حضوريا‪2+‬س تعلم ذاتي)‬

‫الكفايات الخاصة بجزء الكيمياء‪:‬‬

‫‪ o‬تنفيد بروتوكول لتخليق مادة كيميائية باحترام التعليمات المرتبطة بالسالمة و المحافظة على البيئة‬
‫‪ o‬تحضير محلول دي تركيز معين باستعمال ادوات تجريبية و مواد كيميائية واختيار األنسب منها‬
‫أهداف التعلم‪:‬‬
‫تعرف مكونات الذرة‬ ‫‪o‬‬
‫𝐴‬
‫الرمز 𝑋𝑍‬
‫تعرف و استعمال‬ ‫‪o‬‬
‫كتابة الصيغة اإللكتزونية لذرة‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة الكتلة المولية الذريو و الكتلة المولية الجزيئية‬ ‫‪o‬‬
‫تحديد كمية المادة انطالقا من كتلة جسم صلب أو من حجم سائل أو غاز‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة مفهوم التركيز المولي‬ ‫‪o‬‬
‫معرفة كتابة معادلة التفاعل الكيميائي و موازنتها‬ ‫‪o‬‬
‫انجاز الجدول الوصفي لتحول مجموعة كيميائية‬ ‫‪o‬‬
‫استيعاب مفهوم تقدم التفاعل‬ ‫‪o‬‬
‫اإلنتظارات‪:‬‬
‫القياس في الكيمياء‪-‬الكيمياء العضوية‬

‫الطريقة البيداغوجية المالئمة‪:‬‬

‫طريقة حل المشكالت‪،‬الطريقة اإللقائية‪،‬الطريقة الحوارية‪،‬نهج التقصي‪...‬‬

‫المعينات الديداكتيكية المستعملة‪:‬‬

‫الكتاب المدرسي‪،‬الحاسوب‪،‬المسالط الضوئي‪،‬برانم المحاكات‪،‬موارد رقمية‪،‬مقاطع فيديو‪..‬‬

‫مالحظات‬ ‫أنشطة التعلم الذاتي‬ ‫أنشطة التعلم الحضوري‬ ‫المدة‬ ‫المحتوى‬

‫احترام‬ ‫*وضعية للتعلم الذاتي تتطلب تحديد مكونات‬ ‫التذكير ب‪:‬‬ ‫‪0.5‬س تعلم‬
‫اإلحتياطات‬ ‫ذرة و صيغتها اإللكترونية و األيون الناتج‬ ‫مكونات الذرة و رمزها‬ ‫حضوري‪0.5+‬س ‪-‬‬
‫نموذج الذرة‬
‫الوقائية و شروط‬ ‫عنها‬ ‫كيفية تكون األيون‬ ‫‪-‬‬
‫تعلم ذاتي‬
‫التباعد الجسدي‬ ‫كتابة الصيغة اإللكترونية لذرة‬ ‫‪-‬‬
‫أتناء الحصة‬ ‫‪-‬تمارين تطبيقية حول حالة اشتغال مصباح‬ ‫تقديم مفهوم المول‬ ‫‪-‬‬
‫أو جهاز التسخين باإلرتباط مع التوثر‬ ‫‪0.5‬س تعلم‬
‫التدكير بالعالقة المعبرة عن كمية المادة‬ ‫المول‪-‬كمية المادة حضوري‪0.5+‬س ‪-‬‬
‫الفعال بين مربطيه و مميزاته اإلسمية‬ ‫التذكير بالكتلة المولية الذرية و الكتلة المولية‬ ‫‪-‬‬ ‫تعلم ذاتي‬
‫الجزيئية‬
‫‪-‬تمرين تطبيقي‬ ‫توضيح مفهوم التركيز المولي و كيفية حسابه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.5‬س تعلم‬ ‫التركيز المولي‬
‫حضوري‪0.5+‬س‬ ‫لألنواع الجويئية‬
‫تعلم ذاتي‬ ‫في محلول‬
‫‪-‬تمرين تطبيقي‬ ‫تقديم مفهوم التحول الكيميائي و نمذجته‬ ‫‪0.5‬س تعلم ‪-‬‬
‫بمعادلة التفاعل‬ ‫حضوري‪0.5+‬س‬ ‫نمذجة التحول‬
‫توضيح كيفية موازنة معادلة باعتماد قوانين‬ ‫تعلم ذاتي ‪-‬‬ ‫الكيميائي‬
‫التفاعل‬
‫‪-‬تمرين تطبيقي من سلسلة التمارين‬ ‫التذكير بالجدول الوصفي‬ ‫‪0.5‬س تعلم ‪-‬‬
‫للمراجعة و التتبيت‬ ‫التذكير بتقدم التفاعل‬ ‫حضوري‪0.5+‬س ‪-‬‬ ‫حصيلة المادة‬
‫تعلم ذاتي‬

