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Pearson Edexcel
Level 1/Level 2 GCSE (9–1)

Geography A
Paper 3: Geographical Investigations:
Fieldwork and UK Challenges

Monday 11 June 2018 – Afternoon Paper Reference

Time: 1 hour 30 minutes 1GA0/03

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Instructions
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• In Section BC answer
Section either Question 3 or Question 4.
• Answer the questions
answer all questions.
• – there may be more space in the spaces provided
than you need.
• Where asked you must show all your working out with your answer clearly
identified at the end of your solution.

Information
• The total mark for this paper is 64.
• –Theusemarks for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
• terminologyavailable
The marks for spelling, punctuation, grammar and use of specialist
are clearly indicated.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• your answers if you have time at the end.
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*P52366A0124*
P52366A
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1/1/1/1/1/1/1/1/1/1/1/1
 SECTION A
Geographical Investigations – Physical Environments
Answer EITHER Question 1 OR Question 2 in this section.
Write your answers in the spaces provided.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
Question 1: Investigating Physical Environments (rivers)
If you answer Question 1 put a cross in the box .
1 (a) You have studied a river as part of your own fieldwork.
(i) Explain one limitation of the quantitative fieldwork method you used when
investigating river discharge.
(2)
Named quantitative fieldwork method .............................................................................................

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(ii) Explain one way you could have improved the quantitative fieldwork method.
(2)

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2
*P52366A0224*
 (b) Explain one way the qualitative fieldwork method you used supported your
understanding of river landforms.
(3)
Named qualitative fieldwork method .............................................................................................

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(c) Explain one way river processes might affect people living in the catchment area
of the river you studied.
(3)

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*P52366A0324*
3
Turn over
 (d) Study Figure 1a and Figure 1b in the Resource Booklet.
Using both Figure 1a and Figure 1b, assess the possible conclusions that might be
drawn from this river investigation.
(8)

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4
*P52366A0424*
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 1 = 18 marks)

*P52366A0524*
5
Turn over
 Do not answer Question 2 if you have answered Question 1.
Question 2: Investigating Physical Environments (coasts)

If you answer Question 2 put a cross in the box .

2 (a) You have studied a coast as part of your own fieldwork.
(i) Explain one limitation of the quantitative fieldwork method you used when
investigating beach morphology.
(2)
Named quantitative fieldwork method .............................................................................................

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(ii) Explain one way you could have improved the quantitative fieldwork method.
(2)

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(b) Explain one way the qualitative fieldwork method you used supported your
understanding of coastal landforms.
(3)
Named qualitative fieldwork method .............................................................................................

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6
*P52366A0624*
 (c) Explain one way coastal processes might affect people living close to the
coastline you studied.
(3)

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*P52366A0724*
7
Turn over
 (d) Study Figure 2a and Figure 2b in the Resource Booklet.
Using both Figure 2a and Figure 2b, assess the possible conclusions that might be
drawn from this coastal investigation.
(8)

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8
*P52366A0824*
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(Total for Question 2 = 18 marks)

TOTAL FOR SECTION A = 18 MARKS

*P52366A0924*
9
Turn over
 SECTION B
Geographical Investigations – Human Landscapes
Answer EITHER Question 3 OR Question 4 in this section.
Write your answers in the spaces provided.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
Question 3: Investigating Human Landscapes (central/inner urban area)
If you answer Question 3 put a cross in the box .
3 (a) Identify which one of the following is a type of qualitative data.
(1)

A traffic count

B newspaper article

C pedestrian count
D population census
(b) Study Figure 3a in the Resource Booklet.
A student was collecting views of residents about the quality of the environment
in a central urban area.
(i) Explain one advantage and one disadvantage of the technique shown in
Figure 3a.
(4)
Advantage

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Disadvantage

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10
*P52366A01024*
 (ii) The student used a random sampling strategy to collect the data.
Explain one disadvantage of using this sampling strategy.
(3)

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*P52366A01124*
11
Turn over
 (c) Study Figure 3b below. It shows a radial graph for an Environmental Quality
Survey (EQS) completed at an urban location.