‫‪2‬‬
 ‫المادة‪:‬الفيزياء و الكيمياء‬ ‫المستوى‪1BACSE:‬‬ ‫األستاذ‪:‬أيوب صعصاع‬

‫المستوى‪1BACSE:‬‬ ‫سلسلة التمارين للمراجعة و التثبيت‬ ‫األستاذ‪:‬أيوب صعصاع‬

‫الميكـــــــــــانيك‬
‫‪ )1‬ضع عالمة (‪ )x‬في خانة الجواب الصحيح‪:‬‬
‫ج‪ .‬العالقة المعبرة عن عزم قوة ⃗𝐹 بالنسبة لمحور ثابت (‪ )Δ‬هي‪:‬‬ ‫أ‪ .‬تعبير السرعة المتوسطة هو‪:‬‬
‫□ 𝑑 ‪𝑀∆ (𝐹⃗ ) = □ 𝑀∆ (𝐹⃗ ) = − 𝐹 ⁄𝑑 □ 𝑀∆ (𝐹⃗ ) = ±𝐹.‬‬ ‫□ د‪.‬‬ ‫□ ج‪V=d.t .‬‬ ‫□ أ‪ □ V=d/t .‬ب‪V=t/d .‬‬
‫𝑑‪± 𝐹 ⁄‬‬ ‫‪V=t.d‬‬
‫د‪ .‬ترتبط كتلة جسم وشدة وزنه بالعالقة التالية‪:‬‬ ‫ب‪ .‬تعبير المعادلة الزمنية للحركة هو‪:‬‬
‫□ ‪m=P/g‬‬ ‫□ ‪P=m.g‬‬ ‫□ ‪m=P.g‬‬ ‫□ ‪P=m/g‬‬ ‫□‬ ‫□ ‪x=x0t+V‬‬ ‫□ ‪x=Vt+x0‬‬ ‫□ ‪V=xt+V0‬‬
‫‪V=V0t+x‬‬
‫‪ )2‬يمثل الشكل أسفله جسما صلبا (‪ )S‬فوق مستوى مائل بزاوية ‪( . α=30°‬نهمل جميع االحتكاكات)‬
‫أ‪ .‬نعتبر أن المجموعة المدروسة هي {الجسم (‪ })S‬أجرد القوى المطبقة على الجسم (‪ )S‬ثم صنفها بوضع‬
‫عالمة (‪ )X‬في الخانة المناسبة‪.‬‬
‫تأثير عن بعد‬ ‫تماس موزع‬ ‫تماس مموضع‬
‫‪....................................‬‬

‫جرد القوى‬
‫‪....................................‬‬
‫‪....................................‬‬
‫ب‪ .‬مثل هذه القوى على الشكل جانبه‪.‬‬
‫‪ )3‬صل بسهم ما يناسب‪:‬‬
‫● تتميز بمسار مستقيمي مع مسافة ثابتة‬
‫● تتميز بمسار دائري مع سرعة ثابتة‬ ‫حركة مستقيمية منتظمة ●‬
‫● تتميز بمسار مستقيمي مع سرعة ثابتة‬
‫● تتميز بمسار دائري مع مسافة ثابتة‬ ‫حركـة دائــرية منتظمـة ●‬
‫‪ )4‬صل بسهم ما يناسب‪:‬‬
‫⃗⃗ = 𝑡𝑥𝑒⃗𝐹 ∑‬‫● ‪0‬‬ ‫توازن جسم صلب قابل للدوران حول محور ثابت ●‬
‫● خطوط القوى الثالثة مستوائية ومتالقية‪.‬‬ ‫توازن جسم صلب تحت تأثير قوتين أو ثالث قوى ●‬
‫● ‪∑ 𝑀∆ (𝐹⃗ ) = 0‬‬ ‫شرطا التوازن●‬
‫𝑷 فقط‪( .‬االحتكاكات مهملة) نعطي‪g=9,8N/kg :‬‬ ‫‪ )5‬يسقط جسم صلب (‪ )S‬كتلته ‪ m=500g‬تحت تأثير وزنه ⃗⃗⃗‬
‫‪(S‬‬
‫‪ ‬أعط مميزات القوة ⃗⃗‬
‫𝑃 ‪............................................................................................................................... :‬‬
‫)‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫⃗⃗𝑃‬ ‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫الكهرباء‬
‫‪ )6‬نعتبر الدارة الكهربائية الممثلة أسفله‪ ،‬بحيث ‪ E=9V‬و ‪ R1=8ῼ‬و ‪ R2=20ῼ‬و ‪.R3=30ῼ‬‬
‫أ‪ .‬المقاومة المكافئة لتجميع الموصالت األومية ذات المقاومات ‪ R1‬و ‪ R2‬و ‪ R3‬هي‪:‬‬
‫□ ‪20ῼ‬‬ ‫□ ‪33ῼ‬‬ ‫□ ‪30 ῼ‬‬ ‫□ ‪58ῼ‬‬
‫ب‪ .‬مثل على التركيب جانبه التوتر ‪.UAB‬‬
‫ج‪ .‬التوتر بين مربطي الموصل األومي ذي المقاومة ‪ R1‬هو‪:‬‬
‫□ ‪17,8V‬‬ ‫□ ‪3,6V‬‬ ‫□ ‪8,45V‬‬ ‫□ ‪4,5V‬‬
‫د‪ .‬شدة التيار ‪ I3‬هي‪:‬‬
‫□ ‪-0,18A‬‬ ‫□ ‪0,72A‬‬ ‫□ ‪0,3A‬‬
‫□ ‪0,18A‬‬
‫‪ )7‬لتحديد قيمة كل من ‪E‬القوة الكهرمحركة و‪r‬المقاومة الداخلية لعمود خطي نقيس التوتر‪ UPN‬عندما ينطلق منه تيار كهربائي شدته ‪.I‬نحصل على‬
‫النتائج التالية‪:‬‬
‫‪ U1=4.20V‬في حالة ‪I=I1=200mA‬‬
‫‪ U2=4.20V‬في حالة‪I=I2=200mA‬‬
‫‪-1‬أحسب قيمة كل من ‪ E‬و‪r‬‬
‫‪-2‬أحسب ‪ ICC‬الشدة النظرية لتيار الدارة القصيرة لهذا العمود‪.‬‬