Condition of buildings

10
8
6
Green spaces 4 Litter

2
0

Traffic Shops and services

Key: 0 = poor
10 = excellent

Figure 3b
Plot the data given in the table below by completing Figure 3b.
(2)

EQS Category Score

Shops and services 8

Traffic 2

12
*P52366A01224*
 (d) You have studied an urban area as part of your fieldwork.
Evaluate the different techniques used to present your fieldwork data.
(8)

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13
Turn over
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(Total for Question 3 = 18 marks)

14
*P52366A01424*
 Do not answer Question 4 if you have answered Question 3.
Question 4: Investigating Human Landscapes (rural settlements)

If you answer Question 4 put a cross in the box .

4 (a) Identify which one of the following is a type of qualitative data.
(1)

A traffic count

B newspaper article

C pedestrian count

D population census
(b) Study Figure 4a in the Resource Booklet.
A student was collecting views of residents about the quality of the environment
in a rural area.

(i) Explain one advantage and one disadvantage of the technique shown in
Figure 4a.
(4)
Advantage

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Disadvantage

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*P52366A01524*
15
Turn over
 (ii) The student used a random sampling strategy to collect the data.
Explain one disadvantage of using this sampling strategy.
(3)

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16
*P52366A01624*
 (c) Study Figure 4b below. It shows a radial graph for an Environmental Quality
Survey (EQS) completed at a rural location.
Condition of buildings

10
8
6
Green spaces Litter
4
2
0

Traffic Shops and services

Key: 0 = poor
10 = excellent

Figure 4b
Plot the data given in the table below by completing the Figure 4b.
(2)

EQS Category Score

Shops and services 4

Traffic 8

*P52366A01724*
17
Turn over
 (d) You have studied a rural area as part of your fieldwork.
Evaluate the different techniques used to present your fieldwork data.
(8)

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18
*P52366A01824*
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(Total for Question 4 = 18 marks)

TOTAL FOR SECTION B = 18 MARKS

*P52366A01924*
19
Turn over
 SECTION C
UK Challenges
Answer ALL questions in this section.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
Spelling, punctuation, grammar and specialist terminology
will be assessed in Question 5(f).
5 (a) Study Figure 5a in the Resource Booklet.
Identify the decrease in annual CO2 emissions per capita from 1990 to 2030.
(1)

A 0.3 tonnes

B 0.5 tonnes

C 0.7 tonnes
D 0.9 tonnes
(b) State two reasons for the use of sustainable transport schemes in the UK.
(2)

1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(c) (i) Study Figure 5b in the Resource Booklet.

Identify the projected population of the United Kingdom in 2025.
(1)

A 50 million

B 62 million

C 69 million

D 74 million

20
*P52366A02024*
 (ii) Explain one reason why an increase in the UK population could lead to
pressure on resource consumption.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(d) Santander supports the hiring of bikes, a sustainable transport scheme in London.
Study Figure 5c below.

Total membership June 2015 178 893

Total membership March 2016 208 957

Figure 5c
Calculate the increase in the total membership for the Santander bike scheme
between June 2015 and March 2016.
(1)

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(e) Explain two advantages of building on brownfield sites.

(4)

1 . .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2 . .......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 In this question, up to four additional marks will be awarded for your spelling,
punctuation, grammar, and use of specialist terminology.
(f ) Use the information from the Resource Booklet (Figures 5d to 5f ) as well as
knowledge and understanding from the rest of your geography course.
‘The use of sustainable transport schemes will significantly improve the
environment’.
Discuss this view.
(12)

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(Total for spelling, punctuation, grammar and use of specialist terminology = 4 marks)
(Total for Question 5 = 28 marks)

TOTAL FOR SECTION C = 28 MARKS

TOTAL FOR PAPER = 64 MARKS

*P52366A02324*
23
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24
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 Pearson Edexcel Level 1/Level 2 GCSE (9–1)

Geography A
Paper 3: Geographical Investigations:
Fieldwork and UK Challenges

Monday 11 June 2018 – Afternoon Paper Reference

Resource Booklet 1GA0/03

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10 4

20 5

30 Location of sample sites

for a river investigation

Site 5 nearest mouth

Width (cm)

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 800 850 900 950 1000 1050
0
10
Depth (cm)