‫‪Www.AdrarPhysic.Com‬‬
‫‪3‬‬
 ‫المادة‪:‬الفيزياء و الكيمياء‬ ‫المستوى‪1BACSE:‬‬ ‫األستاذ‪:‬أيوب صعصاع‬
‫الكيميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء‬
‫‪ )8‬أجب بصحيح أو خطأ تحت كل عالقة‪:‬‬
‫‪ ‬لحساب كمية المادة ‪ n‬نستعمل العالقات التالية‪:‬‬
‫𝑚𝑉‬ ‫𝑉 ‪𝑃.‬‬ ‫𝑀‬ ‫𝑧𝑎𝑔𝑉‬ ‫𝐶‬ ‫𝑚‬
‫=𝑛‬ ‫𝑉 ‪𝑛 = 𝐶.‬‬ ‫=𝑛‬ ‫=𝑛‬ ‫=𝑛‬ ‫=𝑛‬ ‫=𝑛‬
‫𝑧𝑎𝑔𝑉‬ ‫𝑇 ‪𝑅.‬‬ ‫𝑚‬ ‫𝑀𝑉‬ ‫𝑉‬ ‫𝑀‬
‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬
‫………‬ ‫………‬ ‫………‬ ‫………‬ ‫………‬ ‫………‬ ‫………‬
‫بحيث‪ C :‬تركيز – ‪ V‬حجم – ‪ Vm‬حجم مولي – ‪ m‬كتلة – ‪ M‬كتلة مولية – ‪ T‬درجة الحرارة – ‪ P‬ضغط الغاز – ‪ R‬ثابتة الغازات الكاملة‪.‬‬
‫‪ )9‬امأل الفراغ بما يناسب‪:‬‬
‫أ‪ .‬يمكن تعريف التركيز المولي على أنه ‪ .....................................................................................................‬ويمكن حسابه بالعالقة التالية‬
‫‪ ،.........................................................‬وحدته العملية هي ‪ . ..................‬أما وحدة التركيز الكتلي فهي ‪. ......................‬‬
‫ب‪ .‬عالقة التخفيف هي ‪ ،.....................................‬والحاالت الثالث للمادة هي ‪ ......................‬و ‪ .........................‬و ‪. ......................‬‬
‫‪ )11‬ضع العالمة (‪ )x‬أمام كل جواب صحيح‪:‬‬
‫ب‪ .‬المعادلة الكيميائية لتفاعل فلز األلمنيوم )‪ Al(s‬مع أيونات القصدير‬
‫أ‪ .‬معادلة دوبان كلورور الصوديوم في الماء هي‪:‬‬
‫)‪ Sn4+(aq‬تكتب على الشكل‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Na‬‬ ‫‪(aq) +‬‬ ‫)‪Cl (aq) → NaCl(S‬‬
‫)‪NaCl(S) → Na+(aq) + Cl-(aq‬‬
‫)‪Na-(aq) + Cl+(aq) → NaCl(S‬‬
‫)‪NaCl(aq) → Na+(S) + Cl-(S‬‬
‫‪ )11‬ندرس المجموعة الكيميائية الممثلة بجدولها الوصفي التالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬أتمم مأل هذا الجدول‪:‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫→‬ ‫‪CO2‬‬
‫المعادلة الكيميائية‬
‫كميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــات المادة بالمــــــــــــــــــــــول (‪)mol‬‬ ‫التقــــــــــــــــــــــــــــدم‬
‫حالة المجموعة‬
‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ح‪......... .‬‬
‫……………‬ ‫‪20 - x‬‬ ‫‪……………..‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ح‪ .‬التفاعل‬
‫‪10 - xmax‬‬ ‫‪…………….‬‬ ‫‪……………..‬‬ ‫‪xmax‬‬ ‫ح‪......... .‬‬
‫ب‪ .‬ماذا يمثل كل من ‪ x‬و ‪ xmax‬؟ ‪ x‬يمثل‪ ..................................................... :‬و ‪ xmax‬يمثل‪......................................................... :‬‬
‫ج‪ .‬ما هي قيمة كمية مادة ثنائي األوكسجين ‪ O2‬عند نهاية التفاعل؟ ‪.................................................................................................‬‬
‫د‪ .‬ما هي قيمة كمية مادة ثنائي أوكسيد الكاربون ‪ CO2‬عند نهاية التفاعل؟ ‪........................................................................................‬‬
‫‪ )12‬حدد الجواب الصحيح بوضع عالمة (‪:)X‬‬
‫أ‪ .‬مكونات الذرة هي‪:‬‬
‫البروتونات واإللكترونات‬ ‫اإللكترونات والنواة‬ ‫النواة واأليونات‬ ‫البروتونات والنوترونات‬
‫ب‪ .‬جزيئة الماء ‪ H2O‬الممثلة وفق نموذج لويس هي كالتالي‪:‬‬

‫ج‪ .‬الكتلة المولية ‪ M‬للغليكوز ذي الصيغة اإلجمالية ‪ C6H12O6‬تساوي‪:‬‬

‫‪M=6M(C)+12M(H)+6M‬‬ ‫(‪M=M(6C)+M(12H)+M‬‬ ‫(‪M=M(C)+M(H)+M‬‬ ‫‪M=M(C)+6M(H)+12M‬‬
‫)‪(O‬‬ ‫)‪6O‬‬ ‫)‪O‬‬ ‫)‪(O‬‬
‫‪ )13‬أتمم الجدول التالي‪:‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪35‬‬
‫𝑎𝑁‪…..‬‬
‫الصوديوم‬ ‫األوكسيجين‬ ‫األلمينيوم‬‫𝑂‪…..‬‬ ‫الكلور‬ ‫𝑙𝐴‪….‬‬ ‫𝑙𝐶‪17‬‬ ‫العنصر الكيميائي‬
‫‪…………………. ………………….‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪………………….‬‬ ‫عدد اإللكترونات‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(K) (L) (M‬‬ ‫‪…………………. …………………. ………………….‬‬ ‫البنية اإللكترونية‬
‫‪………………….‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪…………………. ………………….‬‬ ‫عدد النوترونات‬
‫‪…………………. ………………….‬‬ ‫رمز األيون أحادي‬
‫‪Na+‬‬ ‫‪………………….‬‬
‫الذرة‬
‫‪ )14‬أتمم مأل الجدول الدوري المختصر أسفله‪:‬‬

‫𝐻‪1‬‬ ‫⋯‪2‬‬

‫𝑖𝐿 …‬ ‫⋯…‬ ‫𝐵‪5‬‬ ‫⋯…‬ ‫𝑁…‬ ‫⋯‪8‬‬ ‫⋯‪9‬‬ ‫𝑒𝑁 ‪10‬‬

‫‪Www.AdrarPhysic.Com‬‬
‫‪4‬‬