20

30
40

50

60

Figure 1a

Plotted cross-sections of river channel at Site 1 and Site 5

2
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 8

6
Number of bedload

0
Very angular Angular Sub-angular Sub-rounded Rounded Well-rounded
Powers scale of roundness chart

Site 1 Site 5

Very Angular Sub- Sub- Rounded Well-

angular angular rounded rounded

Figure 1b
Powers scale of roundness chart for bedload sample at Site1 and Site 5

3
P52366A
Turn over
 Site 1 most westernly point 1 2 3 4
5
Increasing height

0 10 20 30 40 50 60 70 80 Direction of longshore drift

Distance from sea (m)
Location of sample sites
for a coastal investigation
Site 5 most easternly point
Increasing height

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Distance from sea (m)

Figure 2a

Plotted cross-sections of beach profile at Site 1 and Site 5

4
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 7

6
Number of sediment

0
Very angular Angular Sub-angular Sub-rounded Rounded Well-rounded
Powers scale of roundness chart

Site 1 Site 5

Very Angular Sub- Sub- Rounded Well-

angular angular rounded rounded

Figure 2b
Powers scale of roundness chart for sediment sample at Site 1 and Site 5

5
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Turn over
 SECTION B

Figure 3a

Student conducting a questionnaire about environmental quality for an urban study

6
P52366A
 Figure 4a
Student conducting a questionnaire about environmental quality for a rural study

7
P52366A
Turn over
 SECTION C

Year CO2 per capita (tonnes)

1990 1.4

2010 1.1

2015 1.08

2025 0.95

2030 0.9

Figure 5a
Past and projected CO2 emissions from transport in Greater London (2010)

75
Population (millions)

70

65

60

55
2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035

Year

Figure 5b
Population change for the UK from 2000 to 2035

8
P52366A
 The new Routemasters (shown below) Average fuel consumption of the
use diesel-electric hybrid technology new Routemaster hybrid buses
which will reduce annual carbon dioxide is almost 50 per cent lower than
(CO2) emissions by around 20 600 tonnes. other buses.

All drivers complete the The Transport for London bus

smarter driving course, network has approximately 2.3
encouraging more efficient billion passenger journeys
driving reducing carbon every year.
emissions.

Figure 5d
Transport for London’s new Routemaster buses

9
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Turn over
 Bus and Coach: 6% Van: 7%
Taxi: 2% Lorry: 9%
Domestic: 37%
National
Rail: 10%

Transport: 21% London

Underground:
Industry and 7%
Commercial: 42%
Other: 12%
Car and Motorcycle: 47%

Figure 5e
CO2 emissions in Greater London (2010)

10
P52366A

Air pollution in cities can
have a negative impact on
people’s health, especially
children and the elderly.
Continued exposure to
pollutants in the air can
lead to long term chest
problems.
The growth in the use of
more sustainable transport
and other green technologies
is contributing towards
increasing jobs now and future
employment opportunities.
Many businesses are adopting sustainable practices in their operations. For example, Costa have
built an ‘Eco Pod’ zero energy restaurant in Telford.
Strategies used to promote sustainability in the UK
P52366A
The new tram system in
Nottingham has contributed Air pollution has an
to boosting the city’s image impact on the growth
and encouraged regeneration. of vegetation. Reducing
The trams have significantly air pollution will help to
reduced traffic congestion protect natural habitats
and air pollution. and increase biodiversity
in the UK.
Park and ride systems like
Promoting the one in Cambridge
contribute towards the
sustainability
reduction of vehicles in
in the UK the city centre. This reduces
the level of CO2 emissions
within the city centre and
improves air quality for
visitors.
In Manchester, on the Godley Reservoir,
a floating solar panel system has been
constructed, producing clean, renewable
energy with no carbon emissions.
Figure 5f
11
 BLANK PAGE

Pearson Education Ltd. gratefully acknowledges

all following sources used in the preparation of this paper:

Figure 1b & 2b - © The Natural History Museum (London)

Figure 3a - © Michael Chiles

Figure 4a - © Michael Chiles

Figure 5d - © TERRY BLACKMAN / Alamy Stock Photo

Figure 5f - Source from https://www.whitbread.co.uk/media/news-press releases/costa-ecopod-telford.html

Every effort has been made to contact copyright holders to obtain their permission for the use of copyright
material. Pearson Education Ltd. will, if notified, be happy to rectify any errors or omissions and include any
such rectifications in future editions.

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